《小松鼠的大尾巴》教案

《小松鼠的大尾巴》教案《小松鼠的大尾巴》教案（6篇）

《小松鼠的大尾巴》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知散文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。

2、嘗試根據(jù)圖片以及教師的語言提示，講述畫面的主要內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖：《小松鼠的大尾巴》。

2、松鼠手偶一個(gè)。

3、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、出示松鼠手偶，引出故事。

1、教師：今天，我們班來了位小客人，它是誰呀?

2、教師：你知道小松鼠的尾巴長(zhǎng)的什么樣?它的大尾巴像什么，有什么作用?

二、根據(jù)畫面的背景，引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。

1、小松鼠有許多動(dòng)物朋友，它帶來了一些和小動(dòng)物的照片。

提問："小松鼠和誰一起照了照片?這些照片是什么季節(jié)照的?你從哪里看出來的?"2、請(qǐng)小朋友幫忙把這些照片按季節(jié)先后來排排隊(duì)。

教師："為什么要這樣排?"三、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，理解故事內(nèi)容，講述故事。

1、觀察圖一，教師提問：

(1)這是什么季節(jié)?

(2)春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰?小雞怎么了?

(3)小松鼠對(duì)小雞說什么?小松鼠是怎樣幫助小雞的?

2、觀察圖二，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

(1)這是什么季節(jié)?天氣怎么樣?

(2)小松鼠出門去，它又會(huì)遇見誰呢?

(3)小蝸牛怎么了?小松鼠對(duì)小蝸牛說了什么?它是怎樣幫助小蝸牛的?

3、觀察圖三，教師提問。

(1)這是什么季節(jié)?天氣怎么樣?

(2)秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢?小兔在干什么?

(3)小松鼠對(duì)小兔說了什么?它是怎樣幫助小兔的?

4、觀察圖四，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

教師提問：這是什么季節(jié)?冬天很冷，小松鼠會(huì)用它的大尾巴干什么?啟發(fā)幼兒看圖，大膽講述畫面的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的'情節(jié)。

四、教師引導(dǎo)幼兒看圖完整地講述故事。

鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內(nèi)容。

五、鼓勵(lì)幼兒與同伴自由講述，小松鼠大尾巴的作用。

小松鼠出門去，除了遇見這些小動(dòng)物外，還會(huì)遇見誰?它還會(huì)怎樣幫助別人呢?

六、組織幼兒討論，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

1、教師：小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、蝸牛和小兔子，這些小動(dòng)物高興嗎?

2、教師：小松鼠幫助了別人，它自己心里高興嗎?為什么?

3、教師：你在什么時(shí)候，接受過別人的幫助?別人幫助你，你心里感覺怎樣?

4、教師：你在什么時(shí)候，幫助過別人?你感覺高興嗎?

活動(dòng)延伸與建議在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒幫助同伴和他人，講述自己是如何幫助他人的，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

散文：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說："小雞，我來幫助你吧!"小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說："小蝸牛，我來幫助你吧!"小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。

秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說："小兔，我來幫助你吧!"小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。

冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和啊!

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

《小松鼠的大尾巴》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。

2、能根據(jù)圖片以及教師的語言提示，講述畫面的只要內(nèi)容。

3、愿意幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：《小松鼠的大尾巴》。

2、松鼠手偶一個(gè)。

活動(dòng)過程：

(一)教師出示松鼠課件，引發(fā)《小松鼠的大尾巴》話題。

1、教師：(集體備課修改)這是誰的尾巴呢?今天，我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，你們看，是誰呀?

2、教師：小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?

3、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

(二)教師出示教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。

1、教師鼓勵(lì)幼兒看圖說說：畫面上有誰?小松鼠在幫誰做什么?

2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽地講述自己對(duì)畫面的理解。

(三)教師逐一出示教學(xué)課件，采用提問的方式讓幼兒了解講述的思路。

1、教師：畫面上有什么?這是什么季節(jié)?

2、小松鼠出門去，看見了誰?他怎么樣了?

3、小松鼠說了什么?他用大尾巴做什么?

4、鼓勵(lì)幼兒按提問的思路，逐一講述畫面的內(nèi)容。

(四)啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，講述畫面內(nèi)容。

1、教師：接下來是什么季節(jié)?在這個(gè)季節(jié)里，小松鼠會(huì)用他的大尾巴做什么呢?

2、教師出示教學(xué)課件啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動(dòng)物的情節(jié)。

(五)采用分組的方式，讓幼兒輪流接說散文，感知散文優(yōu)美的意境。

(六)教師帶領(lǐng)幼兒看教學(xué)課件完整地講述畫面內(nèi)容。

1、鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學(xué)課件內(nèi)容。

2、指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。

(七)引導(dǎo)幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節(jié)。

1、小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會(huì)用他的大尾巴幫助誰呢?

2、醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節(jié)。

(八)組織幼兒討論，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

1、教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動(dòng)物高興嗎?

2、教師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎?為什么?

3、教師：你在什么時(shí)候，接受了別人的幫助?別人幫助你，你心里覺得怎樣?

4、教師：你在什么時(shí)候幫助過別人?幫助了別人，你感覺高興嗎?

活動(dòng)延伸：

在日?；顒?dòng)中，鼓勵(lì)幼兒幫助同伴和他人，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

《小松鼠的大尾巴》教案篇3

語言活動(dòng)《小松鼠的大尾巴》以贊美小松鼠在四季中幫助別人為主題，為我們展示了一幅充滿關(guān)愛、和諧的帶有散文色彩的美麗畫面。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我在活動(dòng)開始用猜謎語的方式引出故事的主角，然后以鮮明活潑的小松鼠玩具一下子就把孩子們吸引住了，接著我將教材中的四幅圖以小松鼠和動(dòng)物朋友們的合照的形式介紹給幼兒，從孩子們愛照相的角度引出故事的圖片，孩子們學(xué)起來更加有興趣了。

在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我先運(yùn)用教學(xué)圖片。幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，我主要設(shè)計(jì)了層遞式的提問，調(diào)動(dòng)了幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。例如在活動(dòng)的第二部分，為了讓幼兒能初步了解松鼠尾巴的作用，我引導(dǎo)孩子看松鼠與動(dòng)物朋友們的照片（故事圖片），問小朋友：“你覺得松鼠的尾巴有什么用嗎？”有的說：“可以當(dāng)降落傘?！庇械恼f：“可以當(dāng)枕頭?！边€有的說：“可以當(dāng)掃把?！毙∨笥褌冇懻摰煤軣崃摇Ｎ矣衷O(shè)計(jì)了第二個(gè)問題：“那松鼠的尾巴到底有什么用呢，我們一起來聽聽故事中是怎么說的？”自然地進(jìn)入了故事的情節(jié)部分。

第二環(huán)節(jié)在看教學(xué)掛圖的過程中，為了讓孩子邊看圖畫邊掌握故事的主要內(nèi)容，我把其它的畫面先用紙遮住，先讓幼兒觀看春天的畫面部分，然后采取強(qiáng)化記憶的教學(xué)方法，逐一出示圖片，每看一幅圖，我就問小朋友：“這是什么季節(jié)？”“你是怎么看出來的？”“小松鼠遇見了誰？”“小動(dòng)物們?cè)趺戳耍俊薄靶∷墒笫窃鯓訋椭?dòng)物的？”孩子們?cè)诶蠋煵粩嘀貜?fù)的提問中已經(jīng)掌握了故事的主要情節(jié)。

在接下來的幼兒自主講述故事環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)也較好，由于前面在看圖的過程中孩子已經(jīng)掌握了主要的語言，大部分孩子都能較為流利的講述故事。在此基礎(chǔ)上我又遷移到孩子的情感。讓孩子通過對(duì)故事的理解，聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中的自己，通過說一說，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談?wù)撈饋恚蠖嗪⒆邮钦f自己幫助別人的事情，而作為我又該引導(dǎo)孩子被別人幫助的事情及自己的感受?；顒?dòng)的最后是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞，進(jìn)一步感受和朋友在一起的快樂。然后通過這個(gè)活動(dòng)我聯(lián)系下面的自主游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學(xué)會(huì)幫助別人，做個(gè)人見人愛的好孩子，所以游戲中孩子們的表現(xiàn)也令人滿意。從此，《小松鼠的大尾巴》這張教學(xué)掛圖就掛在黑板上，成了每天閱讀區(qū)最火的故事了。

《小松鼠的大尾巴》教案篇4

這個(gè)故事以贊美小松鼠在四季中幫助別人為主題，為我們展示了一幅充滿關(guān)愛、和諧的帶有散文色彩的意境。在活動(dòng)中，為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，我主要設(shè)計(jì)了層遞式的提問，調(diào)動(dòng)了幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。例如在活動(dòng)的開頭部分，為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我從幼兒最近很喜歡的謎語導(dǎo)入，并且把重點(diǎn)引到了討論松鼠尾巴的作用：“你覺得松鼠的尾巴有什么用嗎？”有的說：“可以當(dāng)降傘?！庇械恼f：“可以當(dāng)枕頭?！边€有的說：“可以當(dāng)掃把?！毙∨笥褌冇懻摰暮軣崃?。我又設(shè)計(jì)了第二個(gè)問題：“那松鼠的尾巴到底有什么用呢，我們一起來聽聽故事中是怎么說的？”。當(dāng)我講了前面兩個(gè)畫面后，我故意留下空白，啟發(fā)幼兒想象：“那接下來是什么季節(jié)呀？在這個(gè)季節(jié)里，小松鼠會(huì)用它的大尾巴做什么呢？”幼兒根據(jù)上面故事所提供的思路進(jìn)行討論，很自然地想到用尾巴掃樹葉，用尾巴當(dāng)被子蓋。

在開始講述圖片之前，我穿插了一個(gè)讓孩子給照片排隊(duì)的環(huán)節(jié)，以此讓孩子對(duì)圖片的故事背景有了深刻的記憶，為后面講述故事打下基礎(chǔ)。同時(shí)也讓孩子有了對(duì)季節(jié)的分辨能力。

在看圖片的過程中，為了讓孩子邊看圖畫邊掌握故事的主要內(nèi)容，我采取了逐步提高講述難度的策略，教師逐一出示圖片，每看一幅圖，我就問小朋友：“這是什么季節(jié)？”“你是怎么看出來的？”“小松鼠遇見了誰？”“小動(dòng)物們?cè)趺戳?？”“小松鼠是怎樣幫助小?dòng)物的？”孩子們?cè)诶蠋煵粩嘀貜?fù)的提問中已經(jīng)掌握了故事的主要情節(jié)，而這些問題也給幼兒講述提供了很好的抓手，讓幼兒從第一幅圖由老師講述為主，逐步過渡到幼兒講幾句完整的話到講一段話。我始終鼓勵(lì)幼兒講述完整的話，并且也把講述的機(jī)會(huì)給每個(gè)孩子，讓講述能力不同的幼兒都有機(jī)會(huì)在同伴前自如地發(fā)言。

在接下來的幼兒自主講述生活經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)非常好，大部分孩子都能主動(dòng)并較為完整地講述一段話。

當(dāng)然每一節(jié)課都是令人遺憾的，因?yàn)樗呀?jīng)是不可更改的，但也正是種種遺憾讓我們反思，讓我有新的領(lǐng)悟，并在以后不斷改進(jìn)。

《小松鼠的大尾巴》教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整地講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2.嘗試根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，講述畫面的主要內(nèi)容。

3.激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助別人和體驗(yàn)幫助他人的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖4張；

三、活動(dòng)過程：

1.通過謎語，引出講述的主角。

“尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面。”

引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面描述的松鼠外形特征猜謎底。

2.啟發(fā)幼兒圍繞“尾巴”展開討論，引出主題。

“小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”幼兒進(jìn)行討論，用完整的句子來講述。

3.引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。

a.觀察圖一，講述畫面內(nèi)容。

“你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？（春天）

“春天小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？小松鼠會(huì)對(duì)小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助它的？”引導(dǎo)幼兒完整講述圖意。

b.觀察圖二，并講述圖片內(nèi)容。

“這是什么季節(jié)？（夏天），小松鼠出門去，它又會(huì)遇見誰呢？”

“小蝸牛怎么了？小松鼠會(huì)怎么說？他是怎樣幫助小蝸牛的？”鼓勵(lì)幼兒連貫地講述幾句話。

c.觀察圖片三，講述畫面內(nèi)容。

“夏天過后是什么季節(jié)呢？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？”

“秋天，小松鼠出門去，看見小兔在干什么？小松鼠對(duì)小兔說什么？它是怎樣做的？”在前幾次的經(jīng)驗(yàn)上嘗試較為完整地講述一段話。

d.教師先引導(dǎo)幼兒思考、想象故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。

“下面一幅圖會(huì)是什么季節(jié)呢？（冬天）冬天天很冷，小松鼠還會(huì)出門去嗎？它在家里干什么呢？你們猜，小松鼠會(huì)用它的大尾巴干什么？

出示圖片四，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫面，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

4.帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

在圖片的提示下逐幅講述，采用等待、留空的方法讓幼兒主動(dòng)地參與講述并進(jìn)一步理解掌握故事的情節(jié)。

5、根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，拓展講述話題：“小松鼠那么喜歡幫助別人，那你有沒有幫助過別人？是怎么幫的？”鼓勵(lì)幼兒回憶自己以往的經(jīng)驗(yàn)，完整地講一段話。小結(jié)：“幫助別人不僅能讓別人感到快樂，自己也會(huì)覺得很快樂，讓我們都來做個(gè)樂于助人的好孩子吧?！?/p>

講述內(nèi)容：

小松鼠的大尾巴

春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。

秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。

冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和啊！

《小松鼠的大尾巴》教案篇6

一、說教材

我說的第一點(diǎn)是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一個(gè)充滿濃濃愛意的散文故事（體裁風(fēng)格）通過生動(dòng)優(yōu)美的語言講述了小松鼠在四季中幫助別人的故事（內(nèi)容）。四句式的語言結(jié)構(gòu)，讀起來朗朗上口。（結(jié)構(gòu)）尤其是“，我來幫助你吧”句式的反復(fù)出現(xiàn)，不僅給幼兒帶來了學(xué)習(xí)的樂趣，還有助于幼兒在日常生