鹽城市建湖縣2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題

七年級語文試卷溫馨提示：1.本次考試時間為120分鐘，卷面總分為120分?？荚囆问綖殚]卷。2.本試卷中所有試題必須答在答題卡上規(guī)定的位置，否則不給分。3.答題前，務(wù)必將學(xué)校、姓名、班級等信息填寫在試卷及答題卡規(guī)定位置?！鼍凵吵伤?、積累與運用（40分）1.將下列詞語認(rèn)真謄寫在方格內(nèi)。鮮為人知不可捉摸2.名句默寫。（1）桃李不言，______。（《史記》）（2）深林人不知，______。（作者______《竹里館》）（3）將軍百戰(zhàn)死，______。（《木蘭詩》）（4）______，惟解漫天作雪飛。（韓愈《______》）（5）______，孤帆一片日邊來。（李白《望天門山》）（6）岑參《逢入京使》中“______，______”的詩句，表達了詩人東望故園、長路漫漫、親人遠(yuǎn)隔、淚雨滂沱的情境。3.閱讀下面文字，按要求回答問題。①他從唐詩下手，目不kuī園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無xiá及此。（臧克家《說和做》）②啊！黃河！你偉大堅強，像一個三人出現(xiàn)在亞州平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏嶂。（光未然《黃河頌》）③他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進一片瓦……雖然這些都很意義、價值等非常小，不值得一提，但他做得很認(rèn)真。（李森祥《臺階》）（1）根據(jù)拼音寫漢字，或給加點字注音。目不kuī園______瀝盡心血______無xiá及此______（2）文中劃波浪線的句子中有兩個錯別字，請找出來并改正。______改為____________改為______（3）請將文中劃橫線的內(nèi)容概括為一個成語______4.下列加點詞解釋不正確的一項是（）A.但聞黃河流水鳴濺濺。（《木蘭詩》）但：但，轉(zhuǎn)折連詞。B.蒙辭以軍中多務(wù)。（《孫權(quán)勸學(xué)》）辭：推托。C.士別三日，即更刮目相待。（《孫權(quán)勸學(xué)》）更：另，另外。D.平沙無垠，夐不見人。（《吊古戰(zhàn)場文》）夐：遼遠(yuǎn)。5.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過選手的精彩展示，使《中國詩詞大會》迅速走紅網(wǎng)絡(luò)。B.雙湖公園春意盎然，美景如畫，令人情不自禁地駐足觀賞。C.我們要大力開展校園法制教育，使學(xué)生懂法、守法、知法。D.一個人能否取得成功，關(guān)鍵是要具有不斷創(chuàng)新的精神品質(zhì)。6.閱讀名著后答題。（1）下列可以選作小說《駱駝祥子》封面的最恰當(dāng)?shù)囊环嬍牵ǎ〢.A B.B C.C（2）云還沒鋪滿天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠(yuǎn)處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。風(fēng)小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風(fēng)過去，一切都不知怎么好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點什么。又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個大雨點砸在他的背上，他哆嗦了兩下。雨點停了，黑云鋪滿了天，又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界。語段選自《駱駝祥子》，作者原名______，語段主要運用______描寫方法，充分表現(xiàn)“他”______（人物名）在______下的悲苦生活。（3）《駱駝樣子》中，在曹先生家拉包月的那段生活，祥子是得到人格尊重的。他得到了哪些尊重？請簡要概述四點。綜合性學(xué)習(xí)。（8分）7.下列加點詞語分析正確的一項是（）3月27日至4月7日，臺灣地區(qū)前領(lǐng)導(dǎo)人馬英九先生赴大陸祭祖，并率青年學(xué)子與大陸學(xué)生交流。A.“并”是介詞，“交流”是動詞。 B.“并”是介詞，“交流”是名詞。C.“并”是連詞，“交流”是動詞。 D.“并”是連詞，“交流”是副詞。8.閱讀下列請假條，請指出或改正其中格式上的錯誤。請假條李老師：您好！昨天晚上我突然感冒發(fā)燒，目前正在醫(yī)院治療，今天不能到校上課，請準(zhǔn)假一天。此致敬禮2023年4月15日學(xué)生：陳小明9.班級準(zhǔn)備組建自己的文學(xué)社團一晨光文學(xué)社，小明發(fā)現(xiàn)新同桌小華和自己一樣喜愛文學(xué)，想邀請他加入，應(yīng)該怎么說呢？■品味感悟二、閱讀理解（40分）（一）（6分）閱讀古詩詞，完成下面小題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。10.發(fā)揮想象，描繪劃橫線詩句的優(yōu)美意境。11.詩句“何人不起故園情”運用了什么表達方式？有何作用？（二）（12分）閱讀文言文，完成下面小題。賣油翁歐陽修①陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！炬溄印砍叙B(yǎng)由基者①，善射；去柳葉者百步而射之，百發(fā)百中。左右皆曰“善”。有一人過②曰：“善射，可教射也矣③?！别B(yǎng)由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右④。夫射柳葉者，百發(fā)百中，而不以善息⑤，少⑥焉氣衰倦，弓撥矢鉤⑦，一發(fā)不中，前功盡矣！”（選自《西周策》）注釋：①養(yǎng)由基：人名。②過：經(jīng)過。③可教射也矣：可以教他射箭了。④支左屈右：支起左臂，彎曲右臂。⑤而不已善息：卻不因射得好趁此時休息。已，通“以”，因。⑥少：過了不久。⑦弓撥矢鉤：弓身不正，箭桿彎曲。12.解釋下列加點的字。（1）惟手熟爾______（2）安敢輕吾射______（3）前功盡矣______13.用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。（劃兩處）有賣油翁釋擔(dān)而立。14.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（1）無他，但手熟爾。（2）去柳葉者百步而射之。15.兩文都和射箭技術(shù)有關(guān)，但所揭示的道理有所不同，請簡要概括。（三）（7分）閱讀課文《誰是最可愛的人》選段，完成下面小題。剛一進村，有幾架敵機襲過來，打了一陣機關(guān)炮，接著就扔下了兩個大燃燒彈。有幾間房子著火了，火又盛，煙又大，使人不敢到跟前去。這時候，他（馬玉祥）聽見煙火里有一個小孩子哇哇哭叫的聲音。他馬上穿過濃煙到近處一看，一個朝鮮的中年男人在院子里倒著，小孩子的哭聲還在屋里。他走到屋門口，屋門口的火苗呼呼的，已經(jīng)進不去人，門窗的紙已經(jīng)燒著。小孩子的哭聲隨著滾滾的濃煙傳出來，聽得真真切切。當(dāng)他敘述到這里的時候，他說：“我能夠不進去嗎？不能！我想，要在祖國遇見這種情形，我能夠進去，那么，在朝鮮我就可以不進去嗎？朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎？我就踹開門，撲了進去。呀！滿屋子灰洞洞的煙，只能聽見小孩哭，看不見人。我的眼也睜不開，臉燙得像刀割一般。我也不知道自己的身上著了火沒有，我也不管它了，只是在地上亂摸。先摸著一個大人，拉了拉沒拉動；又向大人的身后摸，才摸著小孩的腿，我就一把抓著抱起來，跳出門去……”朋友，當(dāng)你聽到這段事跡的時候，你的感覺又是如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？16.概述選段的主要內(nèi)容。17.下列語句運用了怎樣的描寫方法？有何作用？我就踹開門，撲了進去。18.請結(jié)合劃線語句，簡析“我們的戰(zhàn)士是最可愛的人”的原因。（四）（15分）閱讀下面文章，完成下面小題。評語（臺灣）王傳明①寒假前的最后上課日，有些小朋友知道要領(lǐng)獎，或是要去圖書館借寒假要看的書，所以還是背了書包。我呢？既不借書，也沒領(lǐng)獎，索性空手到校。果然，在學(xué)校呆了半天，拿了張學(xué)期成績單，就等中午排路隊回家。②回家時，我和六七個沒帶書包的好友同行，把剛領(lǐng)的成績單拿在手上，已經(jīng)折得皺巴巴的。③“老師給你們什么評語？”阿益問。④“還沒看，不知道?！卑ㄎ遥脦讉€人都這么說。反正不會是什么好話，我心想。⑤“來，猜我的是什么?！卑⒁嫦崎_成績單一角，露出老師的評語的最后一個字：“馬”。⑥“害群之馬？”我說。⑦“沒那么糟！”阿益掀開成績單。我剛剛看錯了，是“焉”?！靶牟辉谘伞钡拇_比“害群之馬”好多了。⑧康康苦笑著亮出評語：“好動多言”，小安的是“生活散漫”。⑨“你的呢？”他們問。⑩我也翻開一小角，露出評語最后兩字：“用功”。?“上一個字是‘不’吧！”大家起哄說，“不用功?！?我再翻開一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功？禮貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，總之，是個好評語。?我高興又害羞，便把成績單壓著，不讓同學(xué)看。直到走到家門口，才翻開看整句評語：活潑又用功。?“活潑”，我當(dāng)之無愧，但實在想不起自己哪里用功了？我和幾個好朋友一樣，上課時桌下藏著漫畫，涂鴉……老師看到我們，總是皺著眉頭，甚至不耐煩地“嘖”一聲警告我們。她既然覺得我們這一群心不在焉、好動多言、生活散漫，又怎么獨獨覺得我用功？?雖然有很多疑惑和猜測，但心里還是高興的。最后，我寧可相信老師覺得我趕作業(yè)時的奮筆疾書、月考當(dāng)天的臨時抱佛腳，也算是一種用功。?晚上，我拿成績單給爸爸簽名。爸爸皺著眉，先看一整排從國語、數(shù)學(xué)，到體育、美勞全部是“乙”的成績，再看到另一旁的老師評語，欲言又止。最后，只叮囑我要聽老師的話多用功，就簽了名。?寒假期間，我本打算依著往例，在看電視、玩游戲中度過，但那句“活潑又用功”的評語，卻在腦海中揮之不去，還自動變成歌詞，配的是《無敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫作業(yè)。?開學(xué)后，即使成績單繳回給了老師，那句評語還是經(jīng)常出現(xiàn)在腦海中。我開始專心上課、寫作業(yè)，從進步獎領(lǐng)到前五名、前三名的獎狀、還參加作文、朗讀比賽……?一學(xué)期過去了。放暑假的前一天，我從老師手中接過成績單時，也多了些期待。我翻開成績單內(nèi)頁，右邊是交錯的“優(yōu)”和“甲”，左邊則是這學(xué)期的評語“努力進取”，就在上學(xué)期評語“活潑又用功”的旁邊。?回家的路上，阿益接過我的成績單，說：“我這學(xué)期的評語跟你上學(xué)期的一樣！”?“活潑又用功？”我有點驚訝。他挑起一邊的眉毛，說：“活潑欠用功啦！”他厭惡我無意的挖苦，丟還我成績單。?我這才仔細(xì)看清楚，原來墨漬下那個“又”其實是“欠”。突然，腦海里伴著我整學(xué)期旋律變得荒腔走板。?尷尬和難過在臉頰加溫，正當(dāng)眼淚要奪眶而出時，朋友的抱怨、沮喪讓我漸漸清醒過來：他們，繼續(xù)混沌著，而我，因為看錯一個字，幸運地跳出這樣的境地。突然所有的負(fù)面情緒都被慶幸?guī)ё吡恕?如果阿益他們也看錯了字，甚或當(dāng)真得了適時的鼓勵，他們會不會也奏起振奮的音樂，驅(qū)使自己進步？（選自《青年文摘》，有改動）19.根據(jù)選文內(nèi)容，依次寫出表格中A、B、C、D欄目內(nèi)容。事情剛開始時的心理繼而心理的變化伙伴們回家路上相互看評語。出乎意料AB疑惑和猜測高興一學(xué)期后，我得知真相CD20.