2023年小升初語(yǔ)文知識(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納

小升初語(yǔ)文知識(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納

一、拼音

1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀、字母。

2.標(biāo)調(diào)規(guī)則：看見(jiàn)a母別放過(guò)，沒(méi)有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后。

3.u上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。（遇到j(luò)qx,摘掉烏紗帽）

二、漢字

1.根本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)。

2.查字典：能夠熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法。

3.同音字、多音字和形近字。（能夠精確認(rèn)識(shí)小學(xué)生階段所要求掌握

的生字詞，以及多音字的各個(gè)注音和組詞，以及形近字的區(qū)分。）

三、詞語(yǔ)

1.成語(yǔ)、歇后語(yǔ)。

2.量詞和“的、地、得”的用法。能夠精確填出數(shù)詞與名詞之間所適

宜的量詞的、地、得用法：

①詞前面的修飾成分，用“的〃字銜接，作名詞的定語(yǔ)；

②動(dòng)詞前面的修飾成分，用“地〃字銜接，作動(dòng)詞的狀語(yǔ)；

③動(dòng)詞或形容詞后面的補(bǔ)充、說(shuō)明成分，用''得〃字連接，作動(dòng)詞或

形容詞的補(bǔ)語(yǔ)。

“地〃后面跟動(dòng)詞，比方大聲地唱；"的"后面跟名詞，比方我的鋼筆；

“得〃后面跟形容詞，比方跑得快。

3.近義詞、反義詞的詞語(yǔ)歸類。能夠熟練填出詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。

4.詞語(yǔ)的仿寫。仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語(yǔ)。如：AABB

式（高快樂(lè)興）、ABB式（綠油油）、ABCC式（神采奕奕）、AABC式（津津有

味）、ABAB式（商量商量）

5.常用的八種關(guān)聯(lián)詞。

四、句子

1.擴(kuò)句、縮句、整理句子順序。

2.句子中所運(yùn)用的修辭手法。（常用修辭手法有：比喻、擬人、反問(wèn)、

設(shè)問(wèn)、反復(fù)、排比、夸張、比照。能精確說(shuō)出句子中所運(yùn)用的修辭手法，

并簡(jiǎn)要說(shuō)出其作用。）

3.四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句;b肯定句與否認(rèn)句;c

陳述句與反問(wèn)句;d直接表達(dá)與間接表達(dá)的互換。

4.八種病句的類型：a、成份殘缺；b、詞序顛倒；c、用詞不當(dāng)；d、

前后矛盾；e、搭配不當(dāng)；f、意思重復(fù)；g、分類不當(dāng)；h、指代不明。

5.格言、經(jīng)典詩(shī)句以及小升初必備古詩(shī)80首的背誦及默寫。

五、標(biāo)點(diǎn)

11種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)

名號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、分號(hào)。（能正確填出句子中所缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，

并能夠說(shuō)出省略號(hào)、破折號(hào)在句中的作用）

六、閱讀

1.朗讀、默讀和背誦。

2.聯(lián)系上下文理解文中詞語(yǔ)的意思。

3.分辯實(shí)寫與聯(lián)想的語(yǔ)句。了解聯(lián)想與比喻的異同點(diǎn)。

4.概括主要內(nèi)容和中心思想。

5.體會(huì)文章詳略的方法及作用。

6.體會(huì)文章的表達(dá)方法：表達(dá)、描寫、說(shuō)明、抒情、議論。

7.人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、言語(yǔ)描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描

寫、心理描寫五種描寫方法。

七、作文

（一）應(yīng)用文請(qǐng)假條（借條、收條和領(lǐng)條）、日記、留言條、通知、啟事、

信件（書(shū)信、感激信）、寫板報(bào)稿。（二）大作文。

1.側(cè)重?cái)⑹碌挠洈⑽摹?/p>

①六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

②記敘的順敘：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、記敘五種。順敘：事情開(kāi)

展順序、時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。

2.側(cè)重記人的記敘文。

①選擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來(lái)寫。

②抓住最能反映他（她）的好思想好品德的典型事例來(lái)寫。

3.寫景、狀物的記敘文

①抓住特征，精確描述。

②空間順序：從遠(yuǎn)到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里

等

4.提供材料的作文

材料作文：擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、看圖作文等。

一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.正確認(rèn)讀聲母、韻母，記住16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2.熟記（漢語(yǔ)拼音字母表），記住26個(gè)大、小寫字母的寫法。

3.熟練、精確地拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)一

般話。

4.掌握漢語(yǔ)拼音拼寫規(guī)則。

5.讀準(zhǔn)聲調(diào)，按漢語(yǔ)拼寫規(guī)則給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

二、知識(shí)平臺(tái)

1.掌握漢語(yǔ)拼音的23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

[1[聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

〔2〕韻母：e

①單韻母（6個(gè)）：aoeiuii

②復(fù)韻母（9個(gè)）：aieiuiaoouiuieiieer（特別韻母）

③鼻韻母〔9個(gè)）：aneninuniinangengingong

13）整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuan

ying

2.熟記（漢語(yǔ)拼音字母表），并按順序背誦和默寫26個(gè)大小寫字母。

[1）大寫：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

12）小寫：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

3.掌握拼讀方法，能夠熟練、精確地拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、

正音、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。

〔1〕兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

gouzaolangbeiquganhongqi

構(gòu)造狼狽驅(qū)趕紅旗

[2）三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當(dāng)。

piaoliangqiaomiaoxiaojiangbianjiang

漂亮巧妙小將邊疆

4.讀準(zhǔn)聲調(diào)。

字音的高、低、升、降變化叫聲調(diào)，它是音節(jié)中不可缺少的局部，很

重要，有區(qū)別字義的作用。相同音節(jié)標(biāo)上不同的聲調(diào)就會(huì)產(chǎn)生不同的讀

音，也同時(shí)表示不同的意思。如：bao（包）bao（雹）bao（飽）bao

（抱）。一般話只有四種聲調(diào)，分為陰平,陽(yáng)平L）,上聲L）,

下聲（']，它們的讀法是：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

5.讀記標(biāo)調(diào)口訣。

聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上，可記口訣：看見(jiàn)a母不放過(guò)，沒(méi)

有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)；i上標(biāo)調(diào)不寫點(diǎn)，遇

上輕聲不標(biāo)調(diào)。如：休會(huì)（xiUhui）o

6.認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)的作用和用法。

在以“a、o、e"開(kāi)頭的音節(jié)連接其它音節(jié)后面時(shí)，如果音節(jié)的界限簡(jiǎn)

單發(fā)生混淆，就要用隔音符號(hào)（‘）隔開(kāi)。隔音符號(hào)（’）寫在前后兩個(gè)音

節(jié)中間的左上方。如：piao（漂）pi'ao（皮襖）。

7.注意ii上的兩點(diǎn)要省寫規(guī)則。

拼讀音節(jié)時(shí)，以U開(kāi)頭的韻母與聲母J、q、x相拼時(shí)，U上的兩點(diǎn)要省

去，如：巨人（juren）,以ii開(kāi)頭的韻母與聲母n、1相拼時(shí)，ii的兩點(diǎn)

不能省寫，因?yàn)槁暷竛、l還能與韻母u相拼。如陸地〔liidl）、綠地（府出）。

8.注意兒化音變。

“er(n)〃作為詞尾帶在別的字后面，它不能單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，而是

和前面一個(gè)音節(jié)連在一起，使前一音節(jié)的韻母帶上一個(gè)卷舌動(dòng)作的尾音，

這叫兒化韻。拼寫兒化韻時(shí)，只要在兒化音節(jié)的韻母之后加上一個(gè)“r〃即

可。如紅花兒(h6nghu^r)。

9.區(qū)別平舌音與翹舌音。z、c、s與zh、ch、sh是舌尖后音，發(fā)音

時(shí)舌尖翹起頂住上腭(e)前，因而叫翹舌音。以z、c、s做聲母的字，

都是平舌音的字；以zh、ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字。

10.掌握大寫字母的用法。

①一個(gè)句子的開(kāi)頭的第一個(gè)字母要大寫。

如：Yitiaodayuyoudaohaidiquleo

②詩(shī)歌每一行開(kāi)頭的第一個(gè)字母要大寫。

如：Chuangqianmingyueguang,Yishidishangshuang.

③國(guó)名、地名等專用名詞要連寫，第一個(gè)字母要大寫。如：

ShanghaiLanzhou.

④姓名算兩個(gè)專用名詞，姓和名第一個(gè)字母都要大寫。如：MaoZe

dong.

⑤圖書(shū)封面、宣傳標(biāo)語(yǔ)、商標(biāo)和商店名稱等文字的拼寫全用大寫字

母,這時(shí)可以不標(biāo)聲調(diào)，如：JINDASHANGSHANGSHAo

一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)常用的漢字3000個(gè)左右，掌握常用漢字2500個(gè)，能讀準(zhǔn)字

音，認(rèn)準(zhǔn)字形，了解字義。

2.辨析形近字、同音字、多音和多義字。

3.掌握漢字的根本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，了解一些

漢字的根本知識(shí)。

4.掌握音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字法三種查字典的方法。

5.正確、工整地書(shū)寫漢字，行列齊整，有肯定的速度。

二、知識(shí)平臺(tái)

1.認(rèn)識(shí)漢字300()個(gè)左右，掌握常用漢字2500個(gè)，每個(gè)漢字都應(yīng)做到

讀音、認(rèn)準(zhǔn)字形、了解字義，并能精確地書(shū)寫、運(yùn)用。

2.掌握漢字的音、形、義。

3.注意把字寫正確。

三、漢字筆順

一個(gè)字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有肯定規(guī)

律，一般是：

先橫后豎十一十

先后捺人/人

從上到下主

從左到右川7

先外后里再封口田

先中間后兩邊山

從外到里向

此外，還要注意以下比擬特別的書(shū)寫規(guī)則：

1.關(guān)于寫點(diǎn)的順序，應(yīng)注意：

點(diǎn)在左上先寫，如：斗、為、頭

點(diǎn)在右上后寫，如：戈、發(fā)、我

點(diǎn)在里面后寫，如：瓦、丹、叉

2.豎在上面(左橫的左面,在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般光寫，如:

戰(zhàn)、岡、圈。

3."之”"父"作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后

外，如：過(guò)、延、畫。

四、漢字結(jié)構(gòu)

獨(dú)體字：天、木

左右結(jié)構(gòu)：說(shuō)、你

上下結(jié)構(gòu)：忠、秀

左中右結(jié)構(gòu)：謝、做

上中下結(jié)構(gòu)：意、喜

全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)、園

半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇

品安結(jié)構(gòu)：森、晶

詞語(yǔ)復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)的

意思，并能正確運(yùn)用。能按要求給詞語(yǔ)進(jìn)生歸類。

一、辨析詞義

辨析詞義的方法：

1.要搞清詞語(yǔ)的感情色彩。例：“團(tuán)結(jié)〃和“勾結(jié)〃，都有一個(gè)“為了

一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合"的意思。"團(tuán)結(jié)”用于好的方面，而“勾結(jié)”用于壞

的方面，指“進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合”。

2.注意運(yùn)用的對(duì)象。如：“愛(ài)戴”和"愛(ài)撫〃，前者用于黨、領(lǐng)袖、

英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。

3.注意范圍的大小。如：“遼闊〃和“廣闊”，都是指面積廣闊，但

遼闊比廣闊所指的范圍更大。

4.注意程度的輕重。如："喜歡”和"酷愛(ài)”，都有愛(ài)好某事某物之

意，但“酷愛(ài)”比"喜歡”的程度重。

5.考慮詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。如“提高水平”，"改良方法”，”改善生活〃

等。

二、用詞造句

用詞造句要做到：

1.正確理解詞語(yǔ)的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個(gè)詞語(yǔ)

用在什么場(chǎng)合，常跟哪些詞語(yǔ)搭配。

2.把意思表達(dá)完整。

三、詞語(yǔ)的歸類或排列

常見(jiàn)的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)

相對(duì)關(guān)系等方面來(lái)考慮。

為了突出成語(yǔ)的重要，特將成語(yǔ)單獨(dú)作為一局部。成語(yǔ)是漢語(yǔ)中的

精粹，是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的簡(jiǎn)潔、精辟的固定詞組或短句。漢語(yǔ)中的成

語(yǔ)常常由四個(gè)字組成，一般都有出處。許多成語(yǔ)都有一個(gè)生動(dòng)有趣、富含

哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣無(wú)縫、一鳴驚人等。因此，學(xué)習(xí)成語(yǔ)不

僅能累積詞匯，而且能增強(qiáng)閱讀、理解水平，了解歷史，拓寬知識(shí)面，其

它如果能恰當(dāng)?shù)厥褂盟?，?huì)使言語(yǔ)更精練，更形象生動(dòng)，提高我們的寫作

水平。

（成語(yǔ)分類）

1.形容春天的成語(yǔ)：鳥(niǎo)語(yǔ)花香、百花齊放、繁花似錦、桃紅柳綠、春

色滿園、春意盎然

2.描寫夏天的成語(yǔ)：驕陽(yáng)似火、汗流洪背、烈日炎炎、暑氣蒸人、熱

浪炙人、烈日當(dāng)空

3.形容秋天的成語(yǔ)：秋高氣爽、天高云淡、紅葉似火、金風(fēng)送爽、秋

風(fēng)習(xí)習(xí)、碩果累累

4.形容冬天的成語(yǔ)：冰天雪地、天寒地凍、滴水成冰、白雪皚皚、鵝

毛大雪、寒冬臘月

5.描寫山的成語(yǔ)：重巒疊嶂、崇山峻嶺、懸崖峭壁、連綿起伏、峰巒

宏偉、危峰兀立

6.描寫水的成語(yǔ)：滔滔不絕、一瀉千里、波瀾壯闊、驚濤駭浪、濁浪

排空、波峰浪谷

7.描寫山水的成語(yǔ)：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山綠水、山

水相依、山水一色

8.含有云的成語(yǔ)：騰云駕霧、壯志凌云、云霧迷蒙、風(fēng)卷殘?jiān)啤⑼?/p>

密布

9.描寫建筑物的成語(yǔ)：亭臺(tái)樓閣、華麗堂皇、雕梁畫棟、古色古香、

別有洞天、鱗次櫛比

10.描寫花的成語(yǔ)：花團(tuán)錦簇、繁花似錦、百花齊放、娓紫嫣紅、萬(wàn)

紫千紅、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、花紅柳綠

11.形容長(zhǎng)江的成語(yǔ)：一瀉千里、驚濤駭浪、波峰浪谷、濁浪排空、

波瀾壯闊、風(fēng)急浪高

12.描寫顏色的成語(yǔ)：五彩繽紛、五顏六色、一碧千里、萬(wàn)紫千紅、

花紅柳綠、翠色欲流、古色古香

13.描寫雨大的成語(yǔ)：瓢潑大雨、狂風(fēng)暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、

傾盆大雨

14.描寫雪景的成語(yǔ)：鵝毛大雪、粉妝玉砌、冰天雪地、銀裝素裹、

大雪初霽、雪虐風(fēng)饕

15.描寫天空景色的成語(yǔ)：萬(wàn)里無(wú)云、碧空如洗、湛藍(lán)如洗、天高云

淡、烏云密布、晴空萬(wàn)里

16.描寫月亮的成語(yǔ)：明月清風(fēng)、春花秋月、浩月千里、風(fēng)清月朗、

皓月當(dāng)空、玉兔東升

17.描寫太陽(yáng)的成語(yǔ)：夕陽(yáng)如丹、夕陽(yáng)西下、艷陽(yáng)高照、驕陽(yáng)似火、

烈日炎炎

18.形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、閉月羞花、國(guó)色天香、如

花似玉、鶴發(fā)童顏

19.形容人很多的成語(yǔ)：人山人海、摩肩接踵、萬(wàn)人空巷、座無(wú)虛席、

門庭假設(shè)市、高朋滿座

20.形容工作認(rèn)真的成語(yǔ)：一絲不茍、全神貫注、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇

懇、聚精會(huì)神、廢寢忘食

21.描寫人很有精神：神采奕奕、精神抖擻、容光煥發(fā)、神采飛揚(yáng)、

意氣風(fēng)發(fā)、精神煥發(fā)、

22.描寫人物慌張的成語(yǔ)：心慌意亂、驚慌失措、惶恐不安、慌不擇

路、落荒而逃

23.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的運(yùn)發(fā)動(dòng)們：針?shù)h相對(duì)、汗流法背、爭(zhēng)先恐后、大汗淋

漓生龍活虎不甘落后

24.形容關(guān)懷他人的：無(wú)微不至、體貼入微、、問(wèn)寒問(wèn)暖、惜老憐貧、

抑強(qiáng)扶弱、急公好義

25.描寫杰度和氣的：平易近人、和氣可親、合聲細(xì)語(yǔ)、笑容可掬、

笑容滿面

26.描寫人物品質(zhì)成語(yǔ)：平易近人、持之以恒、廢寢忘食、臨危不懼、

鞠躬盡瘁、死而后已

27.表示誠(chéng)信的成語(yǔ)：拾金不昧、表里如一、言行一致、光明正大、

光明磊落、路不拾遺

28.描寫人物神杰的：神采奕奕、眉飛色舞、炯炯有神、眉開(kāi)眼笑、

愁眉苦臉、垂頭喪氣、沒(méi)精打采

29、形容刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：廢寢忘食、十載寒窗、懸梁刺股、程門立

雪、囊螢映雪、鑿壁借光

30.描寫人物儀態(tài)、風(fēng)貌的成語(yǔ)：憨態(tài)可掬、文質(zhì)彬彬、風(fēng)度翩翩、

相貌堂堂、容光煥發(fā)、

31.描寫人物動(dòng)作的成語(yǔ)：走馬觀花、扶老攜幼、手舞足蹈、促膝談

心、前俯后仰、跋山涉水

32.描寫友誼成語(yǔ)：親熱無(wú)間、推心置腹、肝膽相照、情同手足、忘

年之交、友好相處、天涯比鄰、一見(jiàn)如故

33.源于神話故事的成語(yǔ)：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精衛(wèi)填

海、女婿補(bǔ)天、哪吒鬧海

34.來(lái)源于歷史故事的成語(yǔ)：四面楚歌、紙上談兵、背水一戰(zhàn)、負(fù)荊

請(qǐng)罪、臥薪嘗膽、洛陽(yáng)紙貴

35.來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)：拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、自相矛盾、掩耳

盜鈴、濫竽充數(shù)、亡羊補(bǔ)牢

36.形容知識(shí)豐富、學(xué)問(wèn)深廣：學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸、才高八斗、學(xué)

貫中西、博學(xué)多才、博古通今

37.形容情況緊急的成語(yǔ)：迫在眉睫、危在旦夕、千鈞一發(fā)、燃眉之

急、火上眉梢、刻不容緩

38.形容考試的成語(yǔ)：冥思苦想、東張西望、抓耳撓腮、聚精會(huì)神、

專心致志、左顧右盼

39.表示英勇行為的成語(yǔ)：前赴后繼、沖鋒陷陣、赴湯蹈火、視死如

歸、奮不顧身、舍生忘死

40.表示能說(shuō)會(huì)道的成語(yǔ)：妙語(yǔ)連珠、出口成章、伶牙俐齒、侃侃而

談、口假設(shè)懸河、滔滔不絕

41.與讀書(shū)有關(guān)的成語(yǔ)：韋編三絕、一覽成誦、一目十行、過(guò)目不忘、

走馬觀花、博覽群書(shū)

42.精神集中的近義詞：全神貫注、聚精會(huì)神、心無(wú)旁假設(shè)、專心致

志目不轉(zhuǎn)睛一心一意

43.有恒心、有毅力的成語(yǔ)：鍥而不舍、持之以恒、有始有終、繩鋸

木斷、堅(jiān)持不懈

44.形容謙虛的：不驕不躁、大智假設(shè)愚、功成不居、戒驕戒躁、洗

耳恭聽(tīng)、虛懷假設(shè)谷、謹(jǐn)言慎行

45.形容驕傲的成語(yǔ)：班門弄斧、目空一切、目中無(wú)人、妄自尊大、

唯我獨(dú)尊、自高自大、自鳴得意、自命非凡

46.表現(xiàn)社會(huì)風(fēng)貌的成語(yǔ)：欣欣向榮、萬(wàn)象更新、蒸蒸日上、日新月

異、政通人和、百?gòu)U俱興、繁榮興盛

47.描寫建筑物的：金碧輝煌、鱗次櫛比、華麗堂皇、造型細(xì)致、古

香古色、氣概宏偉、摩天大樓

48.含有夸張的：地動(dòng)山搖、驚天動(dòng)地、氣吞山河、震天動(dòng)地、氣壯

山河、氣貫長(zhǎng)虹、頂天立地

49.含有比喻的：呆假設(shè)木雞、心如刀割、淚如泉涌、光陰似箭、膽

小如鼠、揮汗如雨、視死如歸

50.形容時(shí)間的成語(yǔ)：快：日月如梭、光陰似箭、歲月如流、稍縱即

逝慢：一日三秋、度日如年如隔三秋珍貴：尺璧寸陰、一刻千金、一寸

光陰一寸金

51.以“喜”字開(kāi)頭的：喜上眉梢、喜聞樂(lè)見(jiàn)、喜形于色、喜笑顏開(kāi)、

喜氣洋洋、喜出望外

52.含有“笑”意思的：粲然一笑、哄堂大笑、眉開(kāi)眼笑、捧腹大笑、

破涕為笑、嫣然一笑

53.描寫快樂(lè)的：眉開(kāi)眼笑、捧腹大笑、眉飛色舞、手舞足蹈、喜笑

顏開(kāi)、談笑風(fēng)生、興高采烈

54.描寫發(fā)怒的成語(yǔ)：大發(fā)雷霆、火冒三丈、怒火中燒、怒氣沖天

55.描寫畏懼的成語(yǔ)：膽戰(zhàn)心驚、魂飛魄散、驚心動(dòng)魄、心驚肉跳、

心驚膽寒

56.描寫難過(guò)的成語(yǔ)：心如刀絞、淚如雨下、呼天搶地、失聲痛哭

57.形容焦急不安的：坐立不安、心急如焚、焦急萬(wàn)分、心急火燎、

迫不及待、燃眉之急

58.含有意思相近和相反的成語(yǔ)：歡天喜地、開(kāi)天辟地、驚天動(dòng)地、

瞻前顧后、南腔北調(diào)、南征北戰(zhàn)

用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，一般都由兩個(gè)以上的分句組成。而分句與分句

之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達(dá)的需要。因此，學(xué)會(huì)正確選

用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是非常必要的。

（常見(jiàn)的幾種關(guān)系）

并列關(guān)系：既……又……；不是……而是……;一方面……一方面……

因果關(guān)系：因?yàn)椤浴?；既然……就……；因此……之?/p>

以；……是因?yàn)椤?/p>

條件關(guān)系：只要……就……；只有……才……；無(wú)論……都……；不

管....&……

轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……；盡管……還是

假設(shè)關(guān)系：如果……就……；即使……也……；要是……就……

選擇關(guān)系：不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；

寧可……也不……

遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……；不僅……還……

以上幾種常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)有一些是比擬簡(jiǎn)單混淆的，

如；盡管……還是、不管....總…與…即使……也……，教學(xué)時(shí)不要僅從

理性關(guān)系上讓學(xué)生分辯，甚至記憶，而應(yīng)著重通過(guò)具體的句例讓學(xué)生讀

懂它們?cè)诰渥又斜磉_(dá)分句之間關(guān)系的作用。

句子是言語(yǔ)的根本單位，由詞按照語(yǔ)法規(guī)則構(gòu)成的，能表達(dá)一個(gè)完

整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識(shí)和技能，能把話說(shuō)（寫〕得

完整、通順、清楚、明白，并且比擬具體生動(dòng)。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

一、句子的構(gòu)成

句子是由詞構(gòu)成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)局部：前一局部說(shuō)

的是“誰(shuí)"、"什么”，后一局部說(shuō)的是“怎么樣”“是什么”。例如："春

天來(lái)了。"“我們是少先隊(duì)員?！ㄟ@兩個(gè)局部大多數(shù)句子都不可缺少，它

們是句子的根本成分。有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶成分，

表示動(dòng)作對(duì)象。例如：“外賓們巡游了狼山。”有些句子除了這三種成份

外，還帶一些附加成份。”的、地、得〃常常是這些附加成分的標(biāo)志。例

如：“錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇?！?，，老人悠然地談著?！?，，人們把現(xiàn)場(chǎng)圍

得水泄不通?！?/p>

二、句式

有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物；有

的是依據(jù)具體言語(yǔ)環(huán)境的需要；有的為使所表達(dá)的語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔，把兩句

改寫成一句。

例1、“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。〃改成“不勞動(dòng)，連棵

花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？〃（把陳述句改成反問(wèn)句，為了強(qiáng)調(diào)突出

勞動(dòng)制造財(cái)富這一真理。）

例2、凡卡說(shuō)，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說(shuō)：“我在給爺爺寫信〃。

（把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接表達(dá)的話，使人讀起更親切。

例3、我艷羨他。他聰慧。改成：我艷羨他聰慧。(把兩句合并成一

句使語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔。)

例4、我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。把”

字句改成"被"字句，適應(yīng)言語(yǔ)環(huán)境的需要。

其它還有幾種特別的句式：

有的一個(gè)句子中出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞；如：王老師推開(kāi)門走

進(jìn)教室。

有的一個(gè)句子中兩個(gè)詞說(shuō)法不同但表示同一對(duì)象。如：第十一屆亞

運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都北京召開(kāi)。

三、修飾句子

在學(xué)過(guò)的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：

(1)比喻。俗話叫“打比方"。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞

有：象、好似、似、好似、假設(shè)、如、如同等。例如，太陽(yáng)象個(gè)紅球，漸

漸地升起來(lái)。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)?/p>

等。例如：老師是辛勤的園丁。

⑵夸張。運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫的事物成心夸大或縮小的

寫法叫夸張。如：大蟲(chóng)怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)

了。

(3)擬人。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來(lái)寫的方法。運(yùn)用擬人的方

法可以使人覺(jué)得生動(dòng)、形象、親切。如：田野里，小蟲(chóng)為他演奏。

(4)排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的一些句子或詞組排列起

來(lái)，表達(dá)意義緊密相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語(yǔ)氣。如：我們的同志在困難的

時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。

(5)對(duì)偶。對(duì)偶句結(jié)構(gòu)齊整勻稱，讀起來(lái)瑯瑯上口。如：兩個(gè)黃鵬鳴

翠柳，一行白鷺上青天。

四、修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變

原句的意思。常見(jiàn)的病句有以下幾種:

（1）成份殘缺。即句子不完整。如：讀了（革命烈士詩(shī)二首）后，受

到了深刻的教育。是誰(shuí)“受到了深刻的教育〃呢？沒(méi)說(shuō)出來(lái)。這個(gè)句子應(yīng)

該補(bǔ)上“我”或"同學(xué)們〃一類詞語(yǔ)。

（2）搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間

搭配不當(dāng)。

如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個(gè)句子簡(jiǎn)縮后就可看出，

“蘇州是季節(jié)〃，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最漂亮的季節(jié)，

就通順了。

（3）前后矛盾。一句話必須符合事理不能自相矛盾。

如：我的回家作業(yè)根本上全部做完了?；丶易鳂I(yè)要么是“根本上〃做

完（還有少量沒(méi)做），要么是“全部”做完（一點(diǎn)兒都沒(méi)有剩下）。又說(shuō)

是“根本上”，又說(shuō)是“全部”顯然是矛盾的，兩種說(shuō)法只能保存一種。

（4）重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過(guò)多，意思重復(fù)，甚至改變了原

意。把句子多余的詞語(yǔ)刪去，句子就明白簡(jiǎn)潔了。

如：我肯定要改正不好的缺點(diǎn)?！叭秉c(diǎn)〃當(dāng)然是“不好的〃，把“不好

的"刪去句子就簡(jiǎn)潔了。

⑸不合邏輯。

如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因?yàn)椤八ò?/p>

了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把“水果〃刪去。

（6）詞序不對(duì)。即句子里的詞語(yǔ)排列的先后不適宜。

如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為“他一次又一次完成了

艱巨任務(wù)〃。

⑺形容不當(dāng)。

如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出

現(xiàn)“排山倒?！钡恼坡?，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面言語(yǔ)中不可缺少的組成局部，它的作用是援助我們

區(qū)分句子的語(yǔ)氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識(shí)別句子性質(zhì)，從而正確了解句子的意

思。小學(xué)階段要會(huì)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如下表：

句號(hào)（o）表示一個(gè)陳述句完了之后的停頓。

例：語(yǔ)文是一門根底學(xué)科。

逗號(hào)（,）表示一句話中間的停頓。

例：學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書(shū)看報(bào)，才會(huì)寫信寫日記，才會(huì)寫好作

文。

頓號(hào)（、）表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。

例：燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的留鳥(niǎo)。

分號(hào)（;）表示一句話中并列的分句之間的停頓。

例：屋子里，我是主人；屋門外，蟬是最gao的總攬者。

冒號(hào)（:）用來(lái)提示下文

例：我在一本書(shū)中讀到過(guò)：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上

關(guān)系。

問(wèn)號(hào)（?）表示一個(gè)疑問(wèn)句完了之后的停頓。

例：小朋友，你們的暑假生活過(guò)得豐富么？

嘆號(hào)（?。┍硎疽痪溆袕?qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。

例：愿你們?cè)谛聦W(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文！

引號(hào)）1、引用對(duì)話或文章里一段文字。2、表示反面或否認(rèn)

意思的詞語(yǔ)。3、表示特定的稱謂，或需要著重指出的局部。

例：大娘說(shuō)：“同志，多謝你呀！”雷鋒說(shuō)："謝什么，這是我們應(yīng)該

做的。”

書(shū)名號(hào)（（））表示書(shū)籍、文章、報(bào)刊、文件、影片等名稱。

例：今天，我讀了（給顏黎民的信）。

破折號(hào)（——）1、表示底下是解釋局部或說(shuō)明局部。2、表示意

思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。3、表示聲音的連續(xù)。

例：這是一年的最后一天一一大年夜。

例：蟬的幼蟲(chóng)爬到地面上來(lái)，常常在圓孔的附近徘徊，尋覓適當(dāng)?shù)牡?/p>

方一一一棵小樹(shù)，或是一根灌木枝——脫它的皮。

例：吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯(cuò)了，菜只有魚(yú)。

例：大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來(lái)：“我們一一是一

—中國(guó)人，我們一一愛(ài)一一自己的一一祖國(guó)?！?/p>

省略號(hào)（……）1、表示重復(fù)詞語(yǔ)或列舉的省略。2、表示說(shuō)話未完

或余意示盡。3、表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。

例：古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……

例：我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳……”

例：“我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)：“我嘛……縫補(bǔ)綴補(bǔ)……風(fēng)吼得這么

兇，真叫人畏懼。”

認(rèn)識(shí)并掌握常用的修辭手法能讓我們把話說(shuō)得更好，說(shuō)得更精確、

生動(dòng)、鮮亮，增強(qiáng)言語(yǔ)的表達(dá)效果。

常見(jiàn)的修辭手法有以下幾種：

1.比喻。比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮

亮的事物去說(shuō)明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描

寫得更生動(dòng)、具體。

2.擬人。擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫。即給予它們?nèi)说?/p>

言行、思想、感情等。

3.排比。排比是運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思緊密

相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以強(qiáng)化言語(yǔ)的氣

概，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)言語(yǔ)的感染力。

4.夸張?？鋸埵菍?duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事

物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。

5.設(shè)問(wèn)。設(shè)問(wèn)是為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再

自己進(jìn)行答復(fù)。即自問(wèn)自答。

6.反問(wèn)。反問(wèn)是將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答,

問(wèn)中有答。

小學(xué)閱讀教學(xué)的根本任務(wù)是“培養(yǎng)學(xué)生看書(shū)報(bào)的能力和認(rèn)真閱讀的

習(xí)慣"?？磿?shū)報(bào)能力是指能夠掌握學(xué)過(guò)的常用詞匯；能正確、流利，有感

情地朗讀課文，比擬熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；能夠給

課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適宜年少兒童閱

讀的書(shū)報(bào)，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。

認(rèn)真閱讀的習(xí)慣主要是指邊讀邊想的習(xí)慣。查字典和運(yùn)用其它工具

書(shū)的習(xí)慣以及質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣等。

一、劃分段落層次

段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在表達(dá)內(nèi)

容時(shí)，圍繞一個(gè)意思說(shuō)一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位。

意義段又叫邏輯段，它可以由一個(gè)自然段組成，也可以由幾個(gè)相關(guān)的自

然段合并而成。自然段著重文字表達(dá)的需要，意義段著眼思想內(nèi)容的劃

分。

我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來(lái)，表示一個(gè)主要

意思；

二、是進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力。

自然段如何分層和概括段意呢？

自然段劃分層次，就是通過(guò)對(duì)一段話的分析，看出這段在有個(gè)意思，

這幾個(gè)意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來(lái)的。

自然段常見(jiàn)的組合方法有：

1.順承式

即按事情或動(dòng)作的先后順序表達(dá)。

例如：7月27日凌晨?jī)牲c(diǎn)，九江賽城湖的大堤塌陷了?！?00多

名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：”上！〃馬上，一條長(zhǎng)龍?jiān)诘顾牡?/p>

壩下出現(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走

快捷，干脆赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，?/p>

中只有一個(gè)念頭：“大堤，保住大堤！”〃狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤

岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們

加油！”一個(gè)個(gè)奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻?！ń?jīng)

過(guò)幾個(gè)小時(shí)的糜戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累?！帮L(fēng)聲

雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。”這是人民子弟兵在這

場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫照。

這一自然段共有四層意思，把四層意思?xì)w納起來(lái)概括段意：

當(dāng)九江賽城湖大堤塌陷時(shí)，官兵們聞?dòng)嵹s到，扛沙包，筑人墻，總算

保住了大堤。

2.并列式

在一段話中，分別寫幾種事物的幾個(gè)方面，它們層與層之間的關(guān)系

是并列存在的。

例如（精讀與泛讀）第五自然段：如果面對(duì)一大堆讀物，我們可以將

每本書(shū)的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能

大致了解每本書(shū)的梗概、特點(diǎn)及應(yīng)用范圍等?！▽?duì)一本讀物來(lái)說(shuō)，可以幾

段幾段地粗讀，也可以幾頁(yè)幾頁(yè)地翻閱，而不必逐一探究某個(gè)字、詞或句

子的意思。俗話說(shuō)的“一目十行〃，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方

法。

這一段前后兩局部分別介紹了面對(duì)許多讀物和一本讀物時(shí)不同的讀

書(shū)方法。前后顯然是并列并系的。

3.總分式

先總述后分述或先概括表達(dá)后具體表達(dá)，也包含先總述再分述最后

總結(jié)以及先分述再總結(jié)。

如（爺爺?shù)奶J笛）第1自然段。在強(qiáng)強(qiáng)的相象里，爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)

好玩的地方：碧藍(lán)碧藍(lán)的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥(niǎo)在窗外翱

翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬(wàn)點(diǎn)螢火閃閃爍爍。更有趣的是，

海水長(zhǎng)著一大片一大片的蘆葦。一張普一般通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，

就成了一支蘆笛。吹奏起來(lái)，曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，還帶著一股濃濃的海

水味……。這一段先總述爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地方，再具體描繪周圍

景色之美、蘆笛曲調(diào)動(dòng)聽(tīng)。

再如（夾竹桃）第三個(gè)自然段。先總述我們家常見(jiàn)的花應(yīng)有盡有，再

分述春、夏、秋三季花兒依次放開(kāi)的景象，最后總結(jié)園子里一年三季，花

開(kāi)花落，萬(wàn)紫千紅的盛景。

4.轉(zhuǎn)折式

全段分兩局部，前后兩局部意思轉(zhuǎn)折，常用“但是、可是、而"等轉(zhuǎn)

折詞分開(kāi)。

例如（灰楝鳥(niǎo)）第一自然段?！霸缇吐?tīng)說(shuō)林場(chǎng)的灰棕鳥(niǎo)多。我想，灰

驚鳥(niǎo)尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一

個(gè)偶然的時(shí)機(jī)，我看了關(guān)于灰粽鳥(niǎo)的電視錄像，就再也忍不住了，決定親

自去看一看?！?/p>

這一段可概括為：原以為灰棕鳥(niǎo)沒(méi)什么好看的，可是自從看了關(guān)于

灰楝鳥(niǎo)的電視錄像，我決定去看看。有時(shí)，前后兩局部?jī)?nèi)容間沒(méi)有轉(zhuǎn)折

詞，但其中的轉(zhuǎn)折關(guān)系仍顯而易見(jiàn)。

如（煙臺(tái)的海）第—個(gè)自然段：中國(guó)的沿海城市，東面或南面臨海的

居多，北面臨海的卻很少。煙臺(tái)恰是北面臨海。所以便有了一份獨(dú)特的海

上景觀。

這一段前后兩句問(wèn)雖無(wú)轉(zhuǎn)折詞，然轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便知。

轉(zhuǎn)折式自然段，一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意。上面這段可概括為由于

煙臺(tái)是我國(guó)少數(shù)北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀。

5.因果式

按照事物的原因、結(jié)果的關(guān)系表達(dá)意思的自然段，叫因果式小段。包

含先因后果和先果后因兩種情況。

例如（莫泊桑拜師）第一個(gè)自然段：莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家。

他從小酷愛(ài)寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都平平常常，

沒(méi)有什么特色?！瓷＝辜比f(wàn)分，于是，他去拜法國(guó)文學(xué)大師福樓拜為

師。

這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平，所以他拜福樓拜為師。

以上是先因后果，再舉一例先果后因。

（真情的回報(bào)）最后一個(gè)自然段“騎上這輛嶄新的自行車送報(bào)快多了。

當(dāng)然，我從沒(méi)想學(xué)會(huì)在馬路上扔報(bào)紙的‘絕活‘，依舊下車把報(bào)紙送到每家

門口；下雨下雪天，依舊把報(bào)紙送進(jìn)門里。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)記住了：老實(shí)的勞

動(dòng)，換來(lái)的是難忘的關(guān)懷和愛(ài)意。〃

這一段前面是結(jié)果后面說(shuō)明原因，從而突出了原因，點(diǎn)明了課題的

含義。

二、劃分文章段落、概括段意

劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，

還可以采取以下方法：找中心句（有的在段首，即總起句；有的在段尾，

即總結(jié)句；也有的在中間議論局部或人物言語(yǔ)中）。抓住這一段的主要意

思，用自己的話概括段意。用小標(biāo)題的方法進(jìn)行概括。

分別舉列如下：

1.（夾竹桃）一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：“這

一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非?？少F嗎？"又如（秦兵

馬俑）一文中第二段的段首就有中心句：“兵馬俑規(guī)模宏大〃，就是這一

段的段意。

2.（暖流）一文第二大段沒(méi)有中心句，可依據(jù)主要意思概括為：“來(lái)

到南開(kāi)大學(xué)閱覽室，與青年學(xué)生一起吟誦詩(shī)詞并談?wù)摴诺湮膶W(xué)常話。〃

3.（碧螺春）各段則可以小標(biāo)題形式概括各段內(nèi)容。a、久負(fù)盛名；

b、名稱來(lái)歷；c、采焙情形；d、品茶之趣；e、茶漾春光。

三、抓住文章的主要內(nèi)容

抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡(jiǎn)單，也

不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或表達(dá)的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)要

地寫出來(lái)。

抓主要內(nèi)容的方法有：

1.把各段的段落大意連起來(lái)，稍加整理；

2.按所表達(dá)的問(wèn)題來(lái)抓文章的主要內(nèi)容；

3.依據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。

如（狼牙山五壯士）一文按事情開(kāi)展順序可以分為五段：第一段寫了

五壯士接受任務(wù)；第二段寫誘敵上山，痛擊敵人；第三段寫了把敵人引上

絕路；第四段寫頂峰殲敵；第五段寫英勇跳崖。把這五段段意連起來(lái)，稍

加整理，就是這篇文章的主要內(nèi)容：這篇文章寫了五位壯士接受了上級(jí)

交給的掩護(hù)群眾的任務(wù)，有方案地誘敵上山，痛擊敵人，總算把敵人引上

絕路，殲敵于頂峰，最后英勇跳崖的經(jīng)過(guò)。

作文是字、詞、句、段等語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。在小學(xué)階段要求會(huì)寫

簡(jiǎn)短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順，書(shū)寫工

整，注意不寫錯(cuò)別字。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫常用的應(yīng)用文：留

言條、請(qǐng)假條、板報(bào)稿、日記、書(shū)信、通知及簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記和會(huì)議記錄

等。

要寫好一篇作文必須解決好以下幾個(gè)方面：

一、審清題意。即要看懂題目的意思和要求

第一，必須弄清題目要寫的對(duì)象

如：（我這個(gè)小孩）和（鄰居家的小孩），雖然都是寫小孩，但前者

是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章（我最喜歡的xx）一題，

認(rèn)真研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按（我最喜

歡的人―媽媽）來(lái)寫這就弄錯(cuò)了寫作的對(duì)象。

第二，必須弄清題目要寫的范圍

有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如（夏天的晚上）、（課間）。有

的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如（操場(chǎng)一角）、（在公共汽車上）。有的從

內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如（學(xué)洗衣）、（植樹(shù)）。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定

了范圍，如（放學(xué)路上學(xué)雷鋒），就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了

寫作的范圍。

第三，必須弄清題目要寫的重點(diǎn)

重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的重點(diǎn)詞。如，（二十年巨

變）重點(diǎn)應(yīng)放在“巨變”上，寫出改革放開(kāi)二十年來(lái)，我國(guó)（或家鄉(xiāng)〕所

發(fā)生的龐大的變化，以贊頌改革放開(kāi)政策的輝煌成果。

二、認(rèn)真選材

選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：

第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就

不采納。

第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

第三，題材要力求新穎，吸引人，防止一個(gè)模式。但也不能為“奇巧

“憑空編造。

三、把事寫具體

記敘事情或活動(dòng)，必須將事情或活動(dòng)寫具體。要做到這一點(diǎn)，首先在

動(dòng)筆時(shí)，要把材料打算充分，對(duì)要寫的事情作認(rèn)真的回憶。其次，要重點(diǎn)

寫好一些重要的場(chǎng)面或過(guò)程。把它寫得具體形象，整個(gè)事情就能給人深

刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。

四、有條理地記事

無(wú)論記事寫人，都離不了事。認(rèn)真寫好一件事是寫好記敘文的關(guān)鍵。

記敘一件事〔或一項(xiàng)活動(dòng)），要有條理。要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事

情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果掌握清楚，然后按肯定的順序記敘下來(lái)。

一般來(lái)說(shuō)，記敘的順序可按時(shí)間的先后。事物的開(kāi)展的順序和地點(diǎn)

變換、方位推移的順序等來(lái)寫。但有時(shí)為了增強(qiáng)表達(dá)效果，也可采納倒敘

或插敘的方法。

五、怎樣寫好寫人的文章

寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點(diǎn)，具體描寫他的外貌、行

動(dòng)、言語(yǔ)和心理活動(dòng)，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。

1.人物外貌描寫

人物外貌描寫就是對(duì)人物的容貌、衣著、姿態(tài)和神情等方面的描寫。

寫人物的外貌要注意三點(diǎn)：

第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質(zhì)和性格特征。如：小

作者記敘他的老師“那時(shí)十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在

我的記憶里她是一個(gè)溫柔和漂亮的人?！边@是為了用她那漂亮的形象和

溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。

第二，寫人物的外貌，要抓住特點(diǎn)，表現(xiàn)出人物的個(gè)性。就拿“眼睛〃

來(lái)說(shuō)，千百萬(wàn)人就有千百萬(wàn)雙不同的眼睛。即使是同一個(gè)人，在不同時(shí)情

況下，眼睛的表情也不同。比方當(dāng)你成績(jī)考得好時(shí)，眼睛會(huì)閃爍出欣喜的

光輝；當(dāng)你受到委屈時(shí)，眼睛又會(huì)流露出哀怨的神情；當(dāng)你看到不良行為

時(shí)，眼睛馬上會(huì)投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。

第三，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒(méi)有條理

了。

2.人物動(dòng)作描寫

人的思想品質(zhì)和性格是表現(xiàn)在行動(dòng)中的。因此要寫好人物，一是要

多寫他“做了什么“"和”怎樣做的〃。寫人物的行動(dòng)，既要認(rèn)真觀察動(dòng)作

的全過(guò)程，又要觀察整個(gè)動(dòng)作是分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的，分辯出動(dòng)作的變化，

這樣才能將一連串的動(dòng)作寫好。同時(shí)還要用確切的詞語(yǔ)，特別是動(dòng)詞來(lái)

描寫人物的動(dòng)作，以強(qiáng)化文章的表現(xiàn)力。

3.人物的言語(yǔ)

精彩的言語(yǔ)會(huì)使讀者“聞其聲而見(jiàn)其人?！▽懭宋锏难哉Z(yǔ)，要符合人

物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和性格等要有人物的個(gè)性特點(diǎn)，不能千人一

腔。人物對(duì)話的表述形式，常用的有以下四種：

⑴先寫話是誰(shuí)說(shuō)的，是在什么場(chǎng)合，懷著什么心情說(shuō)的，然后寫說(shuō)

的話。

(2)說(shuō)的話寫在前面，然后交代這話是誰(shuí)說(shuō)的，以及說(shuō)話人當(dāng)時(shí)的

心情、表情、語(yǔ)氣等。

⑶先寫說(shuō)的話，然后交代這話是誰(shuí)說(shuō)的，以及說(shuō)話時(shí)的心情、表

情、動(dòng)作等，再接著把話寫完。

（4）只有說(shuō)的話，前、后和中間都不交代這段話是誰(shuí)說(shuō)的，讀者一看

就明白。但這種對(duì)話形式多用于寫兩個(gè)人之間的對(duì)話（群眾場(chǎng)合，七嘴八

舌，不需要說(shuō)明說(shuō)話人時(shí)，也不用這種形式。）

4.人物的心理活動(dòng)

寫人物的心理活動(dòng)可反映出人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想品行，

寫人物的心理活動(dòng)，可以直接寫出人物對(duì)事物的感受，表露人物的內(nèi)心

活動(dòng)；也可以通過(guò)言語(yǔ)動(dòng)作描寫來(lái)暗示人物的心理狀態(tài)。

5.怎樣寫狀物的文章?tīng)钗锸侵笇?duì)動(dòng)物、植物、器具、建筑物等進(jìn)行描摹。

寫這類文章要注意兩點(diǎn)：

第一，要認(rèn)真觀察物品的顏色、大小、形狀、質(zhì)地、用途等。觀察得

入微，才能得具體。

第二，觀察后，按肯定的順序記敘下來(lái)，做到條理清楚。

描寫學(xué)習(xí)的詞

學(xué)無(wú)止境學(xué)而不厭廢寢忘食爭(zhēng)分奪秒

不甘示弱全力以赴真才實(shí)學(xué)孜孜不倦

力爭(zhēng)上游好學(xué)不倦笨鳥(niǎo)先飛披荊斬棘

不學(xué)無(wú)術(shù)聞雞起舞勤學(xué)好問(wèn)自強(qiáng)不息

發(fā)憤圖強(qiáng)只爭(zhēng)朝夕

描寫人物神態(tài)的詞

神采奕奕眉飛色舞昂首挺胸驚慌失措

漫不經(jīng)心垂頭喪氣沒(méi)精打采炯炯有神

愁眉苦臉大驚失色

描寫描寫春節(jié)的詩(shī)

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

（（元日）北宋?王安石）

描寫景色的詩(shī)

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

（（六月二十七日望湖樓醉書(shū)）北宋?蘇軾）

描寫夏天的成語(yǔ)和俗語(yǔ)

烈日炎炎浮瓜避暑驕陽(yáng)如火皎陽(yáng)似火

赫赫炎炎炎炎夏日炎陽(yáng)炙人烈日當(dāng)空

狂風(fēng)烈日火傘高張吳牛喘月流金銃石

五黃六月浮瓜沉李夏日炎炎綠樹(shù)成蔭

椅席炙手熱不可耐暑氣熏蒸赤日炎炎

烈日炎炎烈日杲杲烈日中天炎陽(yáng)似火

驕陽(yáng)似火火日炙人火輪高吐火云如燒

海天云蒸夏日可畏夏陽(yáng)酷暑夏山如碧

夏樹(shù)蒼翠夏水湯湯沉李浮瓜赫赫炎炎

熱氣騰騰銖石流金爍石流金流金鐵石

煤金鐵石焦金流石煌金流石吳牛喘月

長(zhǎng)天當(dāng)日赤時(shí)當(dāng)空炎天暑月暑氣蒸人

汗流洪背渾身出汗汗流狹背汗流洽背

遍體生津流汗泱背揮汗如雨揮汗成雨

汗如雨下汗出如漿汗流如注田地龜裂

寸草不生顆粒無(wú)收禾苗枯槁禾苗枯槁

滿頭大汗赤地千里大汗淋漓旱威為虐

野田禾苗半枯焦

文學(xué)常識(shí)一一作者介紹

1、中國(guó)最早的字典叫（說(shuō)文解字），作者是許慎，這是第一部按部首

歸類的字典，這種歸類方法一直連續(xù)到現(xiàn)在。

2、清乾隆年間，皇帝下令編撰了一部中國(guó)最大的叢書(shū)，收錄了18世

紀(jì)以前3000多種重要著作。全書(shū)共230萬(wàn)頁(yè)，連接在一起，足夠繞地球赤

道一圈有余。請(qǐng)問(wèn)這部叢書(shū)叫（四庫(kù)全書(shū)）。

3、中國(guó)第一部詩(shī)歌總集是（詩(shī)經(jīng)）共有305篇，也叫“詩(shī)三百”。

4、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期大詩(shī)人屈原的代表作是楚辭（離騷）。

5、中國(guó)古代神話非常豐富，其中以（山海經(jīng)）中為最多。

6、西漢時(shí)期，由司馬遷寫的（史記）被魯迅先生稱為“史家之絕唱，

無(wú)韻之離騷〃。

7、宋詞主要分為兩大派，一是豪放派、一是婉約派。蘇軾和辛棄疾是

豪放派的代表，李清照是婉約派的代表。

8、“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟〃是宋朝詞人蘇軾（水調(diào)歌頭）中的名

句。

9、中國(guó)古代最有名的女詞人是李清照。

10、元雜劇的主要代表人物是關(guān)漢卿，他的主要作品是（竇娥冤）。

11、曹操的“老驥伏楊，志在千里，烈士暮年，壯心不已"表達(dá)了對(duì)

志向的不懈追求。

12、陶淵明（桃花源記）寫了一個(gè)理想的世界，那兒與外面的世界隔

絕