習作：看圖畫寫一寫（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

習作：看圖畫，寫一寫（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：習作：看圖畫，寫一寫

2.教學年級和班級：2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊，三年級（2）班

3.授課時間：2023年3月24日，上午第2節(jié)

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察、想象、表達和創(chuàng)造的能力，通過觀察圖畫，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，引導學生運用生動的語言和豐富的詞匯表達自己的思想和情感，培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。同時，通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生細心觀察、認真思考的良好習慣，提高學生的審美能力和審美鑒賞力，培養(yǎng)學生的審美情感和審美素養(yǎng)。重點難點及解決辦法1.重點：觀察和想象能力的培養(yǎng)。解決方法：通過引導學生在觀察圖畫的基礎上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進行思維拓展和聯(lián)想，以培養(yǎng)學生的觀察和想象能力。

2.難點：運用生動的語言和豐富的詞匯進行表達。解決方法：通過提供范例，引導學生學習并運用生動的語言和豐富的詞匯進行表達，同時鼓勵學生進行模仿和創(chuàng)造，以突破這一難點。

3.重點：培養(yǎng)學生細心觀察、認真思考的良好習慣。解決方法：通過設置任務和問題，引導學生進行觀察和思考，培養(yǎng)學生的細心觀察和認真思考的習慣。

4.難點：提高學生的審美能力和審美鑒賞力。解決方法：通過提供多樣化的圖畫素材，引導學生進行審美鑒賞，同時通過欣賞和分析優(yōu)秀作品，提高學生的審美能力和審美鑒賞力。教學方法與手段1.講授法：通過講授的方式，引導學生了解圖畫的基本知識和觀察方法，為學生提供基本的表達和創(chuàng)作思路。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此對圖畫的觀察和理解，激發(fā)學生的思維碰撞和創(chuàng)意表達。

3.示范法：教師通過示范的方式，展示如何觀察圖畫、運用生動的語言和豐富的詞匯進行表達，為學生提供直觀的學習范例。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示圖畫素材，通過動態(tài)的圖片和視頻，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣和參與度。

2.教學軟件：運用教學軟件，如思維導圖、繪圖軟件等，幫助學生進行圖畫觀察和創(chuàng)意表達，提高學生的學習效率和創(chuàng)造力。

3.實物模型：提供實物模型，如圖畫中的道具、場景等，幫助學生直觀地觀察和理解圖畫，增強學生的感官體驗和認知能力。

4.互動游戲：設計互動游戲，如“圖畫猜猜看”、“圖畫接力”等，激發(fā)學生的競爭意識和團隊協(xié)作能力，提高學生的學習積極性和參與度。

5.評價反饋：利用評價反饋機制，及時了解學生的學習情況和問題，給予學生積極的鼓勵和指導，幫助學生提高學習效果和自信心。

6.作業(yè)練習：布置相關的作業(yè)練習，如觀察圖畫、寫一篇習作等，鞏固學生所學知識，培養(yǎng)學生的實踐能力和自主學習能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解習作：看圖畫，寫一寫的寫作方法和技巧，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習如何觀察圖畫、運用生動的語言和豐富的詞匯進行表達做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確習作：看圖畫，寫一寫的教學目標和觀察方法、表達技巧的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保課堂導入和知識講解的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習如何觀察圖畫、運用生動的語言和豐富的詞匯進行表達的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入如何觀察圖畫、運用生動的語言和豐富的詞匯進行表達的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的寫作方法和技巧，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為如何觀察圖畫、運用生動的語言和豐富的詞匯進行表達的新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解如何觀察圖畫、運用生動的語言和豐富的詞匯進行表達的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出觀察和想象能力的培養(yǎng)、運用生動的語言和豐富的詞匯進行表達的重點，強調運用語言進行表達的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何觀察圖畫、運用生動的語言和豐富的詞匯進行表達的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗如何觀察圖畫、運用生動的語言和豐富的詞匯進行表達的運用，提高實踐能力。

在如何觀察圖畫、運用生動的語言和豐富的詞匯進行表達的新課呈現(xiàn)結束后，對如何觀察圖畫、運用生動的語言和豐富的詞匯進行表達的知識點進行梳理和總結。

強調觀察和想象能力的培養(yǎng)、運用生動的語言和豐富的詞匯進行表達的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對如何觀察圖畫、運用生動的語言和豐富的詞匯進行表達的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決如何觀察圖畫、運用生動的語言和豐富的詞匯進行表達的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與如何觀察圖畫、運用生動的語言和豐富的詞匯進行表達內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合如何觀察圖畫、運用生動的語言和豐富的詞匯進行表達內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習如何觀察圖畫、運用生動的語言和豐富的詞匯進行表達的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的如何觀察圖畫、運用生動的語言和豐富的詞匯進行表達的內容，強調觀察和想象能力的培養(yǎng)、運用生動的語言和豐富的詞匯進行表達的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的如何觀察圖畫、運用生動的語言和豐富的詞匯進行表達的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.觀察能力的提升：學生在課堂上通過觀察圖畫，學會了如何細致地觀察圖畫中的細節(jié)，如人物的神態(tài)、場景的布置等。他們能夠從圖畫中捕捉到關鍵信息，為寫作提供豐富的素材。

2.想象能力的培養(yǎng)：學生在本節(jié)課的學習中，通過觀察圖畫，充分發(fā)揮自己的想象力，將圖畫中的場景和人物進行拓展和聯(lián)想，提高了自己的思維拓展和創(chuàng)造力。

3.語言表達能力的增強：學生在學習過程中，通過模仿和創(chuàng)造，運用生動的語言和豐富的詞匯進行表達，使自己的語言更加豐富和有感染力。

4.寫作技巧的掌握：學生在本節(jié)課的學習中，掌握了如何觀察圖畫、運用生動的語言和豐富的詞匯進行表達的寫作技巧，能夠運用所學知識進行習作，提高了寫作水平。

5.審美能力和審美鑒賞力的提高：學生通過觀察和欣賞多樣的圖畫素材，提高了自己的審美能力和審美鑒賞力，能夠更好地理解和欣賞藝術作品。

6.情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)：學生在學習過程中，通過觀察圖畫，體會到了圖畫所傳達的情感和價值觀念，培養(yǎng)了自己的情感態(tài)度和價值觀。

7.學習興趣和主動性的激發(fā)：本節(jié)課的教學方法和學習內容激發(fā)了學生的學習興趣和主動性，他們能夠積極參與課堂討論和實踐，提高了學習效果。

8.合作精神和溝通能力的培養(yǎng)：學生在小組討論和互動中，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力，能夠更好地與他人合作和交流。

9.自主學習能力的提升：學生在本節(jié)課的學習中，通過自主觀察、思考和表達，提高了自主學習能力，能夠更好地獨立完成學習任務。

10.綜合素養(yǎng)的提高：學生在本節(jié)課的學習中，不僅提高了語文學科素養(yǎng)，還培養(yǎng)了觀察、思考、表達等多方面的綜合素養(yǎng)，為今后的學習和生活打下了堅實基礎。教學反思為了改善這一狀況，我計劃在今后的教學中采取以下措施：

1.加強圖畫觀察能力的培養(yǎng)：在課堂導入環(huán)節(jié)，可以設計一些有趣的觀察游戲，引導學生關注圖畫中的細節(jié)，提高他們的觀察能力。此外，還可以通過提問、討論等方式，激發(fā)學生觀察和思考的興趣。

2.提供豐富的詞匯和句式：在教學過程中，可以為學生提供一些生動、形象的詞匯和句式，讓他們在寫作時能夠運用。同時，鼓勵學生在平時積累詞匯，提高自己的語言表達能力。

3.設置寫作實踐環(huán)節(jié)：在課堂中，可以設置一些寫作實踐環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上進行短篇習作練習。通過實踐，讓學生更好地掌握寫作技巧，提高寫作能力。

4.增加互動和討論：在課堂上，增加學生之間的互動和討論，讓學生分享自己的觀察和寫作心得。通過交流，學生可以相互學習，取長補短，提高自己的寫作水平。

5.關注學生的個體差異：在教學過程中，關注學生的個體差異，給予不同層次的學生有針對性的指導。對于基礎較差的學生，可以適當降低要求，注重培養(yǎng)他們的自信心；對于基礎較好的學生，可以適當提高要求，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛能。

6.營造積極的學習氛圍：在課堂上，營造一個積極、輕松的學習氛圍，讓學生在愉快的環(huán)境中學習。通過表揚、鼓勵等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。板書設計①觀察圖畫的方法：

-仔細觀察圖畫中的細節(jié)

-關注人物的神態(tài)、場