2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)大象版 5 碩果累累 教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)大象版5碩果累累教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第五單元“碩果累累”的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著果實(shí)和種子的形成過程以及植物的繁殖方式進(jìn)行展開。教材通過圖片、文字以及活動(dòng)等形式，讓學(xué)生了解到不同植物的果實(shí)和種子的特點(diǎn)，以及它們之間的關(guān)系。具體內(nèi)容包括：

1.了解果實(shí)的形成過程，認(rèn)識(shí)不同植物的果實(shí)和種子的特點(diǎn)；

2.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解果實(shí)和種子的形成與植物的繁殖方式的關(guān)系；

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、生命觀念和科學(xué)思維。通過觀察、實(shí)驗(yàn)和思考，學(xué)生能夠深入理解果實(shí)和種子的形成過程，認(rèn)識(shí)不同植物的果實(shí)和種子的特點(diǎn)，建立生物多樣性的觀念。同時(shí)，通過小組合作和討論，學(xué)生能夠發(fā)展科學(xué)探究的能力，學(xué)會(huì)提出問題、制定計(jì)劃、收集證據(jù)、得出結(jié)論的交流和合作。此外，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋，形成科學(xué)的思維方式。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：enteringtheclass,studentsshouldhaveabasicunderstandingofplantsandtheircharacteristics,aswellassomeknowledgeofthepartsofaplant,suchasroots,stems,leaves,andflowers.Theyshouldalsobefamiliarwiththeconceptofreproductioninplantsandtheroleofseedsinthereproductionprocess.

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：third-gradestudentsaregenerallycuriousandenthusiasticaboutlearningnewthings.Theytendtobevisuallearnersandbenefitfromhands-onactivitiesandinteractivediscussions.Intermsofabilities,theyhavedevelopedbasicobservationandexperimentationskills,andtheyarecapableofconductingsimpleinvestigations.Somestudentsmaybemoreauditorylearners,whileothersmaypreferamoreindependent,individualizedapproachtolearning.

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：oneofthemainchallengesforstudentsinunderstandingtheconceptoffruitandseedformationmaybethelackofconcreteexamplesandvisualaids.Itisimportanttoprovideclear,visualexplanationsandreal-lifeexamplestohelpthemgrasptheabstractconcepts.Additionally,somestudentsmayfinditdifficulttounderstandtheinterconnectednessofdifferentplantpartsandhowtheycontributetofruitandseedformation.Encouragingstudentstoaskquestionsandparticipateingroupdiscussionscanhelpaddressthesechallenges.四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、電腦、白板）

-實(shí)物投影儀

-放大鏡

-栽種植物的容器和必需品

-各種植物的果實(shí)和種子樣本

-實(shí)驗(yàn)材料（如解剖植物果實(shí)和種子的工具）

2.課程平臺(tái)：

-課堂講義和活動(dòng)指導(dǎo)

-學(xué)生作業(yè)和評(píng)估表

3.信息化資源：

-教育軟件和應(yīng)用程序

-相關(guān)的在線教學(xué)視頻和動(dòng)畫

-科學(xué)探究游戲和互動(dòng)活動(dòng)

4.教學(xué)手段：

-觀察和描述

-小組討論和合作

-實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)

-角色扮演和模擬游戲

-反思和分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)果實(shí)和種子形成過程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道果實(shí)和種子是如何形成的嗎？它們與植物的繁殖有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于植物果實(shí)和種子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物繁殖的魅力。

簡(jiǎn)短介紹果實(shí)和種子的形成過程，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.果實(shí)和種子形成過程講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解果實(shí)和種子的形成過程及其與植物繁殖的關(guān)系。

過程：

講解果實(shí)和種子的定義，包括它們形成的過程和作用。

詳細(xì)介紹不同植物的果實(shí)和種子的特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.觀察和實(shí)驗(yàn)（15分鐘）

目標(biāo)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生深入了解果實(shí)和種子的形成過程。

過程：

學(xué)生分組進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，觀察不同植物的果實(shí)和種子，并記錄其特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些果實(shí)和種子的形成過程，并討論它們與植物繁殖的關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與果實(shí)和種子形成過程相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)果實(shí)和種子形成過程的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)果實(shí)和種子形成過程的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括果實(shí)和種子的形成過程及其與植物繁殖的關(guān)系。

強(qiáng)調(diào)果實(shí)和種子在植物繁殖中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于果實(shí)和種子形成過程的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)的科普書籍和文章，如《植物的繁殖》、《果實(shí)和種子的奧秘》等。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)和教育游戲，如“植物的生長(zhǎng)與繁殖”實(shí)驗(yàn)套件、果實(shí)和種子分類游戲等。

-在線教育資源平臺(tái)，如科普中國(guó)與植物繁殖相關(guān)的資源、科學(xué)素養(yǎng)網(wǎng)站的果實(shí)和種子專題等。

-實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀植物園、果園等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物的繁殖過程。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)的科普書籍和文章，深入了解植物的繁殖過程和果實(shí)種子的特點(diǎn)。

-學(xué)生可以參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)和教育游戲，通過實(shí)際操作和互動(dòng)游戲，加深對(duì)果實(shí)和種子形成過程的理解。

-學(xué)生可以訪問在線教育資源平臺(tái)，觀看相關(guān)的教學(xué)視頻和動(dòng)畫，豐富學(xué)習(xí)資料和視角。

-學(xué)生可以參加實(shí)地考察活動(dòng)，親身體驗(yàn)植物的繁殖過程，增強(qiáng)實(shí)踐能力和對(duì)植物的認(rèn)知。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)物觀察與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合：通過觀察實(shí)物和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地了解果實(shí)和種子的形成過程，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.小組合作探究：采用小組合作的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

3.生活實(shí)際相結(jié)合：通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生了解果實(shí)和種子在日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)果實(shí)和種子形成過程的理解不夠深入，需要更多的時(shí)間進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。

2.部分學(xué)生對(duì)于植物的繁殖方式還不夠了解，需要進(jìn)一步的講解和實(shí)例分析。

3.學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)技能有待提高，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.增加觀察和實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行觀察和操作，加深對(duì)果實(shí)和種子形成過程的理解。

2.通過講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生了解植物的繁殖方式，建立生物多樣性的觀念。

3.提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)地考察和種植活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)技能。

4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍和文章，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增加對(duì)植物繁殖過程的了解。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)和教育游戲，通過互動(dòng)和游戲的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型：判斷下列陳述是否正確，并解釋原因。

例子：陳述1：所有的植物都有果實(shí)和種子。

答案：錯(cuò)誤。并非所有的植物都有果實(shí)和種子，例如，苔蘚植物和蕨類植物就沒有果實(shí)和種子。

2.觀察題

題型：觀察植物的果實(shí)和種子，描述其特點(diǎn)和外觀。

例子：觀察蘋果和橙子的果實(shí)，描述它們的外觀、顏色和形狀。

答案：蘋果的果實(shí)通常是圓形的，皮膚紅色或黃色，里面有種子；橙子的果實(shí)是橢圓形的，皮膚橙色，里面也有種子。

3.實(shí)驗(yàn)題

題型：根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果，回答相關(guān)問題。

例子：進(jìn)行一個(gè)植物繁殖的實(shí)驗(yàn)，觀察種子在適宜條件下的發(fā)芽情況。

答案：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，種子在適宜的溫度、濕度和光照條件下能夠成功發(fā)芽，表明這些條件對(duì)種子的發(fā)芽有積極影響。

4.分析題

題型：分析植物的果實(shí)和種子的形成過程，解釋其與植物繁殖的關(guān)系。

例子：分析蘋果樹的花粉傳播過程，解釋它是如何導(dǎo)致果實(shí)和種子的形成的。

答案：蘋果樹的花粉傳播是通過昆蟲媒介完成的，昆蟲