六年級上冊英語教案-Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building (3) 外研社（三起）

六年級上冊英語教案Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding(3)外研社（三起）教學內(nèi)容本節(jié)課是外研社六年級上冊英語Module9Unit1的內(nèi)容，主題為“DoyouwanttovisittheUNbuilding”。本節(jié)課將圍繞聯(lián)合國大樓及其相關(guān)背景知識進行教學，旨在通過英語學習，增強學生對外交與國際組織的認識。教學目標1.知識與技能：學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“UNbuilding”、“visit”等，并能運用所學知識進行簡單的對話交流。2.過程與方法：通過圖片展示、情景模擬等教學活動，提高學生的英語聽說能力，培養(yǎng)他們的合作意識和交際能力。3.情感態(tài)度價值觀：通過本節(jié)課的學習，學生能夠增強國際視野，培養(yǎng)對外交與國際組織的尊重和關(guān)注。教學難點1.正確發(fā)音和記憶重點詞匯，如“UNbuilding”、“visit”等。2.運用所學句型進行真實情景的對話交流。教具學具準備1.教師準備：PPT課件、圖片、錄音機、磁帶。2.學生準備：英語課本、練習冊、文具。教學過程1.導(dǎo)入：教師通過展示聯(lián)合國大樓的圖片，引導(dǎo)學生談?wù)搶β?lián)合國大樓的了解，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課呈現(xiàn)：教師通過PPT課件，呈現(xiàn)本節(jié)課的重點詞匯和句型，并進行講解和示范。3.情景模擬：學生分組進行情景模擬，模擬參觀聯(lián)合國大樓的情景，運用所學知識進行對話交流。4.鞏固練習：教師設(shè)計一些練習題，幫助學生鞏固所學知識，如填空、選擇等。板書設(shè)計1.Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding2.重點詞匯：UNbuilding、visit3.重點句型：DoyouwanttovisittheUNbuilding?Yes,Ido./No,Idon't.作業(yè)設(shè)計1.聽力練習：聽錄音，完成練習冊上的聽力題。2.口語練習：分組進行情景模擬，模擬參觀聯(lián)合國大樓的情景，運用所學知識進行對話交流。3.寫作練習：寫一篇關(guān)于聯(lián)合國大樓的短文。課后反思本節(jié)課通過圖片展示、情景模擬等教學活動，提高了學生的英語聽說能力，培養(yǎng)了他們的合作意識和交際能力。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)一些問題，如部分學生對重點詞匯的發(fā)音不夠準確，需要在今后的教學中加強語音訓(xùn)練。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的表達機會，提高他們的英語綜合運用能力。教學難點1.正確發(fā)音和記憶重點詞匯，如“UNbuilding”、“visit”等。2.運用所學句型進行真實情景的對話交流。重點細節(jié)關(guān)注與詳細補充正確發(fā)音和記憶重點詞匯正確發(fā)音“UNbuilding”中的“UN”應(yīng)發(fā)音為[?n]，而非[u?n]，強調(diào)單個元音音素?！皏isit”中的“i”應(yīng)發(fā)音為[?]，而非[i?]，這與“UN”中的“i”發(fā)音相同。記憶重點詞匯詞根詞綴記憶法：向?qū)W生介紹詞根“vis”意為“看”，詞綴“it”通常與動作相關(guān)，幫助學生理解“visit”一詞的含義。聯(lián)想記憶法：鼓勵學生將“UNbuilding”與聯(lián)合國的標志、重要會議或國際新聞事件聯(lián)系起來，通過視覺和情感的聯(lián)想加強記憶。重復(fù)練習：通過課堂上的重復(fù)練習和課后的復(fù)習，加深學生對這些詞匯的記憶。運用所學句型進行真實情景的對話交流句型運用角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬在聯(lián)合國大樓前的對話場景，輪流扮演游客和導(dǎo)游。情景模擬：利用教室環(huán)境或多媒體設(shè)備創(chuàng)造一個模擬的聯(lián)合國大樓參觀環(huán)境，讓學生在模擬的情境中使用目標句型。交際游戲：設(shè)計一些交際游戲，如“UNBuildingQuiz”，讓學生在游戲中練習使用目標句型。真實情景的對話交流提供背景信息：向?qū)W生介紹聯(lián)合國大樓的歷史、重要性和它在國際事務(wù)中的作用，增加學生的背景知識。模擬真實情景：使用圖片、視頻或?qū)嵉乜疾欤ㄈ绻赡埽﹣砟M真實的聯(lián)合國大樓參觀情景，讓學生在模擬的真實環(huán)境中練習英語對話。鼓勵創(chuàng)造性表達：鼓勵學生在對話中加入自己的觀點和想法，使對話更加生動和真實。通過上述方法，教師可以幫助學生克服發(fā)音和記憶詞匯的難點，同時提高他們運用所學句型進行真實情景對話交流的能力。這將有助于學生在英語學習的道路上取得進步，并為他們的未來學習和國際交流打下堅實的基礎(chǔ)。教學難點補充正確發(fā)音和記憶重點詞匯正確發(fā)音聽音訓(xùn)練：在課堂上播放單詞的標準發(fā)音錄音，讓學生反復(fù)聽并模仿。發(fā)音指導(dǎo)：教師可以逐個指導(dǎo)學生的發(fā)音，糾正他們的錯誤，并提供發(fā)音口型圖幫助理解。語音意識：通過語音游戲和練習，提高學生對英語音素的認識和區(qū)分能力。記憶重點詞匯詞匯卡片：鼓勵學生制作和使用詞匯卡片，通過寫、畫和重復(fù)來加強記憶。故事串聯(lián)：將新詞匯編織成一個小故事，讓學生在故事情境中記憶單詞。分類記憶：將詞匯按照主題或類別進行分類，幫助學生建立詞匯網(wǎng)絡(luò)，提高記憶效率。運用所學句型進行真實情景的對話交流句型運用句型替換練習：讓學生替換句型中的關(guān)鍵詞匯，如將“UNbuilding”替換為其他著名景點，以增加句型的靈活性。對話創(chuàng)作：鼓勵學生小組合作，創(chuàng)作關(guān)于參觀不同地點的對話，使用目標句型。情景劇表演：學生可以編寫小劇本，圍繞參觀聯(lián)合國大樓的主題，進行角色扮演和表演。真實情景的對話交流多媒體輔助：使用視頻或圖片展示真實的聯(lián)合國大樓和參觀場景，為學生提供直觀的學習材料?；佑懻摚航M織課堂討論，讓學生分享他們對聯(lián)合國大樓的了解和參觀的感受。實地考察準備：如果可能的話，教師可以準備一次實地考察，讓學生在實際參觀前練習相關(guān)的英語對話。教學過程中的支持策略個性化學習：教師應(yīng)識別學生的學習風格和水平，提供個性化