人教版（2015） 六年級(jí)下冊(cè)學(xué)期信息技術(shù)指揮海龜畫(huà)圖形-指揮海龜起步走（教案）

人教版（2015）六年級(jí)下冊(cè)學(xué)期信息技術(shù)指揮海龜畫(huà)圖形--指揮海龜起步走（教案）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：信息技術(shù)指揮海龜畫(huà)圖形

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2022年3月22日星期三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息技術(shù)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行圖形繪制的能力，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用水平。

2.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用指揮海龜畫(huà)圖形的技巧，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)和繪制出獨(dú)特的圖形作品。

3.問(wèn)題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，例如通過(guò)調(diào)整海龜?shù)囊苿?dòng)軌跡來(lái)修正圖形中的錯(cuò)誤。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作完成圖形繪制任務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了使用計(jì)算機(jī)的基本操作技能，如開(kāi)關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的繪圖軟件使用經(jīng)驗(yàn)，例如畫(huà)圖工具或者類(lèi)似的應(yīng)用程序。他們對(duì)這些工具的基本功能有一定的了解，如線(xiàn)條、顏色、形狀等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)課程通常充滿(mǎn)樂(lè)趣，他們對(duì)于操作計(jì)算機(jī)和嘗試新的軟件通常持有積極的態(tài)度。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備理解和掌握新知識(shí)的基本能力，同時(shí)也能通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固學(xué)習(xí)成果。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于小組合作和互動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)通常反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)指揮海龜畫(huà)圖形的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。例如，他們可能不太熟悉海龜繪圖軟件的操作界面，或者對(duì)于如何使用特定的命令來(lái)控制海龜?shù)囊苿?dòng)感到困惑。此外，一些學(xué)生可能會(huì)在創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面遇到挑戰(zhàn)，不知道如何將所學(xué)的命令應(yīng)用于實(shí)際繪圖過(guò)程中。還有，學(xué)生可能對(duì)如何精確地控制海龜?shù)囊苿?dòng)路徑以繪制復(fù)雜的圖形感到困難。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，每臺(tái)電腦安裝有海龜繪圖軟件；投影儀用于展示教學(xué)過(guò)程；打印機(jī)用于打印學(xué)生作品。

2.課程平臺(tái)：人教版（2015）六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)課程教材。

3.信息化資源：教學(xué)課件，包含海龜繪圖的基本命令和操作步驟；學(xué)生作業(yè)示例，用于展示不同水平的成果。

4.教學(xué)手段：講練結(jié)合，學(xué)生在教師指導(dǎo)下練習(xí)使用海龜繪圖軟件；小組合作，學(xué)生相互交流和討論繪圖技巧；任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生通過(guò)完成具體繪圖任務(wù)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“指揮海龜畫(huà)圖形”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“指揮海龜畫(huà)圖形”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“指揮海龜畫(huà)圖形”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“指揮海龜畫(huà)圖形”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“指揮海龜畫(huà)圖形”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“指揮海龜畫(huà)圖形”技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“指揮海龜畫(huà)圖形”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“指揮海龜畫(huà)圖形”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“指揮海龜畫(huà)圖形”技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“指揮海龜畫(huà)圖形”知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“指揮海龜畫(huà)圖形”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“指揮海龜畫(huà)圖形”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“指揮海龜畫(huà)圖形”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教材輔助材料：人教版（2015）六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)課程教材的輔助材料，包括圖解、案例分析、實(shí)踐任務(wù)等。

-海龜繪圖軟件教程：提供詳細(xì)的軟件操作教程，幫助學(xué)生更深入地掌握海龜繪圖軟件的使用方法。

-編程思維培養(yǎng)：介紹與編程思維相關(guān)的文章、書(shū)籍和在線(xiàn)課程，幫助學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

-創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)案例：收集一些創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)案例，供學(xué)生參考和靈感激發(fā)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用教材輔助材料，進(jìn)一步鞏固和深化對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解。

-通過(guò)閱讀海龜繪圖軟件教程，學(xué)生可以提高自己的軟件操作水平，并能夠獨(dú)立解決使用過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生可以參與在線(xiàn)編程課程或閱讀相關(guān)書(shū)籍，培養(yǎng)自己的編程思維，提高解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生可以欣賞和分析創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)案例，從中汲取靈感，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的圖形作品。

拓展資源的使用可以幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生可以拓寬自己的知識(shí)視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生合理利用拓展資源，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊密?chē)@“指揮海龜畫(huà)圖形”這一課題，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，將教學(xué)內(nèi)容分為幾個(gè)部分，如基本命令、操作步驟、實(shí)踐案例等，使學(xué)生能夠有條理地理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和符號(hào)概括教學(xué)重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的解釋?zhuān)箤W(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以運(yùn)用圖形、顏色、字體等元素，使其具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

指揮海龜畫(huà)圖形

基本命令：

-Goto（移動(dòng)）

-Penup（筆抬起）

-Pendown（筆放下）

-Setpwidth（設(shè)置步長(zhǎng)）

操作步驟：

1.啟動(dòng)海龜繪圖軟件

2.設(shè)置海龜起始位置

3.使用命令控制海龜移動(dòng)

4.調(diào)整繪圖參數(shù)

實(shí)踐案例：

-繪制正方形

-繪制三角形

-繪制復(fù)雜的路徑

```

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況調(diào)整，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容是指揮海龜畫(huà)圖形，通過(guò)講解基本命令、操作步驟和實(shí)踐案例，幫助學(xué)生掌握如何使用海龜繪圖軟件繪制圖形。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生在理解理論知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作和合作交流，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

在教學(xué)方法上，我認(rèn)為講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，學(xué)生能夠更好地掌握繪圖軟件的使用方法，并在實(shí)踐中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。例如，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)命令的使用不夠熟練，導(dǎo)致繪圖效果不理想。另外，在小組合作過(guò)程中，有些學(xué)生過(guò)于依賴(lài)他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。

針對(duì)這些問(wèn)題，