Unit 4 We love animals PartB talk learn 單元整體設(shè)計(jì)

Unit4WeloveanimalsPartBtalklearn單元整體設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《Unit4WeloveanimalsPartBtalklearn》單元整體設(shè)計(jì)，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.掌握動(dòng)物類單詞，如：tiger,lion,elephant,giraffe等；2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的特征和習(xí)性，如："Theelephanthasalongnose."；3.學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的簡(jiǎn)單句子，如："Iloveelephants,theyaresocute."；4.通過小組討論，了解并表達(dá)自己對(duì)不同動(dòng)物的了解和喜好；5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，注重實(shí)踐性和知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit4WeloveanimalsPartBtalklearn》單元教學(xué)旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提高學(xué)生的語言能力，通過學(xué)習(xí)動(dòng)物類單詞和描述動(dòng)物特征的句子，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)；2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和尊重；3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組討論和分享，激發(fā)學(xué)生的思考，提高觀察、分析、比較和評(píng)價(jià)的能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情境的交際，提高自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力和綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了基本的動(dòng)物類單詞，如cat,dog,bird等，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單用法。他們能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和描述物品，具備初步的聽說讀寫能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇，尤其對(duì)動(dòng)物有著濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和模仿能力，喜歡通過歌曲、游戲等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)英語。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神也較強(qiáng)，樂于參與小組活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在新動(dòng)物類單詞的發(fā)音和記憶上遇到困難，如tiger,lion等。此外，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物特征和習(xí)性時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)動(dòng)詞形式錯(cuò)誤或句子結(jié)構(gòu)混亂的情況。同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行小組討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，可能存在語言表達(dá)不清晰、自信心不足等問題。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高英語綜合運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-動(dòng)物玩具或圖片

-白板和記號(hào)筆

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件

-動(dòng)畫視頻

-教學(xué)PPT

-互動(dòng)游戲應(yīng)用

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-電子教材

4.信息化資源：

-電子教案

-在線語音識(shí)別軟件

-動(dòng)物主題的電子圖書

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-角色扮演

-互動(dòng)游戲

-語音練習(xí)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit4WeloveanimalsPartBtalklearn》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們喜歡動(dòng)物嗎？為什么？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家對(duì)動(dòng)物的興趣和好奇心，讓我們一同探索動(dòng)物的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一些新的動(dòng)物類單詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。這些單詞和時(shí)態(tài)是描述動(dòng)物特征和習(xí)性的基礎(chǔ)，對(duì)于我們表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛非常重要。

2.案例分析：接下來，我們通過教材中的對(duì)話和圖片來觀察和學(xué)習(xí)這些動(dòng)物的特點(diǎn)。這個(gè)案例展示了如何運(yùn)用我們學(xué)到的知識(shí)來描述動(dòng)物。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的正確使用。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和互動(dòng)問答來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)他們最喜歡的動(dòng)物，并描述該動(dòng)物的特征和習(xí)性。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬動(dòng)物園導(dǎo)游，向游客介紹各種動(dòng)物。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何保護(hù)動(dòng)物”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生思考保護(hù)動(dòng)物的方法和重要性。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了新的動(dòng)物類單詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)動(dòng)物特征和習(xí)性的理解，同時(shí)也思考了如何保護(hù)動(dòng)物。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛和保護(hù)意識(shí)。如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識(shí)：

-掌握了教材中出現(xiàn)的動(dòng)物類單詞，如tiger,lion,elephant,giraffe等，并能正確發(fā)音和拼寫；

-學(xué)會(huì)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，能夠運(yùn)用所學(xué)句型描述動(dòng)物的特征和習(xí)性；

-豐富了關(guān)于動(dòng)物的詞匯和表達(dá)，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.語言技能：

-提高了解說動(dòng)物的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭介紹；

-通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提升了口語表達(dá)和聽力理解能力；

-在實(shí)踐活動(dòng)過程中，鍛煉了觀察、分析、比較等思維技能。

3.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方法，提高學(xué)習(xí)效率；

-養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)等；

-學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)資源、電子教材等輔助工具，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

4.文化意識(shí)：

-增進(jìn)了對(duì)動(dòng)物的了解和喜愛，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；

-通過學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的知識(shí)，拓寬了國際視野，了解不同國家的動(dòng)物文化；

-在學(xué)習(xí)過程中，尊重他人觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，培養(yǎng)跨文化交際能力。

5.情感態(tài)度：

-增強(qiáng)了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，樂于參與課堂活動(dòng)；

-在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)與人溝通、分享；

-通過學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)知識(shí)，激發(fā)了關(guān)愛生態(tài)環(huán)境、積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)。

具體表現(xiàn)在以下各個(gè)方面：

1.學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題，主動(dòng)參與討論；

2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，進(jìn)行動(dòng)物主題的口語表達(dá)；

3.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力、分析力和解決問題的能力；

4.學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知水平有所提高，能夠結(jié)合生活實(shí)際，表達(dá)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的觀點(diǎn)和建議；

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果顯著。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.動(dòng)物類單詞：tiger,lion,elephant,giraffe等；

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述動(dòng)物的特征和習(xí)性；

3.常用句型：-Theelephanthasalongnose.-Iloveelephants,theyaresocute.

②內(nèi)容邏輯關(guān)系：

1.動(dòng)物類單詞的學(xué)習(xí)為后續(xù)句型和對(duì)話的練習(xí)打下基礎(chǔ)；

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的引入，使得學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行實(shí)際情境的描述；

3.通過常用句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)卧~和時(shí)態(tài)靈活運(yùn)用于表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛。

③板書設(shè)計(jì)：

左側(cè)：動(dòng)物類單詞列表

右側(cè)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句型示例

中間：對(duì)話示例，展示如何運(yùn)用所學(xué)單詞和時(shí)態(tài)描述動(dòng)物

底部：強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物的重要性

板書設(shè)計(jì)條理清楚、重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，以及在實(shí)際語境中運(yùn)用。教學(xué)反思與總結(jié)在《Unit4WeloveanimalsPartBtalklearn》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。從整個(gè)教學(xué)過程來看，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)相當(dāng)積極，主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法方面，我意識(shí)到在使用小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在今后的教學(xué)中，我會(huì)盡量讓每個(gè)學(xué)生都能在小組活動(dòng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高他們的自信心。此外，對(duì)于課堂管理，我將在活動(dòng)過渡環(huán)節(jié)加強(qiáng)時(shí)間把控，避免課堂節(jié)奏過于緊湊，給學(xué)生留出更多思考和消化知識(shí)的時(shí)間。

在評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們掌握了新的動(dòng)物類單詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語表達(dá)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)知識(shí)，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)也得到了提高。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)口語表達(dá)不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的口語練習(xí)，如增加課堂口語表達(dá)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)鍛煉口語。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.加強(qiáng)課堂時(shí)間管理，合理分配活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生在活動(dòng)中有充足的思考和交流機(jī)會(huì)。

3.增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，提高他們的口語表達(dá)能力。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)更多有趣、貼近生活的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課堂在《Unit4WeloveanimalsPartBtalklearn》的課堂教學(xué)中，我采用了多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以確保教學(xué)效果的及時(shí)反饋和調(diào)整。

1.課堂提問：在課堂教學(xué)中，我通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。例如，在教授新單詞時(shí)，我會(huì)隨機(jī)提問學(xué)生單詞的拼寫和發(fā)音，以檢查他們的學(xué)習(xí)效果。此外，在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生用所給句型進(jìn)行口頭練習(xí)，以檢驗(yàn)他們對(duì)該時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。通過課堂提問，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握較好，但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，仍有個(gè)別學(xué)生存在語法錯(cuò)誤。針對(duì)這些問題，我及時(shí)進(jìn)行了糾正和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.觀察與記錄：在課堂活動(dòng)中，我密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和行為表現(xiàn)。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)中積極參與，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。然而，在個(gè)別小組中，存在學(xué)生參與度不高、依賴其他成員的情況。針對(duì)這種現(xiàn)象，我及時(shí)進(jìn)行了干預(yù)，鼓勵(lì)那些依賴性較強(qiáng)的學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.測(cè)試與反饋：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)了一些測(cè)試環(huán)節(jié)。例如，在講解完一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)后，我讓學(xué)生完成一些簡(jiǎn)單的語法填空題，以檢查他們對(duì)該時(shí)態(tài)的掌握情況。此外，在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)布置一些口語練習(xí)，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情境的模擬對(duì)話。通過測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但在語法和詞匯