百色市隆林2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題【帶答案】

2022～2023學(xué)年度下學(xué)期階段質(zhì)量調(diào)研試題七年級(jí)語(yǔ)文（考試時(shí)間：150分鐘滿分120分）注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)填寫在試卷和答題卡上。2.考生作答時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答（答題注意事項(xiàng)見(jiàn)答題卡），在本試卷上作答無(wú)效。一、積累（21分）（一）望過(guò)去凡是過(guò)往，皆為序章。時(shí)代的洪流里，曾péng（）湃過(guò)數(shù)不盡的“大英雄”。他們?cè)谧约侯I(lǐng)域鍥而不舍，終于成為婦孺皆知的兩彈元?jiǎng)?，或者是挽狂瀾于既倒，直刺人性軟肋的民族脊梁。文學(xué)的舞臺(tái)，同樣也因“小人物”而五彩斑斕，如以一本粗拙（）的《山海經(jīng)》溫暖了迅哥兒整個(gè)童年的長(zhǎng)媽媽，如身處不幸卻又飽含深情的老王。無(wú)論是“小人物”還是“大英雄”，他們都在歷史的風(fēng)塵里盡訴生命的意義。1.閱讀以上文字，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（1）péng（）湃（2）粗拙（）（二）學(xué)精神中華民族是個(gè)偉大的民族，偉大的民族孕育偉大的英雄。今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血換來(lái)的。沒(méi)有他們至死不懈的抗?fàn)?，就不?huì)有民族的解放；沒(méi)有他們鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)，就不會(huì)有國(guó)家的富饒。他們的精神激勵(lì)著我們前進(jìn)！2.以上兩段文字中，有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫出其中的三個(gè)。3.解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）孕育：（2）至死不懈：（三）看今朝習(xí)近平總書記曾這樣贊嘆：從白衣天使到人民子弟兵，從科研人員到社區(qū)工作者，從志愿者到工程建設(shè)者，從古稀老人到“90后”“00后”青年一代，無(wú)數(shù)人以生命赴使命、用摯愛(ài)護(hù)蒼生，將涓滴之力匯聚成磅礴偉力，構(gòu)筑起守護(hù)生命的銅墻鐵壁。一個(gè)個(gè)義無(wú)反顧的身影，一次次心手相連的接力，一幕幕感人至深的場(chǎng)景，生動(dòng)展示了偉大抗疫。平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民。每個(gè)人都了不起！4.根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，結(jié)合文段內(nèi)容，從以下句子中選出贊美今朝“凡人英雄”的對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)順序填寫在橫線上。①舍己為人，大愛(ài)無(wú)疆甘奉獻(xiàn)②君子謙謙，一身厚聚正能量③替國(guó)立言，筆底奔來(lái)真善美④美麗人生，行善不分大小⑤傾心盡力，平凡小事寓高崇⑥和諧雨潤(rùn)，九州遍種自由花⑦三年虛度，黃粱一夢(mèng)終成空⑧專工技藝，苦干能興家業(yè)上聯(lián)：______下聯(lián)：______5.下面從以上材料中選出的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（）A.他們?cè)谧约侯I(lǐng)域鍥而不舍，終于成為婦孺皆知的兩彈元?jiǎng)住.無(wú)論是“小人物”還是“大英雄”，他們都在歷史的風(fēng)塵里盡訴生命的意義。C.今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血換來(lái)的。D.一次次心手相連的接力，一幕幕感人至深的場(chǎng)景，生動(dòng)展示了偉大抗疫?！敬鸢浮?.①.澎②.zhuō2.鍥而不舍、婦孺皆知、五彩斑斕、至死不懈、鞠躬盡瘁3.（1）這里指中華民族這片沃土培養(yǎng)了英雄。（2）這里指革命先烈為了民族的解放堅(jiān)持抗?fàn)帲瑥牟凰尚浮?.①.①②.⑤5.D【解析】【1題詳解】根據(jù)拼音寫漢字和給加點(diǎn)字注音。（1）péng——澎，澎湃：形容波浪互相撞擊。比喻聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。（2）粗拙：讀音cūzhuō，粗疏拙劣，不精美?！?題詳解】本題考查成語(yǔ)篩選。從“望過(guò)去”文中“他們?cè)谧约侯I(lǐng)域鍥而不舍，終于成為婦孺皆知的兩彈元?jiǎng)住币痪洌珊Y選出：鍥而不舍、婦孺皆知；從“（一）望過(guò)去”文中“同樣也因‘小人物’而五彩斑斕”一句，可篩選出：五彩斑斕；從“（二）學(xué)精神”文中“沒(méi)有他們至死不懈的抗?fàn)?，就不?huì)有民族的解放”一句，可篩選出：至死不懈；從“（二）學(xué)精神”文中“沒(méi)有他們鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)，就不會(huì)有國(guó)家的富饒”一句，可篩選出：鞠躬盡瘁?！?題詳解】本題考查詞語(yǔ)解釋。（1）孕育：①懷胎；生育。②比喻新事物在既存事物中醞釀形成。根據(jù)“中華民族是個(gè)偉大的民族，偉大的民族孕育偉大的英雄”語(yǔ)境，這里指中華民族這片沃土培養(yǎng)了英雄。（2）至死不懈：到死都不松懈，比喻對(duì)某件事（信念）有著執(zhí)著的追求；比喻對(duì)事業(yè)堅(jiān)持不懈。根據(jù)“沒(méi)有他們至死不懈的抗?fàn)?，就不?huì)有民族的解放”語(yǔ)境，這里指革命先烈為了民族的解放堅(jiān)持抗?fàn)?，從不松懈?！?題詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。本題考查對(duì)聯(lián)。擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。根據(jù)“（三）看今朝”中“從白衣天使到人民子弟兵，從科研人員到社區(qū)工作者，從志愿者到工程建設(shè)者，從古稀老人到‘90后’‘00后’青年一代，無(wú)數(shù)人以生命赴使命、用摯愛(ài)護(hù)蒼生，將涓滴之力匯聚成磅礴偉力，構(gòu)筑起守護(hù)生命的銅墻鐵壁。一個(gè)個(gè)義無(wú)反顧的身影，一次次心手相連的接力，一幕幕感人至深的場(chǎng)景，生動(dòng)展示了偉大抗疫”可知，贊美今朝“凡人英雄”的對(duì)聯(lián)應(yīng)與抗疫有關(guān)。據(jù)此分析，可知“①舍己為人，大愛(ài)無(wú)疆甘奉獻(xiàn)”“⑤傾心盡力，平凡小事寓高崇”兩句與抗疫有關(guān)；根據(jù)“仄起平收”原則，“舍己為人，大愛(ài)無(wú)疆甘奉獻(xiàn)”尾字“獻(xiàn)”為四聲，屬于仄聲，應(yīng)是上聯(lián)；“傾心盡力，平凡小事寓高崇”尾字“崇”為二聲，屬于平聲，應(yīng)是下聯(lián)；故選①⑤?！?題詳解】本題考查語(yǔ)病辨識(shí)。D.賓語(yǔ)殘缺，應(yīng)在句末加“精神”。故選D。6.根據(jù)下表提供的信息，整理詩(shī)文，按要求填寫相關(guān)的內(nèi)容。作者題目批注詩(shī)文王維《竹里館》通過(guò)人物動(dòng)作描寫，體現(xiàn)詩(shī)人高雅閑淡的氣質(zhì)。①______，______。岑參《逢入京使》借寫眼前景色，點(diǎn)明路途遙遠(yuǎn)，不禁回首故鄉(xiāng)，卻愁思縈懷②______，______。李白③《______》描寫詩(shī)人聽(tīng)到《折楊柳》曲調(diào)，勾起無(wú)盡鄉(xiāng)思。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。④______《晚春》采用擬人手法，寫花兒漫天飛舞的情景。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。樂(lè)府民歌《木蘭詩(shī)》描寫木蘭出征前緊張繁忙的準(zhǔn)備。東市買駿馬，⑤______，______，北市買長(zhǎng)鞭。樂(lè)府民歌《木蘭詩(shī)》木蘭不畏邊塞寒冷和軍營(yíng)艱苦生活。⑥______，______【答案】①.獨(dú)坐幽篁里②.彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯③.故園東望路漫漫④.雙袖龍鐘淚不干⑤.春夜洛城聞笛⑥.韓愈⑦.西市買鞍韉⑧.南市買轡頭⑨.朔氣傳金柝⑩.寒光照鐵衣【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題①②③④⑦⑧⑨⑩中注意“篁、琴、嘯、園、漫、袖、韉、轡、柝”等字的正確書寫。⑤《春夜洛城聞笛》：是唐代詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩(shī)抒發(fā)了作者客居洛陽(yáng)夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽(yáng)城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。全詩(shī)扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，合理運(yùn)用想象和夸張，感情直率真摯又有余蘊(yùn)，令人回味無(wú)窮。⑥《晚春》：作者唐韓愈，這首詩(shī)描寫的是晚春的景色。各種各樣的花草爭(zhēng)芳斗艷，萬(wàn)紫千紅，只有樸素的楊花、榆莢與眾不同，只像雪花那樣飄揚(yáng)飛舞。二、閱讀（39分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧课伵Ｊ侵父棺憔V的陸生所有種類。它的價(jià)值主要有藥用和食用兩種。我國(guó)有食用價(jià)值的蝸牛約11種，如褐云瑪瑙蝸牛，高大環(huán)口蝸牛等?，F(xiàn)在世界各地作為食用并人工養(yǎng)殖的蝸牛主要有三種：法國(guó)蝸牛、庭園蝸牛、瑪瑙蝸牛。蝸牛基本都有光滑且圓的殼，不過(guò)幾位研究人員最近發(fā)現(xiàn)一個(gè)封印在琥珀里的神奇蝸牛琥珀毛環(huán)口螺，它直徑6.6毫米，高2.2毫米，殼上居然長(zhǎng)著密密麻麻的毛。蝸牛怎么長(zhǎng)出了毛？據(jù)研究人員分析，這種小蝸牛殼上的毛主要有以下作用。首先是防御。蝸牛雖然有一個(gè)殼，但不堅(jiān)硬，保護(hù)力非常有限。琥珀毛環(huán)口螺長(zhǎng)出的這層小毛，其實(shí)是特化的角質(zhì)，硬度接近小刺，能扎傷天敵的嘴或爪子，可在一定程度上保護(hù)它自己。其次是防止掉落。憑借著精巧的腹足，小蝸牛能爬到很高的地方，倘若掉下來(lái)，要想再爬上去就難了，而這層小毛可以讓它們更輕松地掛在樹(shù)干、樹(shù)葉上。除此之外，琥珀毛環(huán)口螺殼上的毛還有一個(gè)附加功能：傳播花粉、種子。蝸牛雖爬得慢，但日積月累下來(lái)它也能爬很遠(yuǎn)。長(zhǎng)有毛的外殼可能會(huì)在運(yùn)動(dòng)中“順便”帶上很多植物的種子和花粉，從而有機(jī)會(huì)傳播到很遠(yuǎn)的地方。這個(gè)作用看上去似乎受益的是植物，不過(guò)當(dāng)蝸牛把種子帶到遠(yuǎn)方后，植物生存的范圍擴(kuò)大了，這些植物將來(lái)就可能被琥珀毛環(huán)口螺的子孫后代所取食。這就是所謂的“長(zhǎng)期投資”。正是因?yàn)槊珜?duì)于生物有這么重要的作用，所以在生物史上，很多動(dòng)物都獨(dú)立進(jìn)化出過(guò)毛的結(jié)構(gòu)。在蝸牛身上發(fā)現(xiàn)毛這還是頭一次。但現(xiàn)在的蝸牛為什么不再有毛了，可能就需要未來(lái)的你來(lái)探索了?！静牧隙凯h(huán)境決定了生物的進(jìn)化。生物為了在某些特定的環(huán)境下生存，被迫在形態(tài)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能上都發(fā)生變化，這些進(jìn)化或者退化都是為了適應(yīng)環(huán)境。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，人類最初是從猩猩進(jìn)化而來(lái)的，我們雙足行走，腿部的肌肉變大，而腳趾變得越來(lái)越短，不會(huì)再用腳鉤住物體。由于科技發(fā)展，人類不用在惡劣寒冷的環(huán)境下生活，因此原來(lái)人用來(lái)避寒的體毛越來(lái)越少。生物利用環(huán)境中的二氧化碳進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生有機(jī)物和氧氣，同時(shí)生物對(duì)環(huán)境也會(huì)產(chǎn)生影響。如圖所示。生物種類作用表現(xiàn)植物利用環(huán)境中的二氧化碳進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生有機(jī)物和氧氣，凈化空氣中的污染物，使空氣清新動(dòng)物呼出二氧化碳，吸入氧氣，調(diào)節(jié)環(huán)境中的水汽和溫度微生物利用環(huán)境中的水汽和溫度將環(huán)境中的有機(jī)物分解，有利于物質(zhì)的循環(huán)【材料三】7.下列對(duì)材料的分析和判斷，正確的一項(xiàng)是（）A.【材料一】【材料二】都采用了說(shuō)明、記敘的表達(dá)方式。B.【材料一】畫線句子的“約”字表示估計(jì)，去掉后對(duì)材料的影響不大。C.【材料一】所采用的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、分類別、打比方。D.【材料二】中表格的語(yǔ)言平實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)，有條理。8.下列是對(duì)材料一、二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這兩則材料表明：生物的進(jìn)化與環(huán)境有著密切的聯(lián)系，它們是互相影響的關(guān)系。B.【材料一】表明：環(huán)境不具備自我循環(huán)、保護(hù)功能，保護(hù)環(huán)境需要完全依賴人類。C.【材料二】前兩段表明：環(huán)境決定了生物的進(jìn)化，這在材料一中可以得到印證。D.琥珀毛環(huán)口螺的特殊性表明：人類對(duì)自然界的認(rèn)知還有很大的未知空間。9.根據(jù)材料一、二的研究主題，請(qǐng)從材料三中挑選最適合的一幅海報(bào)做宣傳并說(shuō)明理由?！敬鸢浮?.D8.B9.圖三最合適。圖三畫面內(nèi)容為“物種進(jìn)化與環(huán)境的關(guān)系”，與材料二所寫的“環(huán)境決定了生物的進(jìn)化”相吻合，圖文并茂，主題突出，適合用于該主題的宣傳片。圖一內(nèi)容是“蝸牛的特點(diǎn)”范圍太窄，圖二反映的是“自然的力量”，范圍過(guò)寬，不夠具體，不能突出主題，宣傳效果必然不佳。【解析】【7題詳解】本題考查信息篩選判斷。A.錯(cuò)誤。材料一、材料二都采用了說(shuō)明的表達(dá)方式，沒(méi)有記敘。B.“去掉后對(duì)材料的影響不大”表達(dá)錯(cuò)誤。材料一畫線句子的“約”字表示估計(jì)，去掉后表達(dá)不準(zhǔn)確。C.錯(cuò)誤。材料一所采用的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、分類別，沒(méi)有打比方。故選D?！?題詳解】本題考查考查信息篩選判斷。B.材料一主要講述琥珀毛環(huán)口螺以及它殼上毛的作用，沒(méi)有涉及環(huán)境與人類的關(guān)系，而且“保護(hù)環(huán)境需要完全依賴人類”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，表述有誤。故選B?！?題詳解】本題考查拓展運(yùn)用。材料一主要講琥珀毛環(huán)口螺以及它殼上毛的作用。由此思考題其與環(huán)境的關(guān)系。材料二主要講述環(huán)境決定了生物的進(jìn)化。材料一、二的研究主題均涉及生物與環(huán)境的關(guān)系，故材料三還需圍繞“生物與環(huán)境”的主題，選用“物種進(jìn)化與環(huán)境的關(guān)系”最恰當(dāng)。圖一內(nèi)容是“蝸牛的特點(diǎn)”沒(méi)有涉及環(huán)境問(wèn)題，范圍太窄，不適合。圖二內(nèi)容是“自然的力量”，太過(guò)抽象，范圍寬泛，不能突出“生物與環(huán)境關(guān)系”主題，宣傳效果不佳，不適合。圖三內(nèi)容為“物種進(jìn)化與環(huán)境的關(guān)系”，與材料二所寫的“環(huán)境決定了生物的進(jìn)化”相吻合，圖文并茂，主題突出，適合用于該主題的海報(bào)。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。母親的梔子花①繁花落幕，夏日登場(chǎng)，又到梔子花開(kāi)時(shí)節(jié)。對(duì)梔子花，我有一種別樣的情愫，既感到親切又會(huì)生出一絲惆悵，忍不住想起老家，想起如今只能在夢(mèng)中見(jiàn)到的母親。②母親特別喜歡梔子花，不管家搬到哪里，她都會(huì)在房前屋后栽上幾棵。上世紀(jì)70年代初，母親在房子的西頭栽了兩株梔子樹(shù)。由于母親的精心照料，栽下去僅僅兩三年工夫，就長(zhǎng)得亭亭如傘，枝繁葉茂了。過(guò)往的行人總夸獎(jiǎng)這兩棵梔子樹(shù)，母親聽(tīng)了樂(lè)呵呵的，仿佛是在夸她的孩子。③每到初夏，大小枝丫掛滿了花蕾。母親再忙再累，每天早晚都會(huì)在梔子樹(shù)旁左看右瞧，把過(guò)厚的葉片剪掉，凝望花蕾細(xì)看，似乎在琢磨著每個(gè)花蕾綻放的時(shí)間。受母親影響，我們也喜歡上了梔子花，經(jīng)常留意梔子樹(shù)的變化，到了花開(kāi)季節(jié)，每天都要在樹(shù)旁流連幾回。那時(shí)鄉(xiāng)下農(nóng)活繁重，生活清貧單調(diào)，盛開(kāi)的梔子花總能給我們帶來(lái)許多歡樂(lè)。④記得有個(gè)悶熱的黃昏，空氣潮得可以擠出水來(lái)，母親說(shuō)：“今晚肯定有大雨，明早梔子花就開(kāi)了?！蔽覀冾D時(shí)興奮起來(lái)，拉著母親的手，捂著煤油燈就跑去看梔子樹(shù)。果然，在向陽(yáng)的枝丫上，不少花蕾已由青泛白，有的還咧開(kāi)了小嘴。姐姐告訴母親，明天開(kāi)的第一撥花，她想送給她的幾個(gè)好姐妹，母親爽快地答應(yīng)了。⑤那一夜電閃雷鳴，雨打著樹(shù)葉嘩嘩響個(gè)不停，我們等著花開(kāi)，覺(jué)也睡得不踏實(shí)。天一亮，一家人就迫不及待去看梔子花。真如母親所料，經(jīng)過(guò)一夜暴雨洗禮，梔子樹(shù)上不少花蕾已經(jīng)綻放，有的完全開(kāi)放露出了花蕊，有的欲開(kāi)還羞像個(gè)小喇叭，白嫩欲滴，清香撲鼻，煞是可愛(ài)。我們?nèi)杠S著搶摘花朵，母親一邊摘一邊幫姐姐把花插在辮子上、劉海兒旁，姐姐也在母親梳得發(fā)光的發(fā)髻后別上兩朵。花摘完了，母親把花分成四份，一份給姐姐，滿足了她昨天提出的要求；一份讓我送給老師；一份送給幫過(guò)忙的鄰居；最后留些用水瓶子養(yǎng)著放在家里。母親微笑著對(duì)我們說(shuō)；“我們沒(méi)什么東西送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好?！蹦菚r(shí)父親在外鄉(xiāng)工作，很少顧得上家，母親一個(gè)人拖著五個(gè)孩子，日子過(guò)得十分艱難，沒(méi)有好心鄰居的幫襯，有些坎還真不好邁過(guò)去。⑥最讓我們記憶猶新的，是母親用梔子花作彩禮定親的事。我二哥經(jīng)人介紹，認(rèn)識(shí)了鄰村一個(gè)條件不錯(cuò)的姑娘。對(duì)方提出一要看兒郎，二要看家庭條件，一旦看不上，親事也就吹了。那個(gè)年代定親興送自行車、手表、縫紉機(jī)“三大件”。我們家窮得叮當(dāng)響，根本拿不出，一家人很是著急。最后，母親對(duì)我二哥說(shuō)：“我的兒郎優(yōu)秀，不愁她看不上。她要是圖錢財(cái)，這樣的媳婦不要也罷，就送她梔子花吧?！惫蝗缒赣H所料，沒(méi)有送上貴重的彩禮，我嫂子娘家雖有幾分不悅，也還是同意了這門婚事。母親雖然目不識(shí)丁，但她對(duì)自己的孩子充滿信心，相信只要努力，日子會(huì)一天天好起來(lái)。⑦梔子花開(kāi)，端午節(jié)便到了。五六月正是青黃不接的時(shí)候，母親常為三頓飯犯愁，包粽子的糯米更是稀缺貨。但她不能讓孩子們只眼巴巴地看著別人吃粽子，為了糯米，花多大代價(jià)也值得。包粽子時(shí)，我們圍坐在母親身邊，跟著母親學(xué)。當(dāng)香噴噴的粽子出鍋，一家人歡天喜地圍坐，吃著說(shuō)著笑著，屋內(nèi)粽子香，門前梔子香，其情其景，讓人永生難忘。⑧母親離開(kāi)我們后，老屋前的那兩棵梔子樹(shù)寂寞無(wú)主，日漸枯萎，最后只好將它們挖掉。每次回到老家，不見(jiàn)昔日的梔子樹(shù)，心里覺(jué)著空落落的。只能站在家門前，靜靜地想，想母親和她的梔子花。許多時(shí)候，我也會(huì)問(wèn)自己，像母親這樣一位在苦水中泡大、沒(méi)有文化、畢生清貧而平凡的婦女，她是以怎樣的一種情感去熱愛(ài)、呵護(hù)那些梔子花的？而那些梔子樹(shù)、梔子花又賦予了母親怎樣一種生命的價(jià)值和意義？我只知道，在那么困難的時(shí)代，在與母親相守的日子里，我始終能感受到一種力量——自強(qiáng)的力量，感恩的力量，這份力量伴我堅(jiān)定前行，我還能體會(huì)到一種愛(ài)——對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)兒女的深愛(ài)，這種愛(ài)，單純且執(zhí)著，細(xì)膩而溫暖，一如那株在我人生的路上，在我的心中，靜靜而持久綻放的母親的梔子花。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，蔡建和，文章有刪改）10.聯(lián)系全文，分析文章第①段畫線句的作用。11.品味語(yǔ)言結(jié)合語(yǔ)境，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。母親再忙再累，每天早晚都會(huì)在梔子樹(shù)旁左看右瞧，把過(guò)厚的葉片剪掉，凝望花蕾細(xì)看，似乎在琢磨著每個(gè)花蕾綻放的時(shí)間。12.《詩(shī)經(jīng)》里說(shuō)：“母之鞠育，其善且遠(yuǎn)。”母親對(duì)孩子的影響是巨大的。結(jié)合原文或生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)言傳身教的看法或感悟。13.第⑧段你覺(jué)得應(yīng)該用以下哪種朗讀基調(diào)？請(qǐng)選擇，并從內(nèi)容和語(yǔ)言兩方面來(lái)陳述理由。A.慷慨激昂B.哀婉低沉C.堅(jiān)定昂揚(yáng)【答案】10.奠定情感基調(diào)，由花及人，引出下文對(duì)母親的回憶，照應(yīng)題目。11.凝望，指目不轉(zhuǎn)睛地看；琢磨在文中有探究的意思。不管多忙，母親每天都會(huì)盯著梔子花細(xì)看，表現(xiàn)了母親對(duì)梔子花的喜愛(ài)、呵護(hù)，也表現(xiàn)了母親對(duì)生活的熱愛(ài)。12.文中母親送梔子花給老師和鄰居等人，通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)教導(dǎo)“我們”要懂得感恩，我認(rèn)為這種言傳身教對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常有效的，父母就是孩子最好的榜樣和老師，他們的言傳身教會(huì)對(duì)孩子造成巨大的影響。反之，如果父母在教育孩子的時(shí)候要求孩子是一套，自己做的又是另外一套，教育效果就會(huì)大打折扣。13.C使用“堅(jiān)定昂揚(yáng)”的基調(diào)閱讀該段。內(nèi)容上，第⑧段篇末點(diǎn)題，贊美了母親對(duì)梔子花、對(duì)生活的熱愛(ài)，以及貧苦生活中自強(qiáng)努力的精神。梔子花象征了母親堅(jiān)韌自強(qiáng)的品格，含蓄雋永，充滿積極的力量，適合用堅(jiān)定昂揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)。語(yǔ)言上，第⑧段敘議結(jié)合，情感堅(jiān)定昂揚(yáng)，如用“慷慨激越”的語(yǔ)調(diào)會(huì)顯得太浮夸，用“哀傷低沉”的語(yǔ)調(diào)會(huì)顯得太壓抑，與文章的情感基調(diào)不相符?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查段落作用。結(jié)合“對(duì)梔子花，我有一種別樣的情愫，既感到親切，又會(huì)生出一絲惆悵”可知，看到梔子花會(huì)有親切和惆悵交織的情緒，本文全文都縈繞著這種情懷，奠定了感情基調(diào)。結(jié)合“忍不住想起老家，想起如今只能在夢(mèng)中見(jiàn)到的母親”可知，由梔子花想到了母親，由此引出了下文對(duì)母親的回憶，引起了下文。同時(shí)，“想起如今只能在夢(mèng)中見(jiàn)到的母親”照應(yīng)了題目“母親的梔子花”。【11題詳解】本題考查詞句賞析。本義。“凝望”是目不轉(zhuǎn)睛的看的意思。“琢磨”是對(duì)玉器等加工打磨。語(yǔ)境義。這里指母親每天不管如何忙、累，都會(huì)早晚專心的觀察梔子花。效果。“再忙再累”和“凝望”形成對(duì)比，突出了母親對(duì)梔子花的喜愛(ài)之情，表現(xiàn)了母親對(duì)生活的熱愛(ài)和樂(lè)觀的精神?！?2題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。明確思路：結(jié)合文章和自己的生活實(shí)際，寫出自己對(duì)言傳身教的看法和感悟。示范：文章中母親再忙再累也精心的照顧著梔子花，給家里帶來(lái)美麗和生機(jī)，在無(wú)形中向孩子傳遞了無(wú)論生活多么困難，都要熱愛(ài)生活的意識(shí)，這就是言傳身教。父母是孩子第一任老師，也是孩子最重要的老師，他們的一言一行都在有意無(wú)意的影響著孩子的行為和思想，潛移默化的力量是巨大的。所以，父母應(yīng)該重視這樣潛移默化的教導(dǎo)，對(duì)于自己平時(shí)的言行都要注意，要三思而后行，三思而后說(shuō)，給孩子做好榜樣，這樣的教育會(huì)呈現(xiàn)最好的效果?！?3題詳解】本題考查朗讀基調(diào)。內(nèi)容上，第⑧段，結(jié)合“在與母親相守的日子里，我始終能感受到一種力量——自強(qiáng)的力量，感恩的力量，這份力量伴我堅(jiān)定前行，我還能體會(huì)到一種愛(ài)——對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)兒女的深愛(ài)，這種愛(ài)，單純且執(zhí)著，細(xì)膩而溫暖，一如那株在我人生的路上，在我的心中，靜靜而持久綻放的母親的梔子花”可知，篇末點(diǎn)題，贊美了母親對(duì)梔子花、對(duì)生活的熱愛(ài)，以及貧苦生活中自強(qiáng)努力的精神?！霸谀敲蠢щy的時(shí)代，在與母親相守的日子里，我始終能感受到一種力量——自強(qiáng)的力量，感恩的力量”寫梔子花象征了母親堅(jiān)韌自強(qiáng)的品格，含蓄雋永，充滿積極的力量，適合用堅(jiān)定昂揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)。語(yǔ)言上，“母親離開(kāi)我們后，老屋前的那兩棵梔子樹(shù)寂寞無(wú)主，日漸枯萎，最后只好將它們挖掉。每次回到老家，不見(jiàn)昔日的梔子樹(shù)，心里覺(jué)著空落落的。只能站在家門前，靜靜地想，想母親和她的梔子花”為記敘，“我只知道，在那么困難的時(shí)代，在與母親相守的日子里，我始終能感受到一種力量——自強(qiáng)的力量，感恩的力量，這份力量伴我堅(jiān)定前行，我還能體會(huì)到一種愛(ài)——對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)兒女的深愛(ài)”是議論，敘議結(jié)合，情感堅(jiān)定昂揚(yáng)。如用“慷慨激越”的語(yǔ)調(diào)會(huì)顯得太浮夸，用“哀傷低沉”的語(yǔ)調(diào)會(huì)顯得太壓抑，與文章的情感基調(diào)不相符。所以，應(yīng)使用“堅(jiān)定昂揚(yáng)”的基調(diào)閱讀該段。（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，5分）木蘭詩(shī)（節(jié)選）爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。14.下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《木蘭詩(shī)》是我國(guó)南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌，選段寫的是木蘭經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)后，拒封辭賞，回到故鄉(xiāng)，愿繼續(xù)過(guò)農(nóng)耕生活。B.首句運(yùn)用排比的句式細(xì)致刻畫了木蘭全家聞?dòng)嵑蟮南矏偅@里不厭其詳?shù)貙懥藸斈?、阿姊和小弟的特別舉動(dòng)，描寫家中的歡樂(lè)氣氛，展現(xiàn)濃郁的親情。C.第二句寫了木蘭到家后的舉動(dòng)，描寫具體的動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)開(kāi)東閣門、坐西閣床、換裝、打扮，充分表現(xiàn)出回家之后的喜悅心情。D.末句寫木蘭出門看伙伴，伙伴大吃一驚，用伙伴的吃驚反襯出木蘭女扮男裝而不被發(fā)覺(jué)的無(wú)比自豪與得意。15.千百年來(lái)，木蘭的形象家喻戶曉，是什么原因使得她有如此魅力？【答案】14.C15.木蘭的形象既有傳奇性，又有豐富性。她既是奇女子，又是普通人，她勤勞勇敢，機(jī)敏活潑，不慕名利，熱愛(ài)親人又報(bào)效祖國(guó)。她身上集中體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的美好品德，這是形象經(jīng)久不衰的重要原因。【解析】【14題詳解】本題考查理解詩(shī)意。C.“開(kāi)我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”動(dòng)作描寫，沒(méi)有描寫其神態(tài)。故選C。【15題詳解】本題考查理解人物形象。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，木蘭在國(guó)難當(dāng)頭、父親年老之時(shí)，毅然女扮男裝，代父從軍，馳騁沙場(chǎng)，立下汗馬功勞。得勝歸來(lái)之后，她又謝絕高官厚祿，返回家園，重新從事和平勞動(dòng)。她愛(ài)親人也愛(ài)國(guó)家，把對(duì)國(guó)家、對(duì)親人的責(zé)任感融合在一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅、樸實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。這種傳奇色彩和美好的性格使木蘭成為流傳千年、家喻戶曉的不朽的女英雄形象，深受人們喜愛(ài)。（四）文言文閱讀（本題共5小題，14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住抠u油翁陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。［乙］鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反市罷遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！薄x自《韓非子》16.下面句子中加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是（）A.自錢孔入先自度其足B.至之市東市買駿馬C.乃取一葫蘆置于地非得一人于井中D.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪鄭人有欲買履者17.下面對(duì)《賣油翁》分析有誤的一項(xiàng)是（）A.《賣油翁》的作者是歐陽(yáng)修，他是北宋的政治家、文學(xué)家，字永叔，號(hào)醉翁，唐宋八大家之一。B.與技藝高超、驕矜暴躁的陳堯咨相比，賣油翁是一個(gè)身手不凡、神閑氣定的智者。C.《賣油翁》運(yùn)用了欲抑先揚(yáng)的手法，先寫陳堯咨善射，是揚(yáng)；后通過(guò)賣油翁對(duì)陳堯咨射技的輕蔑并用倒油的事實(shí)，讓陳堯咨恍然大悟，心悅誠(chéng)服，是抑。D.文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。詳寫陳堯咨的射技，略寫賣油翁酌油的過(guò)程，剪裁精當(dāng)，主題鮮明。18.將文中畫橫線的句子翻譯現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）徐以杓酌油瀝之。（2）何不試之以足？19.文末康肅公的笑，有人認(rèn)為是尷尬的笑，有人認(rèn)為是會(huì)心的笑，還有人認(rèn)為是嘲諷的笑，請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)你的理解。20.根據(jù)內(nèi)容這兩個(gè)文段在寫法上有什么共同之處？第二則寓言故事諷刺了哪些人？根據(jù)內(nèi)容請(qǐng)給第二則故事擬一個(gè)標(biāo)題?！敬鸢浮?6.A17.D18.（1）慢慢地用勺舀起油注入葫蘆里。（2）為什么不用自己的腳來(lái)試一試鞋呢？19.示例①：我認(rèn)為是會(huì)心的笑。賣油翁的演示讓他頓悟：熟練是任何技藝達(dá)到高水平的訣竅。他贊同賣油翁的說(shuō)法，以微笑加以肯定。示例②我認(rèn)為是嘲諷的笑。他覺(jué)得賣油翁倒油的小技不能跟他高超的箭術(shù)相提并論，也不認(rèn)同賣油翁的說(shuō)法。示例③我認(rèn)為是尷尬的笑?？得C公箭術(shù)高超，引以為傲，卻被賣油翁以倒油小技上了一課，這讓他很沒(méi)面子，只能尷尬一笑20.兩個(gè)文段都是通過(guò)講述一個(gè)故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。諷刺了固守教條，脫離實(shí)際，頭腦僵化，不知變通的人。鄭人買履?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查詞義辨析。A.動(dòng)詞，從/代詞，自己；B.都是名次，集市；C.都是介詞，在；D.都是動(dòng)詞，想要；故選A?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解與辨析。D.“詳寫陳堯咨的射技，略寫賣油翁酌油的過(guò)程”不正確，應(yīng)該是“略寫陳堯咨的射技，詳寫賣油翁酌油的過(guò)程”。故選D項(xiàng)?！?8題詳解】本題考查文言文句子翻譯。注意：（1）徐：慢慢地；杓：勺子；酌：舀；瀝：滴；（2）以：介詞，用；足：腳?！?9題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和語(yǔ)言表達(dá)能。文章敘寫了賣油翁瀝油的過(guò)程，表現(xiàn)了他高超和熟練的技術(shù)，卻仍然毫不夸飾地說(shuō)：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！边@與陳堯咨的“自矜”態(tài)度相對(duì)照，正是在這種情況下，文章的最后寫陳堯咨神態(tài)“笑”字，寫出了陳堯咨態(tài)度的轉(zhuǎn)變。這個(gè)“笑”字既表現(xiàn)了陳堯咨從賣油翁的酌油過(guò)程中受到啟示并心悅誠(chéng)服，又通過(guò)這一神態(tài)描寫來(lái)掩飾自己的尷尬。開(kāi)放性試題，答案不唯一，言之有理即可。示例：我認(rèn)為是會(huì)心的笑。賣油翁的演示讓他明白了熟能生巧的道理，他認(rèn)可了賣油翁的說(shuō)法，用微笑表示贊同?！?0題詳解】本題考查文章寫作手法和主旨把握。根據(jù)文章內(nèi)容可知，甲文通過(guò)講述賣油翁酌油的故事來(lái)告訴人們熟能生巧的道理；乙文通過(guò)講述鄭人買鞋這個(gè)故事告訴人們，對(duì)待事物要會(huì)靈活變通、隨機(jī)應(yīng)變，不能墨守成規(guī)，死守教條，要注重客觀事實(shí)，為人處事要從實(shí)際出發(fā)。因此，兩篇文章的都是動(dòng)過(guò)講述一個(gè)故事來(lái)說(shuō)明道理。第二則寓言，通過(guò)講述鄭人買鞋只知道根據(jù)尺寸來(lái)買，卻不知道直接上腳試鞋，來(lái)諷刺那些固守教條，脫離實(shí)際，不會(huì)隨機(jī)應(yīng)變的人。文章的主人公是鄭人、講述的是他買鞋的故事，因此可以在標(biāo)題中交代人物事件。示例：鄭人買履。【點(diǎn)睛】譯文【甲】康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意的看著他，許久都不離開(kāi)。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的奧妙，不過(guò)是手法熟練罷了。”陳堯咨聽(tīng)后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了?！疽摇苦崌?guó)有個(gè)人要買鞋子，他先自己量好腳的尺碼放在座位上。等到去集市買鞋時(shí)，卻忘記了帶尺碼。鞋子已經(jīng)拿到手，他才說(shuō)：“我忘了拿尺碼?！本突丶胰ト?。等他返回時(shí)，集市已經(jīng)散了，結(jié)果沒(méi)有買到鞋。有人問(wèn)：“你為什么不用腳試一試呢？”他回答道：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳?！比?、綜合（10分）21.經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們?cè)跁姓J(rèn)識(shí)了許多名人，如：嚴(yán)于律己的魯迅，孝順勇敢的木蘭，甘于奉獻(xiàn)的鄧稼先……與書為友，快樂(lè)無(wú)限。同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，下面讓我們一起去探究吧。（1）班級(jí)將開(kāi)展一次“愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)”，請(qǐng)你將本次朗誦會(huì)的活動(dòng)過(guò)程補(bǔ)充完整。環(huán)節(jié)一：活動(dòng)開(kāi)始，小組成員分類搜集愛(ài)國(guó)詩(shī)詞環(huán)節(jié)二：______環(huán)節(jié)三：______環(huán)節(jié)四：______環(huán)節(jié)五：主持人宣布活動(dòng)結(jié)束（2）小瑞在閱讀《駱駝祥子》后，完成“祥子之變”專題探究時(shí)，選取了祥子前后變化的語(yǔ)段，并做了批注，請(qǐng)幫他一起完成。文段摘抄批注發(fā)現(xiàn)前好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記。而且車既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車算在一塊的地方。（第一章）①______后在先前，他唯一的指望便是拉車；現(xiàn)在，他討厭拉車。自然他一時(shí)不能完全和車斷絕關(guān)系，可是只要有法子能暫時(shí)對(duì)付三餐，他便不肯去摸車把。（第二十三章）“討厭”拉車，不肯“摸車”，祥子已變成了得過(guò)且過(guò)的行尸走肉。結(jié)合整本書閱讀，探究祥子前后變化如此之大的原因。（寫兩點(diǎn)）②______（3）有同學(xué)認(rèn)為，讀萬(wàn)卷書，我們可以學(xué)富五車，通曉古今，但也有同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)出行快捷，我們更應(yīng)該行萬(wàn)里路，看遍萬(wàn)水千山，開(kāi)拓視野。你認(rèn)為“讀萬(wàn)卷書”和“行萬(wàn)里路”哪個(gè)更重要？請(qǐng)寫一段小議論談?wù)勀愕目捶?。要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)清楚。字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)?！敬鸢浮浚?）①.環(huán)節(jié)二：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)匯總，并整理歸類；②.環(huán)節(jié)三：每組同學(xué)選一首自己最喜歡的詩(shī)詞進(jìn)行朗誦；③.環(huán)節(jié)四：教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。（2）①.雙重否定，更加凸顯出祥子把車看得像人一樣重。②.社會(huì)原因：當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)的壓迫，他無(wú)法憑借個(gè)人的奮斗無(wú)法與強(qiáng)大的社會(huì)黑暗勢(shì)力抗衡只能成為“個(gè)人主義的末路鬼”。自身原因：自身性格的盲目、保守也是促成墮落的一個(gè)原因；愛(ài)情悲?。罕黄扰c虎妞結(jié)合，因?yàn)樗麤](méi)有抵制誘惑，所以上了虎妞的當(dāng)，但是他愛(ài)的并不是虎妞，而是小福子，但在虎妞死后，徹底墮落了。（3）觀點(diǎn)一：我認(rèn)為讀萬(wàn)卷書更重要。因?yàn)樽x書就是站在前輩們的肩膀上，吸收他們的經(jīng)驗(yàn)，獲取知識(shí)以最短時(shí)間來(lái)獲取更多的文化營(yíng)養(yǎng)，提高個(gè)人技能。所以，讀萬(wàn)卷書更重要。觀點(diǎn)二：我認(rèn)為行萬(wàn)里路更重要。因?yàn)樾腥f(wàn)里路，才能認(rèn)識(shí)世界、開(kāi)闊眼界）可以讓我們?cè)趯?shí)踐中寬廣自己的胸懷，將讀過(guò)的書真正內(nèi)化為自己的能力所以，行萬(wàn)里路更重要?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。根據(jù)生活中看到朗誦會(huì)的一般程序設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)即可，示例：環(huán)節(jié)二：組長(zhǎng)或指定專人匯總組員搜集的愛(ài)國(guó)詩(shī)詞，并整理歸類；環(huán)節(jié)三：班內(nèi)以小組為單位，每位同學(xué)從整理的詩(shī)詞中選一首自己喜歡的詩(shī)詞進(jìn)行朗誦；環(huán)節(jié)四：評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)，并請(qǐng)語(yǔ)文教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。【小問(wèn)2詳解】本題考查批注。（1）根據(jù)“好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人也是車的，好記。而且車既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車算在一塊的地方”可知祥子把買車的日子當(dāng)做自己的生日，凸顯出祥子把車看得像人一樣重。（2）從正本書的角度，分析出祥子前后變化如此之大的原因即可。示例：首先，社會(huì)的黑暗是造成祥子悲劇的主要原因。祥子是社會(huì)底層勞動(dòng)者的代表，只能靠出賣自己的血汗來(lái)?yè)Q取微薄的報(bào)酬，他憑借辛勤的勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了購(gòu)買人力車的愿望，但是軍閥的亂兵搶走了他的車，偵探詐去了他的積蓄，他無(wú)法與黑暗的社會(huì)抗衡，這樣黑暗的社會(huì)讓一個(gè)勤勤懇懇的老實(shí)人，走向毀滅。其次，女人的影響也造就了祥子的悲劇人生。祥子的一生中出現(xiàn)過(guò)兩個(gè)女人，虎妞和小福子。虎妞是為了財(cái)產(chǎn)才與祥子結(jié)婚，他們的婚姻沒(méi)有什么甜蜜可言，完全就是算計(jì)。可以說(shuō)祥子一直是虎妞的棋子，他迷失在虎妞創(chuàng)造的虛幻之中，最終被啃食干凈。在虎妞去世之后，祥子遇到了他最愛(ài)的女人小福子，可以說(shuō)小福子滿足了祥子對(duì)妻子的一切幻想，小福子的存在讓祥子更加積極向上，但是隨著小福子的去世，祥子變成了行尸走肉。第三，祥子的性格是造成悲劇的根本原因。祥子為人老實(shí)，不懂得變通，不能認(rèn)清社會(huì)黑暗的本質(zhì)。雖然為人勤勞，但是卻思想保守，哪怕有了積蓄也不知道該保存。表面上祥子是一個(gè)剛強(qiáng)的人，哪怕車子被搶走了，他依然沒(méi)有喪失對(duì)生活的信心，但其實(shí)他是一個(gè)內(nèi)心特別脆弱的人，經(jīng)不起任何脆弱和打擊?！拘?wèn)3詳解】本題考查看法。從“讀萬(wàn)卷書”和“行萬(wàn)里路”中選擇一個(gè)觀點(diǎn)，或辯證分析的角度談出自己的看法，言之成理即可。示例：我認(rèn)為兩者都重要。讀萬(wàn)卷書傾向于理論，行萬(wàn)里路傾向于實(shí)踐。至于理論和實(shí)踐間的辯證關(guān)系，我想大家應(yīng)該都很明白。理論是從實(shí)踐中來(lái)的，這可以說(shuō)明實(shí)踐重要，而是由此獲得的理論更重要，因?yàn)槔碚撌菑膶?shí)踐中獲得和提煉的，諸如從甘蔗中獲取蔗糖這樣的產(chǎn)品，從商業(yè)價(jià)值來(lái)說(shuō)，無(wú)疑蔗糖是更重要的，否則我們就可以不用加工了是不是？理論是指導(dǎo)實(shí)踐的，雖然說(shuō)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，但你的實(shí)踐基本還是受理論指導(dǎo)的，比如我們現(xiàn)在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，雖然這個(gè)實(shí)驗(yàn)在某些方面是原創(chuàng)，可能是實(shí)驗(yàn)方法也可能是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)也可能在實(shí)驗(yàn)理論方面，但是很多情況下，我們的實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的前提，比如是否基于能量守恒規(guī)律是否基于萬(wàn)有引力規(guī)律等等，這些都是理論的指導(dǎo)意義。因此。我認(rèn)為兩者同樣重要。四、寫作（50分）22.閱讀下面的材料，按要求作文。對(duì)于“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙葋?lái)說(shuō)，進(jìn)行艱苦試驗(yàn)研究的戈壁灘，是一縷芬芳；對(duì)于魯迅來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)媽媽買來(lái)的《山海經(jīng)》，是一縷芬芳；