12《盤(pán)古開(kāi)天地》教案

12《盤(pán)古開(kāi)天地》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文閱讀理解

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，通過(guò)閱讀理解的方式，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、思維素養(yǎng)和語(yǔ)言素養(yǎng)。具體分析如下：

1.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《盤(pán)古開(kāi)天地》，使學(xué)生了解中國(guó)古代神話傳說(shuō)，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺(jué)和自信。

2.審美素養(yǎng)：通過(guò)分析課文中的形象描寫(xiě)，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)盤(pán)古偉大形象的塑造，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。

3.思維素養(yǎng)：通過(guò)閱讀理解，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

4.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生的詞匯量、語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中能夠更加得心應(yīng)手。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語(yǔ)文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等不同文體的閱讀方法，對(duì)神話故事有一定的了解，能夠理解并分析文章的基本結(jié)構(gòu)，把握文章的主題思想。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)神話故事充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生喜歡通過(guò)小組討論來(lái)交流想法，表現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)的傾向；而個(gè)別學(xué)生則更愿意獨(dú)立思考，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)提高理解能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《盤(pán)古開(kāi)天地》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻詞匯和古漢語(yǔ)表達(dá)感到困難，影響對(duì)文意的理解。此外，對(duì)于課文中所蘊(yùn)含的古代哲學(xué)思想和價(jià)值觀，學(xué)生可能難以完全領(lǐng)會(huì)。在分析課文結(jié)構(gòu)和作者寫(xiě)作手法方面，部分學(xué)生可能缺乏必要的分析能力和批判性思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)和音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)，以及學(xué)生作業(yè)提交和互動(dòng)。

3.信息化資源：與《盤(pán)古開(kāi)天地》相關(guān)的電子書(shū)籍、網(wǎng)上文章、視頻資料等，用于拓展學(xué)生視野。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《盤(pán)古開(kāi)天地》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)盤(pán)古開(kāi)天地的故事嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索盤(pán)古開(kāi)天地的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解盤(pán)古開(kāi)天地的基本概念。盤(pán)古開(kāi)天地是中國(guó)古代神話傳說(shuō)中的一個(gè)故事，它講述了盤(pán)古如何用斧頭開(kāi)辟天地，并創(chuàng)造了世間萬(wàn)物。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了盤(pán)古開(kāi)天地在中華民族文化中的地位，以及它如何幫助我們理解中國(guó)古代的哲學(xué)思想和價(jià)值觀。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)盤(pán)古的形象塑造和故事背后的哲學(xué)思想這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與盤(pán)古開(kāi)天地相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示盤(pán)古開(kāi)天地的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“盤(pán)古開(kāi)天地在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了盤(pán)古開(kāi)天地的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)盤(pán)古開(kāi)天地的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國(guó)神話傳說(shuō)》：該書(shū)收錄了大量的中國(guó)古代神話故事，包括盤(pán)古開(kāi)天地、女?huà)z造人、伏羲畫(huà)卦等，可以幫助學(xué)生更深入地了解中國(guó)古代神話文化。

《中國(guó)古代哲學(xué)思想》：該書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)古代哲學(xué)思想的發(fā)展歷程，包括儒家、道家、墨家等各個(gè)學(xué)派的主要觀點(diǎn)，有助于學(xué)生理解盤(pán)古開(kāi)天地故事背后的哲學(xué)思想。

《中國(guó)古代神話故事地圖》：該書(shū)以地圖的形式，展示了各個(gè)地區(qū)的中國(guó)古代神話故事，可以幫助學(xué)生地理性地了解中國(guó)古代神話的分布情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以利用課后時(shí)間，閱讀以上拓展閱讀材料，進(jìn)一步加深對(duì)盤(pán)古開(kāi)天地故事的理解。

學(xué)生可以自主選擇一個(gè)與中國(guó)古代神話相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)一篇研究報(bào)告。

學(xué)生可以嘗試將盤(pán)古開(kāi)天地的故事元素融入自己的創(chuàng)作中，如繪畫(huà)、寫(xiě)作等，以此鍛煉自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

學(xué)生可以與家長(zhǎng)或朋友分享本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，增進(jìn)彼此對(duì)中國(guó)古代神話文化的了解。

學(xué)生可以在課后加入學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們一起討論和學(xué)習(xí)中國(guó)古代神話相關(guān)的內(nèi)容，互相交流學(xué)習(xí)心得。典型例題講解本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的《盤(pán)古開(kāi)天地》是一篇富有中國(guó)傳統(tǒng)文化色彩的文章。在閱讀理解方面，學(xué)生需要掌握文章的基本結(jié)構(gòu)，理解作者的寫(xiě)作手法，以及深入領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的中心思想。下面我將結(jié)合課文內(nèi)容，講解一些典型的例題。

例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章講述了哪兩個(gè)主要故事情節(jié)？

答案：文章講述了盤(pán)古開(kāi)天地的過(guò)程和盤(pán)古犧牲自己創(chuàng)造了世間萬(wàn)物的情節(jié)。

解析：這個(gè)問(wèn)題考查學(xué)生對(duì)文章大意的理解。通過(guò)閱讀課文，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)文章圍繞盤(pán)古開(kāi)天地這個(gè)中心事件，展開(kāi)了兩個(gè)主要的故事情節(jié)。

例題2：請(qǐng)描述盤(pán)古開(kāi)天地的過(guò)程。

答案：盤(pán)古用斧頭劈開(kāi)天地，身化萬(wàn)物，創(chuàng)造了世間的一切。

解析：這個(gè)問(wèn)題考查學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解。在課文中，作者用形象的語(yǔ)言描繪了盤(pán)古開(kāi)天地的過(guò)程，學(xué)生需要仔細(xì)閱讀并理解這一部分內(nèi)容。

例題3：請(qǐng)分析文章中盤(pán)古的形象特點(diǎn)。

答案：盤(pán)古是一個(gè)偉大、無(wú)私、英勇的神話人物，他開(kāi)天辟地，創(chuàng)造世界，犧牲自己，造福人類。

解析：這個(gè)問(wèn)題考查學(xué)生對(duì)文章人物形象的把握。學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，分析盤(pán)古的形象特點(diǎn)，理解作者是如何塑造這一人物的。

例題4：請(qǐng)解釋文章中的“陰陽(yáng)”、“五行”等概念。

答案：文章中的“陰陽(yáng)”指的是天地未分之前的混沌狀態(tài)，而“五行”則是指金、木、水、火、土五種基本元素，它們相互作用，構(gòu)成了世間萬(wàn)物。

解析：這個(gè)問(wèn)題考查學(xué)生對(duì)文章中古代哲學(xué)思想的理解。學(xué)生需要借助課文中的描述，對(duì)“陰陽(yáng)”、“五行”等概念進(jìn)行解釋。

例題5：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)盤(pán)古開(kāi)天地故事的認(rèn)識(shí)和感悟。

答案：盤(pán)古開(kāi)天地故事體現(xiàn)了中國(guó)古代人民對(duì)自然界的敬畏之心，以及他們對(duì)生命、宇宙起源的探索精神。盤(pán)古無(wú)私、勇敢、偉大的形象，激勵(lì)我們要學(xué)習(xí)他的優(yōu)秀品質(zhì)，為人類和世界的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

解析：這個(gè)問(wèn)題考查學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)生需要結(jié)合個(gè)人理解和感悟，對(duì)盤(pán)古開(kāi)天地故事進(jìn)行評(píng)價(jià)和思考。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀拓展材料《中國(guó)神話傳說(shuō)》中的一篇神話故事，并寫(xiě)一篇讀后感，字?jǐn)?shù)約300字。

2.以盤(pán)古開(kāi)天地的故事為背景，創(chuàng)作一個(gè)短篇故事或繪畫(huà)作品，展示你對(duì)盤(pán)古精神的理解和感悟。

3.選擇一個(gè)與你生活中的問(wèn)題相關(guān)的中國(guó)古代神話故事，分析其中所蘊(yùn)含的哲理，并嘗試將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

作業(yè)反饋：

1.閱讀學(xué)生的讀后感，評(píng)價(jià)其對(duì)神話故事內(nèi)容的理解程度和對(duì)盤(pán)古精神的感悟。針對(duì)存在的問(wèn)題，如理解不深、感悟不準(zhǔn)確等，給出改進(jìn)建議。

2.評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作作品，關(guān)注其對(duì)盤(pán)古形象的把握、故事情節(jié)的創(chuàng)造性和對(duì)盤(pán)古精神的體現(xiàn)。對(duì)于表達(dá)不清、創(chuàng)意不足等問(wèn)題，提出具體的改進(jìn)意見(jiàn)。

3.針對(duì)學(xué)生分析神話故事哲理的應(yīng)用情況，評(píng)價(jià)其對(duì)神話故事的理解深度和運(yùn)用能力。對(duì)于未能準(zhǔn)確把握故事哲理或未能有效聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題，給予指導(dǎo)和幫助。

在作業(yè)反饋中，要注重鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，同時(shí)明確指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)及時(shí)的作業(yè)布置與反饋，可以有效地鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂，我們學(xué)習(xí)了《盤(pán)古開(kāi)天地》這一章節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深學(xué)生的理解和記憶。課后，我布置了一些相關(guān)的作業(yè)，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)神話故事的理解還不夠深入，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。另外，有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出被動(dòng)和沉默，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘卟簧朴诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

首先，我會(huì)在課堂上多提供一些具體的例子，幫助學(xué)生更好地理解神話故事中的概念和思想。例如，我會(huì)通過(guò)講述一些相似的神話故事，幫助學(xué)生比較和理解盤(pán)古開(kāi)天地的意義。

其次，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。我會(huì)在討論前設(shè)定一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的看法。

最后，我會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考如何改進(jìn)自己的作業(yè)，并給予他們具體的指導(dǎo)和幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)①盤(pán)古開(kāi)天地的故事背景

②盤(pán)古的形象特點(diǎn)：偉大、無(wú)私、英勇

③盤(pán)古開(kāi)天地的過(guò)程：用斧頭劈開(kāi)天地，身化萬(wàn)物

④盤(pán)古精神的體現(xiàn)：無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于探索、敢于犧牲

2.關(guān)鍵詞：

①神話故事

②盤(pán)古

③開(kāi)天地

④無(wú)私奉獻(xiàn)

⑤勇于探索

⑥敢于犧牲

3.關(guān)鍵句：

①盤(pán)古用斧頭劈開(kāi)天地，身化萬(wàn)物，創(chuàng)造了世間的一切。

②盤(pán)古是一位偉大、無(wú)私、英勇的神話人物。

③盤(pán)古的精神激勵(lì)我們要學(xué)習(xí)他的優(yōu)秀品質(zhì)，為