Module 3 Unit 9 Clothes Period 3 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Module3Unit9ClothesPeriod3單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《Module3Unit9ClothesPeriod3》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，基于人教版新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.詞匯：襯衫（shirt）、裙子（skirt）、牛仔褲（jeans）、外套（jacket）、毛衣（sweater）等服裝類詞匯；購(gòu)買（buy）、試穿（tryon）、適合（fit）、大?。╯ize）、顏色（colour）等購(gòu)物相關(guān)詞匯。

2.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化。

3.對(duì)話：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)在商店購(gòu)買衣服時(shí)的對(duì)話，包括詢問(wèn)價(jià)格、試穿、討論大小和顏色等。

4.閱讀：閱讀一篇關(guān)于服裝搭配的文章，提高閱讀理解能力，了解不同場(chǎng)合的服裝搭配。

5.寫(xiě)作：仿寫(xiě)一篇關(guān)于購(gòu)物的短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和語(yǔ)法。

6.文化：了解不同國(guó)家的服裝文化，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)。

本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重實(shí)用性，旨在提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)，使學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用服裝類詞匯，熟練使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考、分析和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和邏輯思維。

3.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同國(guó)家的服裝文化，拓展學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)和尊重多元文化的態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括shirt、skirt、jeans、jacket、sweater等服裝類詞匯，以及buy、tryon、fit、size、colour等購(gòu)物相關(guān)詞匯。這些詞匯是學(xué)生在進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景對(duì)話的基礎(chǔ)，需要教師重點(diǎn)講解和強(qiáng)調(diào)其在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

-語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，尤其是動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化，是本節(jié)課的重點(diǎn)。教師應(yīng)通過(guò)豐富的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這一時(shí)態(tài)的用法。

-對(duì)話：購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師需指導(dǎo)學(xué)生掌握如何詢問(wèn)價(jià)格、試穿、討論大小和顏色等交際用語(yǔ)。

舉例：

-在講解詞匯時(shí)，可以通過(guò)實(shí)物展示、圖片輔助等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)并記憶詞匯。

-在講解語(yǔ)法時(shí)，可以給出多個(gè)例句，如“Shetriesonaredskirt.Itfitsherwell.”，讓學(xué)生通過(guò)模仿和練習(xí)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯記憶：學(xué)生可能難以記住所有服裝類和購(gòu)物相關(guān)詞匯，特別是不同詞匯的拼寫(xiě)和發(fā)音。

-語(yǔ)法運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的第三人稱單數(shù)形式變化規(guī)則較多，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用。

-實(shí)際交際：在真實(shí)購(gòu)物場(chǎng)景中，學(xué)生可能不知道如何靈活運(yùn)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。

難點(diǎn)突破方法：

-對(duì)于詞匯記憶，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的詞匯游戲，如單詞接龍、拼寫(xiě)比賽等，提高學(xué)生的記憶興趣和效果。

-對(duì)于語(yǔ)法運(yùn)用，教師可以總結(jié)并教授一些口訣或記憶方法，如“動(dòng)詞三單，一般加-s/-es”，幫助學(xué)生掌握變化規(guī)則。

-對(duì)于實(shí)際交際，教師可以組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中的對(duì)話能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-講臺(tái)

-白板

-服裝樣品或圖片

-錄音機(jī)

2.軟件資源：

-PowerPoint課件

-語(yǔ)音教學(xué)軟件

-互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)學(xué)習(xí)群組

4.信息化資源：

-電子教材

-網(wǎng)絡(luò)下載的教學(xué)音頻、視頻資料

-在線詞匯學(xué)習(xí)工具

-互動(dòng)式語(yǔ)法練習(xí)軟件

5.教學(xué)手段：

-實(shí)物展示

-圖片輔助教學(xué)

-角色扮演

-小組合作

-互動(dòng)問(wèn)答

-課后網(wǎng)絡(luò)作業(yè)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)服裝的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道服裝在我們的生活中扮演什么角色嗎？它們與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同場(chǎng)合服裝搭配的圖片，讓學(xué)生初步感受服裝的魅力和多樣性。

簡(jiǎn)短介紹服裝的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.服裝基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解服裝的基本詞匯和購(gòu)物對(duì)話。

過(guò)程：

講解本節(jié)課的核心詞匯，包括各種服裝類和購(gòu)物相關(guān)詞匯。

使用圖表和示意圖，詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則，特別是動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化。

通過(guò)實(shí)例對(duì)話，讓學(xué)生更好地理解這些詞匯和語(yǔ)法的實(shí)際應(yīng)用。

3.購(gòu)物對(duì)話案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解購(gòu)物對(duì)話的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的購(gòu)物對(duì)話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對(duì)話內(nèi)容和實(shí)用表達(dá)，讓學(xué)生全面了解購(gòu)物對(duì)話的情景和技巧。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些對(duì)話技巧應(yīng)用到真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，如“在服裝店購(gòu)買新衣服”。

小組內(nèi)討論該場(chǎng)景中可能用到的詞匯、語(yǔ)法和表達(dá)方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)購(gòu)物對(duì)話的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表上臺(tái)展示討論成果，進(jìn)行角色扮演，展示購(gòu)物對(duì)話。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購(gòu)物對(duì)話的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括服裝詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和購(gòu)物對(duì)話技巧。

強(qiáng)調(diào)在真實(shí)生活中運(yùn)用這些知識(shí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于購(gòu)物經(jīng)歷的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯，如shirt、skirt、jeans、jacket、sweater等服裝類詞匯，以及buy、tryon、fit、size、colour等購(gòu)物相關(guān)詞匯。在真實(shí)購(gòu)物場(chǎng)景中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、自信地使用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：

學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，尤其是動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化有了更深入的理解。在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中，能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述購(gòu)物場(chǎng)景和動(dòng)作。

3.對(duì)話交流：

學(xué)生通過(guò)案例分析和角色扮演活動(dòng)，掌握了購(gòu)物場(chǎng)景中的常用對(duì)話技巧。在實(shí)際生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行購(gòu)物交流，如詢問(wèn)價(jià)格、試穿、討論大小和顏色等。

4.閱讀理解：

學(xué)生在閱讀關(guān)于服裝搭配的文章時(shí)，能夠快速捕捉關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。同時(shí)，了解不同場(chǎng)合的服裝搭配，提升了審美素養(yǎng)。

5.寫(xiě)作能力：

學(xué)生能夠撰寫(xiě)關(guān)于購(gòu)物經(jīng)歷的文章，運(yùn)用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法和表達(dá)方式，使文章內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰。通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高了英語(yǔ)表達(dá)能力。

6.跨文化交際：

學(xué)生了解不同國(guó)家的服裝文化，培養(yǎng)了對(duì)多元文化的尊重和包容。在與他人交流時(shí)，能夠關(guān)注文化差異，提高跨文化交際能力。

7.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，學(xué)會(huì)運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略。通過(guò)課后作業(yè)和網(wǎng)絡(luò)資源，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

8.思維品質(zhì)：

學(xué)生在分析購(gòu)物案例和討論小組主題時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)新思維，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

9.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了自信心。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，與同學(xué)互動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。七、典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，完成對(duì)話。

A:Excuseme,canItryonthisred____(1)____?

B:Ofcourse,it'sanicefit.Whataboutthe__(2)____?Isitokay?

A:Yes,thesizeisjustright.Howmuchisit?

B:It'sonly50dollars.

A:Okay,I'lltakeit.

答案：

(1)skirt

(2)size

2.例題二：根據(jù)所給詞匯和圖片，完成句子。

-Theblue__(1)____fitsmewell.

-Iwanttobuya__(2)____formybirthday.

-CanItryonthis__(3)____beforeIdecidetobuyit?

-Shelooksgreatinthatblack__(4)__!

答案：

(1)shirt

(2)sweater

(3)jacket

(4)skirt

3.例題三：使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述以下場(chǎng)景。

Scene:Yourfriendistryingonclothesinastore.

Answer:

Myfriendisinthechangingroom,tryingonapairofjeans.Hesaystheyfithimperfectly.Thesaleswomanishelpinghimwithdifferentsizesandcolors.Shesuggestsheshouldalsotryashirttocompletethelook.

4.例題四：根據(jù)所給情境，編寫(xiě)一段購(gòu)物對(duì)話。

Situation:Youareinaclothingstorewithyourfriend.Yourfriendislookingforanewoutfitforaparty.

Dialogue:

You:Hi,doyouneedanyhelp?

Friend:Yes,I'mlookingforadressforaparty.Doyouhaveanysuggestions?

You:Sure,whataboutthisbluedress?Itwouldlookgreatonyou.

Friend:CanItryiton?

You:Ofcourse!Andifitdoesn'tfit,wehaveothersizes.

Friend:Itfitsmeperfectly.Howmuchisit?

You:It'sonsalefor80dollars.

Friend:Great!I'lltakeit.

5.例題五：根據(jù)所給關(guān)鍵詞，寫(xiě)一篇關(guān)于購(gòu)物經(jīng)歷的短文。

Keywords:shopping,tryon,size,color,discount

ShortEssay:

Lastweekend,Iwentshoppingwithmymom.Wewenttoabigdepartmentstoreandfoundalotofgreatdeals.Iwaslookingforanewpairofshoes.Thesalespersonhelpedmefindtherightsizeandshowedmedifferentcolors.Aftertryingonafewpairs,Ifoundtheperfectones.Theywerecomfortableandmatchedmyoutfit.Tomysurprise,theywerealsoona20%discount!Iwassohappywithmypurchase.Shoppingcanbefunwhenyoufindwhatyouneedatagoodprice.八、板書(shū)設(shè)計(jì)①服裝詞匯：shirt、skirt、jeans、jacket、sweater

②購(gòu)物相關(guān)詞匯：buy、tryon、fit、size、colour

③重點(diǎn)句型：CanItryonthisredskirt?Howmuchisit?

2.板書(shū)設(shè)計(jì)二：

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式變化規(guī)則

②重點(diǎn)句型：Shetriesonaredskirt.Itfitsherwell.

③對(duì)話技巧：詢問(wèn)價(jià)格、試穿、討論大小和顏色

3.板書(shū)設(shè)計(jì)三：

①閱讀理解：服裝搭配文章關(guān)鍵信息

②寫(xiě)作技巧：購(gòu)物經(jīng)歷短文寫(xiě)作要點(diǎn)

③跨文化交際：不同國(guó)家的服裝文化差異課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下主要內(nèi)容：

-服裝類詞匯：shirt、skirt、jeans、jacket、sweater等；

-購(gòu)物相關(guān)詞匯：buy、tryon、fit、size、colour等；

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化；

-購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話技巧；

-閱讀關(guān)于服裝搭配的文章；

-撰寫(xiě)關(guān)于購(gòu)物經(jīng)歷的短文。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）詞匯檢測(cè)：

請(qǐng)學(xué)生列舉出本節(jié)課學(xué)習(xí)的服裝類詞匯和購(gòu)物相關(guān)詞匯，并在課堂上進(jìn)行口頭抽查。

（2）語(yǔ)法檢測(cè)：

出示幾個(gè)句子，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成，并重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化。

例句：

-She____(wears)____aredskirttoday.

-He____(likes)____thispairofjeans.

（3）對(duì)話檢測(cè)：

分成小組，讓學(xué)生根據(jù)購(gòu)物場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，教師對(duì)學(xué)生的對(duì)話表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（4）閱讀理解檢測(cè)：

出示一篇關(guān)于服裝搭配的文章，要求學(xué)生在課堂上閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題。

（5