六年級(jí)上冊(cè)語文部編版（五四制） 第五單元 寫作：寫感受最深的人或事 同步練習(xí)

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁第五單元寫作：寫感受最深的人或事同步練習(xí)1．閱讀下面文字，按要求作文。進(jìn)入初三的第一節(jié)班會(huì)課，班主任老師在黑板上寫下了下面三則名言，希望與同學(xué)們共勉。①紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游）②不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。（黃蘗禪師）③人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容。（楊絳）今天，當(dāng)你經(jīng)歷了一個(gè)階段的初三生活，對(duì)這三個(gè)句子是否有了更深的感受呢？請(qǐng)以上述三句中的某一句或兩句為基礎(chǔ)確定立意，合理引用，以“我的初三生活”為副標(biāo)題，自擬正題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①選好角度，確定立意。②選取最能觸動(dòng)你心靈的人和事，寫出真情實(shí)感。③書寫規(guī)范，卷面整潔。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。2．升入七年級(jí)，新校園，新教室，新教師，新同學(xué)，這些都帶給你更多的見聞和想法吧，請(qǐng)以《有這么一個(gè)（位）》為題，圍繞給自己印象最深的景、事、人來寫下你最真實(shí)的感受。要求：①補(bǔ)充完整題目，選擇自己感悟最深的內(nèi)容來完成寫作。②自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)班級(jí)、姓名。④不少于600字。閱讀下面文章，完成下面小題。灑在雪地上的淚珠胥得意①冷靜這輩子最討厭的事是被人逼迫著做不愿意做的事。②6歲那年，她第一次到鄉(xiāng)下的爺爺家過年。去爺爺家的路上，她已經(jīng)想過了，見了爺爺奶奶要問好，她要給他們敬一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮，或者拿出考試的卷子給他們看一看。③結(jié)果到了爺爺家，冷靜剛剛笑著和爺爺奶奶打過招呼，媽媽的手就按在了她的頭上，媽媽一邊說著快給爺爺奶奶鞠躬，一邊把她的頭往下按了一下。冷靜把頭倔強(qiáng)地挺了起來，轉(zhuǎn)過身有些慢怒地看著媽媽。媽媽的臉色頓時(shí)有些不太好看，然后給爺爺奶奶解釋，孩子小不太懂事。④吃飯的時(shí)候，冷靜給爺爺?shù)咕?，然后給奶奶夾菜，爺爺奶奶叫得親熱也甜蜜，爸爸和媽媽覺得冷靜挺懂事，臉上的笑也自然多了。⑤冷靜讀初三那年，參加了學(xué)校舉辦的才藝比賽。為了取得好成績(jī)，班里的老師特意請(qǐng)了一個(gè)在文化宮工作的家長(zhǎng)來輔導(dǎo)參加比賽的學(xué)生。冷靜比賽的節(jié)目是獨(dú)唱，歌名是《我和我的祖國(guó)》。每一次歌唱之時(shí)，她都覺得自己和歌山所表達(dá)的意境完全融合在了一起。尤其是唱到結(jié)尾之時(shí)，每一次她都覺得眼淚在眼眶里含著，歌曲唱完，她總要短暫地沉浸在情感抒發(fā)后的感動(dòng)之中。她靜靜地站著，仰著頭，目光注視著斜上方，她似乎能夠看到那里飄著一面鮮艷的國(guó)旗，而她的心和那面旗正一起舞動(dòng)著。她覺得自己以這樣的姿勢(shì)結(jié)束比賽感覺很好，但是輔導(dǎo)老師卻要求她在唱完之后，要深深地給評(píng)委鞠躬，然后等掌聲差不多結(jié)束的時(shí)候再挺起腰。⑥冷靜不喜歡這樣的安排。她認(rèn)為，比賽就是比賽，她可以用尊重的目光注視評(píng)委，把最好的狀態(tài)展示出來，但她不想用鞠躬的方式贏得評(píng)委們的印象分。比賽那天，冷靜就用凝視的方式完成了舞臺(tái)的造型。那次比賽，她獲得了第一名。⑦冷靜太有個(gè)性了，媽媽早發(fā)現(xiàn)了這些，也曾試圖著讓她有所改變。但是冷靜有自己的認(rèn)知，她反駁媽媽，我認(rèn)為發(fā)自心底的尊敬才是最真的尊敬，只有主動(dòng)地去做，才是最好的。媽媽看著已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的冷靜，覺得她說的沒有錯(cuò)。⑧28歲那年，冷靜結(jié)婚了。兩年之后，冷靜有了自己的兒子。從兒子懂事起，冷靜就教育兒子，人活著要懂得感恩。同時(shí)她還教育兒子，感恩并不是形式，不是給爺爺磕頭有多響，也不是給姥爺鞠躬有多彎，而是真心在心里裝著他們。⑨那年元旦放假，冷靜到北京出差。這是她第一次到北京，她想到向往了多年的天安門廣場(chǎng)看一看，結(jié)果忙了一天，直到晚上十點(diǎn)多她才有點(diǎn)空閑。想到第二天就要返程，她還是決定去廣場(chǎng)看一看。然而讓她沒有想到的是，剛一出門，天上便飄起了雪花。紛紛揚(yáng)揚(yáng)，好大好大的雪。⑩冷靜到達(dá)天安門廣場(chǎng)時(shí)，長(zhǎng)安街上已經(jīng)沒有多少行人和車輛，廣場(chǎng)上的燈亮著，只有個(gè)別游客還在空曠的廣場(chǎng)上，亮晶晶的雪花在空中飛舞著。?剛走進(jìn)廣場(chǎng)，冷靜一眼就看到了盼望了多年的國(guó)旗臺(tái)。國(guó)旗早已降落，只有那高大的旗桿矗立在廣場(chǎng)之上。而她的眼里，似乎看到旗桿頂上還飄著那面旗幟。?雪似乎覆蓋了整個(gè)世界，城市進(jìn)入了香甜的夢(mèng)境。多么靜謐的夜晚呀，冷靜的耳邊響起了自己最喜歡的《我和我的祖國(guó)》這首歌。她在心中剛剛哼起旋律時(shí)，卻看到旗桿下的雕像輕微地動(dòng)了一下，定睛一看，原來那是站立的哨兵。哨兵像是雕塑一樣靜止在那里，身姿挺拔，像是青松在那靜靜地守著。一瞬間，冷靜停住了，她感覺呼吸一下變得不夠通暢，眼睛頓時(shí)變得酸澀，淚水瞬間涌出。?冷靜用手輕輕地拭掉了淚珠，然后調(diào)勻了呼吸，把身子挺直，對(duì)著那看不清面孔的哨兵，深深地把腰躬了下去。當(dāng)她的腰躬到最深處時(shí)，淚水又從眼里涌了出來，在雪地上砸出了一串痕跡。?她聽到了心臟劇烈跳動(dòng)的聲音。（選自《人民網(wǎng)》2022年5月13日，有刪改）3．下列對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章是以第三人稱的視角來敘述的，使所敘述的事件更加真實(shí)可信，便于敘事或議論。B．第⑦段中媽媽認(rèn)為“冷靜太有個(gè)性了”是因?yàn)槔潇o有自己的想法，從來不顧別人的感受。C．從雪夜去天安門時(shí)情不自禁地給站崗的哨兵鞠躬，可以看出冷靜是一個(gè)熱愛祖國(guó)的人。D．本文按照時(shí)間的先后順序，將冷靜的故事娓娓道來，使得讀者清晰看到冷靜的成長(zhǎng)歷程。4．文中兩處（畫線）寫到冷靜似乎看到那里飄著一面國(guó)旗。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語言對(duì)冷靜當(dāng)時(shí)的心境作批注。第一處：她似乎能夠看到那里飄著一面鮮艷的國(guó)旗。第二處：而她的眼里，似乎看到旗桿頂上還飄著那面旗幟。5．聯(lián)系上下文，按照要求賞析。（1）哨兵像是雕塑一樣靜止在那里，身姿挺拔，像是青松在那靜靜地守著。（賞析句子）（2）對(duì)著那看不清面孔的哨兵，深深地把腰躬了下去。（對(duì)比“躬”和“彎”，說說為什么“躬”用得好？）6．雪夜，一位攝影師剛好經(jīng)過天安門，拍下了三張照片。下面是這三張照片的拍攝角度及構(gòu)圖。請(qǐng)從文章主題表現(xiàn)力的角度出發(fā)，說說你認(rèn)為哪張照片拍得最好，并簡(jiǎn)要說明理由。第一張從冷靜的背后拍，構(gòu)圖為冷靜鞠躬的背影、遠(yuǎn)處的哨兵和旗桿。第二張從哨兵的背后拍，構(gòu)圖為哨兵的背影和遠(yuǎn)處鞠躬的冷靜。第三張是特寫，構(gòu)圖為冷靜鞠躬時(shí)眼含熱淚的臉。7．“鞠躬”在文章中多次出現(xiàn)，冷靜從不愿給爺爺奶奶及評(píng)委鞠躬，偏偏主動(dòng)給哨兵鞠躬，這種變化的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（答出3點(diǎn)即可）閱讀下文，完成下面小題。歲月鐘聲①我讀的小學(xué)是縣立第五小學(xué)，簡(jiǎn)稱五小，在城北承天寺的旁邊，對(duì)面是天地壇。五小有一支校歌：西挹神山爽氣，東來鄰寺疏鐘，看吾校巍巍峻宇，連云櫛比列其中。半城半郭塵囂遠(yuǎn)，無女無男教育同。桃紅李白，芬芳馥郁，一堂濟(jì)濟(jì)坐春風(fēng)。愿少年，乘風(fēng)破浪，他日毋忘化雨功。②“巍巍峻宇”，“連云櫛比”，實(shí)在過于夸張了。但記憶中學(xué)校門外的地勢(shì)確比校內(nèi)高，進(jìn)大門，要下一個(gè)慢坡。慢坡不是筆直的，而是有點(diǎn)彎。不知道為什么，我們對(duì)這道彎彎的慢坡很有感情。如果它是筆直的，就沒有意思了。③慢坡的東端是門房，同時(shí)也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要職務(wù)是搖上課鈴、下課鈴。這間小屋原來蓋了是為了當(dāng)門房即傳達(dá)室用的，但五小沒有什么事可傳達(dá)，來了人，大搖大擺就進(jìn)來了，詹大胖子連問也不問。這間小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐著，看看鐘。他屋里有一架掛鐘。這學(xué)校有兩架掛鐘，一架在教務(wù)處。詹大胖子一早起來第一件事便是上這兩架鐘?？部玻系煤茏悖缓蟛湃ラ_大門。他看看鐘，到時(shí)候了，就提了一只鈴鐺，走出來，一邊走，一邊搖：叮當(dāng)，叮當(dāng)，叮當(dāng)……從南頭搖到北頭。上課了，學(xué)生奔到教室里，規(guī)規(guī)矩矩坐下來。④每逢國(guó)文課都是要背誦的。一年級(jí)開頭是“大狗跳，小狗叫”，后面有《詠雪》這樣的詩(shī)：“一片一片又一片，兩片三片四五片，七片八片九十片，飛入蘆花都不見?！蔽覍W(xué)這一課時(shí)才虛歲七歲，可是已經(jīng)能夠感受到“飛入蘆花都不見”的美。我現(xiàn)在寫散文、小說所用的方法，也許是從“飛入蘆花都不見”悟出的。我覺得那時(shí)的語文課本有些篇目是選得很好的。⑤后來，有一班畢業(yè)生湊錢買了一口小銅鐘，送給母校留紀(jì)念，詹大胖子就從搖鈴改為打鐘。一口很好看的鐘，黃銅的，亮晶晶的。銅鐘用一條小鐵鏈吊在小操場(chǎng)邊的梧桐樹上。銅鐘有一個(gè)錘子，懸在當(dāng)中，錘子下端垂下一條麻繩。詹大胖子扯動(dòng)麻繩，鐘就響了。鐘不打的時(shí)候，繩繞在梧桐樹干上，打一個(gè)活結(jié)。⑥梧桐樹一年一年長(zhǎng)高了。鐘也隨著高了。五小的孩子也高了。⑦詹大胖子還有一件常做的事，是剪冬青樹。詹大胖子很胖，但是剪起冬青樹來很賣力，他好像跟冬青樹有仇，又好像很愛這些樹。⑧詹大胖子還做什么事呢？他給老師燒水。燒開水，燒洗臉?biāo)?。教?wù)處有一口煤球爐子，詹大胖子每天生爐子，用一把芭蕉扇忽噠忽噠地扇。煤球爐子上坐一把白鐵壺。

⑨他還幫先生印考試卷子。詹大胖子推油印機(jī)滾子，先生翻頁兒?？荚嚲碜佑『昧耍桶严灱堻c(diǎn)火燒掉。燒油墨味兒飄出來，坐在教室里都聞得見。⑩每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到學(xué)生家去送成績(jī)單。全校學(xué)生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成績(jī)單裝在一個(gè)信封里，信封左邊寫著學(xué)生的住址、姓名，當(dāng)中朱紅的長(zhǎng)方框里印了三個(gè)字“貴家長(zhǎng)”。右側(cè)下方蓋了一個(gè)長(zhǎng)方圖章?縣立第五小學(xué)，學(xué)生的家長(zhǎng)是很重視成績(jī)單的，他們拆開信封看：國(guó)語98，算術(shù)86……?詹大胖子和學(xué)生生活最最直接有關(guān)的，除了搖上課鈴、下課鈴——打上課鐘、下課鐘之外，是他賣花生糖、芝麻糖。詹大胖子很壞，他的糖比外面攤子上的賣得貴。?但是五小的學(xué)生只好跟他去買，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定，不許“私出校門”。?校長(zhǎng)張?zhí)N之不許詹大胖子賣糖，把他叫到校長(zhǎng)室訓(xùn)了一頓。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生說：學(xué)生在校不許吃零食；詹大胖子的糖不衛(wèi)生；他賺學(xué)生的錢，不道德。?但是詹大胖子還是賣，偷偷地賣。他搖下課鈴或打上課鐘的時(shí)候，左手捏著花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有學(xué)生要買糖，走近來，他就做一個(gè)眼色，叫學(xué)生隨他到校長(zhǎng)、教員看不到的地方，接錢，給糖。?五小的學(xué)生差不多全跟詹大胖子買過糖。他們長(zhǎng)大了，想起五小，一定會(huì)想起詹大胖子，想起詹大胖子賣花生糖、芝麻糖。?詹大胖子就是這樣，一年又一年，過得很平靜。?詹大胖子的鈴搖著搖著，鐘打著打著，我們便長(zhǎng)大了，便到了小學(xué)高年級(jí)了。?教五年級(jí)國(guó)文的是高北溟先生。他很喜歡我，我的作文幾乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中，我受影響最深的是明朝大散文家歸有光的幾篇代表作。歸有光以輕淡的文筆寫平常的人物，親切而凄婉。這和我的氣質(zhì)很相近，我現(xiàn)在的小說里還時(shí)時(shí)回響著歸有光的余韻。教六年級(jí)國(guó)文的是張敬齋，張先生據(jù)說很有學(xué)問，他教我們《老殘游記》，講得有聲有色。給我留下印象最深的是大明湖上的對(duì)聯(lián)“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，這使我對(duì)濟(jì)南非常向往。?我對(duì)五小很有感情。每天上學(xué)，暑假、寒假還會(huì)想起到五小看看。夏天，到處長(zhǎng)了很高的草。有一年寒假，大雪之后，我到學(xué)校去，大門沒有鎖，輕輕一推，開了。沒有一個(gè)人，連詹大胖子也不在。一片白雪，萬籟俱靜。我一個(gè)人踏雪走了一會(huì)，心里很感傷。?我十九歲離鄉(xiāng)，六十六歲回故鄉(xiāng)住了幾天。我去看看我的母校：什么也沒有了。承天寺、天地壇，都沒有了。五小當(dāng)然沒有了。?這是我的小學(xué)，我親愛的，親愛的小學(xué)！愿少年，乘風(fēng)破浪，他日毋忘化雨功?。ㄟx自《汪曾祺散文選》有刪改）8．史家傳統(tǒng)的記人筆法是“不虛美，不隱惡”，作者也將詹大胖子這個(gè)人物放在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行客觀地描述，使這一人物的優(yōu)缺點(diǎn)都很鮮明。請(qǐng)分別概括出能夠體現(xiàn)詹大胖子優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的事各兩件。9．這篇散文追憶了作者少年時(shí)在五小的求學(xué)歲月，給人真切感受。你是怎么理解標(biāo)題中的“鐘聲”的？10．調(diào)皮的小狗、飄零的雪花，課文中的這些內(nèi)容都是作者小學(xué)一年級(jí)所學(xué)。結(jié)合文章第④段內(nèi)容思考，幾十年過去了，作者對(duì)此為什么依然難忘？（答出兩點(diǎn)即可）11．請(qǐng)從描寫的角度賞析文中劃線句。他搖下課鈴或打上課鐘的時(shí)候，左手捏著花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有學(xué)生要買糖，走近來，他就做一個(gè)眼色，叫學(xué)生隨他到校長(zhǎng)、教員看不到的地方，接錢，給糖。12．請(qǐng)結(jié)合全文說說文章最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．范例：難忘的回憶——我的初三生活有一首歌，承載著滿滿的幸苦，卻時(shí)不時(shí)的，飄出幾絲快樂，沁人心脾。年少的我們用青春演唱著這首歌，將夢(mèng)想駐進(jìn)心靈?！}記初中畢業(yè)了，卻開始了夢(mèng)想與回憶的拉鋸戰(zhàn)。才知道夢(mèng)想快要抵達(dá)彼岸，身后留下了幸福初三那長(zhǎng)長(zhǎng)的回憶絲帶。那是一聲怒吼，從一個(gè)嬌小的身軀，聲嘶力竭的抱怨。她扯著嗓子，摔著卷子，臉上因?yàn)榕鸲嗔藥赘萄鄣那嘟?。那一刻教室上空籠著烏云，電風(fēng)扇的旋轉(zhuǎn)聲“嘎子嘎子”，像是在同情挨訓(xùn)的我們。我的心也漸漸變得沉重，覺得初三真的是昏暗。其實(shí)挨訓(xùn)的主題總是那幾個(gè)，只是我們桀驁不馴的重演著，挑戰(zhàn)者她的高壓線。鈴響了，劃破了此時(shí)的寂靜。她淡淡的說：“下課——”從這話中，不知道為什么我像是聽到了一種恨鐵不成鋼的無奈。當(dāng)我看到她走出門落寞的背影才知道，那是愛，批評(píng)的愛。還記得她寒假生病住院，很久都沒有來，很久，很久?？墒撬]有忘記我們，為了我們她找她的朋友去帶我們的課。要知道代課老師的兒子骨折在家，他需要媽媽的照顧。在親情與友情的天平上，能讓代課老師這么選擇不僅是看在她的面子，更是被她作為一個(gè)老師關(guān)愛學(xué)生的行為所感動(dòng)。她，還是愛我們的。這種愛像甜甜圈一樣圍繞在我們身邊，可是我們卻因?yàn)榕涯?，所以愛理解成了嘮叨。因?yàn)榕涯婢突⒁曧耥竦目此Ｍ瑢W(xué)們，我們錯(cuò)了。在這壓抑的初三生活中，聽她的發(fā)火是一種享受。因?yàn)樗陌l(fā)火早已出賣了她，她是在毫無遮攔的表現(xiàn)對(duì)我們的愛。時(shí)間的長(zhǎng)河流過回憶的河岸，如今我們畢業(yè)了，和她度過了3年的時(shí)光，她把我們送向夢(mèng)想的軌道。離夢(mèng)想越近，卻開始偷偷留戀起曾經(jīng)。想她因?yàn)槲覀冇忠敖导?jí)”。心里酸赳赳的。是她給我的那段幸福的初三回憶，我會(huì)一輩子不會(huì)忘記。老師謝謝您！【解析】【分析】【詳解】本題是命題作文。1.審題立意?！拔业某跞睢毕薅ǖ姆秶鸀槌跞@一特定時(shí)期有關(guān)的生活，因此立意的重點(diǎn)應(yīng)放在初三，寫出初三時(shí)期的生活，表現(xiàn)初三的特征。結(jié)合所給材料，材料中三則名言都展現(xiàn)出風(fēng)雨后的精彩人生。因此，可據(jù)此立意為：從心出發(fā)，攜夢(mèng)遠(yuǎn)航，繼續(xù)為夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí)；青春無悔，自信向前，朝著目標(biāo)砥礪前行；等等。確定好立意后要注意，自擬題目，并以“我的初三生活”為副標(biāo)題。2.選材提示?！拔业某跞睢笔窃鯓拥模砍跞纳钍浅鋵?shí)與忙碌的，不斷學(xué)習(xí)與鞏固知識(shí)，在書海中遨游；初三的生活伴隨著青春的氣息，與同學(xué)一起在操場(chǎng)上打球、歌唱；在初三的生活里，張揚(yáng)個(gè)性，信心滿懷地憧憬著未來，堅(jiān)信努力一定會(huì)考入理想的高中；初三生活是豐富多彩的，與老師一起討論，與同學(xué)一起嬉鬧；初三生活是無怨無悔的，毫無保留地為夢(mèng)想拼搏努力；初三生活是不斷成長(zhǎng)的，我們從考試的失意中重新審視并不斷提升自己……在寫作過程中，要寫出初三生活的旋律，可能包含成功、失意、痛苦、壓力、鼓勵(lì)、友情等等，這些復(fù)雜的成分共同組成了初三的生活。本文適合寫記敘文，行文中寫出自己的真情實(shí)感，也可以結(jié)合實(shí)際寫出對(duì)學(xué)習(xí)生活的感悟和對(duì)人生的希望。2．范文有這么一個(gè)有著這么一個(gè)人，我對(duì)她熟悉得不能再熟悉了，她就是我們班的數(shù)學(xué)老師蔡老師。人們常說，老師是園丁，是明燈，但我覺得我的蔡老師就是一本書，一本精彩紛呈、百看不厭、愛不釋手的書。蔡老師是一本《幽默笑話大全》。這天，蔡老師繪聲繪色地給我們講角的分類，同學(xué)們睜大眼睛，全神貫注跟隨著她的節(jié)奏。她就像磁石一樣吸引著我們。蔡老師雖然戴了一副眼鏡，眼睛卻非常敏銳，不管誰做小動(dòng)作或者走個(gè)神兒，都逃不過她的眼睛。“你們知道鈍角長(zhǎng)得是什么樣子的嗎？”蔡老師推了推鼻梁上的眼鏡，笑著說，“大家請(qǐng)看下盧旻宇同學(xué)，他目前身體的角度就是一個(gè)鈍角！”同學(xué)們齊刷刷地轉(zhuǎn)向盧旻宇?！氨R旻宇，同學(xué)們都是90度，只有你是鈍角哦！”蔡老師笑瞇瞇地繼續(xù)深情并茂給我們講課，只見盧旻宇漲紅了臉，立刻把姿勢(shì)調(diào)整了直角！蔡老師在課堂上還會(huì)給我們講一些與知識(shí)有關(guān)的小笑話，瞧我們?cè)谡n堂上那伸著脖子瞪著眼的樣子，你一定覺得很滑稽吧！哈哈，那是因?yàn)槲覀兌寂洛e(cuò)過了哪個(gè)精彩的細(xì)節(jié)！蔡老師還是一本《有趣的數(shù)學(xué)旅行》。她常常把復(fù)雜高深的問題簡(jiǎn)單化、形象化，用她獨(dú)特的方法帶領(lǐng)著我們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋中遨游。一個(gè)蛋糕切十刀最多能切幾塊？今年是猴年，什么時(shí)候是馬年猴月……一個(gè)個(gè)問題“逼”得同學(xué)們抓耳撓腮，冥思苦想。就是有這么一個(gè)人，時(shí)時(shí)刻刻都充滿了魔力，不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，她可以變成許多本書，我們吮吸著她這本書里的營(yíng)養(yǎng)，開心快樂的成長(zhǎng)著。【解析】【詳解】這是一道命題作文試題?！队羞@么一個(gè)（位）》，提示中“新校園，新教室，新教師，新同學(xué)”給了我們寫作的內(nèi)容。我們可以寫升入七年級(jí)班級(jí)生活，校園生活，圍繞給自己印象最深的景、事、人來寫下你最真實(shí)的感受。這個(gè)題目，要寫成記敘文，以敘事為主，抒情議論的文字要少而精。如發(fā)生在班級(jí)的故事，應(yīng)以學(xué)生為主，如果情節(jié)需要，也可適當(dāng)?shù)貙懙嚼蠋?。班?jí)、校園生活，題材以積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步等為主，反映健康向上的主題。3．B4．冷靜眼里有愛，心中有國(guó)，這兩處都是她真情流露的時(shí)刻，濃厚的愛國(guó)熱情讓無形的國(guó)旗化為有形，皆因她對(duì)這片土地愛得深沉，令人動(dòng)容。5．（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，將“哨兵”分別比作“雕塑”和“青松”，寫出了哨兵站崗時(shí)挺拔姿態(tài)，突出了他們不畏嚴(yán)寒、恪盡職守、忠于祖國(guó)的偉岸形象。（2）“躬”比“彎”在動(dòng)作程度（弧度）上更深，在情感態(tài)度的表達(dá)上也更深。“躬”含莊重、敬仰之意，帶有強(qiáng)烈的感情色彩。文中的“躬”準(zhǔn)確表達(dá)了冷靜的感動(dòng)和崇敬之情，而“彎”則表達(dá)不出這種情感。6．示例一：第一張好，既突出了冷靜鞠躬這一重要情節(jié)，又交代了鞠躬的對(duì)象和原因，構(gòu)圖完美，主題突出。示例二：第二張好，突出了哨兵的挺拔英姿，塑造了軍人忠于職守的剛毅形象，也交代了冷靜鞠躬的原因。示例三：第三張好，用細(xì)節(jié)打動(dòng)人，突出了冷靜的愛國(guó)情懷。7．（1）不愿意被人逼著做不愿意做的事，認(rèn)為發(fā)自心底的尊敬才是最真的尊敬；（2）去天安門廣場(chǎng)的夙愿實(shí)現(xiàn)的激動(dòng)，被哨兵恪盡職守的精神感動(dòng)；（3）情不自禁的愛國(guó)情緒的宣泄?！窘馕觥?．B.“從來不顧別人的感受”表述錯(cuò)誤。從第⑦段“冷靜……反駁媽媽，我認(rèn)為發(fā)自心底的尊敬才是最真的尊敬，只有主動(dòng)地去做，才是最好的。媽媽……覺得她說的沒有錯(cuò)?！笨芍瑡寢屨J(rèn)為冷靜還是能夠尊敬他人的，并不認(rèn)為她從來不顧別人的感受。故選B。4．本題考查批注擬寫，可對(duì)思想、情感、哲理等方面進(jìn)行擬寫。根據(jù)題干要求，用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語言對(duì)冷靜當(dāng)時(shí)的心境作批注。第一處“她似乎能夠看到那里飄著一面鮮艷的國(guó)旗”，聯(lián)系第⑤段“每一次歌唱之時(shí)，她都覺得自己和歌山所表達(dá)的意境完全融合在了一起。尤其是唱到結(jié)尾之時(shí)，每一次她都覺得眼淚在眼眶里含著，歌曲唱完，她總要短暫地沉浸在情感抒發(fā)后的感動(dòng)之中……”可知，看著鮮艷的國(guó)旗的飄揚(yáng)，冷靜內(nèi)心洋溢的是濃厚、真摯的愛國(guó)之情，是對(duì)國(guó)家的深厚的愛。第二處“而她的眼里，似乎看到旗桿頂上還飄著那面旗幟”，聯(lián)系第?段“剛走進(jìn)廣場(chǎng)，冷靜一眼就看到了盼望了多年的國(guó)旗臺(tái)。國(guó)旗早已降落，只有那高大的旗桿矗立在廣場(chǎng)之上”、第?段“冷靜的耳邊響起了自己最喜歡的《我和我的祖國(guó)》這首歌……冷靜停住了，她感覺呼吸一下變得不夠通暢，眼睛頓時(shí)變得酸澀，淚水瞬間涌出”可知，當(dāng)看到天安門前的旗桿，冷靜不由哼唱起《我和我的祖國(guó)》，當(dāng)看到旗桿下身姿挺拔的哨兵，一股對(duì)國(guó)家無比熱愛的榮耀之情又在她內(nèi)心噴涌而出，可見她的愛國(guó)、愛家之心。綜合可得：冷靜眼里有愛，心中有國(guó)，這兩處都是她真情流露的時(shí)刻，濃厚的愛國(guó)熱情讓無形的國(guó)旗化為有形，皆因她對(duì)這片土地愛得深沉，令人動(dòng)容。5．本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。（1）句中把“哨兵”比作“雕塑”“青松”，生動(dòng)形象在描繪出哨兵在站崗時(shí)的專注和安靜，同時(shí)也把他們?nèi)缜嗨砂阃Π蔚木駹顟B(tài)表現(xiàn)了出來；表現(xiàn)了他們?cè)趰徫簧媳M職盡責(zé)，惡劣的天氣絲毫改變不了他們，表現(xiàn)他們對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)的偉大崇高的形象；從中也可看出冷靜對(duì)他們的敬佩和熱愛之情。（2）“把腰躬了下去”中“躬”意指向前彎身，以表尊敬之意。和“彎”相比，在動(dòng)作程度，彎曲而下的弧度更深，并且更具情感態(tài)度，含莊重、敬仰之意，帶有強(qiáng)烈的感情色彩。而“彎”只是一種動(dòng)作，沒有情感意含。所以，“躬”生動(dòng)形象地表達(dá)了冷靜的情態(tài)，表達(dá)了她對(duì)哨兵的感動(dòng)和崇敬之情，更好突出人物形象和主題。6．本題考查理解分析能力。本文的主要人物是冷靜，在文章中多次出現(xiàn)，冷靜從不愿給爺爺奶奶及評(píng)委鞠躬，偏偏主動(dòng)給哨兵鞠躬，其實(shí)想塑造的冷靜這一愛國(guó)精神，對(duì)祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛。所以第一張的“冷靜鞠躬的背影”正好能體現(xiàn)這一主題，“遠(yuǎn)處的哨兵和旗桿”這一背景則體現(xiàn)冷靜心之所系的祖國(guó)和人民；第三張“冷靜鞠躬時(shí)眼含熱淚的臉”則是一張?zhí)囟?，也明確表達(dá)出冷靜的這一情感，也能突出主題；而第二張構(gòu)圖，則突出的是哨兵，用他們挺拔英姿的軍姿表現(xiàn)出軍人忠于職守的剛毅形象，“遠(yuǎn)處鞠躬的冷靜”是這一種襯托，表現(xiàn)冷靜被哨兵敬業(yè)精神所感動(dòng)，所以突出哨兵，是從側(cè)面描寫冷靜的愛國(guó)形象，也能突出中心。據(jù)上分析，選擇其中一幅照片，理解分析即可。7．本題考查理解分析能力。從第①段“冷靜這輩子最討厭的事是被人逼迫著做不愿意做的事”、第⑦段“冷靜……反駁媽媽，我認(rèn)為發(fā)自心底的尊敬才是最真的尊敬，只有主動(dòng)地去做，才是最好的”可知，這種變化原因之一是冷靜對(duì)哨兵的敬意是發(fā)自心底的尊敬，是自己愿意做的事；從第?段“剛走進(jìn)廣場(chǎng)，冷靜一眼就看到了盼望了多年的國(guó)旗臺(tái)。國(guó)旗早已降落，只有那高大的旗桿矗立在廣場(chǎng)之上”、第?段“哨兵像是雕塑一樣靜止在那里，身姿挺拔，像是青松在那靜靜地守著……冷靜停住了，她感覺呼吸一下變得不夠通暢，眼睛頓時(shí)變得酸澀，淚水瞬間涌出”可知，這種變化原因之二是去天安門廣場(chǎng)的夙愿實(shí)現(xiàn)的激動(dòng)，被哨兵恪盡職守的精神感動(dòng)；從第?段“她聽到了心臟劇烈跳動(dòng)的聲音”，再聯(lián)系第⑤段“每一次歌唱之時(shí)，她都覺得自己和歌山所表達(dá)的意境完全融合在了一起。尤其是唱到結(jié)尾之時(shí)，每一次她都覺得眼淚在眼眶里含著，歌曲唱完，她總要短暫地沉浸在情感抒發(fā)后的感動(dòng)之中……”可知，強(qiáng)烈的愛國(guó)之心從小便在冷靜的內(nèi)心根深蒂固，給哨兵鞠躬是她情不自禁的愛國(guó)情緒的宣泄。綜上分析，概括作答即可。8．（1）體現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的事：①按時(shí)開大門，按時(shí)搖鈴；②賣力地修剪冬青樹；③給老師燒水（燒開水、燒洗臉?biāo)虎軒拖壬】荚嚲碜?；⑤到學(xué)生家去送成績(jī)單。（2）體現(xiàn)缺點(diǎn)的事：①有人到學(xué)校，大搖大擺就進(jìn)來了，詹大胖子也不問；②詹大胖子屢教不改，一直違背學(xué)校規(guī)定，偷偷賣糖給學(xué)生；③賣的糖比外面攤子上的貴。9．（1）它是指校工詹大胖子搖鈴、打鐘的聲音；（2）五小的學(xué)生伴隨鐘聲長(zhǎng)大，所以它是成長(zhǎng)歲月的象征，同時(shí)也是“我”往昔歲月的象征；（3）從文章結(jié)尾看，它還凝結(jié)了作者對(duì)時(shí)光流逝、舊物不再的感慨。答到兩點(diǎn)即可10．圍繞“小時(shí)候的背誦記憶深刻”或“感受到了美”或“悟出了寫散文、小說的方法”或“課本中的選篇很好，貼近兒童心理”或“內(nèi)容生動(dòng)有趣，喜愛這些課文”回答。答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可11．運(yùn)用動(dòng)作描寫（神態(tài)描寫；肖像描寫；細(xì)節(jié)描寫），生動(dòng)形象地寫出詹大胖子狡猾（油滑；狡詐；熟練；麻利；不守校規(guī)；明知故犯；詭計(jì)多端；善于遮掩（躲避））的樣子。12．（1）內(nèi)容：圍繞“對(duì)小學(xué)的熱愛（眷戀；懷念）；對(duì)母校（老師）的感激（感恩）；對(duì)小學(xué)生活的真摯情感；對(duì)少年的期望（祝愿）；希望少年不要忘記母校（老師）的恩情”回答。（2）結(jié)構(gòu)：圍繞“總結(jié)全文；照應(yīng)開篇；首尾呼應(yīng)；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；點(diǎn)明中心；升華主題；深化主旨”回答?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。體現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的事：由第③段“詹大胖子的主要職務(wù)是搖上課鈴、下課鈴”“詹大胖子一早起來第一件事便是上這兩架鐘?？部?，上得很足，然后才去開大門。他看看鐘，到時(shí)候了，就提了一只鈴鐺，走出來，一邊走，一邊搖：叮當(dāng)，叮當(dāng)，叮當(dāng)……從南頭搖到北頭”可知，他按時(shí)開大門，按時(shí)搖鈴。由第⑦段“詹大胖子還有一件常做的事，是剪冬青樹。詹大胖子很胖，但是剪起冬青樹來很賣力，他好像跟冬青樹有仇，又好像很愛這些樹”可知，賣力地修剪冬青樹。由第⑧段“他給老師燒水。燒開水，燒洗臉?biāo)笨芍?，給老師燒水（燒開水、燒洗臉?biāo)?。由第⑨段“他還幫先生印考試卷子”可知，幫先生印考試卷子。由第⑩段“每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到學(xué)生家去送成績(jī)單”可知，到學(xué)生家去送成績(jī)單。體現(xiàn)缺點(diǎn)的事：由第③段“但五小沒有什么事可傳達(dá)，來了人，大搖大擺就進(jìn)來了，詹大胖子連問也不問”可知，有人到學(xué)校，大搖大擺就進(jìn)來了，詹大胖子也不問；由第?段“除了搖上課鈴、下課鈴——打上課鐘、下課鐘之外，是他賣花生糖、芝麻糖”，第?段“校長(zhǎng)張?zhí)N之不許詹大胖子賣糖”，第?段“但是詹大胖子還是賣，偷偷地賣”可知，詹大胖子屢教不改，一直違背學(xué)校規(guī)定，偷偷賣糖給學(xué)生；由第?段“詹大胖子很壞