內(nèi)部培訓(xùn)中學(xué)招聘教師王牌題庫(kù)及參考答案（培優(yōu)A卷）

專業(yè)精品中學(xué)招聘教師題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 內(nèi)部培訓(xùn)中學(xué)招聘教師王牌題庫(kù)及參考答案（培優(yōu)A卷）第I部分單選題（50題）1.下列各組詞語(yǔ)中，畫橫線詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）。A:必仕則忘其身于其身也，則恥師焉B:將買田于泗水之上而老焉雖雞狗不得寧焉C:其木皆十圍爾其無(wú)忘乃父之志D:碩求余文以記之越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也答案：B2.我國(guó)的最高權(quán)力機(jī)關(guān)是（）。A:中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)B:中央人民政府C:全國(guó)人民代表大會(huì)D:國(guó)家主席答案：C3.關(guān)于記憶細(xì)胞形成的敘述中，正確的是（）。A:B細(xì)胞和T細(xì)胞都能形成B:只有部分T細(xì)胞能形成C:B細(xì)胞和T細(xì)胞都不能形成D:只有部分B細(xì)胞能形成答案：A4.人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)是（）。A:改造自然的生產(chǎn)實(shí)踐B:人與人之間的交往實(shí)踐C:探索世界規(guī)律的科學(xué)實(shí)踐D:變革社會(huì)的實(shí)踐答案：A5.研究表明，微格教學(xué)的效果在（）個(gè)月后仍很明顯。A:6B:2C:8D:4答案：D6.下列是關(guān)于“檢測(cè)土壤中細(xì)菌總數(shù)”實(shí)驗(yàn)操作的敘述，其中錯(cuò)誤的是()。A:確定對(duì)照組無(wú)菌后，選擇菌落數(shù)在300以上的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù)B:取104、105、106倍的土壤稀釋液和無(wú)菌水各0.1mL，分別涂布于各組平板上C:將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組平板倒置，37℃恒溫培養(yǎng)24～48hD:用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基.經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板答案：A7.()適用于對(duì)學(xué)生知識(shí)、音樂(lè)基礎(chǔ)感受力的考核，結(jié)合樂(lè)譜及音響則更科學(xué)和符合音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。A:演唱法B:觀察法C:演奏法D:測(cè)驗(yàn)法答案：D8.譜號(hào)與五線譜結(jié)合在一起，叫作譜表。為了方便記譜，中提琴的樂(lè)曲常用()記譜。A:C譜表B:F譜表C:G譜表D:B譜表答案：A9.下列選項(xiàng)中，屬于職業(yè)道德特征的是（）。A:適用范圍上的無(wú)限性B:模糊的行業(yè)性C:一定程度的強(qiáng)制性D:表現(xiàn)形式的多樣性答案：D10.把對(duì)集體的管理和對(duì)個(gè)別的管理結(jié)合起來(lái)的班級(jí)管理方式是（）。A:平行管理B:常規(guī)管理C:民主管理D:目標(biāo)管理答案：A11.--Didn′tthefilmBeautyandtheBeastexciteyou?A:ItdependsB:TakeiteasyC:That'sallrightD:Farfromit答案：D12.創(chuàng)造性與智力的關(guān)系主要體現(xiàn)在?（）A:低智商也可能具有創(chuàng)造性B:高智商是高創(chuàng)造性的充分且必要條件C:高智商是高創(chuàng)造性的必要非充分條件D:高智商一定具有創(chuàng)造性答案：C13.我國(guó)心理學(xué)家通常將12歲至14、15歲的年齡時(shí)期，稱做（）。A:童年期B:青年期C:中學(xué)生期D:少年期答案：D14.下列不屬于教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐作用的一項(xiàng)是（）。A:描述B:監(jiān)測(cè)C:解釋D:預(yù)測(cè)答案：B15.下面不屬于《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中“評(píng)價(jià)的基本原則”的一項(xiàng)（）。A:課程評(píng)價(jià)具有檢查、反饋、診斷、激勵(lì)和發(fā)展等多種功能，但首先要分發(fā)揮檢查、診斷的功能B:語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)要鼓勵(lì)學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、教師、同伴等多個(gè)主體共同參與，交互活動(dòng)C:評(píng)價(jià)要有利于鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課程的選擇，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，采用靈活多變的評(píng)價(jià)方法D:語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾個(gè)方面進(jìn)行全面考查答案：A16.法國(guó)巴黎圣母院是著名的（）建筑A:拜占庭式B:哥特式C:洛可可式D:羅馬式答案：B17.小組合作學(xué)習(xí)中最常用的分組形式有（）A:異質(zhì)分組B:隨機(jī)分組C:有半分組D:同質(zhì)分組答案：C18.一些實(shí)驗(yàn)必須先制作玻片標(biāo)本，然后在顯微鏡下觀察。下面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程錯(cuò)誤的是（）。A:有絲分裂觀察：解離根尖一染色一漂洗一制片一觀察B:質(zhì)壁分離觀察：撕取鱗片葉表皮一制片一觀察一滴加蔗糖溶液一觀察C:細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)觀察：取黑藻小葉一制片一觀察D:脂肪鑒定：切取花生子葉薄片一染色一去浮色一制片一觀察答案：A19.印度傳統(tǒng)音樂(lè)旋律的基本特點(diǎn)是()。A:復(fù)調(diào)性音樂(lè)B:和聲性音樂(lè)C:線性音樂(lè)D:支聲性音樂(lè)答案：C20.心理健康教育要防止（）的傾向,……的教育,要注重引導(dǎo)學(xué)生心理人格積極健康發(fā)展,最大程度地預(yù)防學(xué)生發(fā)展過(guò)程中可能出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題。A:現(xiàn)代化B:醫(yī)學(xué)化C:學(xué)科化D:軀體化答案：C21.有一組數(shù)據(jù)的入棧順序?yàn)椤?,4,7,5”，（）A:1,4,7,5B:7,5,1,4C:5,7,4,1D:4,7,5,1答案：C22.（）=（方案Ⅱ的固定成本—方案Ⅰ的固定成本）/（方案Ⅰ的變動(dòng)成本—方案Ⅱ的變動(dòng)成本）。A:臨界銷售預(yù)測(cè)B:臨界銷售額C:臨界銷售成本D:臨界銷售量答案：D23.根據(jù)安徽人民政府辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的實(shí)施意見與要求，應(yīng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的事（）1學(xué)生個(gè)性傾向性2參加體育運(yùn)動(dòng)情況3體質(zhì)健康狀況4運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)A:134B:124C:234D:123答案：C24.《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》和《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》在課程實(shí)施上均倡導(dǎo)()。A:教法以講授法和談話法為主B:體現(xiàn)地理學(xué)地域性和生活性的特點(diǎn)C:評(píng)價(jià)要重視甄別和選拔功能D:自主學(xué)習(xí)、合作交流和積極探究答案：D25.下列哪項(xiàng)內(nèi)容不是學(xué)生心理發(fā)展的特性?（）A:跳躍性B:連續(xù)性與階段性C:定向性與順序性D:不平衡性與差異性答案：A26.“學(xué)會(huì)關(guān)心”是下列哪個(gè)德育模式所強(qiáng)調(diào)的?（）A:認(rèn)知模式B:價(jià)值澄清模式C:社會(huì)學(xué)習(xí)模式D:體諒模式答案：D27.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感和（）。A:道德品質(zhì)B:道德行為C:道德理念D:道德意識(shí)答案：B28.InChina,______privatecarsisgettingtobe______popularmeansoftransportation.A:the;aB:the;theC:/;aD:/;the答案：C29.下列不屬于內(nèi)發(fā)論者的是（）。A:孟子B:洛克C:弗洛伊德D:格塞爾答案：B30.下列陳述中,……的心理特點(diǎn)是（）A:精力旺盛B:渴望獨(dú)立C:認(rèn)識(shí)能力高,全面看問(wèn)題D:感情豐答案：C31.下列關(guān)于光因子對(duì)生物的影響的敘述，錯(cuò)誤的是()。A:夜間用黑光燈誘捕的蛾類對(duì)紫外線敏感B:只有在強(qiáng)光下小麥和玉米才能長(zhǎng)得好C:日照時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)動(dòng)物的繁殖活動(dòng)沒(méi)有影響D:光因子決定水體中生物群落的垂直分布答案：C32.（）的研究表明，群體對(duì)個(gè)人活動(dòng)起到促進(jìn)作用，但有時(shí)群體也會(huì)對(duì)個(gè)體的活動(dòng)起阻礙作用。A:阿爾波特B:斯金納C:布盧姆D:阿特金森答案：A33.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?。A:教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律B:教師的知識(shí)、能力是不一樣的C:學(xué)生只有機(jī)械記憶能力D:教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約答案：A34.“吹、彈、拉、唱”屬于（）技能。A:心智B:認(rèn)知C:操作D:一般答案：C35.選擇風(fēng)險(xiǎn)型決策的前提包括（）。A:有一個(gè)明確的決策目標(biāo)B:存在兩個(gè)以上可供選擇的方案C:可測(cè)算不同方案在不同自然狀態(tài)下的損益值D:可測(cè)算出種種自然狀態(tài)發(fā)生的客觀概率答案：A36.《雅典政制》記載：有一次，一個(gè)名叫呂錫馬庫(kù)斯的人犯有死罪，行刑吏準(zhǔn)備執(zhí)行，在他等死的時(shí)候，優(yōu)美里德斯救了他。優(yōu)美里德斯依據(jù)法律提出，公民未經(jīng)陪審法庭判決不得處死。經(jīng)陪審法庭審理，呂錫馬庫(kù)斯的罪名不成立，得以免罪。這一記載反映出當(dāng)時(shí)()。A:司法、監(jiān)察與立法合一B:公民生命安全缺乏保障C:雅典司法程序混亂D:死刑判決的慎重答案：D37.學(xué)生通過(guò)查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過(guò)程中組織自己的知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A:接受學(xué)習(xí)B:動(dòng)作技能學(xué)習(xí)C:機(jī)械學(xué)習(xí)D:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)答案：D38.《花兒與少年》是()。A:寧夏民歌B:甘肅民歌C:青海民歌D:陜西民歌答案：C39.奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。A:《大教學(xué)論》B:《普通教育學(xué)》C:《論語(yǔ)》D:《理想國(guó)》答案：A40.海外凡中國(guó)人聚集的地方多稱為“唐人街”，這說(shuō)明唐朝在世界上享有很高的聲譽(yù)。大唐帝國(guó)建立的時(shí)間是()。A:589年B:681年C:581年D:618年答案：D41.我國(guó)當(dāng)前班級(jí)管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。A:“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式B:權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式C:民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式D:“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式答案：A42.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由（）構(gòu)成。A:規(guī)則和技能B:經(jīng)驗(yàn)和方法C:意識(shí)和能力D:認(rèn)知策略答案：A43.著名的耶克斯-多德森定律告訴我們，中等程度的動(dòng)機(jī)水平對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高（）。A:最不利于學(xué)習(xí)效果的提高B:對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高有一定的影響C:最有利于學(xué)習(xí)效果的提高D:對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高沒(méi)有影響答案：C44.教學(xué)是教師的教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是（）。A:引導(dǎo)B:管理C:交往D:控制答案：C45.“極化一涓滴效應(yīng)學(xué)說(shuō)”是解釋經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域與欠發(fā)達(dá)區(qū)域之間的經(jīng)濟(jì)相互作用及其影響的理論。下列選項(xiàng)中體現(xiàn)涓滴效應(yīng)的是（）。A:發(fā)達(dá)區(qū)域的管理方式和思想觀念對(duì)欠發(fā)達(dá)區(qū)域產(chǎn)生消極影響B(tài):發(fā)達(dá)區(qū)域在市場(chǎng)中處于有利地位C:發(fā)達(dá)區(qū)域的發(fā)展會(huì)削弱欠發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力D:發(fā)達(dá)地區(qū)吸收欠發(fā)達(dá)區(qū)域的勞動(dòng)力，有利解決欠發(fā)達(dá)區(qū)域的失業(yè)問(wèn)題答案：D46.產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)與消費(fèi)者市場(chǎng)具有相似性，但產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)有一些顯著的特點(diǎn)，包括（）。A:購(gòu)買者集中在少數(shù)地區(qū)B:需求具有派生性C:需求有較大的波動(dòng)性D:需求缺乏彈性答案：A47.恐怖癥是對(duì)特定的無(wú)實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的（）。A:非理性的懼怕B:原因不明的懼怕C:持久性的懼怕D:理性的懼怕答案：A48.對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生智力技能最具有現(xiàn)實(shí)意義的途徑是（）。A:培養(yǎng)一般的觀察力、記憶力和思維力等能力B:結(jié)合教材知識(shí)教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生掌握智力活動(dòng)規(guī)則和課題解答程序C:獨(dú)立開設(shè)思維訓(xùn)練課D:在教學(xué)中側(cè)重學(xué)生的思維過(guò)程而不側(cè)重思維的結(jié)果答案：B49.教師在課堂上要求學(xué)生列舉出日常生活中有關(guān)圓形的物體，如球、盤子、碟片等，是采取哪種方法訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維?（）A:結(jié)構(gòu)擴(kuò)散B:用途擴(kuò)散C:方法擴(kuò)散D:形態(tài)擴(kuò)散答案：D50.在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。A:學(xué)校B:家庭C:個(gè)人主觀努力D:社會(huì)答案：A第II部分多選題（50題）1.[多選題]從業(yè)人員在處理個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系時(shí)，要做到的有（）。A:善于溝通，提高合作能力B:潔身自好，努力劃清界限C:端正態(tài)度，樹立大局意識(shí)D:律己寬人，融入團(tuán)隊(duì)之中答案：A、C、D2.施用中國(guó)比奈測(cè)驗(yàn)應(yīng)該注意（）。多選A:先做例題B:房問(wèn)安靜C:態(tài)度和善D:不限制時(shí)間答案：B、C3.下列關(guān)于感覺規(guī)律的表述，正確的有()。A:感覺對(duì)比分為同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比B:感覺適應(yīng)時(shí)感受性下降C:感受性與感覺閾限成反比關(guān)系D:感覺有補(bǔ)償作用答案：A、C、D4.目光注視的一般規(guī)律是（）。多選A:說(shuō)話時(shí)比傾聽時(shí)注視對(duì)方多一些B:講話結(jié)束時(shí)，將目光重新轉(zhuǎn)移對(duì)方身上C:開始說(shuō)話時(shí)，將目光從對(duì)方身上移開D:傾聽時(shí)，注視對(duì)方雙眼答案：B、C、D5.《沂蒙山小調(diào)》《嘎達(dá)梅林》《對(duì)鳥》分別屬于我國(guó)()地區(qū)的民歌。A:山東B:浙江C:內(nèi)蒙古D:河南答案：A、B、C6.教育對(duì)人的地位的提升表現(xiàn)在（）。A:教育發(fā)掘人的潛能B:教育發(fā)揮人的力量C:教育發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值D:教育促進(jìn)人的個(gè)性的發(fā)展答案：A、B、C、D7.心智技能具有（）等特點(diǎn)。(易混)A:對(duì)象具有客觀性B:執(zhí)行具有內(nèi)潛性C:對(duì)象具有觀念性D:結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性答案：B、C、D8.蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問(wèn)答法著名，這種問(wèn)答分為（）三步。A:蘇格拉底諷刺B:助產(chǎn)術(shù)C:定義D:解釋答案：A、B、C9.[單選題]我國(guó)社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則是（）。A:人道主義B:有絲分裂觀察：解離根尖一染色一漂洗一制片一觀察C:實(shí)用主義D:社會(huì)主義答案：B10.教育法的正式解釋又可稱為（）。A:法定解釋B:司法解釋C:有權(quán)解釋D:學(xué)理解釋答案：A、B11.下列不屬于原始社會(huì)教育特征的是（）A:教育在學(xué)校中實(shí)施B:階級(jí)性C:等級(jí)性D:教育在生產(chǎn)和生活中實(shí)施答案：A、B、C12.教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其依據(jù)我國(guó)《教師法》規(guī)定享有的權(quán)利的，教師可以向（）提出申訴。A:上一級(jí)人民政府B:同級(jí)人民政府有關(guān)部門C:同級(jí)人民政府D:上一級(jí)人民政府有關(guān)部門答案：C、D13.備好課是上好課的先決條件，備好課必須做好的工作有（）A:鉆研教材B:了解學(xué)生C:考慮教法D:明確教學(xué)目的答案：A、B、C14.青春期的情緒變化特點(diǎn)包括（）。多選A:容易攻擊B:青春期躁動(dòng)C:不易自我控制情緒的波動(dòng)D:容易依賴答案：B、C15.[單選題]在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)語(yǔ)詞雜拌屬于（）。A:思維散漫B:思維松弛C:破裂性思維D:蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽答案：D16.《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》確立了六大核心素養(yǎng)，其中自主發(fā)展素養(yǎng)包括()。A:科學(xué)精神B:健康生活C:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)D:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)答案：B、C、D17.下列屬于精加工策略的方法是（）A:聯(lián)想法B:拓展與引申C:比較法D:類比法答案：A、B、C、D18.[單選題]SDS對(duì)每個(gè)項(xiàng)目的評(píng)分是（）。’A:古琴的演奏方式主要有琴歌、獨(dú)奏兩種B:按癥狀的嚴(yán)重程度分為五級(jí)C:按癥狀的嚴(yán)重程度分為四級(jí)D:按癥狀出現(xiàn)的頻度分為五級(jí)答案：A19.德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來(lái)自各方面對(duì)學(xué)生的教育影響加以阻止、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展，這是德育原則中的（）。A:教育影響連貫性原則B:疏導(dǎo)原則C:教育影響一致性原則D:教育影響一致性原則答案：A、C、D20.校本課程開發(fā)是教育民主化的必然趨勢(shì)。在校本課程開發(fā)中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的基本理念主要有（）.A:“學(xué)生為本”的課程理念B:“成績(jī)?yōu)樯稀钡脑u(píng)價(jià)理念C:“決策分享”的民主理念D:“全員參與”的合作精神答案：A、C、D21.下列屬于李斯特的交響詩(shī)作品的是()。A:《從搖籃到墳?zāi)埂稡:《塔索》C:《哈姆雷特》D:《瑪捷帕》答案：A、B、C、D22.巴甫洛夫研究的條件反射叫()。單選A:操作條件反射B:工具條件反射C:經(jīng)典條件反射D:高級(jí)條件反射答案：C23.下列哪些是班級(jí)組織結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容（）A:干群關(guān)系結(jié)構(gòu)B:角色結(jié)構(gòu)C:師生關(guān)系結(jié)構(gòu)D:職權(quán)結(jié)構(gòu)答案：B、C、D24.學(xué)校物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體。下列屬于學(xué)校物質(zhì)文化的是（

）A:教學(xué)儀器B:后勤保障設(shè)施C:校園美化、綠化D:規(guī)章制度答案：A、B、C25.教師素質(zhì)的現(xiàn)代化包括（）。A:學(xué)校制度的現(xiàn)代化B:教育思想觀念的現(xiàn)代化C:職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化D:能力素質(zhì)的現(xiàn)代化答案：B、C、D26.[單選題]關(guān)于“敬業(yè)”的說(shuō)法中，正確的是（）。A:敬業(yè)是勞動(dòng)者與生俱來(lái)的素質(zhì)B:敬業(yè)要求從業(yè)人員更多地付出而無(wú)相應(yīng)的回報(bào)C:敬業(yè)就是埋頭苦干、加班加點(diǎn)工作D:敬業(yè)意味著從業(yè)人員對(duì)工作和生活享有樂(lè)趣答案：D27.造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因是（）。A:遺傳B:人際關(guān)系C:學(xué)校教育D:社會(huì)環(huán)境答案：A、C、D28.合唱的形式按音樂(lè)區(qū)分有()三種。A:混聲合唱B:同聲合唱C:童聲合唱D:男聲合唱答案：A、C、D29.統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”政策包括()。A:免費(fèi)提供教科書B:對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)情況困難寄宿生補(bǔ)助生活費(fèi)C:城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生免除雜費(fèi)D:免除學(xué)費(fèi)答案：A、B、C30.該流派的主要觀點(diǎn)有哪些（）A:學(xué)生是教育教學(xué)的中心B:教育即生活C:教育的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D:教育即是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)答案：A、B、D31.MMPI的適用范圍是（）的人群。A:年齡18歲以上B:初中畢業(yè)以上的文化水平C:年齡16歲以上D:小學(xué)畢業(yè)以上的文化水平答案：C、D32.[多選題]關(guān)于“平等待人”，正確的理解有（）。A:平等待人就是對(duì)任何顧客給予無(wú)差別的服務(wù)B:平等待人要求在人格層面實(shí)現(xiàn)平等C:按德才謀取職位也是平等待人的具體體現(xiàn)D:尊重是平等待人的精髓答案：B、C、D33.有些教師不講職業(yè)道德，對(duì)學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰、變相體罰，私拆學(xué)生信件等，其行為侵犯了學(xué)生的（）。A:隱私權(quán)B:人格尊嚴(yán)權(quán)C:身心健康權(quán)D:人身自由權(quán)答案：A、B、C34.“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也?！睂?duì)這句話解釋正確的有（）(?？?A:這是遺傳決定論的體現(xiàn)，否認(rèn)環(huán)境的決定作用B:這是環(huán)境決定論的體現(xiàn)，抹殺了先天稟賦的差異C:這種觀點(diǎn)為從平民中“舉賢才”的主張?zhí)峁┝艘罁?jù)D:后天的教育和社會(huì)環(huán)境才是導(dǎo)致人的發(fā)展差異的主要原因答案：B、C、D35.心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（）。A:個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時(shí)間上的不同B:個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同C:個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的不同D:個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的進(jìn)程不同答案：A、B、D36.[單選題]阻抗在本質(zhì)上是求助者對(duì)心理咨詢過(guò)程中自我暴露與自我變化的（）與抵抗。A:心理動(dòng)力B:心理依賴C:精神防御D:行為執(zhí)拗答案：C37.小學(xué)生學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)是（）。A:動(dòng)作—形象性B:講授—發(fā)現(xiàn)性C:指導(dǎo)—模仿性D:直觀—操作性答案：A、C、D38.中華民族有著悠久的歷史傳統(tǒng)，設(shè)立多種節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。在這些節(jié)日里，人們精心布置環(huán)境、創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍，給兒童講解節(jié)日的由來(lái)，使兒童感受到節(jié)日的快樂(lè)。節(jié)日在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中具有重要作用，其功能主要包括（）A:教育功能B:文化功能C:娛樂(lè)功能D:交際功能答案：A、B、C39.學(xué)生認(rèn)知方式的差異對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方式有著重要的影響，那么學(xué)生間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在（）A:場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型B:沉思型和沖動(dòng)型C:輻合型和發(fā)散型D:可控型和不可控型答案：A、B、C40.下列對(duì)事業(yè)單位屬性表述正確的是（）A:以公益為目的B:從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)C:國(guó)家舉辦D:社會(huì)服務(wù)組織答案：A、B、C、D41.教育學(xué)中的“人”是()。A:具有現(xiàn)實(shí)性和歷史性B:“特定化”的C:具有共性和個(gè)性D:具有能動(dòng)性與受動(dòng)性答案：A、C、D42.上課了，章老師走進(jìn)了八年級(jí)(1)班的教室，手里沒(méi)拿書，只拿了一只已經(jīng)析好的紙飛機(jī)和一張紙。同學(xué)們疑惑地看著張老師，有同學(xué)問(wèn):“老師，這節(jié)課我們不上課嗎?”章老師坦然地說(shuō):“不上啦，我們玩紙飛機(jī)好嗎?"這些紙飛機(jī)飛了一次又一次，玩著玩著，突然同學(xué)們似乎想起了上面，撿起地上的紙飛機(jī)看著章老師。章老師不失時(shí)機(jī)地問(wèn):“玩得如何?”同學(xué)們高興地說(shuō):“好!"章老師說(shuō):“那就說(shuō)說(shuō)你們的紙飛機(jī)吧!"學(xué)生甲說(shuō):“我的飛機(jī)飛得又快又高。乙說(shuō):“我的飛機(jī)飛的時(shí)間長(zhǎng)?！北f(shuō):“我把飛機(jī)和紙同時(shí)扔出，發(fā)現(xiàn)紙很快此落至地上，而紙飛機(jī)卻像鳥一樣飛一段時(shí)間才落到地上?！闭吕蠋熡謫?wèn):“鳥為什么會(huì)飛而人不會(huì)呢?”一個(gè)學(xué)生說(shuō)是因?yàn)轼B有能扇動(dòng)的翅膀而人沒(méi)有，另一個(gè)說(shuō)是因?yàn)槿说捏w重大而鳥體重輕，還有個(gè)學(xué)生說(shuō)因?yàn)轼B的體型呈紡錘形，飛行時(shí)尖尖的嘴總是向前伸，就減少了阻力。A:有效教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性B:教師應(yīng)該是專業(yè)人員，教師職業(yè)不僅僅是謀生的普