北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

2009—2010學(xué)年度上學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教案第1單元數(shù)一數(shù)與乘法2、會(huì)用兩種不同的方法(一排一排或一列一列地)數(shù)方陣排列的物體的個(gè)3、知道用乘法算式表示相同數(shù)連加比較方便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基2、想知道一共有幾個(gè)熊貓?可以怎么數(shù),你是怎么數(shù)的，小組內(nèi)交流。二、活動(dòng)二“有多少個(gè)0”2、想知道一共有幾個(gè)0?可以怎么數(shù),你是怎么數(shù)的，小組內(nèi)交流。三、活動(dòng)三“有多少個(gè)方格”四、活動(dòng)四“有多少個(gè)蘋果”1、引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，然后列出6盤、10盤、15盤一共多少個(gè)的算式。列出100盤有多少個(gè)?你會(huì)算嗎?能列出算式嗎?你有什么感覺呢?3、智慧老人說：用乘法表示就方便了。想知道用乘法怎么表示嗎?下節(jié)課再1、結(jié)合“兒童樂園”這一現(xiàn)實(shí)的情境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決2、結(jié)合解決問題，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象成為乘法算式的過程，初3、會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式，知道它各部分的名稱、讀法、會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式，知道它各部分的名稱、讀法、5、討論1+2+3=6?為什么不能列出乘法算式。2、試一試，讓學(xué)生獨(dú)立試做，引導(dǎo)學(xué)生說一說3×4中4從哪來的?課題有幾塊積木一課時(shí)(總第3課時(shí))練一練“一共有幾人?一共有幾瓶?”課題動(dòng)物聚會(huì)一課時(shí)(總第4課時(shí))導(dǎo)入(情景設(shè)計(jì))5、請(qǐng)一位學(xué)生說一說2和3的由來。7、觀察教材第9頁(yè)第三題，看清題意，提出問題，然后列出算式計(jì)算。三、實(shí)踐活動(dòng)數(shù)一數(shù)與乘法練習(xí)一課時(shí)(總第5課時(shí))1、引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中經(jīng)歷體會(huì)乘法運(yùn)算的含義的過程，加深學(xué)生的教學(xué)過程說說本單元我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?舉例子說明。1、看圖寫出加法算式，再寫出乘法算式。(略)(1)4×6讀作(),表示()相加。(2)3個(gè)5相加，寫成加法算式是(),寫成乘法算式是(),2、5個(gè)4相加得9。3、3×2和2×3表示的意義相同。4、4×3只能表示4個(gè)3相加。課題數(shù)松果一課時(shí)(總第1課時(shí))二、問題探究3.提問：指著第一堆松果提問，這堆松果有五個(gè)，是1個(gè)5,一共是5個(gè)松果，4.提問：指著第一堆和第二堆松果提問，這兩堆松果有兩個(gè)五個(gè)松果，是2個(gè)5,一共是10個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢?5.談話：3堆、4堆、5堆.....一共有多少個(gè)松果?你能列出乘法算式嗎?第1題：對(duì)口令1.老師說“四五”,同學(xué)說“二十”2.老師說“四五二十”同學(xué)說“4×5”或“5×4”完成第2、3、4題和數(shù)學(xué)游戲五、小結(jié)一課一練第7頁(yè)板書設(shè)計(jì)數(shù)松果五五二十五五六三十五七三十五五八四十1、通過比賽活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)5的乘法口訣的掌握；通過設(shè)置各種具體生活的情2、通過各種情境設(shè)置，練習(xí)5的乘法運(yùn)算，在生動(dòng)活潑的氣氛中使學(xué)生體會(huì)，重點(diǎn)：關(guān)于5的乘法運(yùn)算。難點(diǎn)：運(yùn)用5的乘法運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題。2、引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)：可是，小猴子不會(huì)乘法，需要同學(xué)們的幫助?，F(xiàn)在老師3、表?yè)P(yáng)先完成計(jì)算的學(xué)生，然后變動(dòng)算式，讓另外兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)比賽運(yùn)算。如此反復(fù)幾次，盡量多給學(xué)生一些參與的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)他們對(duì)5的乘法口訣的掌1、給學(xué)生一定的時(shí)間，看圖完成教材第12頁(yè)第一題。并請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)勛约?、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成第13頁(yè)第2題，并分別說說自己的答案。5、先給學(xué)生一些時(shí)間看圖，再請(qǐng)一位同學(xué)提問，最后他們列出算式并計(jì)算出6、評(píng)價(jià)學(xué)生的答案。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成第4題，再以小組為單位，討論第4題課題做家務(wù)一課時(shí)(總第3課時(shí))1、結(jié)合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，進(jìn)一步體2、掌握2的乘法口訣，會(huì)用已學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并進(jìn)行簡(jiǎn)單1).誰(shuí)來說說怎么來放筷子。3).填一填整理2的乘法算式，4).嘗試編出有關(guān)2的乘法口訣。練一練1).用一句口訣來算2道算式。3).算一算。課題需要幾個(gè)輪子一課時(shí)(總第4課時(shí))2、會(huì)用學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算，解決生活中簡(jiǎn)單的生活問1輛車有幾個(gè)輪子?2輛呢?邊說邊填表。填一填2、整理3的乘法算式，嘗試編出有關(guān)3的乘法口訣。練一練用一句口訣來算2道算式。你是用什么辦法來記住3的乘法口訣的?課題可愛的小青蛙一課時(shí)(總第5課時(shí))每只青蛙吃9只害蟲，3只青蛙共吃幾只害蟲?4.出示第19頁(yè)的第4題圖，你能提出哪些用乘法計(jì)算的問題?課題小熊請(qǐng)客一課時(shí)(總第6課時(shí))1、經(jīng)歷4的乘法口訣編制過程，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性；掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題。2、通過問題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)，編制41、談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個(gè)，9串需要多少個(gè)紅果，小熊怎么也想不出來?誰(shuí)能幫幫他?1、一串需要4個(gè)紅果，兩串需要多少個(gè)?3串、4串……呢?“說一說”“連一連”小紅果有幾串123456789紅果有幾個(gè)48課題回家路上一課時(shí)(總第7課時(shí))4×4=16(只)“練一練”完成練習(xí)1、2、34×4=16(只)3×4=12(只)5×3=15(只)2×6=12(朵)3×3=9(只)課題練習(xí)一一課時(shí)(總第8課時(shí))(1)師與生對(duì)練。(2)生與生對(duì)練。(1)出示小明買的物品及價(jià)格。(2)提問：你能區(qū)分哪些是學(xué)習(xí)用品，哪些是體育用品嗎?(3)指名學(xué)生說。(4)提問：買學(xué)習(xí)用品花了多少錢?買體育用品花了多少錢?(5)指名學(xué)生說。2、24頁(yè)第2題。3、24頁(yè)第3題。(1)看圖說圖意。(2)怎樣選出冠軍?(3)指名學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。4、25頁(yè)第4題。5、25頁(yè)第5題。練習(xí)一3×3=9(元)5×3=15(元)8×2=16(元)課題機(jī)動(dòng)練習(xí)課一課時(shí)(總第9課時(shí))2、使學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣所產(chǎn)生的經(jīng)過，熟記2～5乘法口訣，比較熟練的口算5以內(nèi)各數(shù)相乘。4、使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)學(xué)生明確目標(biāo)說說本單元我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?1、2～5乘法口訣。三九()()三得九五六三十四九三十六4、一個(gè)盤子裝4個(gè)蘋果，5個(gè)盤子裝幾個(gè)蘋果?課題機(jī)動(dòng)練習(xí)課一課時(shí)(總第10課時(shí))2、使學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣所產(chǎn)生的經(jīng)過，熟記2～5乘法口訣，比較熟練的口算5以內(nèi)各數(shù)相乘。第3單元觀察物體2、同學(xué)們學(xué)習(xí)離不開自已面前的課桌，老師上課離不開講臺(tái)。今天老師就請(qǐng)3、下面我們分五個(gè)小組活動(dòng)，請(qǐng)第一小組先到前面來觀察這張講臺(tái)。你們各5、哪一個(gè)小組先匯報(bào)?請(qǐng)說一說你們是站在哪個(gè)位置觀察的，看到了什么?9、通過實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)了站在不同的位置看到物體的形狀是不一樣的，對(duì)于1、書本第26頁(yè)圖中老師、淘氣、笑笑分別看到講桌的哪一面，先想一想，再1、觀察長(zhǎng)方體形狀的物體，不論它的大小，最多只能看到它的三個(gè)面。現(xiàn)在本第26頁(yè)，找一找怎么稱呼所看到的三個(gè)面。自己看書認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的上面、呢?誰(shuí)能幫我解決問題?第2節(jié)看一看(二)桌子上。)活動(dòng)1:看一看，連一連。呢?請(qǐng)?jiān)囍B一連。(電腦驗(yàn)證結(jié)果)活動(dòng)2:搭一搭、看一看。1、(電腦出示，教材28頁(yè)練一練第1題)笑笑也搭了2個(gè)物體。從上面看，看到的是什么形狀?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍B一連。(集體匯報(bào))2、(出示28頁(yè)練一練第2題)這是淘氣搭的，你能回答淘氣的問題嗎?3、看看所搭物體，從上面、正面、側(cè)面看，看到的各是什么形狀?告訴你的4、(出示29頁(yè)練一練第3題)智慧老人也搭了很多形狀的物體。(語(yǔ)音出示5、同學(xué)們好眼力!老師為你們的表現(xiàn)感到驕傲!看智慧老人還有什么要求。從正面看到的形狀是圖A?什么樣的物體從正面看到的形狀是圖B?)這節(jié)課你有哪些收獲?有什么出色的表現(xiàn)?和你的好朋友說一說。了什么,有些什么感受?(讓幾個(gè)同學(xué)說一說)日廣場(chǎng)”,再次感受一下節(jié)日的喜悅。(板書課題：節(jié)日廣場(chǎng))(一)廣場(chǎng)上(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并體會(huì)祖國(guó)的美好)2、同學(xué)們看到了祖國(guó)富強(qiáng)、人民歡慶的景象，那你能根據(jù)看到的景象提出乘法問題嗎?請(qǐng)按從上到下、從左到右的順序仔細(xì)觀察。5、小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)了這么多的乘法問題，那請(qǐng)你們?cè)谡n本上找(二)瞻仰烈士紀(jì)念碑。1、同學(xué)們，在節(jié)日中，少先隊(duì)員在烈士紀(jì)念碑前，敬上隊(duì)禮，他們會(huì)對(duì)烈士2、今天的幸福生活是多少烈士用鮮血、生命換來的。我們不能忘記烈士，更3、連一連。請(qǐng)問下面三幅圖(課本31頁(yè))各是誰(shuí)看到的?連一連，說一說每(觀察圖畫，發(fā)揮想像力，獨(dú)立思考，動(dòng)手連)1、讓學(xué)生經(jīng)歷“分桃子”的活動(dòng)過程，初步體驗(yàn)平均分的過程，知道平3、通過讓學(xué)生積極參與具體、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣，提高(1)同學(xué)們，老師知道你們都喜歡聽童話故事對(duì)不對(duì)?8個(gè)圓片代表桃子，動(dòng)手分一分，看一看這8個(gè)桃子可以怎么分?(1)誰(shuí)愿意把你的分法展示給大家看呢?(請(qǐng)不同分法的學(xué)生上講臺(tái)展示并說一說)(2)教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況整理并板書。(3)如果你們是這2只可愛的小猴子，媽媽的這種分法，你們會(huì)更喜歡(4)同學(xué)們說得非常好!那你們說怎樣才會(huì)最公平呢?(5)請(qǐng)你們?cè)賱?dòng)手分一分。(生匯報(bào))現(xiàn)在猴媽媽又拿出6個(gè)小木塊，要小猴子把它們分成2堆。你們想想它會(huì)(1)同學(xué)們真聰明!原來猴媽媽出的這道題有多種答案想到了這么多不(2)大家說得真棒!聰明星獎(jiǎng)給你們。(1)下面請(qǐng)大家一起做一個(gè)游戲，看誰(shuí)平均分得快。(請(qǐng)12個(gè)同學(xué)站在中間)(2)誰(shuí)先來試一試，說一說?(3)同學(xué)們的想法太棒了，老師都沒有想到這么多。這幾位同學(xué)是學(xué)習(xí)打開書第32頁(yè)，分一分第2、3題。(1)每只小貓分到的魚要同樣多，每只小貓分到幾條魚呢?請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)(2)誰(shuí)來說一說，你是怎樣分的?還有不同的方法嗎?(3)請(qǐng)?jiān)倏吹?題，先自已分一分，再在小組里輪流說給大家聽，你是有12根筷子，有()雙。用小棒擺一擺。2、投影出示14支鉛筆，2個(gè)文具盒，連一連平均每盒放幾支?有9個(gè)氣球，分給4個(gè)小朋友，平均每人分到()個(gè)，還剩()個(gè)。(用線連一連)這個(gè)氣球還能給其中的一個(gè)小朋友嗎?為什么?同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)對(duì)，秋天到了，果園里的(1)同學(xué)們回答得真好，看，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給同學(xué)們送來了12個(gè)紅通通的大蘋果，(多媒體出示12個(gè)蘋果)請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，把12個(gè)蘋果平均分到4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里有幾個(gè)?指名上來分。(2)你能告訴大家，你是怎樣分的嗎?(3)××同學(xué)按照要求分完了蘋果，大家想不想也動(dòng)(4)多媒體出示提問：有12個(gè)蘋果，每2個(gè)放一盤，可以放幾盤?(5)指名學(xué)生匯報(bào)：你是怎樣分的呢?教師隨著學(xué)生回答進(jìn)行演示。2、分一分(二)(1)小熊見同學(xué)們這么聰明，也想考考大家，還可以怎樣平均分?請(qǐng)同(3)指名學(xué)生匯報(bào)討論情況，教師隨機(jī)進(jìn)行多媒體演示。并指名說出12(4)教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)：剛才同學(xué)們按照小熊的要求想出了4種分法，你們發(fā)現(xiàn)這4種分法都怎樣?(每份分得同樣多)那么這6種分法我們都把它試一試第1題。(1)小熊出的這個(gè)題目沒有難到大家，它有點(diǎn)不服氣，還想考考小朋友(2)計(jì)算機(jī)出示小熊分蘋果圖。(3)小朋友看看，小熊跟前有多少個(gè)蘋果?(10個(gè))①如果每2個(gè)裝1袋，可以裝()袋。②如果每3個(gè)裝1袋，可以裝()袋，還剩()個(gè)。①每個(gè)籃子裝2個(gè)松果，需要()個(gè)籃子。②有6個(gè)籃子，平均每個(gè)籃子裝()個(gè)松果。同學(xué)們，你今天學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(平均分)(1)一共分了4次，每次分別分一塊。(4)我一共分了一次，每人分4塊糖。是每個(gè)小朋友平均分得幾塊糖?把這100塊糖平均分給你們組的每一位小朋友，每個(gè)小朋友分幾塊糖呢?這個(gè)幾個(gè)人?小聲商量商量，想一想怎樣分才能又快又好呢?然后按照你們商量的動(dòng)手分一分，最后小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組內(nèi)同學(xué)一起把你們分的過程記錄在書上37頁(yè)(1)要團(tuán)結(jié)、謙讓。(2)要認(rèn)真聽小組同學(xué)說話。哪位小朋友愿意代表你們小組來匯報(bào)你們是怎么分的?匯報(bào)說要先說一說你們小組一共有幾個(gè)人?分了幾次，每次都是怎么分的?其他小組同學(xué)認(rèn)真(1)我們小組一共有6個(gè)人，我們分了3次，第一次給每個(gè)人分10塊糖?(16)還剩4塊。其他小組有沒有不一樣的分法呢?(2)其實(shí)把100塊糖平均分給小組中的同學(xué)方法還有很多，你們想出的如果這把豆子能正好平均分成2份就得2份，如果你抓的這把豆子還能正好平均分成3份就再得3分。如果有剩余就不得分，記住不能違反游戲規(guī)則，只能平均分成2或3份，這樣輪流玩兩次。誰(shuí)分得多就獲勝。如果違反游戲規(guī)則就(2)讀法，讀作：12除以2等于6。我們把我們今天所認(rèn)識(shí)的新朋友--除法算式介紹給我們的老朋友認(rèn)識(shí)吧!(1)復(fù)習(xí)"老朋友"(乘數(shù)、積、和、加數(shù)、差、加號(hào)....)(2)可是我們的新朋友還沒有名字，怎么介紹呢?(3)認(rèn)識(shí)各部分的名稱。(4)玩游戲"猜猜我是誰(shuí)"(出示除法算式卡片)(5)比較(乘法算式與除法算式進(jìn)行比較)(1)出示第38頁(yè)"試一試"左邊一題。(4)小組討論：分香蕉與分小棒的活動(dòng)有什么相同與不同?(1)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。(2)集體交流。練習(xí)：第38頁(yè)右邊一題(1)獨(dú)立完成。(2)進(jìn)行比較。(3)交流、訂正。完成第35頁(yè)的第3題。(1)說題意，列式計(jì)算。(2)集體訂正。1、結(jié)合具體的問題情境，體會(huì)乘法與除法的區(qū)別，進(jìn)一步體會(huì)除法的意2、出示2道算式：3×4=1212÷3=41、我們先來看看有多少飛機(jī)在等待我們的指揮，例：一共有12架飛機(jī)，每3架編成一組，可以編成幾組?學(xué)生用小棒分一分——可以分成4組4、列出除法算式寫在書上——12÷3=4(組)說一說：算式中12、3、4分別表示什么?12÷4=3(組)一共有12架飛機(jī)，平均編成4組，每組有幾架飛機(jī)?.....12÷4=3(架)(學(xué)生獨(dú)立思考解答后反饋)(1)學(xué)生小組內(nèi)討論，提示用小棒代替飛機(jī)分一分，把分的過程和結(jié)果(2)反饋：12架飛機(jī)平均分成6組，每組2架。12架飛機(jī)每4架編成一組，可以編成3組。(3)我們?cè)鯓觼斫鉀Q這一問題呢?息后，特地讓我多表?yè)P(yáng)你們!希望大家在以后的學(xué)習(xí)中能夠再接再厲，做到認(rèn)一、第一層次練習(xí)。第1和第2題。一件衣服釘5粒扣子，10?？圩涌梢葬攷准路?10÷5=2(粒)2、說一說(把什么平均分成多少份)。把12個(gè)果子分成4份，每份有幾個(gè)?12÷4=3(個(gè))二、第二層次練習(xí)。第3和第4題。2、獨(dú)立練習(xí)課本P40第3和第4題。3、列一列(除法算式)(1)16÷2=8(組)(2)16÷4=4(組)(3)16÷8=2(輛)(1)18÷3=6(個(gè))(2)18÷2=9(個(gè))第5題?？磮D列除法算式。第7節(jié)小熊開店(用乘法口訣求商)1、多媒體課件出示"小熊開店"的動(dòng)畫情景。4、提出問題：小狗買4輛坦克需要幾元?(1)你們能幫幫小熊算出一共需要多少錢嗎?(2)學(xué)生匯報(bào)，老師板書：5×4=20(元)(3)你能說說你是怎么算出來的嗎?5、小貓拿了20元錢也準(zhǔn)備買坦克，請(qǐng)你們?cè)賻退?jì)算能買幾輛坦克好(1)學(xué)生列式老師板書：20÷5=(2)為什么這樣列式，你能說出理由嗎"?(3)你是怎樣想商的，請(qǐng)你們各小組討論一下。(1輛5元，2輛10元，3輛15元，4輛20元，所以20÷5=4,商是4。)(先想5×?=20再想口訣?五二十，四五二十，所以商是4。)(4)同學(xué)們想的都很好，那你們覺得用那一種方法好呢?(用乘法口訣計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成在集體交流27÷3=9(只)(2)一群小鳥出去捉蟲子，天黑了他們找不到家了，你們能幫他們找到家嗎?(3)學(xué)生集體活動(dòng)全班進(jìn)行檢查。(1)游戲規(guī)則；7個(gè)小組代表7種動(dòng)物如：小鹿隊(duì)，小兔隊(duì)，等等，黑板上有7組除法計(jì)算題每小組同學(xué)依次上臺(tái)計(jì)算看那組同學(xué)做得最快就獎(jiǎng)給(2)森林的動(dòng)物們要舉行一次接力賽，你們想不想?yún)⒓?那我們現(xiàn)在就(3)學(xué)生進(jìn)行比賽后講評(píng)。第8節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)(乘除法的應(yīng)用)2、今天老師把你們帶到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)好不好?出示圖，要求學(xué)(1)有參加賽跑的。(2)有跳遠(yuǎn)的。(3)有拔河的。根據(jù)圖意和所給的數(shù)字，你能提出有關(guān)乘除法的問題嗎?你是怎么想的?24÷4=6(組)一共跳了21次，參加跳遠(yuǎn)比賽的有幾人?21÷3=7(人)9×2=18(人)4、一堆氣球有5個(gè)，4堆氣球有幾個(gè)?5×4=20(個(gè))5、一瓶水3元，3瓶水需要多少元?3×3=9(元)(2)獨(dú)立解答。(1)獨(dú)立解答。24÷4=6(組)21÷3=7(人)9×2=18(人)4×5=20(人)3×3=9(人)耍!它們是誰(shuí)呢?我們一起去看看吧!展示掛圖。誰(shuí)來介紹一下?在什么地方?都有誰(shuí)?它們有多少只各在做什么事情?(能說完整話嗎?)3、你回答得棒極了!我們現(xiàn)在來填填已知條件的數(shù)量是多少!誰(shuí)來試一試!(1)玩耍既輕松又愉快，現(xiàn)在我們邊看他們玩耍邊學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)好嗎?你能(2)現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)新的知識(shí)---用除法解決的問題!請(qǐng)同學(xué)們分別用圓(3)現(xiàn)在我們按3只一組，在小鴨右邊的圓片圖上圈一圈。6只小鴨里面有(多少)份3只小猴那么多。(4)請(qǐng)你好好想想!想一想上面分的過程和結(jié)果用算式怎么表示，誰(shuí)來猴子有3只，小鴨有6只，按每3只為一組，通過在小鴨的數(shù)量上圈一圈，我們發(fā)現(xiàn)6只小鴨里面有(2)份3只小猴那么多。因此，我們可以說小鴨的只數(shù)是小猴只數(shù)的2倍，用算式表示就是6÷3=2。小鴨只數(shù)是小猴只數(shù)的(2)倍。(5)要注意“倍”不是單位名稱，得數(shù)2后面不要寫“倍”字。一圈，觀察8只小雞里面有()份2只小松鼠那么多；最后，填空列式。小雞的只數(shù)是小松鼠的()倍。每2只一組，8只小雞里面有4份2只小松鼠那么多，所以小雞的只數(shù)是小松鼠的4倍。3、說一說，師生、生生互動(dòng)一個(gè)數(shù)的幾倍?就是求一個(gè)數(shù)里面有(幾)份另一個(gè)數(shù)那么多?用除法來計(jì)算!(1)鴨子數(shù)是松鼠的()倍?！鮋□=□(2)猴子數(shù)是孔雀的()倍?！酢稹?□(3)你還能提出什么除法問題?小鴨的只數(shù)是小松鼠的()倍。小鳥的只數(shù)是小鴨的()倍。小鳥的只數(shù)是小猴的()倍。.…1、翻開教科書p47找到“練一練”第1題。=(3)用8個(gè)小圓片代表淘氣有8個(gè)南瓜那么高，用3個(gè)小圓片代表機(jī)靈狗有是想求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)那么多?所以用除法來計(jì)算!好了以后我們小鴨只數(shù)是小猴只數(shù)的()倍?(6只小鴨里面有(多少)個(gè)3只小猴那么多?)小雞的只數(shù)是小松鼠的()倍?(8只小雞里面有(多少)個(gè)2只小松鼠那么多?)第10節(jié)文具店(倍的意義與應(yīng)用)2、原來你們有這么多的文具呀!袋鼠媽媽聽了可真羨慕呀!于是她決定(1)我們一起看看小動(dòng)物們都買了什么文具呢?小牛買了3支鉛筆。(2)們說得真不錯(cuò)，除了這些以外，你還知道什么?(1)你真是一個(gè)認(rèn)真觀察的好孩子!現(xiàn)在大灰狼想考考大家，你們知道(2)學(xué)生分組交流，解決問題。(4)小朋友說得真好!大灰狼和小牛為你們喝彩。誰(shuí)和他們一樣棒，也(5)小朋友們說得太好了!香蕉和小雞想請(qǐng)你們來幫它們解決問題，你(1)學(xué)生獨(dú)立思考。(3)指名回答。(4)你會(huì)用什么是什么的幾倍說一句話嗎?(1)5的2倍是多少?(2)3的9倍是多少?(3)6的5倍是多少?(4)4的8倍是多少?(1)袋鼠媽媽看見小朋友這么聰明，也帶來了四個(gè)問題想考考大家，我(2)學(xué)生獨(dú)立完成，師生交流。(1)小朋友們，喜歡去旅游嗎?(2)你們?nèi)ヂ糜味茧x不開什么交通工具?(3)今天老師給同學(xué)們帶來了3輛車，你能說出是什么車嗎?(4)從圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息?(5)你知道大客車上有多少位乘客嗎?小轎車上呢?請(qǐng)小朋友們討論一老黃?；ǖ?元錢2×3=6(元)大灰狼花的8元錢2×4=8(元)第11節(jié)花園說一說2、教科書第51頁(yè)“練一練”的第1題。3、教科書第51頁(yè)“練一練”的第2題。3、教科書第51頁(yè)“練一練”的第3題。實(shí)踐活動(dòng)：找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。第12節(jié)練習(xí)三2、結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會(huì)除法的意義，進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)算與生活的密切3、學(xué)會(huì)用2—5的乘法口訣求商，體會(huì)乘、除法的互遞關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用2—5的乘法口訣求商，體會(huì)乘、除法的互遞關(guān)系。教學(xué)過程：同學(xué)們我們分成四組來比一比，看看哪個(gè)小組算得又快又好?出示口算你能幫它找回來嗎?連一連。(2)集體交流、反饋。擺出實(shí)物或(圖片)標(biāo)上價(jià)格。(1)買6副手套要多少錢?(2)鞋的價(jià)錢是襪子的幾倍?(3)30元可以買什么?整理與復(fù)習(xí)(一)出示情境圖，看圖說一說在老師和同學(xué)面前說說自己印象最深刻的一節(jié)數(shù)學(xué)課、一個(gè)提問或用數(shù)學(xué)1、口算(55頁(yè)第1題):看圖列式計(jì)算(55頁(yè)第2題)。(1)從圖中你找到了哪些有用的數(shù)學(xué)信息?(2)要解決一個(gè)什么問題?(求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。)(3)應(yīng)該用什么運(yùn)算方法解決?(乘法)看圖列式計(jì)算(55頁(yè)第3題)。(1)從圖中你找到了哪些有用的數(shù)學(xué)信息?(2)要解決一個(gè)什么問題?(求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。)(3)應(yīng)該用什么運(yùn)算方法解決?(除法)4、購(gòu)物。(56頁(yè)第4題)。(1)從圖中你找到了哪些有用的數(shù)學(xué)信息?有12元蘋果汁：4元餅干：6元蛋糕：12元礦泉水：2元面包：1元(2)要解決什么問題?②買3聽蘋果汁夠嗎?③還可以買哪種食品?買多少?(3)應(yīng)該用什么運(yùn)算方法解決?三、玩中學(xué)。看圖完成表格(56頁(yè)第5題)。把2張桌子拼在一起，可以坐6個(gè)小朋友。3張桌子拼起來能坐幾個(gè)人?4張呢?5張呢?6張呢?(1)分組討論研究。(2)學(xué)生獨(dú)立填寫。(3)師生交流。(4)完成表格的填寫。四、學(xué)中做。你能接著寫嗎?(57頁(yè)第6題)方陣1:a*b=方陣4:a/b=方陣2:a*b=方陣5:a/b=方陣3:a*b-a=方陣6:a/b+1過1座山得3分。過一座橋得2分。得分18,就有一件禮物。2、如果你是機(jī)靈狗，你會(huì)怎么走?教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P58-P591、在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向，體驗(yàn)東、南、西、北四個(gè)方向，培養(yǎng)方向2、在指出一個(gè)方向(東、南、西或北)的條件下，會(huì)辯認(rèn)其余的三個(gè)方向。一、情景創(chuàng)設(shè)二、問題探究找一個(gè)發(fā)令員，其他學(xué)生用手指出相應(yīng)的方向(我說你做游戲)如：我說東你指東出示動(dòng)畫課件(大型板圖，隨意粘貼的算式，,有一份某市的交通圖)引一課一練第32頁(yè)板書設(shè)計(jì)東南西北看望老人小紅向--走-_--米到敬老院。2、小明向--走---米，再向--走--米到敬老院。3、小剛向--走_(dá)--米，再向--走--米到敬老院。第1節(jié)我們贏了教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)1分鐘的長(zhǎng)短，建立1秒的時(shí)間觀念。2001年7月13日晚上，萬(wàn)眾矚目的2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦城市終于揭曉了。中國(guó)讓我們一起來看一看這一讓全國(guó)人民激動(dòng)的時(shí)刻是10時(shí)零8分，同學(xué)門看這有一個(gè)鐘面，它指向的時(shí)刻就是10時(shí)零8分。上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，今天鐘面上有()個(gè)大格，()個(gè)小格。時(shí)針走1大格是()時(shí)。分針走1小格是()分，走1大格是()。時(shí)針走1大格，分針正好走()圈。(指名匯報(bào))板書：1時(shí)=60分師用教具撥出一個(gè)時(shí)間問學(xué)生：這是幾時(shí)?(9時(shí)18分)電子表顯示是這樣的：9:18師拿出兩種不同的表(有秒針的、沒秒針的)讓學(xué)生觀察它們有什么區(qū)別。師板書：1分=60秒三、體會(huì)1分、1秒。師："1秒的時(shí)間短不短?"在今年的雅典奧運(yùn)會(huì)上我們國(guó)家取得了輝煌的成們知道他是誰(shuí)嗎?(生：劉翔)你們知道他的成績(jī)是多少嗎?(生：12秒96)讓我們一起體會(huì)一下劉翔這不到13秒的時(shí)間.1、獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書65頁(yè)第2題。(集體訂正)獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書67頁(yè)第2題。(集體訂正)3、獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書67頁(yè)第3題。(集體訂正)眼前的時(shí)間，就等于失去了所有的時(shí)間?！钡?節(jié)一分鐘能干什么知道1分=60秒。我們來聽一聽1分鐘的音樂，邊做口算題。統(tǒng)計(jì)一下自己在1分鐘內(nèi)共做了多2、1分鐘你能做哪些事情呢?(學(xué)生們各抒己見。)(1)活動(dòng)一：(2)活動(dòng)二：試一試(3)活動(dòng)三：(估計(jì)一分鐘的長(zhǎng)短)(1)選一件你喜歡的事情，估計(jì)用了一分后停止，看誰(shuí)估計(jì)的時(shí)間最接近一(2)唱一首歌，估計(jì)用了幾分。(3)猜小朋友跳繩1分鐘能跳幾下?認(rèn)識(shí)秒針(出示鐘面)(2)小結(jié)：時(shí)針是又矮又胖的最短的(走得最慢),秒針是最長(zhǎng)的(走得最快),(1)秒針可以記錄比1分鐘還短的時(shí)間，讓學(xué)生說出分針、秒針的所在的位(2)小結(jié)：秒針走一圈分針正好走一格。秒針走1小格就是1秒，所以秒針走1圈就是60秒。(3)教師演示：分針和秒針同時(shí)出發(fā)，秒針走完1圈，分針正好走1小格，(4)結(jié)論：1分=60秒(板書)讀一讀、寫一寫。(不足10分要用0占位)為60。第3節(jié)作息時(shí)間表從上午早讀課是8:00開始，讀20分鐘，休息5分鐘，一節(jié)課40分，課間休息10分，課間操是15分，眼保健操5分鐘。根據(jù)這些信息填寫68頁(yè)的作息(1)第一節(jié)課的下課時(shí)間是什么時(shí)候?你是怎么想的?(2)從第二節(jié)課到第三節(jié)課下課，這兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過了多長(zhǎng)時(shí)間?(3)從上午7:40到上午放學(xué)，經(jīng)過了多長(zhǎng)時(shí)間?(4)讓學(xué)生根據(jù)作息時(shí)間表，在小組內(nèi)提出問題并指定同學(xué)解答。教師巡視(1)從9:00到11:00,經(jīng)過-_-時(shí)。(2)從10:00到10:00,經(jīng)過-分。從3:00到4:30。(1)經(jīng)過了-時(shí)--分。(2)昨天這段時(shí)間你正在干什么?3、6:30起床，25分鐘后，6:55用早餐，過了35分鐘，7:30去上學(xué)。4、實(shí)踐活動(dòng)：說一說今天幾時(shí)從家出發(fā)上學(xué)，幾時(shí)到校?算一算路上用了多第4節(jié)月球旅行(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看時(shí)間。(2)你是怎么想的?(3)從8:55到9:00經(jīng)過了5分，從9:00到9:15經(jīng)過了15分，所以還有20分發(fā)射。(4)小朋友們能用所學(xué)的知識(shí)幫助淘氣和笑笑，那我們就和他們一起去月球旅行吧!(板書課題)2、我們安全地來到了月球的快樂城堡，進(jìn)入城堡的門有2個(gè)，你覺得智慧老人、淘氣和笑笑走哪個(gè)門省錢呢?快來根據(jù)兩個(gè)門的門標(biāo)價(jià)錢幫他們算一算吧!(1)你幫他們選擇哪個(gè)門?為什么?他們走第二個(gè)門省錢。因?yàn)槿绻叩谝粋€(gè)門他們要用：3×8=24(元),走第二個(gè)門他們要用：10+6+6=22(元),所以說走第二個(gè)門更省錢。(2)想進(jìn)入快樂的人可不只智慧老人他們?nèi)齻€(gè)，看又來了一家三口人和一家3、你們用自己的智慧幫他們打開了城堡的大門，真了不起。進(jìn)入城堡后，我們來到了月球游樂園，你都看到了什么?(1)一共需要幾艘飛船?(2)飛1圈需要3分。(3)最多乘2人。(4)票價(jià)5元。飛4圈需要12分。我列的算式是：3×4=12(分)一共需要4艘飛船。我列的算式是：8÷2=4(艘)。第七單元乘法口訣(二)第1節(jié)有多少粘貼畫(6的乘法口訣)小朋友們，喜歡玩游戲嗎?今天上課，我們一起來玩翻板游戲。宣布游戲規(guī)則：選擇一塊板，根據(jù)板上的數(shù)字，說出以它為積的乘法算式，比比哪個(gè)小朋友說得多，說得快?？纯茨膫€(gè)小朋友最聰明，問題回答得最好，獎(jiǎng)勵(lì)他一顆星。小朋友們你們看，多雄偉的一棟大樓呀!天黑了，大樓的窗口星星點(diǎn)點(diǎn)亮了起來，最后都亮了。老師請(qǐng)你們來估計(jì)一下，這幢大樓一共有多少個(gè)窗口?你是怎樣想的呢?說一說數(shù)一數(shù)，一層樓有幾個(gè)窗口?兩層呢?三層呢….(1)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，完成表格。(2)說一說你是怎樣算的?(3)板題。宣布本節(jié)課內(nèi)容。猜一猜老師請(qǐng)你們猜一猜，根據(jù)以往編乘法口訣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，6的乘法口訣有幾句?每句口訣里一定有哪個(gè)字?(1)用你喜歡的形式編出6的乘法口訣，填寫算式。(2)小組內(nèi)交流你編的口訣。(3)師生共同系統(tǒng)整理出6的乘法口訣。(4)讀一讀，記一記，你發(fā)現(xiàn)了什么?想一想(1)獨(dú)立填出方格中的數(shù)，說一說你為什么這樣填?(2)分組討論：三個(gè)算式之間有什么關(guān)系?四、鞏固6的乘法口訣。細(xì)的觀察它，看看它有幾只腳!2只蟬呢?3、4、5、6、7、8、9只呢?完成課本P73頁(yè)第五題。算一算每個(gè)圖中有多少個(gè)格子。小軍有20元錢，想買3塊蛋糕，每塊6元錢，夠嗎?為什么?第2節(jié)一個(gè)星期有幾天(7的乘法口訣)2、引導(dǎo)學(xué)生完成教科書第74頁(yè)的填一填第1題。21天......九個(gè)星期有63天。②讓學(xué)生在書第74頁(yè)填一填，指名學(xué)生到黑板板演。你會(huì)編7的口訣嗎?如果有困難可以擺小棒后再編口訣。能編幾句就編幾句。你們編了幾句口訣?請(qǐng)你任選一句說一說。你能把這些口訣按一定順序排列起來嗎?為什么這樣排列：你能把這些口訣按一定順序排列起來嗎?為什么這樣排列：記憶學(xué)生齊讀7的乘法口訣。你們真不簡(jiǎn)單，自己編出了七的乘法口訣。仔細(xì)觀察，再同桌討論“7的乘法一只小鴨()條腿；7只小鴨()條腿；7只螃蟹()條腿；第3節(jié)買球(8、9的乘法口訣)1、通過買足球、買籃球這一情境，讓學(xué)生經(jīng)歷8、9的連加過程，編制8、93、記憶8、9的乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷8、9的連加過程，編制8、9的乘法口訣。2)小強(qiáng)和小明每人都提了一個(gè)問題，請(qǐng)你說出來。你能提出那些數(shù)學(xué)問題?估3)填表格。4)反饋1)讓學(xué)生獨(dú)立編制口訣，完成課本的填空內(nèi)容。讓學(xué)生在小組中交流自己的2)班內(nèi)反饋?zhàn)寣W(xué)生觀察8、9的乘法口訣，找出它們之間的聯(lián)系。課本77頁(yè)第2題大家看，這是什么(師伸出雙手)我們就用手指來幫助記憶9的乘法口訣。1)師首先示范，做一九得九，二九十八，三九二十七，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并課本77頁(yè)第3題課本77頁(yè)4題2)獨(dú)立完成第1、2小題，反饋時(shí)說出自己的思考過程。4,課本77頁(yè)第5題3、你所在的小組表現(xiàn)如何?哪個(gè)小組表現(xiàn)的最棒?整理與復(fù)習(xí)(二)第1節(jié)你學(xué)到了什么哪個(gè)算式是我們這個(gè)單元?jiǎng)倓傉J(rèn)識(shí)的新朋友呢?你能找到它，并計(jì)算出結(jié)果(2)小組交流個(gè)人想法。(3)全班交流，學(xué)生討論評(píng)價(jià)。(1)以小組為單位進(jìn)行排卡片活動(dòng)。(2)交流：你是怎樣排的?為什么?(3)找規(guī)律：你發(fā)現(xiàn)什么?怎樣排列合理?(1)動(dòng)手排出乘法表。(2)將書上乘法表補(bǔ)充完整。(1)觀察乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)根據(jù)乘法表說一說乘法口訣。教學(xué)內(nèi)容：教科書第80—81頁(yè)練一練1—5題。(1)買5枝玫瑰需要多少元?5×5=25(元)(2)笑笑買了一種花，正好用完12元，說說她買了哪種花?買了幾枝?劍蘭：12÷2=6(枝)菊花：12÷3=4(枝)百合：12÷6=2(枝)康乃馨：12÷4=3(枝)(3)淘氣有20元，請(qǐng)你幫他配一束花。(1)每人準(zhǔn)備1-9的數(shù)字卡片。3、介紹自己的位置。我在()的南邊，()北邊。2、機(jī)靈狗看到的圖形中兩點(diǎn)的位置在哪兒?在下面圖中畫出來。第八單元除法1、學(xué)習(xí)用乘法口訣求商，熟練并運(yùn)用6—9的乘法口訣求商，體會(huì)除法與2、通過動(dòng)手、動(dòng)腦，重點(diǎn)提高學(xué)生的運(yùn)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用乘法口訣求商，熟練并運(yùn)用6—9的乘法口訣求商。同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)?到了冬季，你們有什么感覺?天氣冷的時(shí)候我們他是為了什么而發(fā)愁呢?(分配房子)聰明的同學(xué)們，你們能幫助他解決這個(gè)難題嗎?2、你們打算怎樣解決這個(gè)問題?拿出你的練習(xí)本寫一寫。說一說為什么這么列式?說一說你是怎么想的。3、引申問題：長(zhǎng)頸鹿賓館又來了一些小鳥，大家看圖，你還能提出哪些問題?你會(huì)怎么解決?(1)有30只鸚鵡，每棟房子住六只，需要幾棟房子?(2)有48只鴿子，每棟房子住六只，需要幾棟房子?(3)有56只黃鸝，每棟房子住六只，需要幾棟房子?著的，要密碼才能開門。這可急壞了它們?cè)趺崔k呢?你們能知道密碼?說一說小動(dòng)物回家。(練習(xí)3)貓捉老鼠。(練習(xí)4)能捉到老鼠啊。(學(xué)生獨(dú)立完成)說一說，每只小貓都捉到了幾只老鼠。用了從故事中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題?匯報(bào)：注意12÷1=12題，他們可高興了!你們呢?能不能說一說生活中用除法的例子。(學(xué)生自由說)我們可以把你收集到的用除法解決的問題記錄下來，下節(jié)課我們?cè)賮斫?、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘法、除法之間的關(guān)系，能熟練地運(yùn)用乘法口訣求2、讓學(xué)生在有趣的情境中體會(huì)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，激起學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)生體會(huì)乘、除法的關(guān)系，能比較熟練地應(yīng)用6—9的乘法不想知道小兔是怎樣搬家的呢?我們就一起走吧。(草地上有12只兔子。)說得不錯(cuò)，小朋友猜一猜，它們?cè)诟墒裁茨?說什么?應(yīng)該怎樣解決呢?我們先聽聽笑笑和淘氣的建議吧。笑笑說：“有4間房子，每間住幾只小兔?”淘氣說：“如果每間房子住6只小兔，需要幾間?”你們想好怎樣幫助小兔解決問題嗎?(讓學(xué)生說一說)有4間房子，每間住3只小兔。因?yàn)?2÷4=3(只)如果每間房子住6只小兔，需要2間。因?yàn)?2÷6=2(間)。們也能解決嗎?有2間房子，每間有幾只小兔?有3間房子，每間有幾只小兔?每間有3只兔子，需要幾間房子?每間有2只兔子，需要幾間房子?有2間房子，每間有6只兔子，因?yàn)?2÷2=6(只)有3間房子，每間有4只兔子，因?yàn)?2÷3=4(只)每間有3只兔子，需要4間房子，因?yàn)?2÷3=4(間)每間有2只兔子，需要6間房子，因?yàn)?2÷2=6(間)同學(xué)們，小猴也要考考我們。它說：如果每間房子可以住5只小兔，3間夠住。因?yàn)槊块g房子可以住5只小兔，5×3=15(只),3間就可以住15小兔開門(練一練第1題)小兔的禮物(練一練第2題)讓學(xué)生比較熟練地利用6-9的口訣計(jì)算表內(nèi)乘除法，進(jìn)一步體會(huì)乘除2、讓學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓不同的學(xué)生都能學(xué)到所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓思維敏捷的學(xué)生能拓展應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)思想。3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用有關(guān)乘除法知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單問題。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)相關(guān)信息，提出簡(jiǎn)單的乘除法問題。同學(xué)們，你們到游樂場(chǎng)玩過嗎?知道在游樂場(chǎng)里還有許多數(shù)學(xué)問題呢。(邊說邊貼出游樂場(chǎng)的主題圖)。2、請(qǐng)同學(xué)們看圖上有什么?1、誰(shuí)能先提一個(gè)數(shù)學(xué)問題考考老師。每節(jié)小火車4人，3節(jié)小火車共有多少人?4×3=12(人)2、同桌合作，你問我答，比一比，誰(shuí)提的問題多。三、應(yīng)用知識(shí)，解決