確定復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容課件市公開課一等獎百校聯(lián)賽特等獎?wù)n件

把握命題趨向，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略第1頁確定復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容把握復(fù)習(xí)教學(xué)節(jié)奏堅(jiān)持復(fù)習(xí)教學(xué)細(xì)節(jié)考什么？31會怎么考？32做什么才有效？33制訂復(fù)習(xí)規(guī)劃明確復(fù)習(xí)方向優(yōu)化復(fù)習(xí)策略高效備考第2頁一、依據(jù)評價(jià)方式傳達(dá)出的信息，制定復(fù)習(xí)規(guī)劃我們需要重新審閱課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考關(guān)系，要明確教課目標(biāo)不是為了最終考試。課堂教學(xué)應(yīng)該著眼于推進(jìn)生物學(xué)科課程改革，在培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)方面努力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。合格不合格“合格”評價(jià)方式也會帶來學(xué)校對生物學(xué)科教師評價(jià)維度改變，不能完全用考試成績來衡量一位教師教水平，而更側(cè)重于對這位教師課堂教學(xué)能力、教科研、學(xué)生活動開展、校本課程開發(fā)等方面評價(jià)。第3頁正常情況下常態(tài)教學(xué)：本學(xué)期依據(jù)課標(biāo)要求不折不扣地完成八下教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在完成四本書學(xué)習(xí)后直接參加考查，而不是經(jīng)過壓縮教學(xué)進(jìn)度取得大量復(fù)習(xí)時(shí)間。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)真實(shí)反應(yīng)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況第4頁在每七天只有2課時(shí)情況下，要完成八下新課內(nèi)容，還要進(jìn)行總復(fù)習(xí)較為擔(dān)心。這就需要我們合理安排，加強(qiáng)復(fù)習(xí)策略研究，依據(jù)學(xué)情強(qiáng)化分層指導(dǎo)。復(fù)習(xí)前移，在八下新課學(xué)習(xí)過程中就要融入復(fù)習(xí)。梳理出合格有困難學(xué)生給予尤其關(guān)注，平時(shí)就要跟進(jìn)個(gè)別輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，讓學(xué)生當(dāng)面完成作業(yè)，加強(qiáng)面批、講解。復(fù)習(xí)前移個(gè)別輔導(dǎo)策略研究第5頁復(fù)習(xí)時(shí)段教學(xué)內(nèi)容新講課八下新課內(nèi)容：“新課就是復(fù)習(xí)課”

《中考指導(dǎo)書》上單元二、四、五習(xí)題訓(xùn)練一輪復(fù)習(xí)單元一：生物圈中綠色植物（七上）

生物圈中人（七下）

單元六：生物多樣性（八上）

單元三：動物運(yùn)動和行為（八上）

單元七：生物和環(huán)境是統(tǒng)一體（八上）

《中考指導(dǎo)書》上單元一、三、六、七習(xí)題訓(xùn)練二輪復(fù)習(xí)專題形式

《中考指導(dǎo)書》上七、

八年級、初中綜合卷

綜合模擬訓(xùn)練《中考指導(dǎo)書》上三套模擬練習(xí)卷第6頁二、依據(jù)考試形式傳達(dá)出的信息，明確復(fù)習(xí)方向1試卷均衡性23試題簡約性版面美觀性第7頁1.試卷均衡性在線網(wǎng)絡(luò)考試中學(xué)生在不一樣時(shí)間段上機(jī)答題，為了確保對學(xué)生公平，控制試卷難易均衡成為關(guān)鍵。突出教材主干知識

經(jīng)過設(shè)置不一樣題干背景實(shí)現(xiàn)區(qū)分第8頁例1．克隆羊培育與下表所表示三只母羊相關(guān)，據(jù)表能夠推

斷，克隆羊性狀名稱母羊甲母羊乙母羊丙作用提供乳腺細(xì)胞細(xì)胞核提供去核

卵細(xì)胞提供胚胎

發(fā)育場所A．與母羊甲相同

B．與母羊乙相同C．與母羊丙相同D．與三只羊都不像例2．下列圖是多莉羊克隆過程示意圖，

據(jù)圖可知多莉羊性狀A(yù)．與A羊相同

B．與B羊相同C．與C羊相同

D．與三只羊都不像第9頁復(fù)習(xí)時(shí)候一定要基于考查內(nèi)容，有放矢，找準(zhǔn)關(guān)鍵主干知識，防止求異、求難，確保復(fù)習(xí)效度。1.試卷均衡性突出教材主干知識

經(jīng)過設(shè)置不一樣題干背景實(shí)現(xiàn)區(qū)分合理控制試題難度

杜絕了偏、怪、難類型試題在線網(wǎng)絡(luò)考試中學(xué)生在不一樣時(shí)間段上機(jī)答題，為了確保對學(xué)生公平，控制試卷難易均衡成為關(guān)鍵。第10頁沒有簡答題，試題綜合性大大降低。判斷題緊緊圍繞重點(diǎn)概念，所用結(jié)論性語句都來自書上原話，防止學(xué)生因摳書本文字而產(chǎn)生歧義造成錯(cuò)誤判斷?？荚囉脮r(shí)30分鐘，為降低學(xué)生因閱讀而消耗時(shí)間，試題知識背景長期化，不刻意追求新奇，題干省略描述性語句，力爭簡約。2.試題簡約性例5．昆蟲運(yùn)動器官是A．足B．纖毛C．翅D．鰭例4．當(dāng)前治療白血病比較有效方法是A．化學(xué)療法B．造血干細(xì)胞移植

C．放射療法D．基因療法例3．制作酸奶所利用微生物是霉菌。（）×第11頁機(jī)考能夠展現(xiàn)出彩色圖片，彩色圖片清楚、美觀、給枯燥考試帶來一抹亮色和趣味，能有效提升學(xué)生考試熱情，提升閱讀愉悅感，所以在每套試卷中都有彩圖。3.版面美觀性圖能夠輔助答題圖本身就是題目圖與答題關(guān)系不大第12頁例7．下列圖為四種不一樣生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，其中為

植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖是

A．甲B．乙C．丙D．丁例6．觀察下列圖，得出信息正確是A．①是染色體B．②是DNA，雙螺旋結(jié)構(gòu)C．①只含有蛋白質(zhì)D．②是染色體圖本身就是題目，需要據(jù)圖回答下列問題第13頁例8．下列圖是“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”試驗(yàn)部分步驟，次序正確是A．②③④①B．③②④①C．①②④③D．④③②①圖能夠輔助答題例9．下列圖①到④分別為酵母菌、馬鈴薯、水螅和月季

無性生殖方式，其中屬于出芽生殖是

A．①B．②C．③D．④第14頁例10．下列圖四種動物中，屬于軟體動物是A．①

B．②C．③

D．④增加觀覽性，本身與答題關(guān)系不大例11．被子植物普通都含有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等器官。

以下四種植物中屬于被子植物是A．①B．②

C．③D．④第15頁例12．達(dá)爾文環(huán)球航行抵達(dá)加拉帕戈斯群島某島嶼時(shí)，發(fā)

現(xiàn)這里仙人掌非常豐富，地雀喙也與其它島嶼地雀

喙不一樣，大多尖而長（以下列圖）。達(dá)爾文認(rèn)為，喙

尖而長地雀比其它形狀喙地雀A．體型大B．更兇猛C．體型小D．更適應(yīng)在仙人掌豐富島嶼上生存很多彩色圖片起源于教材，要指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)翻閱書上插圖。第16頁1．考查主干知識，凸顯主要概念2．考查試驗(yàn)、探究能力3．考查讀圖、讀表能力4．關(guān)注新教材改變5．關(guān)注生產(chǎn)生活實(shí)際三、依據(jù)試題內(nèi)容傳達(dá)出的信息，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略第17頁1．考查主干知識，凸顯主要概念主要概念科學(xué)探究5生物體結(jié)構(gòu)層次6生物與環(huán)境5生物圈中綠色植物5生物圈中人8動物運(yùn)動和行為3生物生殖、發(fā)育與遺傳5生物多樣性5生物技術(shù)3健康地生活5累計(jì)50第18頁教材黑體字概念七上第1單元12第2單元14第3單元30七下第4單元69八上第5單元43第6單元12第7單元14八下第8單元35第9單元8第10單元23累計(jì)260第19頁例1．科學(xué)探究通常包含提出問題、作出假設(shè)、試驗(yàn)、得出

結(jié)論和表示、交流等方面。（）例2．以下關(guān)于科學(xué)探究中“假設(shè)”敘述，錯(cuò)誤是A．假設(shè)是一個(gè)無故猜測B．假設(shè)是對問題一個(gè)可能解釋C．假設(shè)要以事實(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)D．假設(shè)能夠與試驗(yàn)結(jié)果一致，也能夠不一致科學(xué)探究√2．考查試驗(yàn)、探究能力側(cè)重于科學(xué)探究方法、標(biāo)準(zhǔn)考查。第20頁例3．某生物興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)探究“食物腐敗主要原

因”，將兩套裝置（以下列圖）分別先用酒精燈加熱煮沸，

然后放置室溫冷卻一段時(shí)間后觀察試驗(yàn)結(jié)果。以下分

析正確是A．①和②是一組對照試驗(yàn)B．①中肉湯后變質(zhì)C．②中肉湯先變質(zhì)D．肉湯變質(zhì)根本原因是微生物生長、生殖探究實(shí)驗(yàn)第21頁例4．制作人口腔上皮細(xì)胞暫時(shí)玻片標(biāo)本部分操作

步驟以下列圖所表示，以下敘述正確是A．①中滴加是生理鹽水B．④中滴加是清水C．③中蓋蓋玻片時(shí)要快速用力壓D．②中用牙簽在牙縫中刮取實(shí)驗(yàn)考查側(cè)重于試驗(yàn)操作步驟、流程考查。第22頁例5．右圖是一朵花結(jié)構(gòu)示意圖，與果實(shí)

和種子形成有直接關(guān)系結(jié)構(gòu)是A．①和②

B．②和③C．③和④D．①和④①結(jié)構(gòu)圖動植物、細(xì)菌、酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)，花、果實(shí)結(jié)構(gòu)，心臟形態(tài)結(jié)構(gòu)，血液組成，染色體結(jié)構(gòu)…3．考查讀圖、讀表能力例6．右圖是在顯微鏡下觀察到人血涂

片標(biāo)本某個(gè)視野，據(jù)圖分析可知A．①是紅細(xì)胞

B．①數(shù)量最少C．②是白細(xì)胞

D．人體出現(xiàn)炎癥時(shí)，③數(shù)量會增多第23頁例7．糖拌西紅柿?xí)r，西紅柿細(xì)胞會出現(xiàn)以下列圖所表示狀態(tài)，

據(jù)圖判斷正確是

A．西紅柿細(xì)胞吸水

B．西紅柿細(xì)胞失水C．外界溶液濃度等于西紅柿細(xì)胞細(xì)胞液濃度

D．外界溶液濃度大于西紅柿細(xì)胞細(xì)胞液濃度植物吸水失水，傳粉方式，人屈肘、伸肘運(yùn)動…②模式圖第24頁昆蟲發(fā)育（完全變態(tài)、不完全變態(tài)發(fā)育示意圖），生態(tài)系統(tǒng)圖（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間關(guān)系圖，食物鏈和食物網(wǎng)圖，生態(tài)系統(tǒng)類型圖，碳循環(huán)模式圖），遺傳系譜圖（性別決定示意圖，單基因決定性狀遺傳圖）…例8．下列圖是菜粉蝶發(fā)育過程中四個(gè)時(shí)期形態(tài)圖。菜粉蝶

發(fā)育次序是A．①→②→③→④B．③→④→②→①C．④→③→②→①D．②→④→③→①③過程圖第25頁例9．下列圖是某淡水生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖可知A．魚位于第一營養(yǎng)級B．該食物網(wǎng)中有三條食物鏈C．最長一條食物鏈?zhǔn)牵核濉~→鳥D．水藻是生產(chǎn)者③過程圖第26頁例10．下列圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，據(jù)圖可知

大氣中二氧化碳進(jìn)入植物體生理活動是

A．呼吸作用B．光合作用

C．燃燒D．分解作用③過程圖第27頁例11．下列圖為人性別決定示意圖，據(jù)圖得出信息

正確是A．母親產(chǎn)生卵細(xì)胞有兩種B．由受精卵a(bǔ)發(fā)育胎兒性別為女性C．理論上生男生女可能性各是50%D．父親只產(chǎn)生一個(gè)精子——遺傳系譜圖③過程圖第28頁例12．以下能正確反應(yīng)染色體、DNA和基因三者之間

關(guān)系是A．①B．②C．③D．④利用數(shù)學(xué)方法分析生命現(xiàn)象④數(shù)學(xué)圖表第29頁例13．下列圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中消化

情況，據(jù)圖可知消化主要器官是A．口腔B．食道C．胃

D．小腸④數(shù)學(xué)圖表第30頁例14．下表為四位同學(xué)血常規(guī)某一項(xiàng)目標(biāo)檢驗(yàn)結(jié)果（其

他項(xiàng)目正常）。據(jù)表推斷可能患有貧血同學(xué)是

檢驗(yàn)項(xiàng)目檢驗(yàn)結(jié)果正常值甲紅細(xì)胞計(jì)數(shù)（RBC）3.0×1012/L3.5×1012～5.5×1012/L乙白細(xì)胞計(jì)數(shù)（WBC）12.0×109/L5.0×109～10.0×109/L丙血小板計(jì)數(shù)（PLT）2.0×1011/L1.5×1011～3.5×1011/L丁血紅蛋白（Hb）120g/L110～160g/LA．甲B．乙C．丙D．丁數(shù)學(xué)圖表第31頁例15．20世紀(jì)初英國曼徹斯特生活著深色和淺色兩種樺尺蛾，

它們都棲息于樹干上。當(dāng)樹林周圍建成工廠后，兩種

樺尺蛾數(shù)量發(fā)生了以下列圖所表示改變。造成這一現(xiàn)

象原因是A．人工選擇結(jié)果B．自然選擇結(jié)果C．樺尺蛾遷入遷出結(jié)果D．樺尺蛾被工廠排放煤煙熏黑④數(shù)學(xué)圖表第32頁⑤照片動植物類群（一級保護(hù)珍稀動植物），動物運(yùn)動形式，動物行為，無性生殖（酵母菌、水螅出芽生殖，馬鈴薯塊莖繁殖、扦插、嫁接，植物組織培養(yǎng)）…例16．園藝師將各種顏色和造型仙人球接到仙人掌植株

頂部，并培育成功（以下列圖）。這種處理技術(shù)是A．植物組織培養(yǎng)B．嫁接

C．扦插D．種子繁殖第33頁例17．傘藻細(xì)胞可分為帽、柄和假根三個(gè)部分，細(xì)胞核位于基部

假根內(nèi)。將圖中②移接到①上繼續(xù)培養(yǎng)，傘藻移接體長

出傘形帽（以下列圖）。該試驗(yàn)證實(shí)控制生物性狀遺傳信息

主要儲存在A．細(xì)胞核B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞壁D．細(xì)胞膜4．關(guān)注新教材改變

無脊椎動物類群、傘藻移接試驗(yàn)、濫用抗生素危害、食品保留方法、太空育種……第34頁5．關(guān)注生產(chǎn)生活實(shí)際例18．健康是人生最大財(cái)富。以下敘述正確是A．青少年正處于生長發(fā)育期，能夠酗酒、吸煙B．青少年要主動宣傳毒品危害，珍愛生命，拒絕毒品C．非處方藥可直接從藥房購置，長久服用不需要得到醫(yī)生指導(dǎo)D．碰到溺水、煤氣中毒等緊急情況，可用人工呼吸和胸外心臟按

壓進(jìn)行搶救

健康生活：良好生活習(xí)慣、用眼衛(wèi)生、安全用藥、家庭小藥箱、常見疾病、拒絕毒品（青少年不吸煙、酗酒）

產(chǎn)品技術(shù)：當(dāng)代生物技術(shù)利用（克隆、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、植物組織培養(yǎng)）、發(fā)酵技術(shù)在生活中利用、食品保留方法第35頁雙選題易涉及的知識點(diǎn)①植物細(xì)胞吸水和失水原理②生活中失水和吸水現(xiàn)象③燒苗原因第36頁第37頁第38頁第39頁第40頁第41頁例1．英格蘭有一只大山雀，一次啄食中無意打開了放在居

民門外奶瓶蓋，偷喝了牛奶，很快，那里其它大

山雀也學(xué)會了偷喝牛奶（以下列圖）。大山雀這種行

為屬于A．先天性行為

B．學(xué)習(xí)行為

C．是一個(gè)本能

D．需要神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)整1.結(jié)構(gòu)分類：細(xì)胞、種子、花、心臟結(jié)構(gòu)，消化、呼吸系統(tǒng)組成、血液等組成。生物多樣性（動物、植物、微生物分類）、動物行為類型，要熟悉教材中例子。出現(xiàn)頻度較高的知識點(diǎn)第42頁2.成對概念：非條件反射和條件反射、先天性行為和學(xué)習(xí)行為、無性生殖和有性生殖、完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育、可遺傳變異和不可遺傳變異、傳統(tǒng)食品保留方法和當(dāng)代食品保留方法、特異性免疫和非特疫性免疫、處方藥和非處方藥。雙選題易涉及的知識點(diǎn)例2．以下屬于特異性免疫是A．白細(xì)胞吞噬病原體

B．患過一次天花人不會再患該病C．接種過卡介苗人不會得肺結(jié)核D．消化道表面黏膜分泌黏液殺死病原體第43頁3.關(guān)聯(lián)生活：健康飲食習(xí)慣、健康生活方式、健康新概

念，家庭藥箱中判斷外用藥、內(nèi)服藥和醫(yī)用器具，判斷給出疾病屬于傳染病、遺傳病、激素分泌異常?。ㄊ煜侠樱l(fā)酵食品，毒品種類，“低碳生活”方式。雙選題易涉及的知識點(diǎn)例4．以下辦法中，有利于維持生態(tài)平衡是

A．植樹造林

B．防治棉鈴蟲，噴灑殺蟲劑C．增加糧田面積，圍湖造田

D．降低廢氣、廢水排放例3．以下產(chǎn)品中，利用發(fā)酵技術(shù)生產(chǎn)是A．咸魚B．筍干C．酸奶D．酒釀第44頁三、依據(jù)試題內(nèi)容傳達(dá)出的信息，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略1通讀教材內(nèi)容依標(biāo)“三清”23經(jīng)過知識概覽梳理考查內(nèi)容經(jīng)過概念框架建構(gòu)知識聯(lián)絡(luò)4經(jīng)過精講精練提升實(shí)戰(zhàn)能力3第45頁教材是生物教學(xué)主要依據(jù)和教學(xué)伎倆，要以“本”為“本”。基本知識、基本技能考查依然是中考主要內(nèi)容，這類試題中大部分題干背景、圖片素材起源于教材。試驗(yàn)考查都來自教材中應(yīng)該開展試驗(yàn)活動。所以，一定要仔細(xì)閱讀教材，緊緊圍繞書本，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行“三清”——即清書本、清插圖、清試驗(yàn)。學(xué)生依據(jù)老師提供復(fù)習(xí)提要清理書本上出現(xiàn)生物現(xiàn)象、規(guī)律，識圖閱覽，明析試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、步驟和結(jié)論。1.通讀教材內(nèi)容依標(biāo)“三清”清書本清插圖清試驗(yàn)第46頁2.經(jīng)過知識概覽梳理考查內(nèi)容復(fù)習(xí)教學(xué)立意要高一些，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生用知識概覽形式從點(diǎn)到線，由線及面總結(jié)，以一點(diǎn)串一線、聯(lián)一面。經(jīng)過這么方法對照中考說明逐一梳理知識點(diǎn)，形成知識體系，幫助學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)。第47頁植物主要類群及特征能產(chǎn)生種子植物種子植物被子植物裸子植物不產(chǎn)生種子植物蕨類植物苔蘚植物藻類植物生殖過程不受水限制生活在水中結(jié)構(gòu)簡單單細(xì)胞或多細(xì)胞生活在陰濕環(huán)境中有莖和葉且莖葉中沒有輸導(dǎo)組織有真正根莖葉且體內(nèi)有有輸導(dǎo)組織生殖過程離不開水種子外面有果皮包被種子裸露沒有果皮包被生活在各種環(huán)境中進(jìn)化規(guī)律第48頁保持親本優(yōu)良性狀加緊植物繁殖速度組織培養(yǎng)時(shí)間短、產(chǎn)量大防病毒、新品種無菌、營養(yǎng)物質(zhì)、激素細(xì)胞、組織、器官條件優(yōu)點(diǎn)起點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)無性生殖出芽生殖分裂生殖例：酵母菌、水螅例：草履蟲營養(yǎng)生殖用根繁殖用葉繁殖用莖繁殖例：紅薯例：景天例：果樹嫁接扦插嫁接例