Unit1ScienceandfictionUsingLanguage(1)Listeningandspeaking教學設(shè)計-高二英語人教版選擇性

教學設(shè)計

課程基本信息學科英語年級高二學期秋季課題UsingLanguage:ListeningandSpeaking教科書書名：選擇性必修第四冊教材出版社：人民教育出版社教學目標1.通過觀察和描述機器人圖片，感知其在日常生活中的廣泛應(yīng)用，提升發(fā)表觀點的積極性；2.通過聽專家訪談，獲取專家的看法；關(guān)注話語標記，訓練聽的技能，提升從聽中獲取信息的能力；借助詞組和聽得的信息，學會轉(zhuǎn)變話題的口頭表述方法和分享自己的觀點，并就機器人三大定律發(fā)表自己的看法，提升英語說的能力。教學內(nèi)容教學重點：1.引導學生獲取信息后能形成自己的觀點；2.引導學生利用話語標記，提升獲取信息的準確性。教學難點：1.引導學生克服心理困難，描述自己不熟悉的機器人的相關(guān)的場景；

2.引導學生利用聽力中的資源，創(chuàng)造性地發(fā)表自己關(guān)于機器人和人工智能的看方。

教學過程教學步驟教學活動設(shè)計意圖Step1LeadinLookatthepicturesanddiscussthequestionsinpairs.1Whatjobsaretheserobotsdoing?2Whataretheprosandconsofrobotsdoingthesejobs?Takepicture1asanexampleanddescribewhatjobsarethedoingandtheprosandconsoftheydoingthejob.Thenshowfourmorepicturesforthestudentstoobserveanddescribe.本活動旨在引出robots相關(guān)的話題。通過看圖說話，激活已有知識。此步驟有助于激發(fā)學生發(fā)表觀點的積極性和主動性，提高說的能力。經(jīng)此步驟，實現(xiàn)目標1。Step2Listenforinformationanddiscoursemarkers1.Listentoaninterviewandputthesestatementsinorder.2.Listenagainandwritedownthediscoursemarkers.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________本活動旨在通過聽的方式，獲取專業(yè)人士對計算機和人工智能的看法，鋪墊新語言；引導學生關(guān)注話語標記，訓練聽力技能，幫助提升從聽中獲取信息的能力等。此步驟為實現(xiàn)目標2.Step3Thinkingandexchangeideas1.Ingroups,discusswhattheexpertthinksofthequestionsandexchangeyourownviews.Youmayusethefollowingexpressionstohelp.WhatadvantagesanddisadvantagesdoyouthinkrobotsorAIwillbring?DoyouhaveanysuggestionsonthelawsofRoboticsinthesciencefiction?ShowavideoclipofthethreelawsofroboticsmadebyIsaacAsimov.Law1:Arobotmaynotinjureahumanbeingor,throughinaction,allowahumanbeingtoetoharm.Law2:ArobotmustobeyordersgivenitbyhumanbeingsexceptwheresuchorderswouldconflictwiththeFirstLaw.Law3:ArobotmustprotectitsownexistenceaslongassuchprotectiondoesnotconflictwiththeFirstorSecondLaw.本活動旨在讓學生通過自主思考與合作學習，討論和交流，更加清晰地了解專家對此的看法，并在說的實踐中人人參與，提升用英語表達的能力。經(jīng)此步驟，實現(xiàn)目標3.Assignment1.Underlinethediscoursemarkersinthetext,SATISFACTIONGUARANTEED,andfigureoutthefunctionofeachdiscoursemarker.2.WhatdoyouthinkoftheThreeLawsofRoboticmadebyIsaacAsimov?Pleaseex