湘藝版 四年級上冊 音樂 第4課 我的家鄉(xiāng)日喀則 教案

湘藝版四年級上冊音樂第4課我的家鄉(xiāng)日喀則教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：湘藝版四年級上冊音樂課程

2.教學年級和班級：四年級上冊音樂班級

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.審美鑒賞能力：學生能夠通過聆聽、分析和演唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受其獨特的音樂風格和魅力，提高對音樂的審美鑒賞能力。

2.音樂表現(xiàn)力：學生能夠運用正確的演唱姿勢和呼吸方法，用和諧的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)良好的音樂表現(xiàn)力。

3.團隊協(xié)作能力：通過合唱和分組合作的形式，學生將學會與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

4.創(chuàng)造力：學生能夠根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律，進行創(chuàng)意編曲和表演，激發(fā)創(chuàng)造力。

5.文化理解：通過學習《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學生將了解我國藏族的音樂文化，增強對多元文化的理解和尊重。學情分析四年級的學生對音樂有著濃厚的興趣，他們已經(jīng)掌握了基本的音樂知識和簡單的樂理知識，能夠辨識簡單的音符和節(jié)奏。大部分學生具備一定的音樂表現(xiàn)力，能夠跟上音樂的節(jié)奏進行演唱。他們在音樂課堂上積極參與，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

然而，學生在音樂學習方面存在一定的差異。一部分學生的音樂基礎(chǔ)較為扎實，對音樂的理解和表現(xiàn)能力較強，他們喜歡挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容，希望能夠進一步拓展自己的音樂才能。另一部分學生的基礎(chǔ)相對較弱，對音樂的理解和演唱能力有待提高，他們需要更多的關(guān)注和指導。

在行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)，但也有少數(shù)學生存在遲到、早退、課堂注意力不集中等問題。這些行為習慣對他們的學習效果產(chǎn)生了一定的影響，需要教師及時引導和糾正。

針對學生的學情分析，教師應該采取不同的教學策略。對于音樂基礎(chǔ)較好的學生，可以提供更多拓展性的學習材料和活動，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和音樂潛能。對于音樂基礎(chǔ)較弱的學生，需要給予更多的關(guān)注和耐心指導，幫助他們建立自信，逐步提高音樂能力。同時，教師需要加強課堂管理，培養(yǎng)學生的自律意識，提高他們的學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《湘藝版四年級上冊音樂》教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《我的家鄉(xiāng)日喀則》相關(guān)的音樂視頻、圖片等，以便于學生更直觀地了解和學習歌曲。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及音樂演唱和合唱，需準備足夠的樂器，如鋼琴、吉他等，以及話筒、音響等音響設(shè)備，確保音響設(shè)備的完整性和安全性，為學生提供良好的演唱環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和演唱區(qū)。分組討論區(qū)用于學生分組討論和創(chuàng)意編曲，演唱區(qū)用于學生演唱和合唱。同時，設(shè)置適當?shù)奈枧_布置，增加演唱區(qū)的氛圍。

5.教學課件：制作與教學內(nèi)容相關(guān)的課件，包括歌曲介紹、音樂理論、合唱技巧等，以便于學生跟隨教學進度，更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

6.教學指導資料：準備與本節(jié)課相關(guān)的教學指導資料，包括歌曲解析、演唱技巧、團隊協(xié)作等方面，以便于教師在教學過程中進行指導和點評。

7.學生作業(yè)：設(shè)計合理的作業(yè)，如讓學生課后練習演唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，以及進行創(chuàng)意編曲和合唱練習，鞏固所學知識。

8.評價量表：準備與本節(jié)課相關(guān)的評價量表，包括音樂演唱、合唱、團隊協(xié)作等方面的評價標準，以便于對學生的學習情況進行全面評價。

9.教學反饋表：準備教學反饋表，讓學生在課后對本節(jié)課的教學內(nèi)容、教學方式、教師教學等進行評價和反饋，以便于教師了解學生的需求和改進教學方法。

10.安全須知：確保學生在使用樂器、音響設(shè)備等過程中注意安全，避免發(fā)生意外。同時，教育學生在演唱過程中保持正確的姿勢，避免對聲帶造成損傷。

四、教學資源準備教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞《我的家鄉(xiāng)日喀則》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《我的家鄉(xiāng)日喀則》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《我的家鄉(xiāng)日喀則》課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《我的家鄉(xiāng)日喀則》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《我的家鄉(xiāng)日喀則》的音樂特點和演唱技巧，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、合唱等活動，讓學生在實踐中掌握音樂演唱技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、合唱等活動，體驗音樂演唱的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《我的家鄉(xiāng)日喀則》的音樂特點和演唱技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂演唱技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學生深入理解《我的家鄉(xiāng)日喀則》的音樂特點和演唱技巧，掌握音樂演唱技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《我的家鄉(xiāng)日喀則》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《我的家鄉(xiāng)日喀則》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的《我的家鄉(xiāng)日喀則》音樂知識點和演唱技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《湘藝版四年級上冊音樂》第4課《我的家鄉(xiāng)日喀則》的教學內(nèi)容主要包括以下幾個知識點：

1.歌曲背景知識：介紹《我的家鄉(xiāng)日喀則》的創(chuàng)作背景、作曲家、演唱者等相關(guān)知識，幫助學生了解歌曲的歷史和文化內(nèi)涵。

2.音樂特點：分析《我的家鄉(xiāng)日喀則》的音樂特點，包括旋律、節(jié)奏、和聲等方面的特征，讓學生感受藏族音樂的獨特風格。

3.演唱技巧：教授正確的演唱姿勢、呼吸方法、咬字清晰等演唱技巧，幫助學生更好地表現(xiàn)歌曲，提高音樂表現(xiàn)力。

4.合唱技巧：講解合唱的協(xié)調(diào)、音準、節(jié)奏等方面的技巧，引導學生學會與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

5.音樂理論：結(jié)合歌曲教學，復習和鞏固音樂理論知識點，如音階、節(jié)奏、和弦等，幫助學生更深入理解音樂。

6.創(chuàng)造性思維：鼓勵學生進行創(chuàng)意編曲和表演，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力。

7.文化理解：通過學習《我的家鄉(xiāng)日喀則》，讓學生了解我國藏族的音樂文化，增強對多元文化的理解和尊重。板書設(shè)計1.音樂特點：旋律、節(jié)奏、和聲

2.演唱技巧：正確的演唱姿勢、呼吸方法、咬字清晰

3.合唱技巧：協(xié)調(diào)、音準、節(jié)奏

4.音樂理論：音階、節(jié)奏、和弦

5.創(chuàng)造性思維：創(chuàng)意編曲、表演

6.文化理解：藏族音樂文化

藝術(shù)性和趣味性：

-采用色彩豐富的圖畫和圖標，如五線譜、音符、樂器等，增加板書的趣味性。

-設(shè)計生動有趣的插圖，如藏族舞蹈、風光等，展示藏族文化的魅力。

-采用創(chuàng)意字體和排版，如手寫字體、圖形字體等，增加板書的藝術(shù)性。

-結(jié)合歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，設(shè)計歌曲的歌詞和旋律線，讓學生直觀地感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺畫出歌曲的旋律線，增加學生的參與感和學習興趣。課后作業(yè)1.請簡要描述《我的家鄉(xiāng)日喀則》的音樂特點，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

2.請結(jié)合歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，總結(jié)正確的演唱姿勢和呼吸方法。

3.請談談你在合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》時的體驗，包括協(xié)調(diào)、音準、節(jié)奏等方面。

4.請分析歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》的音樂理論知識點，如音階、節(jié)奏、和弦等。

5.請嘗試創(chuàng)作一段與《我的家鄉(xiāng)日喀則》風格相似的音樂旋律，展示你的創(chuàng)造性思維。

例題型及答案：

例1：《我的家鄉(xiāng)日喀則》的音樂特點是旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、和聲豐富。

例2：正確的演唱姿勢應該是身體直立、雙腳分開與肩同寬、雙手放松放在身體兩側(cè)。呼吸方法應該是用腹部呼吸，吸氣時腹部膨脹，呼氣時腹部收縮。

例3：在合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》時，我體驗到了協(xié)調(diào)的重要性，需要與隊友保持一致的節(jié)奏和音準。同時，要注意音量的控制，使合唱更加和諧。

例4：《我的家鄉(xiāng)日喀則》的音樂理論知識點包括C大調(diào)音階、2/4拍節(jié)奏、和弦等。

例5：我嘗試創(chuàng)作的與《我的家鄉(xiāng)日喀則》風格相似的音樂旋律是：12345671，節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美。教學反思與改進本節(jié)課《我的家鄉(xiāng)日喀則》的教學效果總體上是令人滿意的。學生對歌曲的背景知識、音樂特點和演唱技巧等方面有了較為深入的理解。然而，在教學過程中也存在一些不足之處，需要進行反思和改進。

首先，在課堂活動的設(shè)計上，我發(fā)現(xiàn)學生在合唱環(huán)節(jié)的參與度不高。部分學生可能因為對合唱技巧掌握不夠熟練，或者對歌曲不熟悉，導致他們在合唱時感到不自信。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加更多的分組練習和指導，幫助學生更好地掌握合唱技巧。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在音樂理論方面的掌握程度參差不齊。有的學生能夠很好地理解音階、節(jié)奏和和弦等知識點，而有的學生則對這些概念感到困惑。為了更好地滿足不同學生的需求，我計劃在未來的教學中采用分層教學的方法，對基礎(chǔ)較弱的學生進行更多的個別輔導和解釋。

此外，我發(fā)現(xiàn)學生在創(chuàng)造性