上人教版一年級上冊音樂教案全冊

小學(xué)音樂一年級上冊教學(xué)計劃

一、教材分析

本教材義務(wù)教育教科書是人民教育出版社編寫的。它從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)

生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以

審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加

強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

一年級上冊共編成6個主題單元，基本內(nèi)容包括：欣賞、唱歌、學(xué)樂器、歌表演等,

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞

曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造

與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形

式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

二、教學(xué)目標(biāo)

（-）欣賞音樂的能力

1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表

達自己對音樂的感受。

2、能通過聆聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象

及情景，體會主題。

3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。

4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后

的印象。

5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、

分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

（二）表演能力

1、能夠整齊地按要求背唱歌曲；能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達的不

同情緒及所蘊含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作

的習(xí)慣。

2、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自己想象中的圖案。

3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內(nèi)容，用動作感受二拍子、三

拍子的強弱規(guī)律。

4、學(xué)會紅綢舞、秧歌舞步。

（三）創(chuàng)編與活動能力

1、知道音有長短、高低，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

3、認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

5、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長短、

強弱。

6、能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。

7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。

8、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

9、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、鏢，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并

能為歌曲伴奏。

（四）知識技能

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的

情緒。

3、認(rèn)識木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4、通過圖譜的學(xué)習(xí)與實踐，掌握二分音符的時值。

三、學(xué)生情況分析

1、一年級7個班，學(xué)生為啟蒙兒童，大部分以6周歲為主，但不足齡的也有，大多

為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。比較喜歡

唱歌，能夠感受音樂律動美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，

品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了

解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成

的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，

使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不

同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生

各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、

律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、

節(jié)奏感。

四、教學(xué)措施

1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的

感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

2、用聽唱法進行歌曲教學(xué)時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上

分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。

3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地

感受音樂及音樂的快樂。

4、歌曲教學(xué)時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學(xué)生唱歌時的

不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做

到輕松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、

動作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時注意觀

察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都

要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)

學(xué)生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。7、評價可采用多種方

式，評價時應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。可以學(xué)生間互評、自評、小組評等多種

方式。

8、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能

的訓(xùn)練趣味化，重點突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。

五、教學(xué)進度

第一單元有趣的聲音世界3課時

第二單元我愛家鄉(xiāng)我愛祖國4課時

第三單元我們都是好朋友4課時

第四單元音樂中的動物3課時

第五單元動畫城3課時

第六單元迎新春4課時

第一單元有趣的聲音世界

第一課時大雨和小雨

教學(xué)內(nèi)容：

《尋找生活中的聲音》、《大雨和小雨》、《聽聽我創(chuàng)造的聲音》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能尋找并模仿生活中的聲音。

2.能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。

3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

4.能創(chuàng)造幾種聲音。

教學(xué)過程：

一、尋找生活中的聲音

1.教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。（設(shè)計目

的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。）

2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類，再分別播

放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特

點？（設(shè)計目的：豐富學(xué)生的知識。）

3、想一想，說說生活中還有那些聲音。

二、歌曲《大雨和小雨》

1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大

雨和小雨》。

2.由教師范唱或聽錄音。（目的：讓學(xué)生對歌曲有一個初步的了解。）

3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點。

三、聽聽我創(chuàng)造的聲音

1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。

2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂

創(chuàng)造能力）

3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

四、課堂小結(jié)

第二課時布谷

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《布谷》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

2、利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識，并參與表演加強記憶。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入（說春天）

1.播放《小燕子》，師生律動進教室。

2.用語言敘述春天（景色、動物、事物等）。

（1）春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天

嗎？（引發(fā)學(xué)生來描繪美麗的季節(jié)）

3.模仿布谷鳥叫聲呼喚春天

二、寓教于樂（扮演春天）

1.導(dǎo)語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣

子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。

2.音樂游戲：扮演春天

方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。

3.叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）

隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)（歌唱春天）

導(dǎo)語：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。

1.聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？

2.聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。

3.學(xué)唱歌曲。

（1）有感情地朗讀歌詞。

（2）隨琴輕聲演唱歌曲。

（3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。

（4）師生接唱。

4.啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

四、課堂小結(jié)

第三課時大鼓和小鼓

教學(xué)內(nèi)容

歌曲《大鼓和小鼓》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。

2、能夠熟練朗讀歌詞。

3、會唱《大鼓和小鼓》。

教學(xué)過程：

1.播放少先隊鼓號隊的錄象，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢？（大鼓和小鼓）（設(shè)

計目的：加深學(xué)生對兩種樂器的印象。）

2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色、不同等等）？

3.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

4.聽一遍錄音范唱。（設(shè)計目的：讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容）

5.按節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞。

6.聽唱法學(xué)唱歌曲。

7.分組演唱歌曲。

8.邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（設(shè)計目的：讓學(xué)生主動

參與到音樂實踐中來。）

教學(xué)后記：

學(xué)生模仿聲音比較到位，能很好的用自己的聲音表現(xiàn)兩種鼓聲的音色特點，在按

節(jié)奏朗誦歌詞環(huán)節(jié)，有的學(xué)生節(jié)奏感不強烈，經(jīng)拍手打節(jié)奏、唱節(jié)奏引導(dǎo)，最后都能

很好的表現(xiàn)出朗讀的節(jié)奏感。

第四課時青蛙音樂會

教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。

2.愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。

3.喜歡并樂意參加音樂會。

教學(xué)重難點：

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。

教學(xué)過程：

一、唱歌的青蛙來了。

1、引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌咕

咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱''并出示唱歌的青蛙

形象。

2、播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌?！斑伞伞蛇伞?/p>

呱呱——呱呱呱呱——呱——"學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來了。

播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音

樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。結(jié)束后出

示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙來了。

1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、

鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。

2、小組討論創(chuàng)編。

3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。

1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊！

（出示課件）

2、播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場別開生面的音

樂會。

3、學(xué)生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，

奏手，并給予獎勵。

五、動物音樂會。

音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加，

播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。

六、動物狂歡。

課件出示動物狂歡節(jié)情景，播放《動物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。

本堂課以審美為核心，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生多種感官參與。引導(dǎo)

學(xué)生唱歌、跳舞、演奏、狂歡，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。

第二單元我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國

第一課時國旗國旗真美麗

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽賞《中華人民共和國國歌》。

2.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。

3.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。

教學(xué)過程：

一、聽賞《國歌》

1.引入新課。

每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精

神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不

能亂動。介紹完后，請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)

生完整地聽賞一遍。

2.問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？

3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不

同音色。

4.教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他

們的不同感受。

5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。

二、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

1.談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。

4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學(xué)生接唱“真

美麗”……

三、課堂小結(jié)

第二課時碰鈴和響板

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識樂器碰鈴和響板

教學(xué)過程：

1.教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器

的不同音色。

2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。

3.教師出示卡片

碰鈴dangdangdangdang

響板dadadadadadada

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。

4、用碰鈴和響板為以前學(xué)習(xí)過的歌曲伴奏

第三課時草原就是我的家

教學(xué)內(nèi)容：

《我愛北京天安門》唱歌《草原就是我的家》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用打擊樂器為歌曲伴奏。

2.能主動、大方地參加歌表演。

教學(xué)過程

一、用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏

1.在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。

2.教師給出節(jié)奏卡片。

學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。

3.每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。

4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。

二、欣賞木琴獨奏的《我愛北京天安門》

1、觀看圖片北京天安門

2、講解打擊樂器：木琴

3、邊欣賞樂曲，邊拍手

4、跟著樂曲演唱《我愛北京天安門》

三、歌表演《草原就是我的家》

1.在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。

2.學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)蒙古族族集體舞的基本舞步。

3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的蒙古族集體舞。

4.教師請出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學(xué)生。

5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的蒙古族族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽

看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。

第四課時我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

2.認(rèn)識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。

3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。

2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

3.認(rèn)識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

教學(xué)過程

一、學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》

1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請學(xué)生指出長江

和黃河在中國地圖上的位置。

2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)

奏和情感。

3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

4.請幾級學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。

二、歌表演《哇哈哈》

1、范唱維吾爾族歌曲《哇哈哈》

2、老師教唱歌曲

3、教跳維吾爾族舞

三、認(rèn)識打擊樂器：碰鈴、響板

1.教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器

的不同音色。

2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠,

可輪換進行。

3.教師出示卡片

碰鈴dangdangdangdang響板dadadadadadada

4.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。

第三單元我們都是好朋友

第一課時好朋友

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識三角鐵、雙響筒、鈴鼓

學(xué)唱歌曲《好朋友》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《好朋友》，能夠在小過門處為歌曲伴奏。

2、認(rèn)識三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用。

3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互團結(jié)的精神。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

①同學(xué)們，現(xiàn)在我們是一名光榮的小學(xué)生了，在這個新的大家庭里，我們是不是又

認(rèn)識了新的朋友?。?/p>

②今天我們就來學(xué)習(xí)一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻，請同學(xué)們認(rèn)真聽。

二、學(xué)唱歌曲《好朋友》

1、讀歌詞

①請同學(xué)們看前面的大屏幕顯示的歌詞?？匆姟靶∈帧钡奈恢迷谀牧藛幔浚ㄔ诟柙~

的后面，沒有在對應(yīng)歌詞的下面）

②對。下面就跟著老師一起念一下歌詞，我念一句，你們來念一句。

“一起游戲笑哈哈，......嘿！嘿！”

③下面我們一起完整的把歌詞念一下。

2、學(xué)歌曲

①歌詞我們都會念，現(xiàn)在再跟老師學(xué)唱這首歌曲，好不好？

②同樣的，我來唱一句，你們來唱一句?！耙黄鹩螒蛐?.....嘿！嘿！”

③恩，同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真，下面我們完整來唱一遍（強調(diào)一下，小過門的拍手）W

學(xué)生演唱。

④現(xiàn)在我們跟著錄音演唱一下歌曲。

學(xué)生演唱。（唱的時候，教師站在前面，有激情的領(lǐng)唱）

三、認(rèn)識打擊樂器

1.這首歌曲我們唱的非常好，請你們想一想，怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點

呢？（舞蹈，打擊樂器）

2.同學(xué)們的想象力可真豐富啊，那好吧，今天我們就用幾樣打擊樂器來為這首歌曲

伴奏，好嗎？學(xué)生回答。

3.同學(xué)們看，這是什么打擊樂器？（雙響筒）

4.非常好，那它怎么用呢？（復(fù)習(xí)）請學(xué)生來敲擊。

5.同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒。雙響筒今天也帶來了兩位新朋友，你們想不想認(rèn)識一下

?。繉W(xué)生回答。教師先出示三角鐵圖片，讓學(xué)生隨便敲擊感受。

6.我們來猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形狀有關(guān)。（三角）？

7.最后一個字，跟他本身的材質(zhì)有關(guān)。（三角鐵）

8.剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們敲出的音有長友短，下面請你認(rèn)真聽一下，那種聲音好聽。

（教師敲出一個長音，幾個短音，順便講一下使用要領(lǐng)）（長音好聽）

9.我們再請出另外一個好朋友。這件樂器，老師來告訴你們，它叫鈴鼓。用同樣的

方法，教學(xué)生。

四、表演歌曲

①現(xiàn)在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏，注意用敲打擊樂器來替換拍手。

學(xué)生到前面來表演。

②誰能發(fā)揚團結(jié)友愛精神，謙讓一下？

第二課時洋娃娃之夢

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞鋼琴獨奏曲《洋娃娃之夢》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞鋼琴曲《洋娃娃之夢》。

2、根播音樂創(chuàng)編洋娃娃的故事，并隨音樂表演。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容導(dǎo)入新課。

1、演唱或表演《好朋友》。

2、告訴學(xué)生本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關(guān)，認(rèn)真聆聽，洋洋娃娃在做什么？

二、欣賞音樂《洋娃娃之夢》。

1、聽錄音，教師自己彈奏或請學(xué)生彈奏《洋娃娃之夢》。

2、啟發(fā)學(xué)生思考，樂曲表現(xiàn)了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋洋娃娃身邊發(fā)生了哪

些故事情節(jié)。

3、請學(xué)生隨著音樂講述自己聯(lián)想到的內(nèi)容。

三、聽音樂，創(chuàng)編洋娃娃的故事。

四、在《洋娃娃之夢》的音樂背景下表演。

五、分組表演整個單元的四項內(nèi)容（五個故事），結(jié)束全課。

教學(xué)反思：欣賞樂曲是富有想象力，學(xué)生愿意參與到表演活動中。

第三課時兩只小象

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用自然、柔美的聲音演唱《兩只小象》，初步感受3拍子歌曲的強弱規(guī)律。認(rèn)識

并掌握四分休止符。

2、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，鼓勵學(xué)生嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。

并積極參與歌詞編創(chuàng)活動。

3、通過聽、唱演說感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛,

互幫互助的精神。

教學(xué)重、難點：

重點：學(xué)會正確、有感情地演唱歌曲《兩只小象》。能大膽參與表演。

難點：正確掌握休止符的用法。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、復(fù)習(xí)《好朋友》

2、故事激趣、練習(xí)節(jié)奏

(1)師：大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，他們要召集森林里所有

的動物們一起開一個音樂會。動物們知道了可高興啦！你們看，都有誰來了。

認(rèn)識它們嗎？(隨音樂摹仿它們)

(2)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)。

3、說說這些動物們的叫聲有什么不一樣。

利用音樂會節(jié)目引出大象媽媽和小象，讓學(xué)生摹仿大象走路的樣子。

(1)看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。

(2)用各種方式表現(xiàn)出三拍節(jié)奏。

二、視聽結(jié)合、學(xué)唱歌曲。

1、創(chuàng)設(shè)情境。

大象媽媽今天特別高興！她呀要送給小象們一首歌，你們想聽聽嗎？

2、播放《兩只小象》。

生：聆聽，感受。(學(xué)生隨音樂做大象走路的動作)

3、聆聽歌曲，進一步感受象的音樂形象。

(1)小象在河邊做什么？它們的心情怎樣？

(2)歌曲中哪一句詞出現(xiàn)的最多？(襯詞：喲羅羅)

歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉

戲的友好的情景。

4、那么請你們也在音樂聲中輕輕地、慢慢地走過去，和你的好朋友一起，用手

代表小象的長鼻子，象它們那樣勾勾鼻子，握握手好嗎？

生：再次聆聽，在音樂聲中，找到自己的好朋友“勾一勾”。

5、學(xué)習(xí)歌詞：師生接龍按節(jié)奏朗讀歌詞：

6、演唱歌曲。

學(xué)生跟著琴伴奏演唱，注意表現(xiàn)了小象什么心情？

用親切活潑的歌聲表現(xiàn)小象河邊嬉戲的情景。

7、觀看《兩只小象》

師：兩只小象相處的怎么樣？我們同學(xué)之間該怎樣相處呢？

教育學(xué)生要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

8、出示大象圖片。

教育學(xué)生要愛護小動物，保護環(huán)境。

9、學(xué)生跟著伴奏音樂演唱歌曲。進一步表現(xiàn)兩只小象一同在河邊嬉戲的友好的情

景。

三、團結(jié)協(xié)作、表現(xiàn)歌曲

1、請你和你的好朋友一起合作，為歌曲配上簡單的舞蹈動作。

2、邀請幾對好朋友，自愿上臺表演。

3、學(xué)生評價，老師點評。

四、激發(fā)興趣、編創(chuàng)歌詞

1、來參加這次狂歡節(jié)的動物有很多，你們想想還會有誰呢？

生：小豬、小狗...

師：他們也帶著自己的好朋友一起來了，請你想想他們又會怎么唱呢？

2、以小組為單位，選擇一種動物進行歌詞創(chuàng)編，老師巡視、指點。

3、老師彈琴，各小組按次序展示編創(chuàng)成果，評選出“最佳創(chuàng)意小組”。

五、課堂小結(jié)

第四課時各族小朋友在一起

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《各族小朋友在一起》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

2.學(xué)會用碰鈴、鈴鼓、響板及自找自制的打擊樂器為歌曲配伴奏，使伴奏音響更

加豐富。

3、通過學(xué)習(xí)新疆，蒙古等少數(shù)民族的舞蹈動作為歌曲作表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體

互相合作的精神，增進學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望和能力，培養(yǎng)學(xué)生珍視兄弟民族友誼

的感情。

教學(xué)重點：

用打擊樂器和民族舞蹈表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、在《我的朋友在哪里》的歌曲聲中，教師在學(xué)生隊伍的前面帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂

節(jié)奏，拍起手兒蹦蹦跳跳進教室。

2、（在歌曲聲中）師生談話，交流感情

師；“每個小朋友都有自己的好朋友，能向大家介紹你的好朋友嗎？"（教師

請學(xué)生介紹自己的好朋友）

3、看民族舞蹈，聽配音介紹。

⑴師：現(xiàn)在，老師想把我的好朋友介紹給大家，希望你們也能成為好朋友，這

些好朋友從遠方來，你們聽，他們托老師帶來了最誠摯的問候

⑵教師小結(jié)

二、教唱歌曲

1、（出示大歌片）教師跟著錄音伴奏聲情并茂的范唱歌曲。

2、范唱完畢，師生討論：小朋友們在一起干什么心情怎樣？

生：在一起唱歌跳舞，非常開心。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生按照節(jié)奏聲情并茂邊讀詞邊做動作，朗讀兩遍歌詞后用LU唱旋律。

4、教師采用聽唱教學(xué)法分句教唱歌曲，再播放錄音讓學(xué)生跟著默唱，后隨鋼琴伴

奏齊唱歌詞O

三、歌曲處理

鼓勵學(xué)生用手中的“樂器”表現(xiàn)音樂。

教師出示碰鈴、響板等打擊樂器，簡介名稱及其演奏方法，向部分學(xué)生分發(fā)打

擊樂器，其余的學(xué)生用課前準(zhǔn)備的自制或自找的“打擊樂器”，不定節(jié)奏，只要學(xué)

生能跟上音樂節(jié)拍就行，也可拍手拍凳子等，邊唱邊伴奏，表達自己的愉悅心情。

第五課時拍手唱歌笑呵呵

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《拍手唱歌笑呵呵》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2.能用自己喜歡的方式表達對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。

3.能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進行

拍手游戲。

教學(xué)過程：

一.游戲?qū)耄?/p>

小朋友，課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？

現(xiàn)在，老師想邀請一位小朋友做一個“拍手游戲”，誰愿意??？

（老師邀請學(xué)生游戲）

二.趣味學(xué)歌：

1.教師范唱

師：這個游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。

（老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時范唱，學(xué)生聽賞。）

2.在游戲中學(xué)唱歌曲。

師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個拍手游戲?。磕蔷妥屛覀兠績蓚€人一組,

跟著老師來做一做、唱一唱吧。

（師生活動：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)

唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學(xué)幫助解決，如

無法解決就由教師幫助，直至學(xué)會歌曲。）

3.提高游戲難度，增加趣味性。

（游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)

地做拍手游戲。）

三.模唱歌曲：

1.欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。

師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘?，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽嗎?/p>

（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）

2.模唱歌譜

師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

生：（歌詞相同，歌譜不同）

師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。

四.小結(jié)

你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，

還有許許多多別的人，我們要學(xué)會關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好

朋友。

第四單元音樂中的動物

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演唱歌曲《小青蛙找家》

2、聆聽《小青蛙》

3、聆聽《野蜂飛舞》

4、表演《小蜻蜓》

教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，表演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民

族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物。并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物,

保護大自然的心情。

2、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模范小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂

開始和結(jié)束。

3、用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒。

并能運用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。

4、能按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

5、聆聽《野蜂飛舞》，想象音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條動作聲音等

表現(xiàn)自己聽后的印象。

歌曲分析：

1、二胡齊奏《小青蛙》

由徐儀作曲，樂曲取材于山東荷澤地區(qū)的一首民間兒歌《花蛤蟆》。它由三

個樂句構(gòu)成，句間句尾都插入了蛤蟆的叫聲。四、五度跳進的旋律型，“義X”

的節(jié)奏型和句尾的蛤蟆叫構(gòu)成了這一句的基本輪廓把兒童們爭著數(shù)蛤蟆的形象

表現(xiàn)出來?；静捎昧恕痘ǜ蝮　返谝痪涞牟牧霞右云鳂坊l(fā)展成為16小節(jié)的

兩個樂句。它主要描繪一群可愛的小青蛙在綠色的田野里盡情地唱歌跳舞，生

動而活潑，樂曲地二部分也是單三部曲式結(jié)構(gòu)，它以緊張而快速的二胡撥弦把

人們帶入夜色茫茫地田野。這時，天上下起了蒙蒙細(xì)雨，然而，小青蛙們卻仍

在愉快地玩耍。雨下越大小青蛙并沒有被暴風(fēng)雨所嚇倒他們時而游入水中，時

而蹦入田填，玩的可起勁了……雨過天晴，漸地云霧散開，一聲鳴叫，劃破長

空。大地蘇醒小青蛙們又唱又跳把喜悅的歌聲傳遍四方。隨樂曲漸弱，小青蛙

遠去，單依然在唱歌，歡舞……

2、管弦樂《野蜂飛舞》

《野蜂飛舞》是俄國作曲家里姆斯基一科薩科夫于1900年創(chuàng)作。原歌劇《薩

丹王的故事》中的一首管弦樂幕間曲。歌劇的腳本取材于俄國詩人普希金

(1799-1837)同名童話詩。歌劇故事寫的是：薩丹王出征在外，皇后生下王

子。但王后的姐姐出于嫉妒，給沙皇寫信污蔑皇后生的是怪胎。薩丹王聽信讒

言，下令將皇后和王子裝入木桶投進大海。后木桶被海水沖上荒島，母子死里

逃生。王子長大后無意中從鷹爪下救出了魔法變成天鵝的公主。公主為了報答

王子，幫助王子變成一只野蜂，跟隨商船飛躍大海，回到皇宮去報仇。在船主

的幫助下，王子最終實現(xiàn)了目標(biāo)，戰(zhàn)勝了惡人，使薩丹王終于醒悟，接回了皇

后。全家團聚，王子和公主結(jié)為終生伴侶。。本首樂曲表現(xiàn)王子變成野蜂急切的

想飛到宮中歸心似箭的心情。

音樂具有無窮的體裁特征，連續(xù)16分音符的半音級進的滑行音調(diào)，形象地模

仿了野蜂飛舞嗡嗡叫聲，曲調(diào)忽高忽低，音量時強時弱，既表現(xiàn)了野蜂盤旋飛

舞，又表現(xiàn)了王子歸心似箭的心情。

3、歌曲《小青蛙找家》

《小青蛙找家》是一首通俗簡練，富有兒童情趣的歌曲，有四個樂句構(gòu)成，

一段體，2/4拍，五聲宮調(diào)式。歌曲以明快活潑的旋律做前奏，描寫了小青蛙在

東奔西跑找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊。歌中“跳跳”“呱呱”的

獨白，刻畫了小青蛙跳跳叫叫的焦急心態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)

了小青蛙歷盡艱辛終于回到了家的愉快、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡

快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。

4、歌曲《小蜻蜓》

《小蜻蜓》是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲，3/4拍，五聲F宮調(diào)式，四樂句構(gòu)

成的一段體結(jié)構(gòu)，歌曲以舒展的節(jié)奏，流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛

去

第二課時小青蛙找家

教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱并表演《小青蛙找家》；

2、歌詞創(chuàng)編。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂

一起開始和結(jié)束。

2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。

3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重難點:

演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很有意思的地方。來，閉上眼睛。

2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的“動物王國”，小動物

們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？

（多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字，并模仿動作）

3、咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點告訴小

朋友。你們聽！

（多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭》）

師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家

了。

4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎

么辦哪？

師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都

會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：你們看到了誰？（……）

那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）

（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞）

師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧?。ǔ鍪菊n

題）

2、師：讓我們來跟著音樂一起說。

（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）

師：真好，下面我們來個比賽。

（分組說“跳跳、呱呱”）

3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）

教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn)，表現(xiàn)好的

發(fā)給頭飾。

4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！

5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。

6、師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來！戴頭飾的小青

蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？

三、小結(jié)

1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出

了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班

級，咱們在學(xué)校的家吧。

（學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室

第三課時

教學(xué)目標(biāo):

1、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

2、感受歌曲的活潑，并能隨音樂表演。

3、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。

教學(xué)準(zhǔn)備：

節(jié)奏樂器、紙工青蛙

教學(xué)過程：

一、聽《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動進教室。

1、表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進入情景。

二、導(dǎo)入

1、告訴學(xué)生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動畫形象及叫聲，請

學(xué)生和小青蛙問聲好！（出示節(jié)奏）

XXXX|XX|XXXX|XXII

歡迎小青蛙呱歡迎小青蛙呱

按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手）

2、小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌：

xx|xx|xx|xx|xxx|

跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳

XXX|XXXIXXXI

呱呱呱跳跳跳呱呱呱

請學(xué)生模仿讀歌謠。并可以邊做動作邊念。（注意節(jié)奏）

3、你能編一編自己喜歡的小動物的歌謠嗎？如：“跑跑、哺嘀”等。

三、學(xué)唱歌曲

1、故事導(dǎo)入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊

叫著，真想快點回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。

（聆聽歌曲范唱1）

2、今天小青蛙想請你們幫忙，請小朋友們趕快學(xué)會這首歌唱唱一唱，你們的歌聲

能幫助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。

3、聽歌曲，學(xué)生拍手。（范唱2）

4、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。

5、啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏2）

6、模仿青蛙的動作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動作表演。（伴奏2）

四、游戲

學(xué)生分組，自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”，另一組扮演

“迷路的小青蛙”，還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂開始，“小

青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動作，“家”的學(xué)生用節(jié)奏樂器敲節(jié)奏。唱到最后

一句“小青蛙回到了家”時，“小青蛙”跳到一個學(xué)生面前，“家”的學(xué)生和“小

青蛙”交換位置。音樂起，游戲又開始。

五、編創(chuàng)歌曲。

1、聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。他們也想有一首自己的歌，你們能

幫他們編一首這樣的歌嗎？

有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽?。ń?/p>

師范唱伴奏1）

其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們也給他們編一首歌吧。（伴奏2）

2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋?。看哪個小組的小朋友們最團結(jié)、

最聰明，編出的歌曲最好聽。（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）

3、各小組以各種形式表演、匯報

今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽

的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱

們在學(xué)校的家吧。

第五單元動畫城

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.豐富多彩的動畫人物

2.一個師傅任徒弟

3.唐僧騎馬咚得咚

教學(xué)目標(biāo)：

按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準(zhǔn)確變化動作。

教學(xué)過程：

1.欣賞《白雪公主》《叮當(dāng)貓》《米老鼠和唐老鴨》《藍精靈》等動畫片片段，欣賞

動畫片頭片尾曲，認(rèn)識動畫中可愛的人物形象。

2.請學(xué)生看《西游記》片段，并回答動畫片片名。

3.請學(xué)生指出動畫片中的人物及特征，教師總結(jié)并念童謠《唐僧騎馬咚得咚》。

4.少數(shù)同學(xué)模仿人物形象，其他同學(xué)念童謠。

5.欣賞歌曲《一個師傅任徒弟》，請學(xué)生創(chuàng)編動作進行表演。

第二課時三只小豬

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽賞《三只小豬》

2、情境創(chuàng)編表演《三只小豬》

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽賞輕音樂《三只小豬》，了解故事情節(jié)，感受并想象三只小豬的可愛形象，

養(yǎng)成勤勞、勇敢、團結(jié)的美德。

2、學(xué)唱主題歌詞部分，學(xué)生能帶有感情地演唱。

3、學(xué)生在主題聽辨與圖示分析中了解歌曲結(jié)構(gòu)；在強弱處理與聽故事中，正確辨

別及表現(xiàn)歌曲中音色變化，并在此基礎(chǔ)上進行情景創(chuàng)編表演。

教學(xué)重、難點：：

重點：學(xué)唱歌曲主題部分

難點：能從演唱音色即強弱的變化中感受故事場景、情節(jié)和角色的形象并進行情

景創(chuàng)編表演。

教學(xué)過程與步驟解析：

一、律動進室《飛》、《師生問好歌》

二、復(fù)習(xí)欣賞曲《七個葫蘆娃》，引出主題

三、聽賞歌曲〈三只小豬〉

1、觀看動畫片段。

說明：“課未上，趣先行”，用學(xué)生喜歡的卡通片段吸引他們注意，并用一

連串與主題相關(guān)的問題讓學(xué)生有目的邊思考邊看。

2、聽賞歌曲

1）全體靜聽【音效：《三只小豬》】

歌曲的情緒是輕松歡快的還是憂傷的？你從哪一句聽出小豬們不怕大灰

狼？

2）出示主題歌詞、學(xué)唱【媒體出示：主題歌詞】

A念歌詞B跟琴唱C邊唱邊踏步

3）主題聽辨【音效：《三只小豬》】

A用動作表示主題B跟唱后圖式分析

方法：第一遍請學(xué)生聽到主題部分用踏步動作來表示；第二遍隨音樂跟唱主