新課標初中語文‘綜合性學(xué)習’課教學(xué)解說-老河口市教研室-劉煌斌

新課標初中語文“綜合性學(xué)習”課教學(xué)解說老河口市教研室劉煌斌一、綜合性學(xué)習的概念定義：綜合性學(xué)習，是語文課程標準的階段目標中與識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際相并列的一個項目。這是過去的教學(xué)大綱所未曾有過的。它是一種學(xué)習方式，主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文與其他學(xué)科的溝通、課堂學(xué)習與實踐活動的緊密結(jié)合。二、綜合性學(xué)習的目標要求：1、能自主組織文學(xué)活動，在辦刊、演說、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。2、能提出學(xué)習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。3、關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習成果。4、掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會注明所引資料的出處。三、綜合性學(xué)習的性質(zhì)特點及教學(xué)建議：1、突出綜合。（1）學(xué)習目標的綜合，包括識字與寫字、閱讀、寫作和口語交際這四個方面的學(xué)習目標的綜合。（2）跨領(lǐng)域?qū)W習目標的綜合，包括學(xué)生學(xué)習和生活的各個方面，要使學(xué)生學(xué)會在各個領(lǐng)域里用語文，在運用中進一步學(xué)好語文。（3）學(xué)習方式的綜合，包括書本學(xué)習和實踐活動的結(jié)合，接受學(xué)習和探究學(xué)習的結(jié)合，課內(nèi)學(xué)習和課外學(xué)習的結(jié)合。2、加強實踐。（1）重探究，重應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心，產(chǎn)生強烈的探究興趣，具有問題意識，這是綜合性學(xué)習的前提；同時，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的東西到實際生活中能夠運用，這是綜合性學(xué)習的目的。（2）重過程，重參與。就是要關(guān)注學(xué)生對學(xué)習活動的參與及參與程度。學(xué)生有強烈的參與意識和合作意識，人人主動積極地投身其中，善于與他人合作，這是綜合性學(xué)習的保證。（3）重方法，重體驗。要讓學(xué)生掌握的方法主要在于各種知識和能力的“整合”、課內(nèi)外學(xué)習的“結(jié)合”、書本學(xué)習與實踐活動的“結(jié)合”、語文課程與其他課程的“溝通”。同時，強調(diào)觀察周圍事物，親身體驗，包括自然、生活、社會等各個方面，做到有所感受，有所發(fā)現(xiàn)。3、強調(diào)“自主”。基礎(chǔ)教育一個重要目標是要培養(yǎng)學(xué)生自主、獨立的學(xué)習習慣和能力。所以，“綜合性學(xué)習”就特別突出自主性，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。四、綜合性學(xué)習的評價建議：綜合性學(xué)習的評價應(yīng)著重考察學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。尤其要尊重和保護學(xué)生學(xué)習的自主性和積極性，鼓勵學(xué)生運用多種方法，從不同的角度，進行多樣化的探究。這種探究，既有學(xué)生個體的獨立鉆研，也有學(xué)生群體的討論切磋，所以除了教師的評價之外，要多讓學(xué)生開展自我評價和相互評價。評價的著眼點主要在：1、在活動中的合作態(tài)度和參與程度；2、能否在活動中主動地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題；3、能否積極地為解決問題去搜集信息和整理資料；4、能否根據(jù)占有的課內(nèi)外材料，形成自己的假設(shè)或觀點；5、語文知識和能力綜合運用的表現(xiàn)；6、學(xué)習成果的展示與交流。在評價時，要充分注意學(xué)生在解決問題的過程中所采用的思路和方法。對不同于常規(guī)的思路和方法，尤其要給予足夠的重視和積極的評價。五、綜合性學(xué)習的考查題型：1、展示類題型。提供活動主題（內(nèi)容），給學(xué)生充分搜集、篩選、整理、研究資料的時間，在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生展示交流。如下例：生活中最感人、最深摯的情感就是母愛。在“獻給母親的歌”綜合性學(xué)習活動中，同學(xué)們搜集到了很多關(guān)于“母愛”的資料，并在篩選、整理、研究的過程中更深刻地體會到了母愛的博大與深沉。下面，就請你展示一下吧。（1）抒寫母愛的詩歌、格言、俗語特別多，請將你搜集到的各寫出一條，并分別做點說明。（2）歷史上有很多反映母愛的故事，請你寫出一個，并談?wù)劯惺堋?、組織類題型。只提供活動主題或背景（有時也同時提供），在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生按照有關(guān)規(guī)定設(shè)計和組織活動。如下例：當我1歲時，媽媽為我洗澡喂奶，我卻以整晚的吵鬧來報答她。當我10歲時，母親反復(fù)叮囑我要養(yǎng)成良好習慣，我卻認為母親太愛嘮叨。當我20歲時，母親問我有沒有心上人，我卻說“這不關(guān)你的事。”……當我50歲時，母親生病需要照顧，我還會抱怨著說：“父母有時也會變成晚輩的負擔?！比欢幸惶欤赣H永遠離我而去?！白佑B(yǎng)而母不在”，我永遠的失去了報答母親的機會，這讓我后悔，讓我心痛。（1）上面的話是一位知名學(xué)者在一本書中告誡青年人的。如果讓你根據(jù)上面的材料擬一個兩個字的話題，你的話題是什么？（2）如果用你的話題開一個主題班會，你是班會組織者，請你設(shè)計兩個活動。3、探究類題型。提供有關(guān)資料，在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生按照規(guī)定題目進行探究并寫出探究結(jié)果。如下例：資料一：2007年5月31日是第20個世界無煙日。今年世界無煙日的主題是“杜絕兒童被動吸煙，大力創(chuàng)建無煙環(huán)境”。我國政府今年將以創(chuàng)建無煙學(xué)校為切入點，積極開展公共場所禁止吸煙工作。資料二：被動吸煙即俗稱的“吸二手煙”。二手煙是最常見的危害兒童健康的污染物。據(jù)世界衛(wèi)生組織評估，二手煙對兒童健康的危害主要有：引發(fā)兒童哮喘、幼兒猝死綜合癥、氣管炎、肺炎等。有人調(diào)查了1000個家庭，發(fā)現(xiàn)吸煙家庭16歲以下的兒童患呼吸道疾病的比不吸煙家庭為多。5歲以下兒童，在不吸煙家庭，33.5％有呼吸道疾病癥狀，而吸煙家庭卻有44.5％有呼吸道疾病癥狀。（1）上面兩則資料反映出一個什么共同問題？（2）上面兩則資料間接告訴我們應(yīng)該怎樣做？4、混合類題型。在一個活動主題下，將展示、組織、探究類試題混合設(shè)置，綜合考查學(xué)生的活動情況。這種試題最為常見。如下例：春天，一個富有生命與希冀、充滿夢幻與成長的季節(jié)，她總是盡情展示著她勃勃的生機，讓我們感到幸福與歡悅?，F(xiàn)在，讓我們一起走進春天，尋覓她的蹤跡，歌唱她的美麗吧。（1）吟誦：滿園春色關(guān)不住。請寫出四句你搜集到的寫“春”的詩句。（2）描畫：萬紫千紅總是春?，F(xiàn)在，請你設(shè)計一個踏春的活動方案，為同學(xué)們描寫春天搜集素材。（3）感悟：一年之計在于春。請根據(jù)你的探究寫出兩條人們從自然界的春天里感受到的人生哲理。六、綜合性學(xué)習的各冊分布：（共36次，大綜合16次，小綜合20次）七年級上冊（大綜合3次，小綜合3次）第一單元：這就是我（小綜合）活動設(shè)計：1、自我介紹（班內(nèi)介紹自己，讓大家了解你）；2、推薦自己（根據(jù)自己的特長和愛好，在一定場合推薦自己）；3、模擬面試（在班里組織一次招聘小記者面試活動，由同學(xué)分別扮演考官和應(yīng)聘者）。作文：這就是我”。第二單元：漫游語文世界（大綜合）活動設(shè)計：1、根據(jù)各人的興趣愛好，分成不同的小組（也可單獨一人），在家庭里、校園分強調(diào)“出淤泥而不染”的意見）。第六單元：怎樣搜集資料（小綜合）活動設(shè)計：1、中秋節(jié)（搜集起源、風俗習慣、古今詩文）；2、三峽（搜集三峽的有關(guān)資料）；3、電腦（搜集電腦的有關(guān)信息）。作文：整理資料，自擬題目，寫一篇專題小論文。八年級下冊（大綜合3次，小綜合3次）第一單元：獻給母親的歌（大綜合）活動設(shè)計：1、道不盡的母愛（搜集資料，編輯成冊：描寫母愛的詩歌、小說、散文，然后在班上交流；媒體報道的與母親有關(guān)的感人事跡；描寫動物世界的母子之情；展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告；與母親有關(guān)的格言、俗語）；2、剪不斷的“臍帶”（與母親聊天：母親的生活經(jīng)歷、喜怒哀樂，對事業(yè)的夢想追求；母親十月懷胎和分娩的甘苦；母親養(yǎng)育子女的酸甜苦辣；母親對孩子的希望要求）；3、多角度看母愛（交流：舉幾件傾注母愛的生活小事并談感受；對狐貍強迫孩子獨立生活行為的看法，你認為理智的母愛應(yīng)該是怎樣的？請你對母親這位“第一任老師”作一個客觀評價）；4、報得三春暉（交流：怎樣報答母親養(yǎng)育之恩；召開“獻給母親的歌”主題班會：朗誦、唱歌、講故事等）。作文：為母親寫小傳；以“媽媽，你聽我說”或“母愛”為題作文。第二單元：尋覓春天的足跡（小綜合）活動設(shè)計：1、編一輯“自然日志”（交流、評比：圍繞某個節(jié)氣搜集諺語，觀察物候，逐日記載幾種動植物生長變化過程，寫成“自然日志”）；2、譜一支“春天的贊歌”（寫詩或散文、雜感，寫下你對春天的感受與贊美；以“春天的贊歌”為主題辦墻報）；3、創(chuàng)作一幅“詩畫”（為畫題詩、為詩配畫）。以“我心目中的春”或“在這個不尋常的春天里”作文。第三單元：科海泛舟（大綜合）活動設(shè)計：1、我第一次迷上了科學(xué)（講述自己第一次迷上科學(xué)的故事，和同學(xué)們交流）；2、思考自然的啟示（根據(jù)提供的材料嘗試寫一篇科學(xué)小品或科學(xué)童話）；3、展示身邊的科技發(fā)明（搜集最新科技成果，寫一篇說明性文字，向大家作介紹；口頭介紹自己的小發(fā)明、小制作）；4、科學(xué)技術(shù)兩面觀（搜集有關(guān)科學(xué)技術(shù)正面功能和反面效應(yīng)的資料，交流、討論，加強對科學(xué)技術(shù)的全面認識）。第四單元：到民間采風去（大綜合）活動設(shè)計：1、家鄉(xiāng)素描（向班上同學(xué)說說你家鄉(xiāng)的事：地理環(huán)境、歷史文化、風土人情、有影響的人物、外地人的形容）；2、認識方言（小知識：家鄉(xiāng)屬于哪一種方言；小游戲：分組模擬一家人用方言交談，記錄后總結(jié)與普通話的不同；編詞條：搜集當?shù)孛窀?、民謠、笑話，交流并編寫方言詞條）；3、鄉(xiāng)土發(fā)現(xiàn)（到民間調(diào)查訪問各民族同胞的信仰、禁忌、婚嫁壽誕、衣食住行等民俗特征，整理舉辦一次民俗文化展覽）；4、節(jié)日探淵（搜集展示中秋等傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞、對聯(lián)、燈謎；搜集節(jié)日起源的傳說、故事等，嘗試以“……的起源”為題，完成一份研究報告，并交流；以“我家鄉(xiāng)的ⅩⅩ節(jié)”為題作文）；5、思考討論（不少人一方面在各方面追求“時尚”，一方面對少數(shù)民族的生活方式極感興趣，怎么看待這種現(xiàn)象）。第五單元：古詩苑漫步（小綜合）活動設(shè)計：1、分門別類輯古詩（以“古詩中的”為題，圍繞選題將相關(guān)古詩輯錄成一本專題詩集，并寫“前言”或“編后記”）2、別出心裁品古詩（選擇一首你喜歡的古詩寫500字的賞析文字，簡介古詩的作者、題材、風格、意境、語言等方面的特點，然后換一種藝術(shù)樣式表現(xiàn)這首詩的內(nèi)容，如繪畫、舞蹈等）；3、聲情并茂誦古詩（誦、唱古詩活動）。第六單元：背起行囊走四方（小綜合）活動設(shè)計：1、家鄉(xiāng)風景獨好（寫游記，介紹家鄉(xiāng)的風景名勝、人文景觀）；2、模擬旅游趣味多（從西部選擇一個你最想去的地方，搜集信息，寫一篇導(dǎo)游詞，在班里模擬旅行社的導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家“神游西部”）；3、名勝古跡對聯(lián)考（搜集與名勝古跡有關(guān)的詩詞對聯(lián)，分類編成名句名聯(lián)集錦，在班上展覽、交流）。作文：寫游記，或書信、日記、對聯(lián)等。九年級上冊（大綜合2次，小綜合4次）第一單元：雨的述說（小綜合）活動設(shè)計：1、聽聽我的足音（把你聽到的最動人的雨聲描述給別人聽）；2、說說我的功過（查找資料，陳述理由）；3、讀讀我的韻味（搜集寫雨景、抒雨情好的作品，召開配樂詩文朗誦會；然后歸納一下：文學(xué)家們通過雨寄托了哪些感情？哪種感情最能引起你的共鳴）。作文：選擇一個季節(jié)中的雨作為描寫對象，抓住帶給你的某一種突出的感覺，寫一篇抒情文章。第二單元：微笑著面對生活（小綜合）活動設(shè)計：1、微笑著面對失敗（以“笑對失敗”為話題，發(fā)表一次演講）；2、學(xué)會善待他人（以“善待他人”為話題，發(fā)表一次演講）；3、做一個善于合作的人（以“競爭與合作”為話題，發(fā)表一次演講）。作文：寫一篇演講稿。第三單元：青春隨想（大綜合）活動設(shè)計：1、青春的心愿（舉行一個青春儀式，寫一篇青春宣言）；2、青春的座右銘（摘錄名言警句，時時警醒自己；依照格言的形式寫一些自己對人生的體會，給自己的青春樹立路標；將摘錄的名言警句以及自己的體會，送給同學(xué)朋友共勉）；3、青春的知識（搜集青春期的生理、心理知識；根據(jù)自己的個性，定一個“青春靚麗計劃”；辦手抄報、墻報等，宣講青春期知識）；4、青春的頌歌（舉辦主題班會，誦詩、唱歌、舞蹈……歌頌青春）。作文：（謎語：早晨四條腿走路，中午兩條腿走路，晚上三條腿走路，這是什么生物？人）步入青春，我們開始用“兩條腿”走路了，請以此為話題作文。第四單元：好讀書，讀好書（大綜合）活動設(shè)計：1、看名人怎樣讀書（搜集古今中外名人的讀書名言和讀書故事：編輯《名人讀書名言》，并仿照名言，以書為喻寫格言；出有關(guān)“名人讀書經(jīng)驗”墻報，并寫評析和學(xué)習體會；講“名人讀書故事”）；2、你說我說說讀書（談自己的觀點：怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系？你認為讀圖和讀文各有什么長處和局限性，以及中學(xué)生應(yīng)該怎樣處理這二者關(guān)系？聯(lián)系實際評析閱讀模式：了解作者情況、作品背景→掃除字、詞、句障礙→劃分段落、歸納段意→概括中心思想→總結(jié)寫作特點。閱讀的全過程都伴之以練習；3、“網(wǎng)上閱讀”大家談（討論；“網(wǎng)上閱讀”對我們的閱讀觀念、方式和效率，帶來哪些巨大的變化）；4、與書籍結(jié)伴而行（定期召開讀書報告會或舉辦“讀書沙龍”；制定讀書計劃；撰寫關(guān)于讀書的作文；撰寫有關(guān)同學(xué)們課外閱讀的報道；給朋友推薦一本好書；輪流當小“書探”，回班里發(fā)布新書訊息）。第五單元：金錢，共同面對的話題（小綜合）活動設(shè)計：1、錢的過去、現(xiàn)在和未來（查找資料在班上講解：貨幣的起源、發(fā)展、相關(guān)歷史事件和歷史人物，以及錢的其它知識；以“錢：昨天——今天——明天”為題作文）；2、眾說紛紜話金錢（選題討論并作文，闡明自己的觀點：孩子做家務(wù)，家長付“報酬”；同學(xué)坦言將來要做老板、做大款、掙大錢、住毫宅；財富是衡量一個人成功的標志；“君子愛財，取之有道”）；我也來當一回家（與父母商量做一個月家庭小管家，建立收支帳目，并隨時寫感想）；4、調(diào)查同學(xué)怎樣消費（寫調(diào)查報告）。第六單元：話說千古風流人物（小綜合）活動設(shè)計：1、風流人物誰與爭鋒（給心目中的偶像排座次，配簡介）；2、豐功偉績到處傳揚（講偉人故事，總結(jié)值得學(xué)習的品質(zhì)）；3、豪情滿懷吟誦華章（召開古代風流人物詩文朗誦會）。作文：以“風流人物”為話題作文。九年級下冊（大綜合2次，小綜合4次）第一單元：腳踏一方土（小綜合）活動設(shè)計：1、看看我們的土地（有選擇的開展活動，查資料：了解我國大的土地改革；了解國家土地資源狀況和每年耕地面積減少數(shù)據(jù)；了解家鄉(xiāng)土地使用情況，提合理化建議）；2、講講土地的故事（搜集與土地有關(guān)的歷史掌故、神話傳說、地方民俗、成語和俗語以及含義、保衛(wèi)土地和珍惜土地的故事）；3、談?wù)勍恋氐暮x（怎樣看待忍受貧窮而不離故土的現(xiàn)象？搜集、討論：自古以來，“土地”有哪些豐富的含義）。作文：以“土地”為話題展開詩意的想象，寫一篇抒情性的文章或小詩。第二單元：走進小說天地（小綜合）活動設(shè)計：1、難忘的小說世界（談難忘的小說故事、人物以及為何難忘；談讀小說的經(jīng)歷和對你的影響）；2、繽紛的人物畫廊（給小說人物建立檔案，開展“小說人物大家猜”競賽活動；編寫小說人物小詞典）3、有趣的文學(xué)現(xiàn)象（重新設(shè)計小說中的人物命運；為小說續(xù)寫故事；穿越時空與小說中人物對話；試寫小小說）。作文：選擇一個