內(nèi)部培訓(xùn)中學(xué)教師招聘真題審定版

專業(yè)精品中學(xué)教師招聘題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 內(nèi)部培訓(xùn)中學(xué)教師招聘真題審定版第I部分單選題（50題）1.?草原生態(tài)系統(tǒng)中，兔可被狐捕食。兔經(jīng)同化作用所獲得的能量，其去向不包括()。A:被狐捕食攝入體內(nèi)B:通過(guò)兔的糞便流入分解者C:通過(guò)狐的糞便流入分解者D:通過(guò)兔的呼吸作用散失答案：B2.我國(guó)心理學(xué)家通常將12歲至14、15歲的年齡時(shí)期，稱做（）。A:青年期B:中學(xué)生期C:童年期D:少年期答案：D3.明代《剔紅撫琴八方盒》是（）A:陶器B:金銀器C:漆器D:瓷器答案：C4.按照智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是（）。A:140B:150C:130D:160答案：A5.()是流行在貴州、廣西部分村寨中的一種無(wú)伴奏多聲部歌曲，并被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。A:飛歌B:大歌C:山歌D:酒歌答案：B6.在體育教學(xué)過(guò)程中,……,基本要求是（）。A:簡(jiǎn)捷高效形式多樣合理利用口令B:簡(jiǎn)捷高效利于課堂教學(xué)形式多樣C:簡(jiǎn)捷高效利于課堂教學(xué)合理利用口令D:形式多樣利于課堂教學(xué)合理利用口令答案：C7.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進(jìn)行劃分，可以分為（）。A:正遷移與負(fù)遷移B:一般遷移與具體遷移C:水平遷移和垂直遷移D:同化性遷移、順應(yīng)遷移、同組遷移答案：C8.社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體的客觀要求所引起的需要與個(gè)體的發(fā)展水平之間的矛盾運(yùn)動(dòng)，是推動(dòng)個(gè)體由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的（）。A:動(dòng)力B:條件C:基礎(chǔ)D:前提答案：A9.走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，向著建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)前進(jìn)，關(guān)鍵是（）。A:保障人民的基本文化權(quán)益B:增強(qiáng)全民族文化創(chuàng)造活力C:增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感D:豐富人民的精神文化生活答案：B10.在光裸的巖石上演替出森林的過(guò)程中，不會(huì)發(fā)生（）。A:地衣使土壤中有機(jī)物增多B:土壤越豐富，土壤的通氣性越差C:微生物隨土壤有機(jī)物增加而增加D:灌木容易得到陽(yáng)光而取代草本植物答案：B11.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出，綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的緊密結(jié)合。A:應(yīng)以提高語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)B:應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生組織策劃協(xié)調(diào)能力C:主要由教師自行設(shè)計(jì)和組織相關(guān)探究活動(dòng)D:應(yīng)聯(lián)系生活中的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)答案：C12.黃遵憲有詩(shī)“國(guó)初海禁嚴(yán)，立意比驅(qū)鱷。借端累無(wú)辜，此事實(shí)大錯(cuò)。”下列對(duì)“大錯(cuò)”的理解最具理性的是()。A:禁止國(guó)人海外經(jīng)商限制了商品市場(chǎng)B:隔絕大陸與臺(tái)灣的正常往來(lái)C:限制外商來(lái)華阻礙中外貿(mào)易D:自我封閉扼殺了社會(huì)進(jìn)步的可能性答案：D13.16世紀(jì)的一位英國(guó)人曾說(shuō)過(guò)，以前的農(nóng)民及其一家都睡在地板上，廚房里僅有一兩口鍋；而到16世紀(jì)末，一位農(nóng)夫可能擁有“在櫥柜里擺有一套精致的錫鉛合金餐具，三四張羽絨床，好幾套床罩和掛毯，一個(gè)印制的鹽罐，一罐酒……以及一打羹匙”。這一現(xiàn)象說(shuō)明()。A:英國(guó)成為世界上最發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家B:工業(yè)化推動(dòng)了農(nóng)業(yè)的商品化C:世界性的貿(mào)易體系開(kāi)始形成D:商貿(mào)中心轉(zhuǎn)移推動(dòng)了英國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展答案：C14.為預(yù)防乙肝，可注射乙肝疫苗．其注入的物質(zhì)和能達(dá)到的目的分別是()。A:注入抗體，切斷傳播途徑B:注入抗體，控制傳染源C:注入抗原進(jìn)行非特異性免疫D:注入抗原，保護(hù)易染人群答案：D15.把由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作（）。A:社會(huì)性動(dòng)機(jī)B:直接性動(dòng)機(jī)C:志向性動(dòng)機(jī)D:遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)答案：D16.最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是（）。A:凱洛夫B:泰勒C:裴斯塔洛齊D:夸美紐斯答案：D17.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A:組織和培養(yǎng)班集體B:了解和研究學(xué)生C:統(tǒng)一多方面教育力量D:做好個(gè)別教育工作答案：A18.課程資源是課程設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)等發(fā)展過(guò)程中可利用的一切人力、物力以及自然資源的總和。下列屬于實(shí)踐活動(dòng)資源的是（）A:利用信息技術(shù)收集的資源B:思想政治教科書(shū)及其錄像C:博物館、紀(jì)念館、文化館D:家長(zhǎng)及其他社會(huì)各界人士答案：C19.在美國(guó)胡佛政府后期，人民群眾特別是失業(yè)工人斗爭(zhēng)十分激烈。唯一的希望在于代議制度似乎無(wú)力提供的、具有力量和意志的政府領(lǐng)導(dǎo)。有些人以羨慕眼光看著莫斯科，有些人看著柏林和羅馬。人們的“希望”“羨慕”所折射出的共同信息是指()。A:借鑒蘇聯(lián)管理經(jīng)濟(jì)模式B:建立國(guó)民經(jīng)濟(jì)軍事化體制C:渴望擴(kuò)大政府職能D:改變資本主義代議制度答案：C20.“天舟”一號(hào)貨運(yùn)飛船于2017年4月20日在文昌航天發(fā)射中心發(fā)射成功，與“天宮”二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室交會(huì)對(duì)接，開(kāi)展空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)?！疤熘邸币惶?hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射成功表明（）。A:我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略取得顯著成效B:教育已成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定因素C:我國(guó)把科技擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位D:自主創(chuàng)新是解決我國(guó)所有問(wèn)題的關(guān)鍵答案：A21.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于重視（）。A:思維能力的培養(yǎng)B:實(shí)踐能力的培養(yǎng)C:想象能力的培養(yǎng)D:創(chuàng)新能力的培養(yǎng)答案：D22.個(gè)體的目標(biāo)定位在獲得知識(shí)和提高能力上，認(rèn)為達(dá)到既定目標(biāo)就是成功。根據(jù)成就目標(biāo)理論，該個(gè)體所持有思維成就目標(biāo)屬于(??)。A:掌握目標(biāo)B:效能目標(biāo)C:成績(jī)目標(biāo)D:表現(xiàn)目標(biāo)答案：A23.在進(jìn)行劇烈肌肉運(yùn)動(dòng)時(shí)，（）A:急速下降B:暫時(shí)下降C:暫時(shí)升高D:不變答案：C24.在教學(xué)實(shí)踐中，在學(xué)生學(xué)習(xí)困難的學(xué)習(xí)課題時(shí)，根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果的關(guān)系規(guī)律，教師一般來(lái)說(shuō)不應(yīng)該（）。A:心平氣和地慢慢引導(dǎo)學(xué)生B:創(chuàng)設(shè)自由輕松的課堂學(xué)習(xí)氣氛C:給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)時(shí)間D:讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)答案：D25.學(xué)生心理發(fā)展主要表現(xiàn)出四個(gè)基本特征：一是連續(xù)性與階段性，二是定向性與順序性，三是不平衡性，四是（）。A:規(guī)律性B:共同性C:不同步性D:差異性答案：D26.到工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問(wèn)屬于（）。A:言語(yǔ)直觀B:實(shí)物直觀C:模象直觀D:感知直觀答案：B27.習(xí)近平在2016年11月召開(kāi)的文代會(huì)上提出：改革開(kāi)放近40年來(lái)，我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民所進(jìn)行的奮斗，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)發(fā)生了全方位變革，這在中華民族史上是前所未有的，在人類發(fā)展史上也是絕無(wú)僅有的。面對(duì)這種史詩(shī)般的變化，我們有責(zé)任寫(xiě)出中華民族新史詩(shī)。史詩(shī)是人民創(chuàng)造的，不論多么宏大的創(chuàng)作，多么高的立意追求，都必須從最真實(shí)的生活出發(fā)，從平凡中發(fā)現(xiàn)偉大，從質(zhì)樸中發(fā)現(xiàn)崇高，從而深刻提煉生活，全景展現(xiàn)生活。根據(jù)材料回答題。A:立足于社會(huì)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新B:博采眾長(zhǎng)，兼收并蓄C:重視大眾傳媒對(duì)于文化的推廣作用D:從傳統(tǒng)文化中繼承精華，刪除糟粕答案：A28.二戰(zhàn)后，資本主義國(guó)家經(jīng)歷第三次科技改革，機(jī)器大工業(yè)發(fā)展到自動(dòng)化階段，直接從事生產(chǎn)操作的工人大大減少。甚至出現(xiàn)少數(shù)“無(wú)人工廠”。這種情況下，剩余價(jià)值唯一源泉是（）。A:不變資本B:管理水平C:科學(xué)技術(shù)D:雇傭工人的剩余勞動(dòng)答案：D29.因擅長(zhǎng)演唱歌劇中的抒情性和戲劇性角色，音色明亮、圓潤(rùn)、豐滿，被譽(yù)為“highC”之王的世界著名男高音歌唱家是()。A:多明戈B:帕瓦羅蒂C:卡拉斯D:卡雷拉斯答案：B30.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是()。A:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B:實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等C:理論聯(lián)系實(shí)際D:做到因材施教答案：A31.某教師為了解高一新生對(duì)初中地理知識(shí)的掌握程度，便于制定教學(xué)計(jì)劃，在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了一份試卷測(cè)試，該測(cè)試的作用是為了進(jìn)行()。A:終結(jié)性評(píng)價(jià)B:過(guò)程性評(píng)價(jià)C:診斷性評(píng)價(jià)D:形成性評(píng)價(jià)答案：C32.在古代希臘先哲中，蘇格拉底的思想與智者學(xué)派的思想有許多共同點(diǎn)，主要表現(xiàn)在()。A:都肯定人的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)人的作用B:都把人類及其環(huán)境作為探究的課題C:都重視人的倫理道德D:都強(qiáng)調(diào)思想來(lái)源于教育答案：A33.皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)者是（）。A:波斯納B:皮格馬利翁C:羅森塔爾D:加涅答案：C34.小王總是懷疑自己家的門(mén)沒(méi)有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于（）。A:強(qiáng)迫恐懼B:強(qiáng)迫觀念C:強(qiáng)迫行為D:焦慮答案：C35.砷(As)可以富集在植物體內(nèi)轉(zhuǎn)化為毒性很強(qiáng)的金屬有機(jī)物，影響水稻的株高、根長(zhǎng)和干重，加P(與As原子結(jié)構(gòu)相似)處理后水稻的莖、葉和根中P含量增加，As含量相對(duì)減少．水稻生長(zhǎng)加快，干重增加。對(duì)此現(xiàn)象解釋不合理的是（）。A:As進(jìn)入水稻細(xì)胞中，導(dǎo)致酶失去活性，影響細(xì)胞代謝B:P影響As吸收。與細(xì)胞上的載體種類和數(shù)量有關(guān)C:As在水稻細(xì)胞內(nèi)富集，由細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定D:P是構(gòu)成磷脂、核酸和ATP的重要元素，能促進(jìn)水稻的生長(zhǎng)發(fā)育答案：C36.現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析包括（）。A:固定成本的高低B:現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略C:競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品差異化D:現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的數(shù)目答案：D37.教育學(xué)作為一門(mén)規(guī)范學(xué)科的建立，始于（）。A:盧梭B:赫爾巴特C:杜威D:夸美紐斯答案：B38.我國(guó)新一輪基礎(chǔ)課程改革的微觀背景是（）。A:素質(zhì)教育的實(shí)施B:政治的民主化C:多元文化時(shí)代的到來(lái)D:知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)答案：A39.關(guān)于記憶細(xì)胞形成的敘述中，正確的是（）。A:只有部分T細(xì)胞能形成B:只有部分B細(xì)胞能形成C:B細(xì)胞和T細(xì)胞都不能形成D:B細(xì)胞和T細(xì)胞都能形成答案：D40.計(jì)算機(jī)智能手機(jī)和ipad等終端設(shè)（）A:DOS和iosB:Flash和AndroidC:Android和WordD:Windows和AdobeReader答案：A41.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）。A:造血干細(xì)胞吸收葡萄糖的途徑：細(xì)胞膜——細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)——線粒體B:肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體C:生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定D:植物體細(xì)胞雜交中原生質(zhì)體的融合直接依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性答案：A42.被認(rèn)為缺乏科學(xué)依據(jù)的遷移理論是（）。A:關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)B:共同要素說(shuō)C:經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)D:形式訓(xùn)練說(shuō)答案：D43.教育心理起源論的代表人物是（）。A:利托爾諾B:沛西·能C:盧梭D:孟祿答案：D44.科爾伯格的道德發(fā)展階段論中，哪一階段的人會(huì)因?yàn)楸畴x一個(gè)人自選的道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生內(nèi)疚感或自我譴責(zé)感?（）A:權(quán)威和社會(huì)秩序取向B:良心或原則取向C:懲罰和服從取向D:社會(huì)契約取向答案：B45.Leavethereferencebooksbehind,___________youwon′tabletothinkindependently.A:soB:orC:butD:and答案：B46.人體吸氣時(shí)，肺和肺內(nèi)氣壓的變化是（）。A:肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓增大B:肺收縮，肺內(nèi)氣壓減小C:肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓減小D:肺收縮，肺內(nèi)氣壓增大答案：C47.中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系框架的核心是()。A:《中華人民共和國(guó)民法通則》B:《中華人民共和國(guó)憲法》C:《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》D:《中華人民共和國(guó)土地改革法》答案：B48.培養(yǎng)料進(jìn)入細(xì)胞的方式中，運(yùn)送前后物質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的是（）。A:主動(dòng)運(yùn)輸B:基團(tuán)移位C:促進(jìn)擴(kuò)散D:被動(dòng)運(yùn)輸答案：B49.閱讀下面的文言文A:亡國(guó)之主不可以直言鄉(xiāng)之死者宜矣B:有且先夫死者死彼且胡可以開(kāi)說(shuō)哉C:為王視齊寇子為寡人令太子如堯乎D:戎主大喜，以其故數(shù)飲食不足以當(dāng)此大任也答案：D50.Toairthesepredicamentsisnotanti-medicalspleen--achurlish___________againstmedicineforitsvictories,butsimplytofacethegrowingrealityofmedicalpowernotexactlywithoutresponsibilitybutwithdissolvinggoal.A:reprisalB:rapprochementsC:retributionD:revenge答案：A第II部分多選題（50題）1.[單選題]只有實(shí)現(xiàn)（），才是咨詢效果的直接體現(xiàn)。A:咨詢關(guān)系B:共情就是體驗(yàn)來(lái)訪學(xué)生的內(nèi)心世界C:咨詢理念D:咨詢技術(shù)答案：B2.[單選題]有意識(shí)地確定目的，調(diào)節(jié)和支配行動(dòng)，并通過(guò)克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程是（）。A:應(yīng)激B:意志C:注意D:激情答案：B3.溝通對(duì)于學(xué)校管理來(lái)說(shuō)除了具有情感交流功能外，還有（）功能。A:組織B:激勵(lì)C:信息傳遞D:監(jiān)控答案：B、C、D4.教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)．教學(xué)的一般任務(wù)包括（）。A:關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展B:培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣.奠定學(xué)生科學(xué)世界觀基礎(chǔ)C:發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能D:傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和基本技能答案：A、B、C、D5.9歲的田田是一個(gè)很聰明的孩子，特別是語(yǔ)言表達(dá)方面比較突出，思維清晰，反應(yīng)敏捷，平時(shí)喜歡做手工和小種植。在學(xué)校里有時(shí)與同學(xué)有小糾紛，他總說(shuō)是別人的錯(cuò)而不反思自己的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)上不愿意花精力投入。家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理是粗放的隨意的，管得緊一點(diǎn)時(shí)，孩子表現(xiàn)就好一些，學(xué)習(xí)方面也不至于問(wèn)題太多;疏于管理時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)作業(yè)不完成，且出錯(cuò)還很多的情況。周一下午，王老師檢查周末作業(yè)，發(fā)現(xiàn)田田的作業(yè)又未完成，特別是很簡(jiǎn)單的題都沒(méi)做完，且出錯(cuò)很多;作文寥寥草草，篇幅也不夠，這樣的情形已經(jīng)出現(xiàn)好多次了。王老師非常生氣，課堂上王老師很激動(dòng)的當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲的批評(píng)了田田，指責(zé)他太懶，作業(yè)多次做不完，太不像話!要求他下課不許玩兒，必須把作業(yè)補(bǔ)完。晚上，王老師收到田田家長(zhǎng)發(fā)的短信，說(shuō)孩子今天放學(xué)回家清晰很低落，因老師在全班同學(xué)面前指責(zé)他懶，完不成作業(yè)，他很難過(guò)。孩子晚上不吃飯，情緒反應(yīng)很強(qiáng)烈，甚至說(shuō)不想活了。還表達(dá)了作為家長(zhǎng)的擔(dān)心和懇求。王老師看完短信，陷入了沉思..A:教育過(guò)程中，對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲指責(zé)的冷暴力行為會(huì)對(duì)學(xué)生造成心理傷害B:針對(duì)此類學(xué)生，教師應(yīng)定期家訪，提高家訪的效果C:師生之間要相互理解，有效溝通，教師應(yīng)具各同理心D:家長(zhǎng)在家庭教育方式上應(yīng)保持一致，否則孩子容易形成反抗型依戀答案：A、B、C、D6.下列命題中符合辯證否定觀的有（）。A:批評(píng)和拋棄資本主義的一切文化B:吸收和借鑒人類社會(huì)創(chuàng)造的一切成果C:去偽存真D:推陳出新答案：C、D7.[單選題]一般來(lái)說(shuō)，態(tài)度的ABC三個(gè)成分是協(xié)調(diào)一致的。如果出現(xiàn)不一致，（）往往起主導(dǎo)作用。A:認(rèn)知成分B:行為成分C:willbeD:行為傾向答案：C8.“學(xué)生是倉(cāng)庫(kù)，教師就是儲(chǔ)蓄者”。這體現(xiàn)了()。A:“假學(xué)習(xí)”B:教師壟斷和控制C:學(xué)生的主動(dòng)性D:學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性答案：A、B9.WAIS—RC施測(cè)的基本步驟為（）。多選A:各分測(cè)驗(yàn)從第一題開(kāi)始B:一般先做操作測(cè)驗(yàn)C:一般先做言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)D:測(cè)驗(yàn)通常都是一次做完答案：C、D10.我國(guó)法律規(guī)定，中學(xué)生的身份是（）。A:國(guó)家和社會(huì)的成年公民B:接受教育的未成年公民C:國(guó)家和社會(huì)未成年公民D:國(guó)家公民答案：B、C、D11.你認(rèn)為應(yīng)該怎樣給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)（），A:鼓勵(lì)學(xué)生B:寫(xiě)給“這個(gè)人”C:體現(xiàn)一定的“教育性”D:寫(xiě)給學(xué)生看答案：A、B、C、D12.近年來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題有（）A:社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育B:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育C:法制教育D:校園足球答案：A、B、C13.將大三和弦的()變?yōu)闇p三和弦。A:根音升高半音B:根音降半音C:五音降半音D:三音、五音同時(shí)降低半音答案：A、D14.下列著名古曲中，屬于古琴曲的是()。A:《十面埋伏》B:《高山流水》C:《平沙落雁》D:《霸王卸甲》答案：B、C15.31.《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》規(guī)定中小學(xué)招生實(shí)行“六公開(kāi)”原則，即（）A:公開(kāi)招生政策、公開(kāi)招生計(jì)劃B:公開(kāi)招生范圍、公開(kāi)招生程序C:公開(kāi)考生信息、公開(kāi)考生志愿D:公開(kāi)錄取方式、公開(kāi)錄取結(jié)果答案：A、B、D16.關(guān)于觀察法，下列說(shuō)法正確的有（）A:在“單盲”情況下，觀察的效果較為客觀可靠B:觀察資料的質(zhì)量容易受觀察者能力和其他心理因素的影響C:可揭示因果關(guān)系，可重復(fù)檢驗(yàn)，數(shù)量化指標(biāo)明確D:兒童的心理與行為活動(dòng)不穩(wěn)定，各種表現(xiàn)具有偶然性，要進(jìn)行反復(fù)多次的觀察答案：A、B、D17.[單選題]以觀念、行為、外貌裝飾奇特，情緒冷漠、人際關(guān)系明顯缺陷為特點(diǎn)的是（）人格障礙。A:能將乙醇氧化成乙酸B:偏執(zhí)性C:沖動(dòng)性D:表演性答案：A18.[單選題]EPQ成人問(wèn)卷的適用范圍是（）。A:用于小學(xué)以上文化程度B:用于l8歲以上的成人C:用于初中以上文化程度D:用于l6歲以上的成人答案：D19.下列音樂(lè)作品中，屬于舒曼作品的有()。A:《藍(lán)色多瑙河》B:《童年情景》C:《克萊斯勒偶記》D:《C大調(diào)幻想曲》答案：B、C、D20.以下屬于素質(zhì)教育基本特征的是()。A:基礎(chǔ)性B:發(fā)展性、主體性C:全體性D:全面性答案：A、B、C、D21.影響課堂管理的因素有（）。A:班級(jí)的性質(zhì)B:學(xué)校規(guī)章制度C:班級(jí)規(guī)模D:教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格答案：A、C、D22.心理測(cè)驗(yàn)按照測(cè)驗(yàn)的用途可分為()測(cè)驗(yàn)。多選A:顯示性B:顯示性C:預(yù)測(cè)性D:文字答案：A、B、C23.奧爾夫教學(xué)法的主要內(nèi)容包括()。A:基本形體動(dòng)作教學(xué)B:節(jié)奏C:旋律練習(xí)D:視唱練耳答案：A、B、C24.法律具有三個(gè)基本特征（）。A:靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施B:國(guó)家制定或認(rèn)可C:對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力D:只對(duì)犯罪分子有強(qiáng)制作用答案：A、B、C25.關(guān)于“耶克斯一多德森定律”，下列說(shuō)法正確的有（）(?？?A:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平根據(jù)任務(wù)性質(zhì)的不同而不同B:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平是固定不變的C:學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高才能達(dá)到最佳水平D:學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高才能達(dá)到最佳水平答案：A、C、D26.下列樂(lè)器屬于西洋銅管樂(lè)器的是()。A:大號(hào)B:圓號(hào)C:小號(hào)D:長(zhǎng)號(hào)答案：A、B、C、D27.氣質(zhì)是人的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，它表現(xiàn)為心理活動(dòng)的（）A:速度B:靈活性C:強(qiáng)度D:指向性答案：A、B、C、D28.[多選題]夢(mèng)境的特點(diǎn)包括（）。A:認(rèn)知的不確定性B:不一致性C:不連續(xù)性D:不協(xié)調(diào)性答案：A、C、D29.根據(jù)安斯沃斯的說(shuō)法，嬰兒的依戀包括()。A:安全型依戀B:反抗型依戀C:回避型依戀D:道德型依戀答案：A、B、C30.以下說(shuō)法體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)思想的有()。A:人不知而不慍B:問(wèn)則疑,疑則思C:教之而不受，雖強(qiáng)告之無(wú)益D:不憤不啟，不悱不發(fā)答案：B、C、D31.[單選題]某一種觀念或概念反復(fù)出現(xiàn)在腦海中，個(gè)體知道這種想法是不必要的甚至是荒謬A:強(qiáng)迫觀念B:思維插入C:思維云集D:強(qiáng)制性思維答案：A32.在實(shí)際的教學(xué)中，有的老師對(duì)學(xué)生作業(yè)采用“漏一補(bǔ)十”“錯(cuò)一罰十”的做法。你怎樣看待這一現(xiàn)象A:學(xué)生識(shí)記的效果和識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量有關(guān)，在一定的時(shí)間不宜過(guò)多B:這種做法易引起學(xué)生過(guò)度的疲勞，降低記憶的效果C:“漏一補(bǔ)十”“錯(cuò)一罰十”的做法易使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和記憶的信心和主動(dòng)性，對(duì)下一步學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)D:這種做法雖然違背記憶規(guī)律，但有時(shí)也是迫不得已，也是行之有效的答案：A、B33.根據(jù)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，下列屬于政府主要職責(zé)和作用的是（）(?？?A:加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管B:保持宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定C:加強(qiáng)和優(yōu)化公共服務(wù)D:推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展答案：A、B、C、D34.下列屬于元認(rèn)知策略的有（）A:測(cè)驗(yàn)時(shí)暫時(shí)跳過(guò)個(gè)別難題，先做簡(jiǎn)單的題目B:考試時(shí)監(jiān)控自己的答題速度和時(shí)間C:閱讀困難或不熟悉的材料時(shí)有意放慢速度D:復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)學(xué)習(xí)材料列大綱答案：A、B、C35.學(xué)校如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育（）A:對(duì)國(guó)家規(guī)定的勞動(dòng)時(shí)間，學(xué)校不得隨意刪減B:勞動(dòng)教育不應(yīng)只限制于學(xué)校里，而應(yīng)重視家庭的早期勞動(dòng)教育C:把勞動(dòng)教育納入整個(gè)教學(xué)計(jì)劃之中，使師生重視勞動(dòng)教育D:勞動(dòng)教育應(yīng)該通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)答案：A、B、C、D36.合唱的形式按音樂(lè)區(qū)分有()三種。A:同聲合唱B:男聲合唱C:童聲合唱D:混聲合唱答案：B、C、D37.素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育，因此實(shí)施素質(zhì)教育，必須把（）等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。A:體育B:德育C:美育D:智育答案：A、B、C、D38.為什么（）A:教育目標(biāo)是對(duì)某一級(jí)、某一類學(xué)校培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格的設(shè)想或規(guī)定B:教育目的與教育目標(biāo)二者既有普遍性和特殊性的關(guān)系，又有整體性和局部性的關(guān)系C:教育目的是對(duì)各級(jí)各類學(xué)校教育培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格的總體設(shè)計(jì)D:教育目的是一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是各級(jí)各類教育培養(yǎng)人的總