1古詩詞三首《清平樂·村居》教案-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊統(tǒng)編版

1古詩詞三首《清平樂·村居》教案-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1古詩詞三首《清平樂·村居》教案-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《清平樂·村居》這首詩，出自統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊第三單元“古詩詞三首”部分。這首詩是宋代詞人辛棄疾的作品，描繪了農(nóng)村恬靜優(yōu)美的田園風(fēng)光和和諧幸福的家庭生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)《清平樂·村居》這首詩，學(xué)生能夠運(yùn)用語言描繪出詩中的美好景象，培養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用的能力；通過分析詩中的意象和修辭手法，提升學(xué)生的思維發(fā)展與提升；通過感受詩中的意境美，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力；通過了解這首詩的歷史背景和作者的創(chuàng)作意圖，加深對傳統(tǒng)文化的理解和傳承。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩中的意象和修辭手法的理解與運(yùn)用；

2.詩中描繪的農(nóng)村生活場景的描繪與表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.詩中古漢語詞匯的理解與運(yùn)用；

2.詩中情感的體會(huì)與表達(dá)。

解決辦法：

1.針對詩中的意象和修辭手法，通過多媒體展示和實(shí)物演示等方式，幫助學(xué)生直觀地理解并運(yùn)用；

2.通過小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)和描繪農(nóng)村生活場景；

3.通過查閱資料和教師講解，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用詩中的古漢語詞匯；

4.通過情感朗讀和情感表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)和表達(dá)詩中的情感。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師對《清平樂·村居》的作者、背景、內(nèi)容和形式進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解詩歌的基本知識(shí)和特點(diǎn)。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論詩中的意象、修辭手法和情感表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。

（3）案例研究法：通過分析其他古詩詞中的意象和修辭手法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些手法進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)農(nóng)村生活場景進(jìn)行描繪和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分別扮演詩中的家庭成員，通過表演來體會(huì)和表達(dá)詩中的情感。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受農(nóng)村生活場景，增強(qiáng)學(xué)生的感知能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)詩歌接龍或填空游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（4）小組合作：組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行詩歌創(chuàng)作或解讀，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示《清平樂·村居》的背景、內(nèi)容和形式，以及相關(guān)古詩詞的例子。

（2）視頻：播放有關(guān)農(nóng)村生活場景的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解詩中的描繪。

（3）在線工具：利用在線詞典和翻譯工具，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用詩中的古漢語詞匯。

（4）文學(xué)作品：提供其他古詩詞的文學(xué)作品，供學(xué)生閱讀和分析，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《清平樂·村居》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是古詩詞嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩詞的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹古詩詞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的古詩詞進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首古詩詞的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些古詩詞對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩詞解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首與古詩詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對古詩詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩詞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《古代詩詞鑒賞》書籍，作者：王力。本書詳細(xì)介紹了古代詩詞的鑒賞方法和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩詞。

-《中國古代詩歌史》書籍，作者：錢鐘書。本書詳細(xì)梳理了中國古代詩歌的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解古詩詞的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-《宋詞三百首》書籍，作者：林語堂。本書收錄了宋詞三百首，讓學(xué)生了解宋詞的特點(diǎn)和風(fēng)格，感受宋詞的魅力。

-《中國古代詩歌選讀》書籍，作者：郭沫若。本書精選了中國古代詩歌的代表作品，幫助學(xué)生全面了解中國古代詩歌。

-《古代詩詞創(chuàng)作與鑒賞》書籍，作者：朱自清。本書介紹了古代詩詞的創(chuàng)作方法和鑒賞技巧，幫助學(xué)生提高詩詞鑒賞和創(chuàng)作能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩文網(wǎng)、中國詩歌網(wǎng)等，查找更多關(guān)于古詩詞的資料，加深對古詩詞的理解和欣賞。

-組織學(xué)生參加詩詞朗誦比賽，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作古詩詞，通過實(shí)踐體驗(yàn)古詩詞的魅力和創(chuàng)作樂趣。

-組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡等，感受古詩詞背后的歷史和文化，加深對古詩詞的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加詩詞鑒賞講座和研討會(huì)，與其他同學(xué)和專家交流學(xué)習(xí)，提高詩詞鑒賞能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生以小組為單位，選擇一首古詩詞進(jìn)行深入分析，包括背景、主題、意象、修辭手法等，并準(zhǔn)備PPT展示。

2.要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的古詩詞，撰寫一篇短文，表達(dá)自己對古詩詞的理解和感悟。

3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首古詩詞，表達(dá)自己的情感和思想。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的小組展示，教師將對每個(gè)小組的PPT進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。

2.對于學(xué)生的短文作業(yè)，教師將對每篇短文進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。

3.對于學(xué)生的古詩詞創(chuàng)作，教師將對每首古詩詞進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。

教師將及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，教師也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)，共同提高古詩詞鑒賞和創(chuàng)作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生對古詩詞的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的參與度。

3.設(shè)置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，需要進(jìn)一步提高學(xué)生的課堂紀(jì)律意識(shí)和自覺性。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)時(shí)間分配不夠合理，需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂活動(dòng)的安排和時(shí)間分配。

3.在教學(xué)方法方面，課堂講解時(shí)間過多，學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)不足，