歷年教師招聘（中學(xué)）考試通關(guān)秘籍題庫(kù)附參考答案（綜合題）

專業(yè)精品教師招聘（中學(xué)）考試題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 歷年教師招聘（中學(xué)）考試通關(guān)秘籍題庫(kù)附參考答案（綜合題）第I部分單選題（50題）1.16世紀(jì)的一位英國(guó)人曾說(shuō)過(guò)，以前的農(nóng)民及其一家都睡在地板上，廚房里僅有一兩口鍋；而到16世紀(jì)末，一位農(nóng)夫可能擁有“在櫥柜里擺有一套精致的錫鉛合金餐具，三四張羽絨床，好幾套床罩和掛毯，一個(gè)印制的鹽罐，一罐酒……以及一打羹匙”。這一現(xiàn)象說(shuō)明()。A:工業(yè)化推動(dòng)了農(nóng)業(yè)的商品化B:商貿(mào)中心轉(zhuǎn)移推動(dòng)了英國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展C:英國(guó)成為世界上最發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家D:世界性的貿(mào)易體系開(kāi)始形成答案：D2.用腳背正面踢球時(shí)，（）A:后中部，B:右后側(cè)C:后下部，D:左后側(cè)，答案：B3.（）=（方案Ⅱ的固定成本—方案Ⅰ的固定成本）/（方案Ⅰ的變動(dòng)成本—方案Ⅱ的變動(dòng)成本）。A:臨界銷售預(yù)測(cè)B:臨界銷售量C:臨界銷售成本D:臨界銷售額答案：B4.我國(guó)民間競(jìng)技體育存在著明顯的地域差異，下列對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是()。A:賽龍舟—水量大、水流急的河流上游B:賽馬、飛馬拾銀—藏北高原C:賽牦牛一東北平原D:賽駱駝—黃土高原答案：B5.態(tài)度不包含以下哪種結(jié)構(gòu)成分?（）A:意志成分B:行為成分C:情感成分D:認(rèn)知成分答案：A6.仰韶文化當(dāng)中的半坡類型彩陶,……紋樣是（）。A:波折幾何紋B:花瓣紋C:旋渦紋D:人面魚(yú)答案：D7.學(xué)生的思想品德是由知、情、意、行四個(gè)基本要素構(gòu)成的，所以在教育過(guò)程中（）。A:根據(jù)實(shí)際情況選擇最需要、最易生效的因素為開(kāi)端，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育B:嚴(yán)格按照知、情、意、行的順序?qū)W(xué)生進(jìn)行教育C:以行為開(kāi)端，從培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣人手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育D:以情為開(kāi)端，動(dòng)之以情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育答案：A8.學(xué)生是學(xué)習(xí)的（）。A:媒體B:手段C:主體D:客體答案：C9.教育心理學(xué)作為一門(mén)具有獨(dú)立的理論體系的學(xué)科形成于（）。A:20世紀(jì)20年代以前B:20世紀(jì)60年代到70年代末C:20世紀(jì)80年代以后D:20世紀(jì)20年代到50年代末答案：B10.西歐奴隸制度和上古歷史終結(jié)的標(biāo)志是()。A:公元395年.帝國(guó)分裂B:公元1世紀(jì).基督教產(chǎn)生C:公元1453年，東羅馬帝國(guó)的滅亡D:公元476年，西羅馬末代皇帝被廢黜答案：D11.Youwillseethisproduct______whereveryougo.A:advertiseB:advertisingC:advertisedD:tobeadvertised答案：C12.學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在（）。A:線性關(guān)系B:倒“U”形關(guān)系C:“U”形關(guān)系D:平行關(guān)系答案：B13.下列說(shuō)法中，對(duì)“敬業(yè)”的理解不正確的是（）。A:想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的公司必須設(shè)法培養(yǎng)每個(gè)員工的敬業(yè)意識(shí)B:敬業(yè)精神會(huì)影響企業(yè)的績(jī)效，但不會(huì)影響企業(yè)的穩(wěn)定性C:員工敬業(yè)度的概念最早是由美國(guó)學(xué)者蓋洛普提出的D:敬業(yè)精神強(qiáng)的員工能夠得到更多自我發(fā)展的機(jī)會(huì)答案：B14.西周分封制在中國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn)。下列省、自治區(qū)中，其簡(jiǎn)稱源自西周封國(guó)國(guó)名的是()。A:河南、河北B:湖南、湖北C:山東、山西D:廣東、廣西答案：C15.劉老師在講述宋代歷史時(shí)說(shuō)道：“我是北宋開(kāi)封的一個(gè)富商，憑著自己的聰明才智，生意越做越紅。我在開(kāi)封開(kāi)了一家很大的瓷器鋪?zhàn)樱髞?lái)又開(kāi)了綢緞鋪?zhàn)?、煉鐵鋪……”劉老師采取了()。A:對(duì)話式教學(xué)方法B:情景式教學(xué)方法C:倒敘式教學(xué)方法D:問(wèn)題探究式教學(xué)方法答案：B16.被認(rèn)為缺乏科學(xué)依據(jù)的遷移理論是（）。A:關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)B:形式訓(xùn)練說(shuō)C:經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)D:共同要素說(shuō)答案：B17.“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！痹谔吷系臈顬炒澹估镌榜搿钡耐苈?，如今成了農(nóng)民增收的資源。有人根據(jù)當(dāng)?shù)厍嗤芏嗟奶攸c(diǎn)，想到在銀色月光里聽(tīng)著蛙唱，喝著碧螺春，可能是城里人向往的愜意生活，于是用這個(gè)文化創(chuàng)意建起“青蛙村”，搞起休閑游，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。這體現(xiàn)了（）。A:古典文化提升了人的需求層次B:文化發(fā)展是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)C:文化創(chuàng)意增強(qiáng)了人的精神力量D:文化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有促進(jìn)的一面答案：D18.嶺南地區(qū)與江蘇省均可以發(fā)展的農(nóng)業(yè)是()。A:大牧場(chǎng)放牧業(yè)B:遷移農(nóng)業(yè)C:水稻種植業(yè)D:種植園農(nóng)業(yè)答案：C19.關(guān)于冼星海在音樂(lè)創(chuàng)作上的特色，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A:他重視聲樂(lè)創(chuàng)作的形象性和器樂(lè)創(chuàng)作的標(biāo)題性B:他的音樂(lè)創(chuàng)作大多取材于宗教神話C:他十分重視塑造工人、農(nóng)民和革命群眾的典型形象D:他的音樂(lè)語(yǔ)言通俗易懂答案：B20.小紅以前從不敢同老師說(shuō)話，一次她主動(dòng)向老師請(qǐng)教，老師馬上給予了表?yè)P(yáng)，并耐心解答了問(wèn)題，此后她養(yǎng)成了主動(dòng)向老師請(qǐng)教的習(xí)慣。這是老師運(yùn)用了（）方法。A:強(qiáng)化法B:代幣獎(jiǎng)勵(lì)法C:懲罰法D:示范法答案：A21.個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是作為生命體進(jìn)行的（）。A:實(shí)踐活動(dòng)B:生理活動(dòng)C:認(rèn)識(shí)活動(dòng)D:心理活動(dòng)答案：B22.西漢后期的貢禹、東漢的張林都曾主張廢止錢(qián)幣，國(guó)家租稅皆征布帛及谷。在《后漢書(shū)》中，征收“租調(diào)”“調(diào)取谷帛”等記載屢見(jiàn)不鮮。這()。A:說(shuō)明商品經(jīng)濟(jì)的萎縮B:反映出社會(huì)動(dòng)蕩不安C:進(jìn)一步固化了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)D:說(shuō)明田莊影響國(guó)家稅收答案：C23.Whichofthefollowingsentencesisincorrect?A:YouarenotsolazyashimB:"Idon'tlikecarnets.""Meneither."C:EveryonehashisownideasD:Thisoneisthebetterofthetwo答案：A24.運(yùn)動(dòng)員受傷后心理反應(yīng)可分為（）這五個(gè)階段。A:否認(rèn)階段、幻想階段、許愿階段、抑郁階段、承認(rèn)階段B:否認(rèn)階段、憤怒階段、許愿階段、抑郁階段、承認(rèn)階段C:否認(rèn)階段、憤怒階段、許愿階段、抑郁階段、幻想階段D:否認(rèn)階段、憤怒階段、許愿階段、抑郁階段、承認(rèn)階段答案：D25.西泠印社的首任社長(zhǎng)是（）。A:丁仁B:丁敬C:吳昌碩D:吳隱答案：C26.Whichpairofthewordswiththeunderlinedlettershasthesamesound?A:monkey,MondayB:passage,patientC:identify,illD:message,meter答案：A27.在蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)鍵的一場(chǎng)戰(zhàn)役中，斯大林發(fā)表講話：“今天是我們?cè)趪?yán)峻條件下來(lái)慶祝十月革命24周年……我們暫時(shí)失去了一些區(qū)域，敵人已經(jīng)進(jìn)犯到了門(mén)前”。隨后戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)使德國(guó)進(jìn)攻轉(zhuǎn)向南方，這次戰(zhàn)役是()。A:庫(kù)爾斯克戰(zhàn)役B:斯大林格勒戰(zhàn)役C:列寧格勒戰(zhàn)役D:莫斯科戰(zhàn)役答案：D28.企業(yè)外部調(diào)研的方法主要包括（）。A:獲取電話信息B:獲取書(shū)面信息C:獲取口頭信息D:外部環(huán)境預(yù)測(cè)答案：C29.許多人利用早上學(xué)習(xí)、記憶，其效果優(yōu)于下午，這是因?yàn)樵缟喜皇埽ǎ┑挠绊?。A:雙重抑制B:倒攝抑制C:多重抑制D:前攝抑制答案：D30.以下作品當(dāng)中,（）不是新古典……的作品A:《大宮女》B:《荷拉斯兄弟宣誓》C:《薩賓婦女》D:《馬拉之死》答案：A31.劉老師在教育中給我們定下制度，凡表現(xiàn)出良好行為者可獲得一朵小紅花，集滿十朵小紅花可換一枚小紅星，集滿十枚小紅星可獲得一面小紅旗。一學(xué)期下來(lái)成效很好。劉老師使用了（）行為改變法。A:強(qiáng)化法B:懲罰法C:代幣獎(jiǎng)勵(lì)法D:示范法答案：C32.王亮在填報(bào)高考志愿時(shí)，有兩所學(xué)校可選擇。其中，一所是名牌大學(xué)，但專業(yè)不理想：另一所是一般大學(xué)，但專業(yè)理想。王亮猶豫不決，這種動(dòng)機(jī)沖突是(??)。A:雙避式?jīng)_突B:多重趨勢(shì)式?jīng)_突C:趨避式?jīng)_突D:雙趨式?jīng)_突答案：B33.《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的曲作是（）。A:聶耳B:田漢C:冼星海D:鄭律成答案：A34.Wehave__________thefourapplicants,fornoneofthemisfitforthejob.A:turneddownB:turnedonC:turnedagainstD:turnedinto答案：A35.1938年初，國(guó)民政府頒布多部法規(guī)，要求將每一工廠、商號(hào)、銀行、錢(qián)莊都納入同業(yè)工會(huì)內(nèi)，又將每一同業(yè)工會(huì)納入當(dāng)?shù)厣虝?huì)內(nèi)。這些法規(guī)()。A:挫敗了日軍經(jīng)濟(jì)掠奪B:積聚了抗戰(zhàn)經(jīng)濟(jì)力量C:抑制了官僚資本膨脹D:防止了國(guó)民經(jīng)濟(jì)崩潰答案：B36.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性這三個(gè)特征是（）。A:課程標(biāo)準(zhǔn)的基本特征B:教學(xué)計(jì)劃的基本特征C:教學(xué)目標(biāo)的基本特征D:課程目標(biāo)的基本特征答案：B37.《歌唱祖國(guó)》是我國(guó)的第二國(guó)歌，它的歌詞是“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向()”。A:富裕興旺B:富裕富強(qiáng)C:繁榮富強(qiáng)D:繁榮輝煌答案：C38.作家包天笑曾回憶道：“那個(gè)時(shí)候，中國(guó)和日本打起仗來(lái)，而中國(guó)卻打敗了。割去了臺(tái)灣之后，還要求各口通商，蘇州也開(kāi)了日本租界。這時(shí)候，潛藏在中國(guó)人心底里的民族思想，便發(fā)動(dòng)起來(lái)?！碑?dāng)時(shí)“民族思想的發(fā)動(dòng)”主要體現(xiàn)在()。A:宣傳維新變法B:倡導(dǎo)實(shí)業(yè)救國(guó)C:主張中體西用D:開(kāi)眼看世界答案：A39.史學(xué)家甲：“文藝復(fù)興不只是文學(xué)或藝術(shù)的再興，也是人類智識(shí)和個(gè)人之覺(jué)醒或再生。而為近代世界的開(kāi)始?！笔穼W(xué)家乙：“文藝復(fù)興是中古時(shí)代轉(zhuǎn)移至近代的過(guò)渡時(shí)代。它同時(shí)具備了兩個(gè)時(shí)代的特性?！币韵逻x項(xiàng)對(duì)上述材料的理解最為恰當(dāng)?shù)氖?)。A:兩位史學(xué)家論述視角有較大不同B:史學(xué)家甲關(guān)注歷史的延續(xù)和連結(jié)C:兩位史學(xué)家的解釋并無(wú)明顯差別D:史學(xué)家乙側(cè)重歷史的新異和變遷答案：A40.班級(jí)人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是（）。A:課外活動(dòng)B:課堂C:交往D:學(xué)習(xí)答案：C41.最佳學(xué)習(xí)效果的過(guò)度學(xué)習(xí)需達(dá)到（）。A:150%B:100%C:50%D:200%答案：A42.榜樣包括偉人的典范、（）的示范和（）等。A:偉人學(xué)生中的榜樣B:榜樣三好學(xué)生C:教育者學(xué)生中的好榜樣D:榜樣老師的示范答案：C43.與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是（）。A:激發(fā)學(xué)生積極思考B:嚴(yán)格遵守職業(yè)道德C:確立學(xué)生的主體地位D:建立民主平等的師生關(guān)系答案：B44.某一山區(qū)自然生態(tài)系統(tǒng)因挖礦完全被破壞，成為一片廢墟，為盡快恢復(fù)到原有自然生態(tài)系統(tǒng)。應(yīng)采取的最好的措施是：在這片廢墟上（）。A:回填土壤，引進(jìn)多種外來(lái)物種，重建生態(tài)系統(tǒng)B:回填土壤，栽培當(dāng)?shù)卦兄参铮瑢?shí)行封山育林C:回填土壤，栽培當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)農(nóng)作物，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)D:撤出人類全部活動(dòng)，實(shí)行全面的封閉，等待自然恢復(fù)答案：B45.19世紀(jì)90年代，天津武舉李福明開(kāi)辦一家機(jī)器面粉廠，官府見(jiàn)生意興隆，就存心勒索。李福明去官府講理，結(jié)果被扣上“私設(shè)磨坊”“哄鬧官署”等罪名，革去武舉功名，“交刑部治罪”，面粉廠被迫關(guān)閉。這一材料說(shuō)明民族工業(yè)()。A:發(fā)展迅速B:內(nèi)部管理不善C:受到外國(guó)資本主義的壓制D:受到本國(guó)封建勢(shì)力的壓制答案：D46.將學(xué)業(yè)的成功或失敗歸因于個(gè)人內(nèi)部的穩(wěn)定因素，指的是歸因于（）。A:運(yùn)氣B:能力C:任務(wù)難度D:努力答案：B47.根據(jù)學(xué)習(xí)定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）。A:兒童模仿電影中人物的行為B:蜘蛛織網(wǎng)C:吃了酸的食物流唾液D:望梅止渴答案：A48.義務(wù)教育階段音樂(lè)課的任務(wù)是(??)。A:使每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能開(kāi)發(fā)并從中受益B:培養(yǎng)專業(yè)音樂(lè)人才C:使音樂(lè)技能提高D:培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新才能答案：A49.態(tài)度改變的先決條件是（）。A:認(rèn)知失調(diào)B:態(tài)度定勢(shì)C:道德認(rèn)知D:受教育程度答案：A50.國(guó)家把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總要求，就是（）。A:教育目的B:培養(yǎng)目標(biāo)C:教學(xué)目的D:教學(xué)目標(biāo)答案：A第II部分多選題（50題）1.學(xué)校如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育（）A:把勞動(dòng)教育納入整個(gè)教學(xué)計(jì)劃之中，使師生重視勞動(dòng)教育B:勞動(dòng)教育不應(yīng)只限制于學(xué)校里，而應(yīng)重視家庭的早期勞動(dòng)教育C:對(duì)國(guó)家規(guī)定的勞動(dòng)時(shí)間，學(xué)校不得隨意刪減D:勞動(dòng)教育應(yīng)該通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)答案：A、B、C、D2.桑代克的嘗試—錯(cuò)誤說(shuō)認(rèn)為學(xué)習(xí)存在（）基本規(guī)律。A:練習(xí)律B:效果律C:動(dòng)機(jī)律D:準(zhǔn)備律答案：A、B、D3.運(yùn)用馬斯洛的需要層次理論，下列就如何讓滿足甲、乙的需要提出的建議合理的是（）。A:恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)B:關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生C:加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通D:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處罰答案：A、B、C4.青年期（）內(nèi)驅(qū)力是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。A:社會(huì)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力B:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C:自我提高內(nèi)驅(qū)力D:附屬內(nèi)驅(qū)力答案：B、C5.下列語(yǔ)言中，屬于職業(yè)忌語(yǔ)的有（）。多選A:“有完沒(méi)完”B:“我就這態(tài)度”C:“我解決不了，愿意找誰(shuí)找誰(shuí)去”D:“后邊等著去”答案：A、B、C、D6.[單選題]在影響性技術(shù)中，（）技術(shù)對(duì)求助者的影響力最為明顯。A:指導(dǎo)B:面質(zhì)C:釋義D:解釋答案：A7.“強(qiáng)力集團(tuán)”又稱“五人團(tuán)”是由l9世紀(jì)中期俄國(guó)的五位進(jìn)步青年作曲家組成的，是俄羅斯民族聲樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)中的一支主力軍，下列屬于其成員的有()。A:穆索爾斯基B:居伊C:格林卡D:巴拉基列夫答案：A、B、D8.月亮繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，水向低處流，蘋(píng)果落地，價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)等，這些聯(lián)系都不是規(guī)律本身。這是因?yàn)椋ǎ?。A:規(guī)律是事物內(nèi)部的聯(lián)系.是對(duì)事物的存在和發(fā)展起主要的、決定作用的聯(lián)系B:規(guī)律不是浮現(xiàn)在事物表面現(xiàn)象的聯(lián)系，而是隱藏于事物現(xiàn)象之中的本質(zhì)的聯(lián)系C:規(guī)律是看不見(jiàn)、摸不著的，是人的主觀精神的產(chǎn)物D:規(guī)律不是人的感官可以感知的，只有運(yùn)用抽象思維才能把握答案：A、B、D9.在某班，甲同學(xué)以前是一個(gè)自覺(jué)學(xué)習(xí)的好孩子，自從父母離異后，上課經(jīng)常走神，也不按時(shí)完成作業(yè)；乙同學(xué)因被教師辱罵而厭惡上課，經(jīng)常逃學(xué)玩游戲：甲乙兩位同學(xué)的成績(jī)都下降了。A:生理的需要B:安全的需要C:歸屬與愛(ài)的需要D:尊重的需要答案：B、C10.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化，一般來(lái)說(shuō)，教師的角色包括（）A:學(xué)生溝通需要的交流者B:學(xué)生心靈的培育者C:學(xué)生知識(shí)的傳遞者D:良好形象的示范者答案：A、B、C、D11.古代學(xué)校教育一些基本的共同特征是（）。A:民主性B:刻板性和道統(tǒng)性C:象征性D:階級(jí)性和專制性答案：B、C、D12.在教育法規(guī)的實(shí)施方式中，下列行為需要遵守的有()。A:為人師表B:不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平C:進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)D:不體罰學(xué)生答案：A、B、C、D13.北京有一所普通的農(nóng)村小學(xué)，農(nóng)民子女占了全校學(xué)生的63％。一些教師認(rèn)為，農(nóng)民子女從小就會(huì)勞動(dòng)，似乎沒(méi)有必要進(jìn)行勞動(dòng)教育。而學(xué)校通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)學(xué)生80%不會(huì)系鞋帶；三年級(jí)不參加家務(wù)勞動(dòng)的學(xué)生占總數(shù)的69%，在勞動(dòng)中怕臟怕累的現(xiàn)象十分突出；五、六年級(jí)40%以上的學(xué)生不能正確對(duì)待社會(huì)勞動(dòng)分工。在調(diào)查學(xué)生父母職業(yè)時(shí)，有的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)職務(wù)帶“長(zhǎng)”字的就洋洋得意，家長(zhǎng)是普通工人、農(nóng)民的就不愿填寫(xiě)。A:提高學(xué)生的勞動(dòng)審美能力B:幫助學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想情感C:改善學(xué)生的生理機(jī)能，促進(jìn)學(xué)生身體的生長(zhǎng)發(fā)育D:勞動(dòng)能啟迪學(xué)生的智慧，使學(xué)生的觀察力、想象力、思維力等得到提高答案：A、B、C、D14.校本課程開(kāi)發(fā)是教育民主化的必然趨勢(shì)。在校本課程開(kāi)發(fā)中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的基本理念主要有（）.A:“學(xué)生為本”的課程理念B:“決策分享”的民主理念C:“成績(jī)?yōu)樯稀钡脑u(píng)價(jià)理念D:“全員參與”的合作精神答案：A、B、D15.小學(xué)生董軍因?yàn)樯险Z(yǔ)文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫(xiě)，直到晚上七點(diǎn)才抄完，李老師的行為侵犯了學(xué)生的（）。A:娛樂(lè)權(quán)B:休息權(quán)C:健康權(quán)D:不合理勞動(dòng)權(quán)答案：B、C、D16.下列選項(xiàng)中，能體現(xiàn)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的是（）。A:動(dòng)物卵細(xì)胞一般比較大，有利于儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)供胚胎發(fā)育B:控制細(xì)胞器進(jìn)行物質(zhì)合成的基因，主要是通過(guò)核孔從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的C:草履蟲(chóng)出現(xiàn)兩個(gè)細(xì)胞核保證了正常的核質(zhì)比，有利于生命活動(dòng)正常進(jìn)行D:變形蟲(chóng)的伸縮泡能增加膜表面積與體積的比，提高物質(zhì)交換效率答案：A、C、D17.馬克思主義哲學(xué)中的辯證法、認(rèn)識(shí)論、歷史觀在本質(zhì)上是一致的，體現(xiàn)這種一致性的公式有（）。A:實(shí)踐一認(rèn)識(shí)一實(shí)踐B:團(tuán)結(jié)一批評(píng)一團(tuán)結(jié)C:個(gè)別——般一個(gè)別D:群眾一領(lǐng)導(dǎo)一群眾答案：A、C、D18.“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也?！睂?duì)這句話解釋正確的有（）(?？?A:這是遺傳決定論的體現(xiàn)，否認(rèn)環(huán)境的決定作用B:這種觀點(diǎn)為從平民中“舉賢才”的主張?zhí)峁┝艘罁?jù)C:后天的教育和社會(huì)環(huán)境才是導(dǎo)致人的發(fā)展差異的主要原因D:這是環(huán)境決定論的體現(xiàn)，抹殺了先天稟賦的差異答案：B、C、D19.WAIS—RC施測(cè)的基本步驟為（）。多選A:一般先做言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)B:測(cè)驗(yàn)通常都是一次做完C:一般先做操作測(cè)驗(yàn)D:各分測(cè)驗(yàn)從第一題開(kāi)始答案：A、B20.艾賓浩斯的記憶遺忘曲線實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有（）(?？?A:學(xué)習(xí)背誦的次數(shù)越多，時(shí)間越長(zhǎng)，記憶的保持就越持久B:記憶是一種高級(jí)的心理過(guò)程，受到多種因素的影響C:人類的遺忘遵循“先快后慢”的原則D:有意義材料比無(wú)意義材料更容易識(shí)記答案：A、C、D21.鋼琴三重奏是由()樂(lè)器組成。A:鋼琴B:豎笛C:大提琴D:小提琴答案：A、C、D22.隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，人類的交往活動(dòng)日益普遍和深化。交往作為人類特有的活動(dòng)和存在方式，對(duì)社會(huì)發(fā)展具有越來(lái)越重要的作用。主要表現(xiàn)在（）。A:交往促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展B:交往促進(jìn)人自身的發(fā)展C:交往推動(dòng)社會(huì)關(guān)系的變革和改善D:交往是科學(xué)文化傳承和發(fā)展的重要途徑答案：A、B、C、D23.《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)框架（試行》中屬于“學(xué)業(yè)發(fā)展水平”評(píng)價(jià)指標(biāo)的有（）A:知識(shí)技能B:學(xué)科思想方法C:實(shí)踐能力D:創(chuàng)新意識(shí)答案：A、B、C、D24.[單選題]SCL-90評(píng)定的時(shí)間范圍是（）的實(shí)際感覺(jué)。A:現(xiàn)在或最近一個(gè)月，B:近三個(gè)月以來(lái)C:現(xiàn)在或最近一周D:近兩周以來(lái)答案：C25.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有()。A:參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)B:為人師表C:完成教育教學(xué)工作任務(wù)D:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展答案：B、C、D26.下列對(duì)事業(yè)單位屬性表述正確的是（）A:以公益為目的B:社會(huì)服務(wù)組織C:國(guó)家舉辦D:從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)答案：A、B、C、D27.教師素質(zhì)的現(xiàn)代化包括（）。A:教育思想觀念的現(xiàn)代化B:學(xué)校制度的現(xiàn)代化C:職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化D:能力素質(zhì)的現(xiàn)代化答案：A、C、D28.專家型教師和新教師教學(xué)行為的差異主要表現(xiàn)在（）。A:教學(xué)方法的差異B:課后評(píng)價(jià)的差異C:課時(shí)計(jì)劃的差異D:課堂教學(xué)過(guò)程的差異答案：B、C、D29.教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)．教學(xué)的一般任務(wù)包括（）。A:傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和基本技能B:關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展C:發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能D:培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣.奠定學(xué)生科學(xué)世界觀基礎(chǔ)答案：A、B、C、D30.將大三和弦的()變?yōu)闇p三和弦。A:三音、五音同時(shí)降低半音B:五音降半音C:根音降半音D:根音升高半音答案：A、D31.一位教師在教學(xué)《黃山小記》這一課時(shí)，學(xué)生對(duì)作者引用旅行家徐霞客的詩(shī)句“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列”這位教師并不做正面回答，在學(xué)生爭(zhēng)議未果的情況下，留下問(wèn)題(家庭作業(yè))讓學(xué)生課后去探究，去查詢有關(guān)資料，寫(xiě)出研究報(bào)告。A:建構(gòu)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程B:探究性學(xué)習(xí)C:教師的角色由傳授者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變D:由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)答案：A、B、C、D32.診斷性評(píng)價(jià)也稱教學(xué)性評(píng)價(jià)、準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)。下列屬于運(yùn)用診斷性評(píng)價(jià)的手段有（）。A:特殊編制的測(cè)驗(yàn)B:觀察記錄分析C:期末考試D:學(xué)籍檔案答案：A、B、D33.“感動(dòng)中國(guó)”十大人物評(píng)選已經(jīng)超出了感動(dòng)的意義，更催人行動(dòng)。這說(shuō)明價(jià)值評(píng)價(jià)是（）A:實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的導(dǎo)向B:實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的規(guī)范因素C:實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的決定力量D:實(shí)踐活動(dòng)的精神驅(qū)動(dòng)力答案：A、B、D34.[單選題]在你看來(lái)，工作是（）。A:滿足個(gè)人興趣的舞臺(tái)B:維持生計(jì)的手段C:打發(fā)時(shí)間的方式D:尋求人生意義的平臺(tái)答案：B35.[單選題]心理咨詢時(shí)，咨詢師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ:盡量使會(huì)談?dòng)酗L(fēng)趣B:盡量使會(huì)談職業(yè)化C:盡量使用術(shù)語(yǔ)D:盡量使用方言答案：B36.研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生中常見(jiàn)的心理障礙主要有（ ）A:攻擊B:退縮C:焦慮D:恐怖答案：A、B、C、D37.以下屬于素質(zhì)教育基本特征的是()。A:全面性B:全體性C:基礎(chǔ)性D:發(fā)展性、主體性答案：A、B、C、D38.關(guān)于神經(jīng)癥，以下描述正確的是（）。單選A:癥狀有器質(zhì)性病變的基礎(chǔ)B:自知力相對(duì)完整?C:不會(huì)有人格基礎(chǔ)D:是一種短暫的精神障礙答案：B39.“選賢與能”是西周以前就已出現(xiàn)的用人觀念，就我國(guó)封建社會(huì)的教育而言，下列關(guān)于朝代與選士制度的匹配正確的是（