完整版中學(xué)教師招聘考試內(nèi)部題庫(kù)含答案（基礎(chǔ)題）

專業(yè)精品中學(xué)教師招聘考試題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 完整版中學(xué)教師招聘考試內(nèi)部題庫(kù)含答案（基礎(chǔ)題）第I部分單選題（50題）1.對(duì)“心理健康教育要重視對(duì)學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)”的原因，表述不正確的是（）A:潛能的充分發(fā)展是心理健康的重要標(biāo)志B:潛能的開(kāi)發(fā)不需要任何基礎(chǔ)C:學(xué)生的潛能是普變存在的D:學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)與心理健康是相互影響相互促進(jìn)的關(guān)系答案：B2.《梅花三弄》最早是一首()，相傳為東晉時(shí)桓伊所作。A:古琴曲B:箏曲C:笛曲D:琵琶曲答案：C3.瓦子在宋代城市盛行，主要是因?yàn)?)。A:農(nóng)民的需要B:達(dá)官貴人的需要C:市民階層不斷壯大D:士大夫的提倡答案：C4.Whichpairofthewordswiththeunderlinedlettershasthesamesound?A:monkey,MondayB:message,meterC:passage,patientD:identify,ill答案：A5.課程資源是課程設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)等發(fā)展過(guò)程中可利用的一切人力、物力以及自然資源的總和。下列屬于實(shí)踐活動(dòng)資源的是（）A:思想政治教科書(shū)及其錄像B:博物館、紀(jì)念館、文化館C:家長(zhǎng)及其他社會(huì)各界人士D:利用信息技術(shù)收集的資源答案：B6.班級(jí)平行管理的理論源于著名教育家（）的“平行影響”教育思想。A:杜威B:馬卡連柯C:夸美紐斯D:德魯克答案：B7.20世紀(jì)80年代初．某國(guó)W汽車(chē)公司開(kāi)始與我國(guó)合資生產(chǎn)汽車(chē)．我國(guó)為此逐步建立了相應(yīng)的零部件供應(yīng)體系，近幾年，我國(guó)的汽車(chē)產(chǎn)量和銷(xiāo)售量在世界上名列前茅，且增長(zhǎng)依然強(qiáng)勁。W公司逐步把在我國(guó)上市的新車(chē)型的關(guān)鍵零部件生產(chǎn)轉(zhuǎn)移到我國(guó)，據(jù)此完成題。A:提高新車(chē)型的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力B:增加汽車(chē)生產(chǎn)的集聚效應(yīng)C:擴(kuò)大新車(chē)型的產(chǎn)量D:加快新車(chē)型的研發(fā)答案：A8.提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是（）。A:雅各布松B:艾里斯C:巴甫洛夫D:斯金納答案：B9.下列文獻(xiàn)中，哪一篇集中反映了列寧的文化建設(shè)思想（）A:《論俄國(guó)革命》B:《論糧食稅》C:《寧肯少些，但要好些》D:《日記摘錄》答案：D10.印度傳統(tǒng)音樂(lè)旋律的基本特點(diǎn)是()。A:復(fù)調(diào)性音樂(lè)B:支聲性音樂(lè)C:線性音樂(lè)D:和聲性音樂(lè)答案：C11.教學(xué)的社會(huì)環(huán)境涉及課堂紀(jì)律、社會(huì)文化背景和（）等。A:師生關(guān)系B:空間布置C:教學(xué)設(shè)施D:自然條件答案：A12.在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱之外，社會(huì)力量利用課余時(shí)間。對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)是（）。A:課外教育B:校外教育C:課外、校外教育D:業(yè)余教育答案：B13.下列措施中，不利于解決城市交通擁堵現(xiàn)象的是()。A:錯(cuò)開(kāi)上下班時(shí)間B:采取潮汐車(chē)道的方式C:普及私家車(chē).減輕公共交通的壓力D:完善城市道路網(wǎng).提高交通順暢度答案：C14.裴斯泰洛齊的教育思想集中反映在他的著作（）中。A:《大教學(xué)論》B:《普通教育學(xué)》C:《林哈德與葛篤德》D:《教育漫話》答案：C15.武術(shù)4G技術(shù)中有關(guān)踢的拳諺是（）A:出手不見(jiàn)手，拳打人不知。B:練拳不練腰，終究亦不高。C:未習(xí)打，先練抗D:熟以兩扇門(mén)。全憑腿打人。答案：D16.我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是（）。A:《教師資格條例》B:《教師資格認(rèn)定過(guò)渡辦法》C:《教師資格條例實(shí)施辦法》D:《中華人民共和國(guó)教師法》答案：D17.--I′msorryIdidn′tdoagoodjob.A:AtallB:AfterallC:InallD:Aboveall答案：B18.據(jù)美國(guó)太空網(wǎng)報(bào)道。在2009年曾有一顆小天體撞擊木星，造成木星表面出現(xiàn)黑斑。一項(xiàng)最新研究顯示這顆撞擊木星的小天體應(yīng)當(dāng)是一顆小行星，其大小和泰坦尼克號(hào)相當(dāng)。在太陽(yáng)系中小行星運(yùn)行軌道位于哪兩顆行星之間?()A:火星和木星之間B:水星和金星之間C:金星和火星之間D:金星和木星之間答案：A19.湖北民歌《龍船調(diào)》是一首()唱歌曲。A:獨(dú)B:對(duì)C:重D:齊答案：B20.1921年，列寧宣布：“我們搞錯(cuò)了，我們的一舉一動(dòng)似乎表明可以在一個(gè)幾乎不存在資本主義的國(guó)家建成社會(huì)主義。在建成一個(gè)社會(huì)主義社會(huì)之前，我們必須重建資本主義?！睂?duì)此理解正確的是()。A:“重建”的手段是加強(qiáng)國(guó)家干預(yù)B:“搞錯(cuò)了”的原因是脫離了國(guó)情C:列寧主張積極發(fā)展資本主義D:俄國(guó)從未經(jīng)歷資本主義階段答案：B21.籃球單手肩上投籃中肘關(guān)節(jié)伸時(shí)對(duì)抗機(jī)勢(shì)（）A:肱二頭肌B:臀大肌。C:腹直肌D:肱三頭肌答案：A22.影響消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為的社會(huì)因素包括（）。A:社會(huì)角色B:參照群體C:地位D:家庭答案：D23.淋巴因子在人體免疫中發(fā)揮著重要作用，下列敘述正確的是()。A:淋巴因子既參與體液免疫又參與細(xì)胞免疫B:淋巴因子直接作用于靶細(xì)胞，使其裂解死亡C:淋巴因子主要由B淋巴細(xì)胞分泌D:淋巴因子主要通過(guò)增強(qiáng)抗體的作用來(lái)發(fā)揮免疫效應(yīng)答案：A24.在集體發(fā)展的幾個(gè)階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。A:集體形成的初步建立階段B:集體發(fā)展成熟與和諧階段C:集體形成的初始階段D:集體的鞏固階段答案：B25.容易導(dǎo)致中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因,不包括（）。A:經(jīng)常被他人拒絕與否定。B:父母溺愛(ài)孩子。C:應(yīng)激事件。D:家庭富裕上網(wǎng)便捷。答案：D26.朱元璋頒布詔書(shū)，規(guī)定“佃戶見(jiàn)田主不論齒序，并行以少長(zhǎng)之禮；若在親屬，不拘主佃，止行親屬禮”。清雍正帝頒布新制，規(guī)定禁止“不法紳衿私置板棍擅責(zé)佃戶”。這說(shuō)明()。A:資本主義性質(zhì)的租佃關(guān)系產(chǎn)生B:主佃之間人身依附關(guān)系減弱C:佃戶和田主取得完全平等地位D:傳統(tǒng)等級(jí)秩序遭到嚴(yán)重破壞答案：B27.有一組數(shù)據(jù)的入棧順序?yàn)椤?,4,7,5”，（）A:1,4,7,5B:5,7,4,1C:4,7,5,1D:7,5,1,4答案：B28.蘇州彈詞的主要伴奏樂(lè)器是琵琶和()。A:古箏B:中阮C:小三弦D:揚(yáng)琴答案：C29.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，教育起源于（）。A:生物本能B:人的理性C:生產(chǎn)勞動(dòng)D:心理模仿答案：C30.首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是（）A:皮亞杰B:柯?tīng)柌馛:斯金納D:巴甫洛夫答案：B31.I____inthisfactorysinceIgraduatedfromtheuniversity.A:havebeenworkingB:amworkingC:workedD:work答案：A32.“托克維爾定律”認(rèn)為：……革命的發(fā)生并非總因?yàn)槿藗兊奶幘吃絹?lái)越壞．最經(jīng)常的情況是，一向……忍受著最難以忍受的法律的人們，一旦法律的壓力減輕，他們就將它猛力拋棄。被革命摧毀的政權(quán)幾乎總是比它前面的那個(gè)政權(quán)要好些。據(jù)此分析法國(guó)大革命的背景，正確的是()。A:社會(huì)發(fā)展催生革命的熱情B:權(quán)利平等可能威脅個(gè)人自由C:社會(huì)上層的變革愿望突出D:暴力革命破壞社會(huì)的良性發(fā)展答案：A33.（）是中國(guó)青銅時(shí)代最大的重器。A:后母戊B:后母辛C:父丁鬲D:曾侯乙墓編鐘答案：A34.下列適用于遞進(jìn)分解教學(xué)法的是（）A:側(cè)向滑步推鉛球B:蹲距式跳遠(yuǎn)C:少年拳D:廣播操答案：A35.使用Python軟件編寫(xiě)求n！的程序，（）A:遞推法B:窮舉法C:遞歸法D:解析法答案：C36.音樂(lè)新課程的()是以音樂(lè)審美為核心。A:多元文化B:評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)C:基本理念D:音樂(lè)實(shí)踐答案：C37.下列選項(xiàng)中，屬于人工濕地的是()。A:湖泊B:河流C:稻田D:沼澤答案：C38.有系統(tǒng)地收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有關(guān)資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程是（）。A:教學(xué)過(guò)程B:教學(xué)計(jì)劃C:教學(xué)設(shè)計(jì)D:教學(xué)評(píng)價(jià)答案：D39.品德是（）和教育學(xué)的研究對(duì)象。A:心理學(xué)B:哲學(xué)C:倫理學(xué)D:科學(xué)答案：A40.德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與（）之間的矛盾。這是德育過(guò)程中最一般、普遍的矛盾。A:學(xué)生被期望的品德發(fā)展水平B:社會(huì)的整體道德水平C:學(xué)生已有品德的水平D:教師的道德教育水平答案：C41.制度化教育的標(biāo)志是（

）。A:終身教育B:學(xué)校C:學(xué)校教育系統(tǒng)D:教育實(shí)體答案：C42.兒童身心發(fā)展中呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢，先發(fā)展大肌肉和大骨骼，再發(fā)展小肌肉和小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的（）特征。A:順序性B:不平衡性C:個(gè)別差異性D:階段性答案：A43.教師（）的流暢性與他們的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。A:思維B:記憶C:觀察D:想像答案：A44.DNA中不含有下列哪種堿基（）。A:胞嘧啶CB:尿嘧UC:腺嘌呤AD:鳥(niǎo)嘌呤G答案：B45.下列詞語(yǔ)中畫(huà)橫線的字，每對(duì)讀音都不相同的是（）。A:緋紅／翡翠相宜／抑揚(yáng)頓挫B:星宿／宿營(yíng)渙散／煥然一新C:愚昧／迂腐籠罩／得隴望蜀D:應(yīng)和／附和折本／不折不扣答案：A46.素質(zhì)教育是面向（)的教育。A:全體教師B:全部個(gè)性C:全體學(xué)生D:全體社會(huì)成員答案：C47.與消費(fèi)者市場(chǎng)相比，產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)具有的顯著特點(diǎn)包括（）。A:需求有較大的波動(dòng)性B:專業(yè)人員購(gòu)買(mǎi)C:供給缺乏彈性D:供給具有派生性答案：A48.古往今來(lái)，無(wú)論是東方古國(guó)，還是西方古代、近代國(guó)家，都有“分權(quán)”的思想：我國(guó)唐代有分相權(quán)以集君權(quán)的措施；古代希臘亞里士多德把政府權(quán)力分為討論、執(zhí)行、司法三要素；近代史上英國(guó)洛克最早提出了立法權(quán)和執(zhí)行權(quán)(行政權(quán))的分立。古今中外這些不同的分權(quán)理論與實(shí)踐的相同點(diǎn)是()。A:都以分權(quán)進(jìn)而限權(quán)為目的B:都不同程度為后世所借鑒C:都體現(xiàn)了權(quán)力制約和平衡D:都促進(jìn)了行政效率的提高答案：B49.教學(xué)并不是把知識(shí)經(jīng)驗(yàn)從外部裝到學(xué)生的頭腦中，而是要引導(dǎo)學(xué)生從原有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，“生長(zhǎng)”起新的經(jīng)驗(yàn)。持這種觀點(diǎn)的是()。A:人本主義學(xué)習(xí)理論B:折中主義學(xué)習(xí)理論C:認(rèn)知學(xué)習(xí)理論D:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論答案：D50.某版本歷史教材說(shuō)：“隋朝，儒學(xué)家提出‘三教合歸儒’的主張，又稱‘三教合一’?！倍鴱?fù)旦大學(xué)吳松弟教授通過(guò)電腦檢索，發(fā)現(xiàn)“三教合一”之稱在整個(gè)《四庫(kù)全書(shū)》中只出現(xiàn)過(guò)八次，且全都是在元代以后，也就是說(shuō)，在明代之前，只有“三教”的概念，而根本沒(méi)有“三教合一”概念的流行。據(jù)此，你認(rèn)為下列哪種說(shuō)法可以成立?()A:《四庫(kù)全書(shū)》是史料，吳教授的觀點(diǎn)比教材更可信B:不能據(jù)此判斷隋朝沒(méi)有提出過(guò)“三教合一”C:元代之前確實(shí)無(wú)“三教合一”之說(shuō)D:“三教合一”是后人對(duì)隋朝三教發(fā)展的一種描述答案：B第II部分多選題（50題）1.童年期思維的基本特點(diǎn)包括（）。多選A:不能擺脫形象性的邏輯思維B:可以擺脫形象的邏輯思維C:沒(méi)有發(fā)生質(zhì)變D:經(jīng)歷一個(gè)思維發(fā)展的質(zhì)變過(guò)程答案：A、D2.教育的文化功能包括()。A:教育是文化保存和傳遞的主要手段B:教育有利于文化傳播和交流C:教育有利于文化選擇與整理D:教育有利于文化更新與創(chuàng)造答案：A、B、C、D3.古代學(xué)校教育一些基本的共同特征是（）。A:階級(jí)性和專制性B:刻板性和道統(tǒng)性C:象征性D:民主性答案：A、B、C4.在某班，甲同學(xué)以前是一個(gè)自覺(jué)學(xué)習(xí)的好孩子，自從父母離異后，上課經(jīng)常走神，也不按時(shí)完成作業(yè)；乙同學(xué)因被教師辱罵而厭惡上課，經(jīng)常逃學(xué)玩游戲：甲乙兩位同學(xué)的成績(jī)都下降了。A:歸屬與愛(ài)的需要B:生理的需要C:安全的需要D:尊重的需要答案：A、C5.一般單一性生活壓力對(duì)當(dāng)事人是（）。單選A:災(zāi)難性的B:有積極作用的C:有延緩作用的D:高強(qiáng)度的答案：B6.下列表述代表著馬克思主義法學(xué)對(duì)法的看法的是（）。A:法隨著國(guó)家的消亡而消亡B:法既執(zhí)行政治職能，也執(zhí)行社會(huì)公共職能C:法最終決定于歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、國(guó)家結(jié)構(gòu)、國(guó)際環(huán)境D:法不是單個(gè)人的個(gè)人恣意橫行答案：A、B、D7.下列說(shuō)法正確的是()。A:高音譜號(hào)也叫G譜號(hào)，F(xiàn)譜號(hào)也叫低音譜號(hào)，C譜號(hào)也叫中音譜號(hào)和次中音譜號(hào)B:樂(lè)音體系中的變化音級(jí)是指帶有變化音的音級(jí)C:六律是指黃鐘、太簇、姑洗、蕤賓、夷則、無(wú)射D:八音是指金、石、土、革、絲、木、匏、竹答案：A、B、D8.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有()。A:完成教育教學(xué)工作任務(wù)B:參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)C:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D:為人師表答案：A、C、D9.學(xué)生具有發(fā)展的（）。A:可能性B:特殊性C:可塑性D:現(xiàn)實(shí)性答案：A、C10.遭受強(qiáng)烈的精神創(chuàng)傷事件后，數(shù)周至數(shù)月后出現(xiàn)精神障礙，稱為（）。單選A:急性應(yīng)激障礙B:認(rèn)知障礙C:情感障礙D:創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙答案：D11.下列屬于赫爾巴特對(duì)教育學(xué)的貢獻(xiàn)的有()。A:主張“教育即生活”B:將教學(xué)分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個(gè)階段C:撰寫(xiě)了代表作《雄辯術(shù)原理》D:以倫理學(xué)和心理學(xué)為理論基礎(chǔ)建立教育學(xué)體系答案：B、D12.下列關(guān)于情緒與情感關(guān)系的表述，正確的有()。A:情緒具有情境性，情感具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性和持久性B:情緒是情感的基礎(chǔ)，情感離不開(kāi)情緒C:情緒依賴于情感，是情感的具體表現(xiàn)D:情緒更多是與人的生理需要相聯(lián)系，情感則是與人的社會(huì)性需要相聯(lián)系答案：A、B、C、D13.教育目的的層次包括（）。A:各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)B:社會(huì)的價(jià)值取向C:國(guó)家的教育目的D:教師的教學(xué)目標(biāo)答案：A、C、D14.運(yùn)用馬斯洛的需要層次理論，下列就如何讓滿足甲、乙的需要提出的建議合理的是（）。A:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處罰B:恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)C:關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生D:加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通答案：B、C、D15.學(xué)生認(rèn)知方式的差異對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方式有著重要的影響，那么學(xué)生間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在（）A:可控型和不可控型B:輻合型和發(fā)散型C:沉思型和沖動(dòng)型D:場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型答案：B、C、D16.在對(duì)創(chuàng)造性個(gè)性進(jìn)行塑造的過(guò)程中，可采取的建議有（）A:重視直覺(jué)思維B:給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣C:鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神D:保護(hù)好奇心答案：A、B、C、D17.當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)和趨勢(shì)，主要包括（）A:回歸生活B:科學(xué)與人文整合C:全人發(fā)展D:學(xué)科本位答案：A、B、C18.在國(guó)務(wù)院公布的第一批80處國(guó)家級(jí)抗戰(zhàn)紀(jì)念設(shè)施、遺址名錄中，山東有八處入選。下列入選國(guó)家級(jí)抗戰(zhàn)設(shè)施、遺址名錄的是（）A:鐵道游擊隊(duì)紀(jì)念園B:地雷戰(zhàn)紀(jì)念館C:臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館D:膠東革命烈士陵園答案：A、B、C、D19.[單選題]關(guān)于“職業(yè)良心”，正確的理解是（）。A:職業(yè)良心的價(jià)值取向是對(duì)老板負(fù)責(zé)B:職業(yè)良心的核心使命是盡職盡責(zé)、服務(wù)社會(huì)、誠(chéng)信無(wú)欺C:職業(yè)良心的基本尺度是拿多少錢(qián)干多少事D:職業(yè)良心的根本要求是不挑肥揀瘦、朝秦暮楚答案：B20.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化，他既是傳道者、授業(yè)、解惑者，又是（）。A:管理者B:朋友C:示范者D:服務(wù)員答案：A、B、C21.[單選題]嬰兒在離開(kāi)母親，遭遇陌生人和陌生環(huán)境的情況下，會(huì)產(chǎn)生驚恐、躲避反應(yīng)，這是（）A:分離焦慮B:社會(huì)性恐懼C:社交焦慮D:生理性恐懼答案：A22.教師為了保證教學(xué)的成功，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)的全過(guò)程中需要將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)的對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。根據(jù)教學(xué)監(jiān)控的對(duì)象，教學(xué)監(jiān)控能力可分為（）A:課堂指向性B:自我指向性C:任務(wù)指向型D:目標(biāo)指向型答案：B、C23.加拿大科學(xué)家拉爾夫·斯坦曼因在“樹(shù)突狀細(xì)胞及其在特異性免疫系統(tǒng)方面作用的發(fā)現(xiàn)”獲得2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。樹(shù)突狀細(xì)胞因其成熟時(shí)伸出許多樹(shù)突樣或偽足樣突起而得名，它能高效地?cái)z取、加工處理和呈遞抗原，激發(fā)特異性免疫。下列描述符合樹(shù)突狀細(xì)胞特性的是（）。A:具有與特異性免疫中吞噬細(xì)胞相似的作用B:能夠增殖分化形成能分泌抗體的漿細(xì)胞C:能識(shí)別抗原，引起相應(yīng)的淋巴細(xì)胞的增殖分化D:樹(shù)突樣突起增加了與免疫系統(tǒng)其他細(xì)胞的相互作用答案：A、C、D24.調(diào)查是生物學(xué)研究的方法之一，下列調(diào)查方法的應(yīng)用正確的是（）。A:定期從酵母菌培養(yǎng)液中取樣并計(jì)數(shù)，調(diào)查其種群增長(zhǎng)B:在較大的樣本人群中調(diào)查某單基因遺傳病的發(fā)病率C:用標(biāo)志重捕法調(diào)查動(dòng)物的活動(dòng)范圍和遷徙路線D:在水草豐富的淺水區(qū)確定樣方調(diào)查蘆葦密度答案：A、B、C25."師范也者，學(xué)子之根核也。師道不立，而欲學(xué)術(shù)之能善，是猶種糧募而求稻苗，未有能獲也?！边@句話蘊(yùn)含的教師職業(yè)要求有()。A:教師職業(yè)是一種需要人文精神的專業(yè)B:良好的思想品德是教師職業(yè)的重要條件C:教師的人格是教育的基石D:師德屬于專門(mén)的教育素養(yǎng)答案：A、B、C26.[單選題]心理起源于動(dòng)作，動(dòng)作是心理發(fā)展的源泉，這是（）的觀點(diǎn)。A:班杜拉B:巴甫洛夫C:維果茨基D:皮亞杰答案：D27.“一帶一路”是對(duì)()的簡(jiǎn)稱。A:“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”B:“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”C:“21世紀(jì)海上絲綢之路”D:“古代絲綢之路”答案：A、B、C28.某初中班有兩位同學(xué)，甲常常表現(xiàn)為：動(dòng)作迅速，精力充沛，熱情洋溢，愛(ài)發(fā)脾氣，情緒產(chǎn)生快而強(qiáng)，難以自制，理解問(wèn)題常比別人快，活潑直率，粗心大意，堅(jiān)持己見(jiàn)。而乙生表現(xiàn)為：溫柔、和順，對(duì)事物觀察敏銳，反應(yīng)敏感，體驗(yàn)深刻，想象豐富，在活動(dòng)中不愿表現(xiàn)自己，做事小心謹(jǐn)慎，不愛(ài)與人交往，課堂表現(xiàn)很守紀(jì)律。根據(jù)這些描述，下列說(shuō)法正確的是（）A:要針對(duì)不同氣質(zhì)類(lèi)型特點(diǎn)，采取靈活的教育、教學(xué)方法。對(duì)膽汁質(zhì)的學(xué)生不要輕易激怒他們，耐心啟發(fā)和幫助他們養(yǎng)成自制的品質(zhì)；對(duì)多血質(zhì)的學(xué)生不要放松要求或使他們感到無(wú)事可做，要讓他們?cè)诙喾N有意義的活動(dòng)中養(yǎng)成扎實(shí)、專一和克服困難的精神；對(duì)黏液質(zhì)的學(xué)生要熱情，不要求之過(guò)急，要給他們留出考慮問(wèn)題和做出反應(yīng)的足夠時(shí)間；對(duì)抑郁質(zhì)的學(xué)生不要在公開(kāi)場(chǎng)合指責(zé)、批評(píng)他們，要根據(jù)他們的精力、體力和能力提出適度的要求，讓他們大膽地參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)信心B:甲是膽汁質(zhì)，乙是抑郁質(zhì)C:甲是多血質(zhì)，乙是黏液質(zhì)D:氣質(zhì)本身沒(méi)有好壞之分，不決定一個(gè)人活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值和成就的高低，但影響人的活動(dòng)方式和效率答案：A、B、D29.[單選題]影響個(gè)體吸引力最穩(wěn)定的因素是（）。A:外貌特點(diǎn)B:人格品質(zhì)C:才能D:熟悉答案：B30.據(jù)媒體報(bào)道，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的社會(huì)學(xué)家利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)做了一次實(shí)驗(yàn)，證明只要通過(guò)“電子郵件的6次信息接力”，一個(gè)人就可以同世界上任何一個(gè)陌生人聯(lián)系上。這表明（）。A:世界是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體B:信息是世界普遍聯(lián)系的基礎(chǔ)C:事物之間的聯(lián)系都是人為的D:世界的普遍聯(lián)系是通過(guò)“中介”實(shí)現(xiàn)的答案：A、D31.[單選題]施測(cè)應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷(CSQ)，可以了解受測(cè)者（）。A:人格特質(zhì)B:解決問(wèn)題的迫切程度C:心理發(fā)展的成熟程度D:健康水平答案：C32.下列說(shuō)法正確?的?有(??)。A:“磐”是一種由石頭制成的打擊樂(lè)器B:笛是我國(guó)廣泛應(yīng)用于戲曲、說(shuō)唱、民間器樂(lè)的吹管樂(lè)器，因多以竹子制造，又叫竹笛C:二胡是我國(guó)廣泛流行的弓弦樂(lè)器，因有兩條弦而得名D:琵琶獨(dú)奏曲《大浪淘沙》，是我國(guó)民間音樂(lè)家阿炳在民間音樂(lè)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作改編的答案：A、B、C、D33.專家型教師和新手型教師在課堂教學(xué)過(guò)程的差異有（）A:課堂練習(xí)B:教材的呈現(xiàn)C:課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行D:維持學(xué)生的注意答案：A、B、C、D34.[單選題]SCL-90評(píng)定的時(shí)間范圍是（）的實(shí)際感覺(jué)。A:現(xiàn)在或最近一周B:近兩周以來(lái)C:近三個(gè)月以來(lái)D:現(xiàn)在或最近一個(gè)月，答案：A35.[單選題]一般來(lái)說(shuō)，態(tài)度的ABC三個(gè)成分是協(xié)調(diào)一致的。如果出現(xiàn)不一致，（）往往起主導(dǎo)作用。A:行為成分B:willbeC:認(rèn)知成分D:行為傾向答案：B36.下列()方法可將音程擴(kuò)大。A:同時(shí)降低冠音和根音B:根音重降，冠音降低半音C:升高冠音，降低根音D:重升冠音答案：B、C、D37.三年級(jí)學(xué)生小峰是一個(gè)成績(jī)中等、平常不多言多語(yǔ)、但大錯(cuò)誤不犯小錯(cuò)誤不斷的孩子。他隔三岔五就得出點(diǎn)狀況惹點(diǎn)事端，要么在安靜的課堂上把他的鐵皮筆盒故意掉落地上，要么在同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課時(shí)飛個(gè)紙飛機(jī)，要么在同桌起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)把椅子移開(kāi)，要么就把前排女同學(xué)的辮子悄悄系在椅背..當(dāng)班主任趙老師批評(píng)時(shí)，小峰態(tài)度又很誠(chéng)懇，而且經(jīng)常是剛一下課，他的認(rèn)錯(cuò)書(shū)、檢討書(shū)、保證書(shū)等等就寫(xiě)好了然后很欣然的在教師辦公室門(mén)口等著趙老師批評(píng)，這讓趙老師異常頭疼。趙老師為此請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，也非常嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)小峰，甚至讓他在教師辦公室罰過(guò)站，但仍然無(wú)濟(jì)于事。學(xué)校錢(qián)老師知曉后，找到小峰，一連幾天與小峰聊各種各樣他感興趣的話題，也巧妙的把要遵守課堂紀(jì)律、要聽(tīng)老師的話、要做好學(xué)生的要求提了出來(lái)。在這種聊天進(jìn)行到第七次的時(shí)候，小峰哭著說(shuō):錢(qián)老師，我不是放意的，我真不是故意的。錢(qián)老師反復(fù)追問(wèn)，終于明白了小峰的問(wèn)題所在。其實(shí)剛上學(xué)的小峰在班級(jí)里并不引人注意。二年級(jí)上期的時(shí)候，趙老師的一堂公開(kāi)課上小峰不小心把鐵皮筆盒碰到地上，下課后被趙老師叫到辦公室狠狠地批評(píng)了一頓，此事之后小峰漸漸變成了這樣。A:可以安排一名成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué)挨著小峰坐，對(duì)其行為產(chǎn)生好的影響。B:對(duì)小峰違反紀(jì)律的行為要加大懲罰力度C:小峰違反紀(jì)律時(shí)，不予過(guò)多關(guān)注，當(dāng)他表現(xiàn)好時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。D:加強(qiáng)與其他老師和家長(zhǎng)的溝通，探究小峰行為背后的原因，形成教育合作。答案：A、C、D38.嵇康在《聲無(wú)哀樂(lè)論》中的音樂(lè)思想包括()。A:音樂(lè)具有審美作用，但其美與不美，與人的感情好無(wú)關(guān)系B:音樂(lè)具有移風(fēng)易俗的作用C:音樂(lè)是客觀的存在，人的哀樂(lè)是主觀的存在，兩者之間并無(wú)因果關(guān)系D:音樂(lè)的本質(zhì)是“和”，它是形式、內(nèi)容與表現(xiàn)手段的內(nèi)在統(tǒng)一答案：A、B、C、D39.下列命題中屬于揭示事物本質(zhì)的有（）A:日出于東落于西B:水往低處流C:人的本質(zhì)是社會(huì)關(guān)系的總和D:意識(shí)是人腦