論教養(yǎng)課文課件省公開課一等獎新名師課比賽一等獎?wù)n件

《論教養(yǎng)》ONUPBRINGING語文（人教版）九年級上冊第1頁情景導(dǎo)入

經(jīng)常聽見有些人在罵：“你真是沒教養(yǎng)！”那么，教養(yǎng)是什么呢？教養(yǎng)來自哪里？表達(dá)在哪里？教養(yǎng)，離我們有多遠(yuǎn)呢？教養(yǎng)和禮貌、教養(yǎng)和風(fēng)度之間存在什么樣聯(lián)絡(luò)？今天，我們就走進(jìn)利哈喬夫《論教養(yǎng)》，去一探終究。第2頁自學(xué)互研1．文學(xué)常識1.作者介紹

利哈喬夫(1906—1999)，20世紀(jì)俄羅斯著名知識分子之一，政治家、作家、文藝?yán)碚摷液突浇袒顒蛹?。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命?7歲時進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)人類學(xué)與語言學(xué)。1938年，進(jìn)入列寧格勒俄羅斯文學(xué)研究所。1946～1953年，在列寧格勒大學(xué)任教授。1971年，被推舉為蘇聯(lián)科學(xué)院(現(xiàn)在俄羅斯科學(xué)院)院士。1986年，他開始重新尋找基督教和俄羅斯文化之根。蘇聯(lián)解體后其地位相當(dāng)于托爾斯泰和陀思妥耶夫斯基。作為文化大師，他把他一生都獻(xiàn)給了他祖國，成為20世紀(jì)俄羅斯知識象征。第3頁自學(xué)互研2．生難字詞(1).拼音彬彬有禮（）貿(mào)然（）涵養(yǎng)（）恪守（）矯揉造作（）箴言（）

絮絮叨叨（）（）（）（）bīnmàohánkèjiǎozhēnxùxùdāodāo第4頁自學(xué)互研2．生難字詞(2)詞義貿(mào)然：彬彬有禮：涵養(yǎng)：賢達(dá)：恪守：自持：輕率地，不加考慮地。形容文雅、有禮貌樣子。彬彬，原意為文質(zhì)兼?zhèn)錁幼樱笮稳菸难?。能控制情緒功夫。有才能、德行和聲望人。嚴(yán)格恪守?？刂谱约河蚯榫w。第5頁整體感知課文聽讀朗誦指導(dǎo)(1)聽錄音朗誦課文，注意正音。(2)輕聲朗誦課文，感知課文大意。第6頁合作探究1．課文中作者認(rèn)為良好教養(yǎng)來自哪里？不但來自家庭和學(xué)校，而且能夠得之于本身。2．課文中作者認(rèn)為教養(yǎng)首先表達(dá)在哪里？一個人是不是真正有教養(yǎng)，首先要看他在自己家里、在自己親屬之間表現(xiàn)，看他和親人們關(guān)系終究怎么樣。第7頁合作探究3．課文中沒有教養(yǎng)種種表現(xiàn)有哪些？主要表達(dá)在什么地方？

(1)在家里，懶得幫助疲憊不堪妻子刷洗餐具；對妻子兒女動不動就大發(fā)雷霆；家里有些人在看書或做功課，也總是把收音機(jī)或電視機(jī)音量放得很響，或高聲說話。

(2)對自己親人性格、心理缺乏了解，對他們習(xí)慣和愿望總是漠不關(guān)心。

(3)進(jìn)入成年后，仍把接收父母關(guān)愛看作理所當(dāng)然事情，與此同時卻看不到父母也需要關(guān)愛和幫助。

(4)當(dāng)著外人面，跟妻子或者孩子們開玩笑，不顧及他們自尊心。第8頁深層探究1．快速朗誦課文，找出有教養(yǎng)表現(xiàn)有哪些。試著列舉出來。(1)從心里愿意尊重他人，也善于尊重他人。(2)對他人一律謙讓和禮讓。(3)待人處事絕不會自吹自擂。(4)知道珍惜他人時間。(5)允諾他人事一定盡力去做，不會擺架子、“翹鼻子”。不論何時何地行為舉止都保持一致，都一直如一，穩(wěn)重隨和。第9頁深層探究2．作者談?wù)摗敖甜B(yǎng)”又轉(zhuǎn)向談?wù)撌裁?？談?wù)摗帮L(fēng)度”。3．“教養(yǎng)”和“風(fēng)度”二者之間有什么內(nèi)在聯(lián)絡(luò)？它們是一脈相承，風(fēng)度主要表達(dá)在外表，它是教養(yǎng)一個方面。風(fēng)度是教養(yǎng)表現(xiàn)形式之一。第10頁總結(jié)課文1．課堂小結(jié)本文透過眾多“有教養(yǎng)”及“無教養(yǎng)”現(xiàn)象，探究“真正教養(yǎng)”和“優(yōu)雅風(fēng)度”本質(zhì)，深入淺出，富有現(xiàn)實意義。2．布置作業(yè)(1)完成課后對應(yīng)練習(xí)題。(2)完成《名師測控》或《精英新課堂》本課練習(xí)。第11頁課堂小結(jié)論教養(yǎng)1.提出問題：“良好教養(yǎng)”養(yǎng)成得之于本身。2.分析教養(yǎng)思想關(guān)鍵是尊