一年級：小學語文第一冊第二單元6

小學語文新課程標準教材

語文教案

（2019—2020學年度第二學期）

學校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

語文教案/小學語文/小學一年級語文教案

編訂：XX文訊教育機構

小學語文教案

文訊教育教學設計

小學語文第一冊第二單元《6.jqX》教學設計

教材簡介:本教材主要用途為通過學習語文的內容，培養(yǎng)學生的閱讀能力、交流能力，學

習語文是為了更好的學習和工作，為了滿足人類發(fā)展和實現自我價值的需要，本教學設

計資料適用于小學一年級語文科目，學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內容是按

照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接進行教學使用。

學科：語文授課年級：一年設計人：李曉紅

章節(jié)名稱

蘇教版小學語文第一冊第二單元《6.jqx》

計劃學時

2

學習內容分析

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本課包括五部分內容。第一部分是情境圖；第二部分是聲母jqX及其表音表形圖；第

三部分是聲母jqX在四線格中的書寫；第四部分是jqX與iil組成的音節(jié)及相關的圖；

第五部分是字母形易混淆的幾個聲母的比較。

學習者分析

漢語拼音教學是小學語文教學的重要內容，是識字、學習普通話和查字典的基礎。但低年

級學生學習漢語拼音時往往會感到枯燥乏味，特別是要在短時間內記憶那些形似易混的字母,

掌握一些拼音規(guī)則，困難就更大。我們要根據低年級學生的認知規(guī)律，將拼音教學寓于活動

和游戲中，通過講故事、表演、動手擺一擺等形式，讓學生感到拼音學習很輕松、很快樂。

教學目標

知識與技能

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文一教育教學段計

1、學會聲母jqX,能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。

2、能準確拼讀jqx與iii組成的音節(jié)，并知道jqx與ii組成音節(jié)時U上兩點省寫的

規(guī)則。

過程與方法：

在教學中，從孩子的認知規(guī)律出發(fā)，變“告訴”為“引導”，學生變“接受”為“發(fā)現”，

學生采用合作、探究的學習方式自主性，親自動手、動腦親歷學習過程，去領悟、去分析、

去總結，從而得到知識。

情感、態(tài)度與價值觀：

從小朋友看到媽媽洗衣服、自己也學著洗手帕的情境圖中，滲透熱愛勞動、自己的事情自

己做的教育。

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教學重點及解決措施

重點：jqx的正確發(fā)音。

解決措施：結合情景圖認讀聲母j、q、x。

教學難點及解決措施

難點：jqx與單韻母的拼讀。

解決措施：結合書上插圖，，讓學生認讀，通過表演、編順口溜記住j、q、x與i、U拼

寫規(guī)則。

媒體內容與形式

多媒體

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教學過程

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

時間

設計意圖

第一課時

復習

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開火車讀:

bpdgio

開火車讀。

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鞏固所學過的知識。

看情境圖，學語境歌，引出新授內容

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1、看情境圖圖上畫的是什么時候，什么地方？誰和誰正在干什么？

2、小結圖意，出示相關音節(jié)。

3、學語境歌：星期天，洗衣裳，洗衣機，嗡嗡響，媽媽洗衣我?guī)兔Α?/p>

4、談話。今天我們要學的三個拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣機的“洗”和“機”

有關。

看圖回答。

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學語境歌。

5

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教學聲母jqx的讀音

1、（出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖）我們今天要學的三個拼音娃娃就躲在這三幅圖里,

你們能把它們找出來嗎？板書：jqx2、你知道哪個娃娃的名字？指名讀。

3、相機指導發(fā)音。

4、開火車讀，正音。

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學生讀出聲母。

學生練讀。

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教學聲母jqx的字形及寫法

1、你有什么好的方法記住這三個娃娃?

2、引導編順口溜:

j：i字加彎jjjo

q與P比較：q與P正好相反，用順口溜區(qū)別：像個9字qqq,反寫p字qqq。

q與d比較：兩個字母都是左半圓，但位置不同，用順口溜區(qū)別：左上半圓qqq,左下

半圓ddd。q與g比較：q下面沒有彎，g下面有個彎，用順口溜區(qū)別：g下無尾qqq。

x：一個大叉XXX。

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3、指導書寫

(1)三個拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回去吧!

(2)復習兒歌：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。

(3)說說jqx分別住在四線三格的哪幾層。

(4)指導:

J：它是最高的一個娃娃，一個人住了三層樓?？垂P順圖，j有幾筆？先寫什么？后寫

什么？

q：由幾筆構成？先寫什么？

X：注意筆順，先右斜，后左斜。

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(5)教師范寫。

(6)學生描紅，教師巡回指導。

學說順口溜。

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思考回答。

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觀察、練寫。

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作業(yè)設計

1、跟著錄音磁帶復習jqxo

2、抄寫jqx。

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練讀、抄寫。

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第二課時

復習鞏固

1、拼讀：lunubupumufudutugukuhuItinil

2、認讀字母：jqx

拼讀音節(jié)。

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文一教育教學一計

認讀字母。

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加強兩課時之間的聯系。

教學jqx與ii相拼的書寫規(guī)則

1、出示幻燈片，演示過程：出示小熊；出示jqX；小熊摘下墨鏡；小熊與jqx拉

手。

教師邊抽拉幻燈片，邊講故事：有一天，小熊愚愚遇見到了好朋友jqx,高興極了，

趕忙伸出手，可是轉念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下

眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相機板書j-ti—ju、q-ti—qu>x-u—

xu）

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2、指名說說juquxu后面是什么字母。

3、小結：小11小ii有禮貌，見到jqx眼鏡就摘掉。

4、學生自由拼讀。

5、指名拼讀。

學生觀察。

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聽故事。

思考回答。

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拼讀音節(jié)。

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激發(fā)學生的學習興趣。

在教學中，教師轉變角色變“給”為“導”，不是直接“給”學生知識，而是引導學生親

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自去領悟、去分析從而得到知識。

教學帶調音節(jié)詞

1、出示：j-i—ji

(1)指名拼讀。

(2)指名連起來讀詞。(3)看圖理解詞義。

2、出示：x-u—xu

(1)指名說說XU中的第二個字母該讀什么音。

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(2)引導學生看圖練讀音節(jié)詞htixuo

(3)看圖理解詞義。

學生認讀。

理解