2023四年級語文上冊 第六單元 口語交際：安慰配套教案 新人教版

2023四年級語文上冊第六單元口語交際：安慰配套教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級語文上冊第六單元口語交際：安慰配套教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：口語交際——安慰

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：2023年春季學(xué)期，第14周周二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與表達(dá)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解安慰他人的基本方法和技巧，并能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的關(guān)心和理解，提高語言表達(dá)能力。

2.交際技巧：學(xué)生能夠掌握與人為善、換位思考的交際原則，提高與他人溝通的技巧，培養(yǎng)合作與交流的能力。

3.情感價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解安慰他人的重要性，培養(yǎng)同情心和關(guān)愛他人的情感，提高情感素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠在安慰他人的過程中，運(yùn)用創(chuàng)新的思維方式，找到解決問題的方法，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的口語交際能力，能夠運(yùn)用簡單的語言與他人進(jìn)行交流。他們對于安慰他人的基本概念和方法有一定的了解，但可能尚未完全掌握如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和技巧來安慰他人。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對于這個(gè)年齡段的學(xué)生來說，他們對于人際交往和情感表達(dá)具有較強(qiáng)的興趣。他們具備一定的觀察力和理解力，能夠理解和感知他人的情感需求。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，希望能夠通過實(shí)際操作來提高自己的口語交際能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)安慰他人的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能在語言表達(dá)上存在一定的困難，不知道如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言來安慰他人。其次，學(xué)生可能在與他人交流時(shí)缺乏自信，擔(dān)心自己的表達(dá)方式不合適。此外，學(xué)生可能在面對他人痛苦時(shí)感到無助，不知道如何給予有效的安慰。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境模擬法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在模擬的語境中練習(xí)安慰他人的技巧，提高口語交際能力。

（2）互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對于安慰他人的看法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（3）案例分析法：通過分析典型的安慰案例，讓學(xué)生了解不同的安慰方式和效果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)陌参糠椒ā?/p>

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示相關(guān)的安慰場景和對話，生動(dòng)形象地演示安慰他人的技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解安慰他人的相關(guān)知識，拓寬視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬安慰他人的場景，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際技巧。

（5）小組評價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組評價(jià)，互相觀摩、借鑒，提高學(xué)生的評價(jià)能力和自我認(rèn)知能力。

（6）課后作業(yè)：布置相關(guān)的口語交際作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高口語交際能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“安慰”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是安慰嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于安慰的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受安慰的重要性。

簡短介紹安慰的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.安慰基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解安慰的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解安慰的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹安慰的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.安慰案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解安慰的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的安慰案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解安慰的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用安慰解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與安慰相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對安慰的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安慰的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括安慰的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)安慰在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用安慰。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于安慰的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.口語交際能力：學(xué)生將能夠掌握安慰他人的基本方法和技巧，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的關(guān)心和理解，提高語言表達(dá)能力。

2.交際技巧：學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用與人為善、換位思考的交際原則，提高與他人溝通的技巧，培養(yǎng)合作與交流的能力。

3.情感價(jià)值觀：學(xué)生將能夠理解安慰他人的重要性，培養(yǎng)同情心和關(guān)愛他人的情感，提高情感素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生將能夠在安慰他人的過程中，運(yùn)用創(chuàng)新的思維方式，找到解決問題的方法，提高解決問題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠通過網(wǎng)絡(luò)資源、案例分析等途徑，自主了解安慰他人的相關(guān)知識，拓寬視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.合作能力：學(xué)生將能夠在小組討論和課堂展示的過程中，與他人積極合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

7.情感表達(dá)能力：學(xué)生將能夠通過課后作業(yè)等方式，鍛煉自己的情感表達(dá)能力，更好地理解和關(guān)心他人。

8.評價(jià)能力：學(xué)生將能夠?qū)Π参克说姆椒ê托ЧM(jìn)行評價(jià)，提高自己的評價(jià)能力和自我認(rèn)知能力。

9.實(shí)際應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的安慰技巧應(yīng)用到實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中，解決實(shí)際問題，提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了安慰他人的基本方法和技巧，通過案例分析，我們深入了解了安慰他人的重要性和多樣性。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的口語交際能力，成為更加善于溝通、關(guān)心他人的人。

2.當(dāng)堂檢測

（1）判斷題

1.安慰他人時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)注對方的感受，用心傾聽。（）

2.安慰他人時(shí)，只要語言表達(dá)流暢，就可以達(dá)到好的效果。（）

3.當(dāng)我們不知道如何安慰他人時(shí)，可以尋求他人的幫助。（）

（2）選擇題

1.以下哪一種方式不適合用來安慰他人？（）

A.給予建議

B.轉(zhuǎn)移話題

C.分享類似經(jīng)歷

D.批評對方

2.以下哪一種情況下，安慰他人最為合適？（）

A.對方剛剛遭遇挫折

B.對方正在慶祝生日

C.對方與家人發(fā)生爭執(zhí)

D.對方生病住院

（3）簡答題

請舉例說明，如何在不同的場景中安慰他人。

（4）應(yīng)用題

假設(shè)你的朋友最近遇到了困難，請你運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的安慰技巧，給他寫一封鼓勵(lì)的信。課后作業(yè)1.結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明安慰他人的重要性。

答案：安慰他人能夠幫助對方度過困難時(shí)期，減輕他們的痛苦，同時(shí)也能增強(qiáng)人際關(guān)系，促進(jìn)和諧。

2.以你和朋友的一次爭吵為例，描述你是如何使用安慰技巧來解決問題的。

答案：在一次爭吵后，我首先冷靜下來，然后向朋友表達(dá)了我的關(guān)心和理解。我傾聽了他的想法，并試圖從他的角度理解問題。最后，我們相互道歉，解決了分歧。

3.請總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的安慰他人的基本方法和技巧。

答案：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用心傾聽、表達(dá)關(guān)心、共情、給予建議等安慰他人的基本方法和技巧。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，展示如何在家庭聚會(huì)中安慰一位失落的長輩。

答案：劇本包括邀請長輩參與活動(dòng)、傾聽他們的憂慮、共情并給予建議等步驟。

5.請你為學(xué)校舉辦一次關(guān)于安慰他人的主題活動(dòng)，列出活動(dòng)的主要內(nèi)容和目標(biāo)。

答案：活動(dòng)包括講座、角色扮演、小組討論等，目標(biāo)是提高學(xué)生的人際溝通能力，培養(yǎng)同情心。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)安慰他人的過程中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)效果的評估與改進(jìn)對于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。以下是我對本次教學(xué)的反思以及未來改進(jìn)的措施。

首先，在教學(xué)過程中，我意識到學(xué)生對于安慰他人的理解和應(yīng)用還存在一定的困難。部分學(xué)生在實(shí)際操作中，難以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和技巧來安慰他人。因此，我計(jì)劃在未來教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高安慰他人的能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和課堂展示中，合作能力有待提高。有些學(xué)生在討論中缺乏積極性，對于主題的理解和討論不夠深入。為了改善這一現(xiàn)象，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)小組合作能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

再次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在安慰他