Unit 1 Lesson 3教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1Lesson3教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1Lesson3，主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入并鞏固與日常生活相關(guān)的詞匯，如起床、洗漱、吃早餐等。

2.句型練習(xí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)"主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它"，并能夠運(yùn)用該句型描述日常生活中的習(xí)慣。

3.聽力理解：本節(jié)課將通過聽對(duì)話的方式，讓學(xué)生練習(xí)捕捉關(guān)鍵信息，理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的習(xí)慣。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生將在小組活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.書寫練習(xí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)書寫簡(jiǎn)單的描述性段落，描述一個(gè)人的日常生活習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在掌握日常生活詞匯和句型的同時(shí)，提高聽、說、讀、寫綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用日常生活詞匯，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)，并在真實(shí)情境中進(jìn)行有效的聽、說、讀、寫交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)描述日常生活的習(xí)慣，學(xué)生將能夠了解不同文化背景下的生活方式，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課將通過聽力理解、口語(yǔ)表達(dá)和書寫練習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力，提高他們分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在小組活動(dòng)中自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和終身學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握與日常生活相關(guān)的詞匯，如起床、洗漱、吃早餐等。這些詞匯是學(xué)生日常生活中常用的，對(duì)于他們來(lái)說比較熟悉，但需要通過課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和鞏固。

（2）句型練習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)"主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它"。這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的基本句型，對(duì)于學(xué)生來(lái)說具有重要的意義。

（3）聽力理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是提高學(xué)生的聽力理解能力，通過聽對(duì)話的方式，讓學(xué)生練習(xí)捕捉關(guān)鍵信息，理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的習(xí)慣。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：本節(jié)課的重點(diǎn)是提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)生將在小組活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）書寫練習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是提高學(xué)生的書寫能力，通過運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)書寫簡(jiǎn)單的描述性段落，描述一個(gè)人的日常生活習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的難點(diǎn)在于對(duì)newwords的理解和運(yùn)用，尤其是那些具有多個(gè)意義的詞匯，學(xué)生需要通過語(yǔ)境理解和實(shí)際運(yùn)用來(lái)掌握它們。

（2）句型練習(xí)：本節(jié)課的難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的習(xí)慣，學(xué)生需要理解并正確運(yùn)用"主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它"的句型。

（3）聽力理解：本節(jié)課的難點(diǎn)在于提高學(xué)生的聽力理解能力，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確捕捉對(duì)話中的關(guān)鍵信息，理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的習(xí)慣。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，尤其是在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要能夠流利、準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

（5）書寫練習(xí)：本節(jié)課的難點(diǎn)在于提高學(xué)生的書寫能力，學(xué)生需要能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)書寫簡(jiǎn)單的描述性段落，描述一個(gè)人的日常生活習(xí)慣。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、分組合作等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過模擬日常生活場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯和句型，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分為小組，鼓勵(lì)他們相互交流、討論和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線問答、互動(dòng)游戲等，增加課堂互動(dòng)性，提高教學(xué)效果和效率。

（3）實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如玩具、日用品等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）電子白板：利用電子白板進(jìn)行板書和展示，方便教師進(jìn)行書寫、擦除和調(diào)整，提高課堂靈活性和教學(xué)效果。

（5）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供課外自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1Lesson3》。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^描述日常習(xí)慣的情況？”例如，你可以描述你每天早上起床后的習(xí)慣。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何描述日常習(xí)慣的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)是用來(lái)描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。它在英語(yǔ)中非常重要，因?yàn)樗菢?gòu)成句子框架的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何使用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)人的日常習(xí)慣。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)"主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它"和如何正確運(yùn)用這個(gè)句型。對(duì)于如何描述日常習(xí)慣的部分，我會(huì)通過舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與描述日常習(xí)慣相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何使用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)人的日常習(xí)慣。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-文章：《習(xí)慣的力量》：介紹習(xí)慣對(duì)個(gè)人生活和工作影響的文章，讓學(xué)生了解習(xí)慣的重要性以及如何培養(yǎng)良好習(xí)慣。

-報(bào)告：《青少年日常習(xí)慣調(diào)查報(bào)告》：一份關(guān)于青少年日常習(xí)慣的調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生了解不同年齡段人群的習(xí)慣差異。

-故事：《小明的改變》：一個(gè)關(guān)于小明通過改變?nèi)粘Ａ?xí)慣提高學(xué)習(xí)效率的故事，激發(fā)學(xué)生改變習(xí)慣的動(dòng)力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看TED演講《如何養(yǎng)成新習(xí)慣》，了解養(yǎng)成新習(xí)慣的科學(xué)方法。

-完成作業(yè)：布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況，制定一個(gè)改變習(xí)慣的計(jì)劃，并記錄改變過程和感受。

-開展調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)身邊的同學(xué)或家人進(jìn)行日常習(xí)慣調(diào)查，了解不同人群的習(xí)慣特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察和分析能力。

-參加社團(tuán)活動(dòng)：建議學(xué)生參加學(xué)校舉辦的英語(yǔ)角活動(dòng)，與他人交流學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-訪問網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生訪問英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)習(xí)英語(yǔ)新聞和文章，提高閱讀理解能力。

-聽英語(yǔ)歌曲：推薦學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲，如《BadHabits》等，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)鞏固本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)包括以下幾個(gè)方面：

a.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的日常詞匯，并運(yùn)用這些詞匯編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的描述日常習(xí)慣的故事。

b.句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，描述一個(gè)人的日常習(xí)慣，可以使用本節(jié)課所學(xué)句型"主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它"。

c.聽力練習(xí)：要求學(xué)生聽一段關(guān)于日常習(xí)慣的對(duì)話，并回答相關(guān)問題，提高學(xué)生的聽力理解能力。

d.口語(yǔ)練習(xí)：要求學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活場(chǎng)景，練習(xí)描述日常習(xí)慣的對(duì)話。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a.詞匯使用：檢查學(xué)生是否正確使用了所學(xué)詞匯，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

b.句型結(jié)構(gòu)：檢查學(xué)生是否正確運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

c.語(yǔ)法準(zhǔn)確性：注意學(xué)生是否存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、主謂一致等，并及時(shí)指出。

d.書寫規(guī)范：注意學(xué)生的書寫是否規(guī)范，如字母書寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，并及時(shí)指導(dǎo)。

e.創(chuàng)造性與邏輯性：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，用自己的語(yǔ)言描述日常習(xí)慣，同時(shí)檢查學(xué)生的邏輯思維是否清晰。

在作業(yè)反饋中，要注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)給出具體、實(shí)用的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。及時(shí)的反饋能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。八、課后作業(yè)

1.編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的描述日常習(xí)慣的故事，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的日常詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)。

2.完成一段聽力練習(xí)，聽一段關(guān)于日常習(xí)慣的對(duì)話，并回答相關(guān)問題。

3.與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活場(chǎng)景，練習(xí)描述日常習(xí)慣的對(duì)話。

4.觀察身邊人的日常習(xí)慣，記錄下來(lái)，并用一般現(xiàn)在時(shí)描述這些習(xí)慣。

5.選擇一個(gè)日常習(xí)慣，制定一個(gè)改變這個(gè)習(xí)慣的計(jì)劃，并記錄改變過程和感受。

題目補(bǔ)充與說明：

1.故事編寫：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)造性地編寫一個(gè)故事，描述一個(gè)人或多個(gè)人的日常習(xí)慣。例如，小明每天早上起床后，先刷牙，然后吃早餐，接著去上學(xué)。

2.聽力練習(xí)：提供一段關(guān)于日常習(xí)慣的對(duì)話，要求學(xué)生聽懂對(duì)話內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。例如，對(duì)話中描述了兩個(gè)人每天的起床、洗漱、吃早餐等習(xí)慣。

3.角色扮演：要求學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活場(chǎng)景，描述日常習(xí)慣。例如，學(xué)生可以扮演家庭成員，描述他們每天的起床、洗漱、吃早餐等習(xí)慣。

4.觀察記錄：要求學(xué)生觀察身邊人的日常習(xí)慣，并用一般現(xiàn)在時(shí)描述這些習(xí)慣。例如，學(xué)生可以記錄一個(gè)同學(xué)的起床、洗漱、吃早餐等習(xí)慣。

5.改變計(jì)劃：要求學(xué)生選擇一個(gè)日常習(xí)慣，制定一個(gè)改變這個(gè)習(xí)慣的計(jì)劃，并記錄改變過程和感受。例如，學(xué)生可以選擇改變晚睡的習(xí)慣，制定一個(gè)早睡的計(jì)劃，并記錄實(shí)施過程中的感受和變化。九、板書設(shè)計(jì)

①板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)、日常詞匯

-重點(diǎn)詞：getup,wash,brushteeth,havebreakfast,gotoschool

-重點(diǎn)句型：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-藝術(shù)性：使用彩色粉筆、圖形、圖片等元素，增加板書的吸引力。

-趣味性：設(shè)計(jì)一些有趣的句子或圖片，如“起床小能手”、“刷牙大師”等，提高學(xué)生的參與度。

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)與本節(jié)課的內(nèi)容緊密相關(guān)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-相關(guān)內(nèi)容：展示一般現(xiàn)在時(shí)在描述日常習(xí)慣中的應(yīng)用，如“小明每天早上起床，然后他刷牙、洗臉、吃早餐，最后他去學(xué)校。”

-相關(guān)詞匯：展示本節(jié)課所學(xué)的日常詞匯，如“getup（起床）、wash（洗漱）、brushteeth（刷牙）、havebreakfast（吃早餐）、gotoschool（去學(xué)校）”十、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和發(fā)現(xiàn)：

1.在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些詞匯的理解和運(yùn)用仍有困難，如"getup"、"brushteeth"等。這可能是因?yàn)檫@些詞匯與學(xué)生的日常生活聯(lián)系不夠緊密，或者學(xué)生對(duì)這些詞匯的語(yǔ)境理解不夠。

2.在句型練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句結(jié)構(gòu)"主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它"的運(yùn)用還不夠熟練。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上對(duì)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)還不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生沒有完全掌握。

3.在聽力理解環(huán)