7 誰是最可愛的人2023-2024學年七年級下冊語文同步教案

7誰是最可愛的人2023-2024學年七年級下冊語文同步教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7誰是最可愛的人2023-2024學年七年級下冊語文同步教案教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《誰是最可愛的人》。這是人教版2023-2024學年七年級下冊語文教材中的第三單元第一課。通過學習本課，學生將了解到文章中描繪的志愿軍戰(zhàn)士們的英雄事跡和偉大精神。

本課內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對英雄人物的認識和理解。學生已經(jīng)學習了關(guān)于革命英雄的故事，對英雄人物有了初步的了解。通過本課的學習，學生將進一步深化對英雄人物的認識，理解他們的高尚品質(zhì)和偉大精神。同時，本課內(nèi)容也涉及到對戰(zhàn)爭的理解和思考，學生需要結(jié)合已有的知識，對戰(zhàn)爭進行深入的思考和分析。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀《誰是最可愛的人》，學生能夠理解和運用文中出現(xiàn)的生僻字詞，提高閱讀理解能力。

2.思維品質(zhì)：學生能夠通過分析文章中的事件和人物，培養(yǎng)批判性思維能力，形成自己的見解。

3.文化意識：通過學習志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡，學生能夠理解和尊重不同文化背景下的價值觀，增強民族自豪感。

4.審美情趣：通過欣賞文章中的優(yōu)美詞句，學生能夠培養(yǎng)審美能力，提高文學鑒賞水平。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識？

在進入本課學習之前，學生已經(jīng)學習了關(guān)于革命英雄的故事，對英雄人物有了初步的了解。他們已經(jīng)掌握了一些關(guān)于戰(zhàn)爭的知識，對戰(zhàn)爭有一定的認識和理解。同時，學生已經(jīng)具備了一定的語文閱讀能力和理解能力，能夠理解并分析文章的內(nèi)容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格

在教學中，我們發(fā)現(xiàn)學生們對英雄人物的故事非常感興趣，他們喜歡聽英雄的故事，對英雄人物的高尚品質(zhì)和偉大精神感到欽佩。在學習風格方面，學生們更喜歡通過閱讀和討論來學習，他們喜歡通過自己的思考和分析來理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)

在閱讀《誰是最可愛的人》這篇文章時，學生們可能會遇到一些生僻字詞，這可能會影響他們的閱讀理解能力。同時，對于文章中描述的戰(zhàn)爭場景和事件，學生們可能缺乏足夠的背景知識，這可能會影響他們對文章的理解和分析。此外，對于文章中的一些深層次的思想和價值觀，學生們可能需要更多的思考和討論才能理解和掌握。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

在本課的教學中，我們將采用多種教學方法，以適應(yīng)學生的特點和學習目標。首先，我們將采用講授法，通過教師的講解，幫助學生理解文章的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。同時，我們也將采用討論法，鼓勵學生積極參與課堂討論，分享他們對文章的理解和看法。此外，我們還將采用案例研究法，通過分析具體的案例，幫助學生深入理解文章中的事件和人物。最后，我們還將采用項目導(dǎo)向?qū)W習法，通過設(shè)計具體的項目，引導(dǎo)學生深入研究和探索文章的主題。

2.設(shè)計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我們設(shè)計了以下具體的教學活動：首先，我們將組織一場角色扮演活動，讓學生扮演文章中的角色，通過角色扮演的方式，幫助學生深入理解文章中的事件和人物。其次，我們將組織一場實驗活動，通過模擬文章中的戰(zhàn)爭場景，幫助學生更好地理解戰(zhàn)爭的影響和危害。此外，我們還將組織一場游戲活動，通過游戲的方式，幫助學生加深對文章主題的理解和認識。最后，我們還將組織一場小組討論活動，通過小組討論的方式，鼓勵學生分享自己的想法和看法，促進學生的思考和交流。

3.確定教學媒體和資源的使用

在本課的教學中，我們將使用多種教學媒體和資源，以幫助學生更好地理解和掌握文章的內(nèi)容。首先，我們將使用PPT課件，通過展示文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，幫助學生更好地理解文章的基本框架。其次，我們將使用視頻資源，通過展示文章中的相關(guān)視頻，幫助學生更深入地理解文章的主題和背景。此外，我們還將使用在線工具，通過在線討論和交流，鼓勵學生積極參與課堂討論，促進學生的思考和交流。最后，我們將使用教材和參考書籍，通過提供更多的閱讀材料，幫助學生更深入地理解和掌握文章的內(nèi)容。教學流程一、導(dǎo)入新課

同學們，今天我們將要學習的是《誰是最可愛的人》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過值得我們敬佩和學習的人？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英雄人物的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解英雄人物的基本概念。英雄人物是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了英雄人物在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)英雄人物的高尚品質(zhì)和偉大精神這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與英雄人物相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示英雄人物的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“英雄人物在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學習，我們了解了英雄人物的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英雄人物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果具體來說，學生將能夠：

1.理解文章的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握文章的主要觀點和論據(jù)。

2.分析和評價文章中的事件和人物，理解志愿軍戰(zhàn)士們的英雄事跡和偉大精神。

3.運用所學知識，結(jié)合自己的思考和理解，表達出對英雄人物的敬佩之情。

4.通過閱讀和討論，提高閱讀理解能力和批判性思維能力。

5.通過角色扮演和實驗操作，加深對文章主題的理解和認識。

6.通過小組討論和成果展示，提高團隊合作能力和表達能力。

7.能夠運用所學知識，結(jié)合自己的思考和理解，解決實際生活中的問題。

8.能夠運用所學知識，結(jié)合自己的思考和理解，提出自己的觀點和看法。

9.能夠運用所學知識，結(jié)合自己的思考和理解，進行深入的分析和研究。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問頻率、回答問題的準確性等，評價學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的參與程度、觀點的獨創(chuàng)性和深度、對其他小組成員觀點的回應(yīng)和互動情況。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對文章主要內(nèi)容、概念、觀點的掌握程度，以及對文章結(jié)構(gòu)、邏輯的理解。

4.學生作業(yè)：評價學生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、深度和創(chuàng)造性，以及學生對文章的深入理解和批判性思考。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績以及作業(yè)，給予學生及時、具體和建設(shè)性的反饋。反饋將幫助學生了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方，促進學生的學習和發(fā)展。同時，教師也會關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀，給予鼓勵和支持，幫助學生建立自信，激發(fā)學習興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.英雄人物的概念：介紹了英雄人物的基本概念，以及英雄人物在文章中的具體表現(xiàn)，包括他們的品質(zhì)、行為和影響等方面。

3.英雄人物的影響：分析了英雄人物對個人、集體和社會的影響，以及他們所代表的價值觀和精神。

八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①文章結(jié)構(gòu)：文章分為三個部分，分別介紹了三個不同的事件，每個事件都展示了志愿軍戰(zhàn)士們的英雄事跡和偉大精神。這三個事件之間存在著邏輯關(guān)系，共同構(gòu)成了文章的主體。

②英雄人物的概念：介紹了英雄人物的基本概念，以及英雄人物在文章中的具體表現(xiàn)，包括他們的品質(zhì)、行為和影響等方面。

③英雄人物的影響：分析了英雄人物對個人、集體和社會的影響，以及他們所代表的價值觀和精神。典型例題講解1.請簡述《誰是最可愛的人》一文中志愿軍戰(zhàn)士們的英雄事跡。

答案：志愿軍戰(zhàn)士們的英雄事跡包括：在戰(zhàn)場上英勇殺敵，不畏艱險，勇往直前；在艱苦的環(huán)境中，仍然保持著樂觀向上的精神；在戰(zhàn)斗中，舍生忘死，用自己的生命保護了戰(zhàn)友和人民的生命財產(chǎn)安全；在戰(zhàn)斗勝利后，不居功自傲，謙虛謹慎，全心全意為人民服務(wù)。

2.請分析《誰是最可愛的人》一文中志愿軍戰(zhàn)士們所展現(xiàn)出的品質(zhì)和精神。

答案：志愿軍戰(zhàn)士們所展現(xiàn)出的品質(zhì)和精神包括：忠誠勇敢，對祖國和人民忠誠，勇敢面對敵人；無私奉獻，為了國家和人民的利益，無私奉獻，甚至犧牲自己的生命；艱苦奮斗，在艱苦的環(huán)境中，仍然保持著堅定的信念和樂觀向上的精神；團結(jié)協(xié)作，與戰(zhàn)友們團結(jié)協(xié)作，共同完成戰(zhàn)斗任務(wù)；紀律嚴明，嚴格遵守紀律，保持良好的軍紀風范。

3.請從文章中找出三個具體事件，并簡要描述這些事件所體現(xiàn)的志愿軍戰(zhàn)士們的英雄事跡和偉大精神。

答案：

事件一：志愿軍戰(zhàn)士們在戰(zhàn)斗中，面對敵人的瘋狂進攻，英勇殺敵，勇往直前。

事件二：志愿軍戰(zhàn)士們在艱苦的環(huán)境中，仍然保持著樂觀向上的精神，用自己的歌聲和笑聲鼓舞戰(zhàn)友和人民群眾。

事件三：志愿軍戰(zhàn)士們在戰(zhàn)斗勝利后，不居功自傲，謙虛謹慎，全心全意為人民服務(wù)，幫助當?shù)厝嗣裰亟覉@。

4.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓χ驹杠姂?zhàn)士們所展現(xiàn)出的英雄事跡和偉大精神的認識和感悟。

答案：志愿軍戰(zhàn)士們的英雄事跡和偉大精神，讓我深刻體會到了他們對祖國和人民的忠誠與熱愛，對敵人的英勇無畏和對勝利的堅定信念。他們用自己的實際行動，展現(xiàn)了中國人民志愿軍戰(zhàn)士的高尚品質(zhì)和偉大精神。他們的英勇事跡和精神，將永遠激勵我們?yōu)閲液腿嗣竦睦妫峦?/p>