北師大版小學數(shù)學二年級上冊教案全冊

2009—2010學年度上學期二年級數(shù)學教案第1單元數(shù)一數(shù)與乘法2、會用兩種不同的方法(一排一排或一列一列地)數(shù)方陣排列的物體的個3、知道用乘法算式表示相同數(shù)連加比較方便，為進一步學習乘法奠定基2、想知道一共有幾個熊貓?可以怎么數(shù),你是怎么數(shù)的，小組內交流。二、活動二“有多少個0”2、想知道一共有幾個0?可以怎么數(shù),你是怎么數(shù)的，小組內交流。三、活動三“有多少個方格”四、活動四“有多少個蘋果”1、引導學生觀察情境圖，然后列出6盤、10盤、15盤一共多少個的算式。列出100盤有多少個?你會算嗎?能列出算式嗎?你有什么感覺呢?3、智慧老人說：用乘法表示就方便了。想知道用乘法怎么表示嗎?下節(jié)課再1、結合“兒童樂園”這一現(xiàn)實的情境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決2、結合解決問題，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象成為乘法算式的過程，初3、會把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式，知道它各部分的名稱、讀法、會把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式，知道它各部分的名稱、讀法、5、討論1+2+3=6?為什么不能列出乘法算式。2、試一試，讓學生獨立試做，引導學生說一說3×4中4從哪來的?課題有幾塊積木一課時(總第3課時)練一練“一共有幾人?一共有幾瓶?”課題動物聚會一課時(總第4課時)導入(情景設計)5、請一位學生說一說2和3的由來。7、觀察教材第9頁第三題，看清題意，提出問題，然后列出算式計算。三、實踐活動數(shù)一數(shù)與乘法練習一課時(總第5課時)1、引導學生在具體情景中經(jīng)歷體會乘法運算的含義的過程，加深學生的教學過程說說本單元我們都學習了哪些內容?舉例子說明。1、看圖寫出加法算式，再寫出乘法算式。(略)(1)4×6讀作(),表示()相加。(2)3個5相加，寫成加法算式是(),寫成乘法算式是(),2、5個4相加得9。3、3×2和2×3表示的意義相同。4、4×3只能表示4個3相加。課題數(shù)松果一課時(總第1課時)二、問題探究3.提問：指著第一堆松果提問，這堆松果有五個，是1個5,一共是5個松果，4.提問：指著第一堆和第二堆松果提問，這兩堆松果有兩個五個松果，是2個5,一共是10個松果，怎樣列乘法算式呢?5.談話：3堆、4堆、5堆.....一共有多少個松果?你能列出乘法算式嗎?第1題：對口令1.老師說“四五”,同學說“二十”2.老師說“四五二十”同學說“4×5”或“5×4”完成第2、3、4題和數(shù)學游戲五、小結一課一練第7頁板書設計數(shù)松果五五二十五五六三十五七三十五五八四十1、通過比賽活動，加強對5的乘法口訣的掌握；通過設置各種具體生活的情2、通過各種情境設置，練習5的乘法運算，在生動活潑的氣氛中使學生體會，重點：關于5的乘法運算。難點：運用5的乘法運算解決生活中的實際問題。2、引導學生做練習：可是，小猴子不會乘法，需要同學們的幫助?，F(xiàn)在老師3、表揚先完成計算的學生，然后變動算式，讓另外兩個學生上臺比賽運算。如此反復幾次，盡量多給學生一些參與的機會，加強他們對5的乘法口訣的掌1、給學生一定的時間，看圖完成教材第12頁第一題。并請一位同學談談自己4、請學生獨立完成第13頁第2題，并分別說說自己的答案。5、先給學生一些時間看圖，再請一位同學提問，最后他們列出算式并計算出6、評價學生的答案。請學生獨立完成第4題，再以小組為單位，討論第4題課題做家務一課時(總第3課時)1、結合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，進一步體2、掌握2的乘法口訣，會用已學過的乘法口訣進行乘法計算，并進行簡單1).誰來說說怎么來放筷子。3).填一填整理2的乘法算式，4).嘗試編出有關2的乘法口訣。練一練1).用一句口訣來算2道算式。3).算一算。課題需要幾個輪子一課時(總第4課時)2、會用學過的乘法口訣進行表內乘法的口算，解決生活中簡單的生活問1輛車有幾個輪子?2輛呢?邊說邊填表。填一填2、整理3的乘法算式，嘗試編出有關3的乘法口訣。練一練用一句口訣來算2道算式。你是用什么辦法來記住3的乘法口訣的?課題可愛的小青蛙一課時(總第5課時)每只青蛙吃9只害蟲，3只青蛙共吃幾只害蟲?4.出示第19頁的第4題圖，你能提出哪些用乘法計算的問題?課題小熊請客一課時(總第6課時)1、經(jīng)歷4的乘法口訣編制過程，體驗運用口訣的優(yōu)越性；掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題。2、通過問題情景的探索，使學生運用以前學過的連加算出得數(shù)，編制41、談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個，9串需要多少個紅果，小熊怎么也想不出來?誰能幫幫他?1、一串需要4個紅果，兩串需要多少個?3串、4串……呢?“說一說”“連一連”小紅果有幾串123456789紅果有幾個48課題回家路上一課時(總第7課時)4×4=16(只)“練一練”完成練習1、2、34×4=16(只)3×4=12(只)5×3=15(只)2×6=12(朵)3×3=9(只)課題練習一一課時(總第8課時)(1)師與生對練。(2)生與生對練。(1)出示小明買的物品及價格。(2)提問：你能區(qū)分哪些是學習用品，哪些是體育用品嗎?(3)指名學生說。(4)提問：買學習用品花了多少錢?買體育用品花了多少錢?(5)指名學生說。2、24頁第2題。3、24頁第3題。(1)看圖說圖意。(2)怎樣選出冠軍?(3)指名學生匯報結果。4、25頁第4題。5、25頁第5題。練習一3×3=9(元)5×3=15(元)8×2=16(元)課題機動練習課一課時(總第9課時)2、使學生經(jīng)歷乘法口訣所產生的經(jīng)過，熟記2～5乘法口訣，比較熟練的口算5以內各數(shù)相乘。4、使學生受到愛學習的教育，培養(yǎng)學生認真觀察，獨立思考等良好學習學生明確目標說說本單元我們都學習了哪些內容?1、2～5乘法口訣。三九()()三得九五六三十四九三十六4、一個盤子裝4個蘋果，5個盤子裝幾個蘋果?課題機動練習課一課時(總第10課時)2、使學生經(jīng)歷乘法口訣所產生的經(jīng)過，熟記2～5乘法口訣，比較熟練的口算5以內各數(shù)相乘。第3單元觀察物體2、同學們學習離不開自已面前的課桌，老師上課離不開講臺。今天老師就請3、下面我們分五個小組活動，請第一小組先到前面來觀察這張講臺。你們各5、哪一個小組先匯報?請說一說你們是站在哪個位置觀察的，看到了什么?9、通過實地觀察，發(fā)現(xiàn)了站在不同的位置看到物體的形狀是不一樣的，對于1、書本第26頁圖中老師、淘氣、笑笑分別看到講桌的哪一面，先想一想，再1、觀察長方體形狀的物體，不論它的大小，最多只能看到它的三個面。現(xiàn)在本第26頁，找一找怎么稱呼所看到的三個面。自己看書認識長方體的上面、呢?誰能幫我解決問題?第2節(jié)看一看(二)桌子上。)活動1:看一看，連一連。呢?請試著連一連。(電腦驗證結果)活動2:搭一搭、看一看。1、(電腦出示，教材28頁練一練第1題)笑笑也搭了2個物體。從上面看，看到的是什么形狀?請同學們試著連一連。(集體匯報)2、(出示28頁練一練第2題)這是淘氣搭的，你能回答淘氣的問題嗎?3、看看所搭物體，從上面、正面、側面看，看到的各是什么形狀?告訴你的4、(出示29頁練一練第3題)智慧老人也搭了很多形狀的物體。(語音出示5、同學們好眼力!老師為你們的表現(xiàn)感到驕傲!看智慧老人還有什么要求。從正面看到的形狀是圖A?什么樣的物體從正面看到的形狀是圖B?)這節(jié)課你有哪些收獲?有什么出色的表現(xiàn)?和你的好朋友說一說。了什么,有些什么感受?(讓幾個同學說一說)日廣場”,再次感受一下節(jié)日的喜悅。(板書課題：節(jié)日廣場)(一)廣場上(引導學生認真觀察圖，并體會祖國的美好)2、同學們看到了祖國富強、人民歡慶的景象，那你能根據(jù)看到的景象提出乘法問題嗎?請按從上到下、從左到右的順序仔細觀察。5、小結：同學們真會動腦，發(fā)現(xiàn)了這么多的乘法問題，那請你們在課本上找(二)瞻仰烈士紀念碑。1、同學們，在節(jié)日中，少先隊員在烈士紀念碑前，敬上隊禮，他們會對烈士2、今天的幸福生活是多少烈士用鮮血、生命換來的。我們不能忘記烈士，更3、連一連。請問下面三幅圖(課本31頁)各是誰看到的?連一連，說一說每(觀察圖畫，發(fā)揮想像力，獨立思考，動手連)1、讓學生經(jīng)歷“分桃子”的活動過程，初步體驗平均分的過程，知道平3、通過讓學生積極參與具體、直觀的數(shù)學活動，體驗成功的樂趣，提高(1)同學們，老師知道你們都喜歡聽童話故事對不對?8個圓片代表桃子，動手分一分，看一看這8個桃子可以怎么分?(1)誰愿意把你的分法展示給大家看呢?(請不同分法的學生上講臺展示并說一說)(2)教師根據(jù)學生匯報情況整理并板書。(3)如果你們是這2只可愛的小猴子，媽媽的這種分法，你們會更喜歡(4)同學們說得非常好!那你們說怎樣才會最公平呢?(5)請你們再動手分一分。(生匯報)現(xiàn)在猴媽媽又拿出6個小木塊，要小猴子把它們分成2堆。你們想想它會(1)同學們真聰明!原來猴媽媽出的這道題有多種答案想到了這么多不(2)大家說得真棒!聰明星獎給你們。(1)下面請大家一起做一個游戲，看誰平均分得快。(請12個同學站在中間)(2)誰先來試一試，說一說?(3)同學們的想法太棒了，老師都沒有想到這么多。這幾位同學是學習打開書第32頁，分一分第2、3題。(1)每只小貓分到的魚要同樣多，每只小貓分到幾條魚呢?請同學們動(2)誰來說一說，你是怎樣分的?還有不同的方法嗎?(3)請再看第3題，先自已分一分，再在小組里輪流說給大家聽，你是有12根筷子，有()雙。用小棒擺一擺。2、投影出示14支鉛筆，2個文具盒，連一連平均每盒放幾支?有9個氣球，分給4個小朋友，平均每人分到()個，還剩()個。(用線連一連)這個氣球還能給其中的一個小朋友嗎?為什么?同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)對，秋天到了，果園里的(1)同學們回答得真好，看，為了獎勵大家，老師給同學們送來了12個紅通通的大蘋果，(多媒體出示12個蘋果)請同學們開動腦筋，把12個蘋果平均分到4個盤子里，每個盤子里有幾個?指名上來分。(2)你能告訴大家，你是怎樣分的嗎?(3)××同學按照要求分完了蘋果，大家想不想也動(4)多媒體出示提問：有12個蘋果，每2個放一盤，可以放幾盤?(5)指名學生匯報：你是怎樣分的呢?教師隨著學生回答進行演示。2、分一分(二)(1)小熊見同學們這么聰明，也想考考大家，還可以怎樣平均分?請同(3)指名學生匯報討論情況，教師隨機進行多媒體演示。并指名說出12(4)教師進行表揚鼓勵：剛才同學們按照小熊的要求想出了4種分法，你們發(fā)現(xiàn)這4種分法都怎樣?(每份分得同樣多)那么這6種分法我們都把它試一試第1題。(1)小熊出的這個題目沒有難到大家，它有點不服氣，還想考考小朋友(2)計算機出示小熊分蘋果圖。(3)小朋友看看，小熊跟前有多少個蘋果?(10個)①如果每2個裝1袋，可以裝()袋。②如果每3個裝1袋，可以裝()袋，還剩()個。①每個籃子裝2個松果，需要()個籃子。②有6個籃子，平均每個籃子裝()個松果。同學們，你今天學會了什么本領?(平均分)(1)一共分了4次，每次分別分一塊。(4)我一共分了一次，每人分4塊糖。是每個小朋友平均分得幾塊糖?把這100塊糖平均分給你們組的每一位小朋友，每個小朋友分幾塊糖呢?這個幾個人?小聲商量商量，想一想怎樣分才能又快又好呢?然后按照你們商量的動手分一分，最后小組長帶領組內同學一起把你們分的過程記錄在書上37頁(1)要團結、謙讓。(2)要認真聽小組同學說話。哪位小朋友愿意代表你們小組來匯報你們是怎么分的?匯報說要先說一說你們小組一共有幾個人?分了幾次，每次都是怎么分的?其他小組同學認真(1)我們小組一共有6個人，我們分了3次，第一次給每個人分10塊糖?(16)還剩4塊。其他小組有沒有不一樣的分法呢?(2)其實把100塊糖平均分給小組中的同學方法還有很多，你們想出的如果這把豆子能正好平均分成2份就得2份，如果你抓的這把豆子還能正好平均分成3份就再得3分。如果有剩余就不得分，記住不能違反游戲規(guī)則，只能平均分成2或3份，這樣輪流玩兩次。誰分得多就獲勝。如果違反游戲規(guī)則就(2)讀法，讀作：12除以2等于6。我們把我們今天所認識的新朋友--除法算式介紹給我們的老朋友認識吧!(1)復習"老朋友"(乘數(shù)、積、和、加數(shù)、差、加號....)(2)可是我們的新朋友還沒有名字，怎么介紹呢?(3)認識各部分的名稱。(4)玩游戲"猜猜我是誰"(出示除法算式卡片)(5)比較(乘法算式與除法算式進行比較)(1)出示第38頁"試一試"左邊一題。(4)小組討論：分香蕉與分小棒的活動有什么相同與不同?(1)學生獨立練習。(2)集體交流。練習：第38頁右邊一題(1)獨立完成。(2)進行比較。(3)交流、訂正。完成第35頁的第3題。(1)說題意，列式計算。(2)集體訂正。1、結合具體的問題情境，體會乘法與除法的區(qū)別，進一步體會除法的意2、出示2道算式：3×4=1212÷3=41、我們先來看看有多少飛機在等待我們的指揮，例：一共有12架飛機，每3架編成一組，可以編成幾組?學生用小棒分一分——可以分成4組4、列出除法算式寫在書上——12÷3=4(組)說一說：算式中12、3、4分別表示什么?12÷4=3(組)一共有12架飛機，平均編成4組，每組有幾架飛機?.....12÷4=3(架)(學生獨立思考解答后反饋)(1)學生小組內討論，提示用小棒代替飛機分一分，把分的過程和結果(2)反饋：12架飛機平均分成6組，每組2架。12架飛機每4架編成一組，可以編成3組。(3)我們怎樣來解決這一問題呢?息后，特地讓我多表揚你們!希望大家在以后的學習中能夠再接再厲，做到認一、第一層次練習。第1和第2題。一件衣服釘5?？圩?，10?？圩涌梢葬攷准路?10÷5=2(粒)2、說一說(把什么平均分成多少份)。把12個果子分成4份，每份有幾個?12÷4=3(個)二、第二層次練習。第3和第4題。2、獨立練習課本P40第3和第4題。3、列一列(除法算式)(1)16÷2=8(組)(2)16÷4=4(組)(3)16÷8=2(輛)(1)18÷3=6(個)(2)18÷2=9(個)第5題。看圖列除法算式。第7節(jié)小熊開店(用乘法口訣求商)1、多媒體課件出示"小熊開店"的動畫情景。4、提出問題：小狗買4輛坦克需要幾元?(1)你們能幫幫小熊算出一共需要多少錢嗎?(2)學生匯報，老師板書：5×4=20(元)(3)你能說說你是怎么算出來的嗎?5、小貓拿了20元錢也準備買坦克，請你們再幫它計算能買幾輛坦克好(1)學生列式老師板書：20÷5=(2)為什么這樣列式，你能說出理由嗎"?(3)你是怎樣想商的，請你們各小組討論一下。(1輛5元，2輛10元，3輛15元，4輛20元，所以20÷5=4,商是4。)(先想5×?=20再想口訣?五二十，四五二十，所以商是4。)(4)同學們想的都很好，那你們覺得用那一種方法好呢?(用乘法口訣計學生獨立完成在集體交流27÷3=9(只)(2)一群小鳥出去捉蟲子，天黑了他們找不到家了，你們能幫他們找到家嗎?(3)學生集體活動全班進行檢查。(1)游戲規(guī)則；7個小組代表7種動物如：小鹿隊，小兔隊，等等，黑板上有7組除法計算題每小組同學依次上臺計算看那組同學做得最快就獎給(2)森林的動物們要舉行一次接力賽，你們想不想?yún)⒓?那我們現(xiàn)在就(3)學生進行比賽后講評。第8節(jié)運動會(乘除法的應用)2、今天老師把你們帶到運動場上，觀看運動會好不好?出示圖，要求學(1)有參加賽跑的。(2)有跳遠的。(3)有拔河的。根據(jù)圖意和所給的數(shù)字，你能提出有關乘除法的問題嗎?你是怎么想的?24÷4=6(組)一共跳了21次，參加跳遠比賽的有幾人?21÷3=7(人)9×2=18(人)4、一堆氣球有5個，4堆氣球有幾個?5×4=20(個)5、一瓶水3元，3瓶水需要多少元?3×3=9(元)(2)獨立解答。(1)獨立解答。24÷4=6(組)21÷3=7(人)9×2=18(人)4×5=20(人)3×3=9(人)耍!它們是誰呢?我們一起去看看吧!展示掛圖。誰來介紹一下?在什么地方?都有誰?它們有多少只各在做什么事情?(能說完整話嗎?)3、你回答得棒極了!我們現(xiàn)在來填填已知條件的數(shù)量是多少!誰來試一試!(1)玩耍既輕松又愉快，現(xiàn)在我們邊看他們玩耍邊學習數(shù)學好嗎?你能(2)現(xiàn)在我們來學習新的知識---用除法解決的問題!請同學們分別用圓(3)現(xiàn)在我們按3只一組，在小鴨右邊的圓片圖上圈一圈。6只小鴨里面有(多少)份3只小猴那么多。(4)請你好好想想!想一想上面分的過程和結果用算式怎么表示，誰來猴子有3只，小鴨有6只，按每3只為一組，通過在小鴨的數(shù)量上圈一圈，我們發(fā)現(xiàn)6只小鴨里面有(2)份3只小猴那么多。因此，我們可以說小鴨的只數(shù)是小猴只數(shù)的2倍，用算式表示就是6÷3=2。小鴨只數(shù)是小猴只數(shù)的(2)倍。(5)要注意“倍”不是單位名稱，得數(shù)2后面不要寫“倍”字。一圈，觀察8只小雞里面有()份2只小松鼠那么多；最后，填空列式。小雞的只數(shù)是小松鼠的()倍。每2只一組，8只小雞里面有4份2只小松鼠那么多，所以小雞的只數(shù)是小松鼠的4倍。3、說一說，師生、生生互動一個數(shù)的幾倍?就是求一個數(shù)里面有(幾)份另一個數(shù)那么多?用除法來計算!(1)鴨子數(shù)是松鼠的()倍?！鮋□=□(2)猴子數(shù)是孔雀的()倍?！酢稹?□(3)你還能提出什么除法問題?小鴨的只數(shù)是小松鼠的()倍。小鳥的只數(shù)是小鴨的()倍。小鳥的只數(shù)是小猴的()倍。.…1、翻開教科書p47找到“練一練”第1題。=(3)用8個小圓片代表淘氣有8個南瓜那么高，用3個小圓片代表機靈狗有是想求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)那么多?所以用除法來計算!好了以后我們小鴨只數(shù)是小猴只數(shù)的()倍?(6只小鴨里面有(多少)個3只小猴那么多?)小雞的只數(shù)是小松鼠的()倍?(8只小雞里面有(多少)個2只小松鼠那么多?)第10節(jié)文具店(倍的意義與應用)2、原來你們有這么多的文具呀!袋鼠媽媽聽了可真羨慕呀!于是她決定(1)我們一起看看小動物們都買了什么文具呢?小牛買了3支鉛筆。(2)們說得真不錯，除了這些以外，你還知道什么?(1)你真是一個認真觀察的好孩子!現(xiàn)在大灰狼想考考大家，你們知道(2)學生分組交流，解決問題。(4)小朋友說得真好!大灰狼和小牛為你們喝彩。誰和他們一樣棒，也(5)小朋友們說得太好了!香蕉和小雞想請你們來幫它們解決問題，你(1)學生獨立思考。(3)指名回答。(4)你會用什么是什么的幾倍說一句話嗎?(1)5的2倍是多少?(2)3的9倍是多少?(3)6的5倍是多少?(4)4的8倍是多少?(1)袋鼠媽媽看見小朋友這么聰明，也帶來了四個問題想考考大家，我(2)學生獨立完成，師生交流。(1)小朋友們，喜歡去旅游嗎?(2)你們去旅游都離不開什么交通工具?(3)今天老師給同學們帶來了3輛車，你能說出是什么車嗎?(4)從圖中你得到了哪些數(shù)學信息?(5)你知道大客車上有多少位乘客嗎?小轎車上呢?請小朋友們討論一老黃?；ǖ?元錢2×3=6(元)大灰狼花的8元錢2×4=8(元)第11節(jié)花園說一說2、教科書第51頁“練一練”的第1題。3、教科書第51頁“練一練”的第2題。3、教科書第51頁“練一練”的第3題。實踐活動：找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。第12節(jié)練習三2、結合具體情境讓學生體會除法的意義，進一步體驗運算與生活的密切3、學會用2—5的乘法口訣求商，體會乘、除法的互遞關系。教學重難點：學會用2—5的乘法口訣求商，體會乘、除法的互遞關系。教學過程：同學們我們分成四組來比一比，看看哪個小組算得又快又好?出示口算你能幫它找回來嗎?連一連。(2)集體交流、反饋。擺出實物或(圖片)標上價格。(1)買6副手套要多少錢?(2)鞋的價錢是襪子的幾倍?(3)30元可以買什么?整理與復習(一)出示情境圖，看圖說一說在老師和同學面前說說自己印象最深刻的一節(jié)數(shù)學課、一個提問或用數(shù)學1、口算(55頁第1題):看圖列式計算(55頁第2題)。(1)從圖中你找到了哪些有用的數(shù)學信息?(2)要解決一個什么問題?(求一個數(shù)的幾倍是多少。)(3)應該用什么運算方法解決?(乘法)看圖列式計算(55頁第3題)。(1)從圖中你找到了哪些有用的數(shù)學信息?(2)要解決一個什么問題?(求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。)(3)應該用什么運算方法解決?(除法)4、購物。(56頁第4題)。(1)從圖中你找到了哪些有用的數(shù)學信息?有12元蘋果汁：4元餅干：6元蛋糕：12元礦泉水：2元面包：1元(2)要解決什么問題?②買3聽蘋果汁夠嗎?③還可以買哪種食品?買多少?(3)應該用什么運算方法解決?三、玩中學?？磮D完成表格(56頁第5題)。把2張桌子拼在一起，可以坐6個小朋友。3張桌子拼起來能坐幾個人?4張呢?5張呢?6張呢?(1)分組討論研究。(2)學生獨立填寫。(3)師生交流。(4)完成表格的填寫。四、學中做。你能接著寫嗎?(57頁第6題)方陣1:a*b=方陣4:a/b=方陣2:a*b=方陣5:a/b=方陣3:a*b-a=方陣6:a/b+1過1座山得3分。過一座橋得2分。得分18,就有一件禮物。2、如果你是機靈狗，你會怎么走?教學內容：北師大版小學數(shù)學二年級上冊P58-P591、在熟悉的生活環(huán)境中辨認方向，體驗東、南、西、北四個方向，培養(yǎng)方向2、在指出一個方向(東、南、西或北)的條件下，會辯認其余的三個方向。一、情景創(chuàng)設二、問題探究找一個發(fā)令員，其他學生用手指出相應的方向(我說你做游戲)如：我說東你指東出示動畫課件(大型板圖，隨意粘貼的算式，,有一份某市的交通圖)引一課一練第32頁板書設計東南西北看望老人小紅向--走-_--米到敬老院。2、小明向--走---米，再向--走--米到敬老院。3、小剛向--走_--米，再向--走--米到敬老院。第1節(jié)我們贏了教學重點：認識秒針和時間單位秒，知道1分=60秒。教學難點：體會1分鐘的長短，建立1秒的時間觀念。2001年7月13日晚上，萬眾矚目的2008年奧運會舉辦城市終于揭曉了。中國讓我們一起來看一看這一讓全國人民激動的時刻是10時零8分，同學門看這有一個鐘面，它指向的時刻就是10時零8分。上學期我們認識了時鐘，今天鐘面上有()個大格，()個小格。時針走1大格是()時。分針走1小格是()分，走1大格是()。時針走1大格，分針正好走()圈。(指名匯報)板書：1時=60分師用教具撥出一個時間問學生：這是幾時?(9時18分)電子表顯示是這樣的：9:18師拿出兩種不同的表(有秒針的、沒秒針的)讓學生觀察它們有什么區(qū)別。師板書：1分=60秒三、體會1分、1秒。師："1秒的時間短不短?"在今年的雅典奧運會上我們國家取得了輝煌的成們知道他是誰嗎?(生：劉翔)你們知道他的成績是多少嗎?(生：12秒96)讓我們一起體會一下劉翔這不到13秒的時間.1、獨立完成數(shù)學書65頁第2題。(集體訂正)獨立完成數(shù)學書67頁第2題。(集體訂正)3、獨立完成數(shù)學書67頁第3題。(集體訂正)眼前的時間，就等于失去了所有的時間?！钡?節(jié)一分鐘能干什么知道1分=60秒。我們來聽一聽1分鐘的音樂，邊做口算題。統(tǒng)計一下自己在1分鐘內共做了多2、1分鐘你能做哪些事情呢?(學生們各抒己見。)(1)活動一：(2)活動二：試一試(3)活動三：(估計一分鐘的長短)(1)選一件你喜歡的事情，估計用了一分后停止，看誰估計的時間最接近一(2)唱一首歌，估計用了幾分。(3)猜小朋友跳繩1分鐘能跳幾下?認識秒針(出示鐘面)(2)小結：時針是又矮又胖的最短的(走得最慢),秒針是最長的(走得最快),(1)秒針可以記錄比1分鐘還短的時間，讓學生說出分針、秒針的所在的位(2)小結：秒針走一圈分針正好走一格。秒針走1小格就是1秒，所以秒針走1圈就是60秒。(3)教師演示：分針和秒針同時出發(fā)，秒針走完1圈，分針正好走1小格，(4)結論：1分=60秒(板書)讀一讀、寫一寫。(不足10分要用0占位)為60。第3節(jié)作息時間表從上午早讀課是8:00開始，讀20分鐘，休息5分鐘，一節(jié)課40分，課間休息10分，課間操是15分，眼保健操5分鐘。根據(jù)這些信息填寫68頁的作息(1)第一節(jié)課的下課時間是什么時候?你是怎么想的?(2)從第二節(jié)課到第三節(jié)課下課，這兩個時刻之間經(jīng)過了多長時間?(3)從上午7:40到上午放學，經(jīng)過了多長時間?(4)讓學生根據(jù)作息時間表，在小組內提出問題并指定同學解答。教師巡視(1)從9:00到11:00,經(jīng)過-_-時。(2)從10:00到10:00,經(jīng)過-分。從3:00到4:30。(1)經(jīng)過了-時--分。(2)昨天這段時間你正在干什么?3、6:30起床，25分鐘后，6:55用早餐，過了35分鐘，7:30去上學。4、實踐活動：說一說今天幾時從家出發(fā)上學，幾時到校?算一算路上用了多第4節(jié)月球旅行(1)引導學生認真看時間。(2)你是怎么想的?(3)從8:55到9:00經(jīng)過了5分，從9:00到9:15經(jīng)過了15分，所以還有20分發(fā)射。(4)小朋友們能用所學的知識幫助淘氣和笑笑，那我們就和他們一起去月球旅行吧!(板書課題)2、我們安全地來到了月球的快樂城堡，進入城堡的門有2個，你覺得智慧老人、淘氣和笑笑走哪個門省錢呢?快來根據(jù)兩個門的門標價錢幫他們算一算吧!(1)你幫他們選擇哪個門?為什么?他們走第二個門省錢。因為如果走第一個門他們要用：3×8=24(元),走第二個門他們要用：10+6+6=22(元),所以說走第二個門更省錢。(2)想進入快樂的人可不只智慧老人他們三個，看又來了一家三口人和一家3、你們用自己的智慧幫他們打開了城堡的大門，真了不起。進入城堡后，我們來到了月球游樂園，你都看到了什么?(1)一共需要幾艘飛船?(2)飛1圈需要3分。(3)最多乘2人。(4)票價5元。飛4圈需要12分。我列的算式是：3×4=12(分)一共需要4艘飛船。我列的算式是：8÷2=4(艘)。第七單元乘法口訣(二)第1節(jié)有多少粘貼畫(6的乘法口訣)小朋友們，喜歡玩游戲嗎?今天上課，我們一起來玩翻板游戲。宣布游戲規(guī)則：選擇一塊板，根據(jù)板上的數(shù)字，說出以它為積的乘法算式，比比哪個小朋友說得多，說得快。看看哪個小朋友最聰明，問題回答得最好，獎勵他一顆星。小朋友們你們看，多雄偉的一棟大樓呀!天黑了，大樓的窗口星星點點亮了起來，最后都亮了。老師請你們來估計一下，這幢大樓一共有多少個窗口?你是怎樣想的呢?說一說數(shù)一數(shù)，一層樓有幾個窗口?兩層呢?三層呢….(1)學生分組學習，完成表格。(2)說一說你是怎樣算的?(3)板題。宣布本節(jié)課內容。猜一猜老師請你們猜一猜，根據(jù)以往編乘法口訣的學習經(jīng)驗，6的乘法口訣有幾句?每句口訣里一定有哪個字?(1)用你喜歡的形式編出6的乘法口訣，填寫算式。(2)小組內交流你編的口訣。(3)師生共同系統(tǒng)整理出6的乘法口訣。(4)讀一讀，記一記，你發(fā)現(xiàn)了什么?想一想(1)獨立填出方格中的數(shù)，說一說你為什么這樣填?(2)分組討論：三個算式之間有什么關系?四、鞏固6的乘法口訣。細的觀察它，看看它有幾只腳!2只蟬呢?3、4、5、6、7、8、9只呢?完成課本P73頁第五題。算一算每個圖中有多少個格子。小軍有20元錢，想買3塊蛋糕，每塊6元錢，夠嗎?為什么?第2節(jié)一個星期有幾天(7的乘法口訣)2、引導學生完成教科書第74頁的填一填第1題。21天......九個星期有63天。②讓學生在書第74頁填一填，指名學生到黑板板演。你會編7的口訣嗎?如果有困難可以擺小棒后再編口訣。能編幾句就編幾句。你們編了幾句口訣?請你任選一句說一說。你能把這些口訣按一定順序排列起來嗎?為什么這樣排列：你能把這些口訣按一定順序排列起來嗎?為什么這樣排列：記憶學生齊讀7的乘法口訣。你們真不簡單，自己編出了七的乘法口訣。仔細觀察，再同桌討論“7的乘法一只小鴨()條腿；7只小鴨()條腿；7只螃蟹()條腿；第3節(jié)買球(8、9的乘法口訣)1、通過買足球、買籃球這一情境，讓學生經(jīng)歷8、9的連加過程，編制8、93、記憶8、9的乘法口訣。教學重點：經(jīng)歷8、9的連加過程，編制8、9的乘法口訣。2)小強和小明每人都提了一個問題，請你說出來。你能提出那些數(shù)學問題?估3)填表格。4)反饋1)讓學生獨立編制口訣，完成課本的填空內容。讓學生在小組中交流自己的2)班內反饋讓學生觀察8、9的乘法口訣，找出它們之間的聯(lián)系。課本77頁第2題大家看，這是什么(師伸出雙手)我們就用手指來幫助記憶9的乘法口訣。1)師首先示范，做一九得九，二九十八，三九二十七，讓學生仔細觀察，并課本77頁第3題課本77頁4題2)獨立完成第1、2小題，反饋時說出自己的思考過程。4,課本77頁第5題3、你所在的小組表現(xiàn)如何?哪個小組表現(xiàn)的最棒?整理與復習(二)第1節(jié)你學到了什么哪個算式是我們這個單元剛剛認識的新朋友呢?你能找到它，并計算出結果(2)小組交流個人想法。(3)全班交流，學生討論評價。(1)以小組為單位進行排卡片活動。(2)交流：你是怎樣排的?為什么?(3)找規(guī)律：你發(fā)現(xiàn)什么?怎樣排列合理?(1)動手排出乘法表。(2)將書上乘法表補充完整。(1)觀察乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)根據(jù)乘法表說一說乘法口訣。教學內容：教科書第80—81頁練一練1—5題。(1)買5枝玫瑰需要多少元?5×5=25(元)(2)笑笑買了一種花，正好用完12元，說說她買了哪種花?買了幾枝?劍蘭：12÷2=6(枝)菊花：12÷3=4(枝)百合：12÷6=2(枝)康乃馨：12÷4=3(枝)(3)淘氣有20元，請你幫他配一束花。(1)每人準備1-9的數(shù)字卡片。3、介紹自己的位置。我在()的南邊，()北邊。2、機靈狗看到的圖形中兩點的位置在哪兒?在下面圖中畫出來。第八單元除法1、學習用乘法口訣求商，熟練并運用6—9的乘法口訣求商，體會除法與2、通過動手、動腦，重點提高學生的運算能力，培養(yǎng)學生的應用意識，教學重點：學習用乘法口訣求商，熟練并運用6—9的乘法口訣求商。同學們現(xiàn)在是什么季節(jié)?到了冬季，你們有什么感覺?天氣冷的時候我們他是為了什么而發(fā)愁呢?(分配房子)聰明的同學們，你們能幫助他解決這個難題嗎?2、你們打算怎樣解決這個問題?拿出你的練習本寫一寫。說一說為什么這么列式?說一說你是怎么想的。3、引申問題：長頸鹿賓館又來了一些小鳥，大家看圖，你還能提出哪些問題?你會怎么解決?(1)有30只鸚鵡，每棟房子住六只，需要幾棟房子?(2)有48只鴿子，每棟房子住六只，需要幾棟房子?(3)有56只黃鸝，每棟房子住六只，需要幾棟房子?著的，要密碼才能開門。這可急壞了它們怎么辦呢?你們能知道密碼?說一說小動物回家。(練習3)貓捉老鼠。(練習4)能捉到老鼠啊。(學生獨立完成)說一說，每只小貓都捉到了幾只老鼠。用了從故事中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學問題?匯報：注意12÷1=12題，他們可高興了!你們呢?能不能說一說生活中用除法的例子。(學生自由說)我們可以把你收集到的用除法解決的問題記錄下來，下節(jié)課我們再來交1、使學生進一步體會乘法、除法之間的關系，能熟練地運用乘法口訣求2、讓學生在有趣的情境中體會除法運算與生活實際的密切聯(lián)系，激起學教學重點：進一步學生體會乘、除法的關系，能比較熟練地應用6—9的乘法不想知道小兔是怎樣搬家的呢?我們就一起走吧。(草地上有12只兔子。)說得不錯，小朋友猜一猜，它們在干什么呢?說什么?應該怎樣解決呢?我們先聽聽笑笑和淘氣的建議吧。笑笑說：“有4間房子，每間住幾只小兔?”淘氣說：“如果每間房子住6只小兔，需要幾間?”你們想好怎樣幫助小兔解決問題嗎?(讓學生說一說)有4間房子，每間住3只小兔。因為12÷4=3(只)如果每間房子住6只小兔，需要2間。因為12÷6=2(間)。們也能解決嗎?有2間房子，每間有幾只小兔?有3間房子，每間有幾只小兔?每間有3只兔子，需要幾間房子?每間有2只兔子，需要幾間房子?有2間房子，每間有6只兔子，因為12÷2=6(只)有3間房子，每間有4只兔子，因為12÷3=4(只)每間有3只兔子，需要4間房子，因為12÷3=4(間)每間有2只兔子，需要6間房子，因為12÷2=6(間)同學們，小猴也要考考我們。它說：如果每間房子可以住5只小兔，3間夠住。因為每間房子可以住5只小兔，5×3=15(只),3間就可以住15小兔開門(練一練第1題)小兔的禮物(練一練第2題)讓學生比較熟練地利用6-9的口訣計算表內乘除法，進一步體會乘除2、讓學生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生提問題的能力，發(fā)展學生的應用意識，讓不同的學生都能學到所需要的數(shù)學知識，讓思維敏捷的學生能拓展應用知識，培養(yǎng)學習初步的數(shù)學思想。3、讓學生進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習的興趣。教學重點：運用有關乘除法知識解決生活中簡單問題。教學難點：根據(jù)相關信息，提出簡單的乘除法問題。同學們，你們到游樂場玩過嗎?知道在游樂場里還有許多數(shù)學問題呢。(邊說邊貼出游樂場的主題圖)。2、請同學們看圖上有什么?1、誰能先提一個數(shù)學問題考考老師。每節(jié)小火車4人，3節(jié)小火車共有多少人?4×3=12(人)2、同桌合作，你問我答，比一比，誰提的問題多。三、應用知識，解決