Unit 1 The Third Period2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語同步教案（人教版）

Unit1TheThirdPeriod2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語同步教案（人教版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1TheThirdPeriod2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語同步教案（人教版）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)下冊(cè)英語同步教案Unit1TheThirdPeriod。該部分內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與日常生活相關(guān)的詞匯，如subject,teacher,friend等。

2.語法點(diǎn)：本節(jié)課將介紹一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

3.句型練習(xí)：通過句型練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

4.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文，理解并回答相關(guān)問題。

5.聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和一些日常詞匯，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)語法點(diǎn)與學(xué)生已學(xué)過的一般過去時(shí)和一般將來時(shí)形成對(duì)比，有助于學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的深入理解。同時(shí)，本節(jié)課的句型練習(xí)和聽力練習(xí)也與學(xué)生已學(xué)的知識(shí)緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生鞏固和拓展已有的英語能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高他們的英語口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校生活的短文，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)不同的文化背景，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和聽力練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高他們的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)分析和解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，如一般過去時(shí)和一般將來時(shí)，以及一些日常詞匯。他們能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和閱讀理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和積極性。大部分學(xué)生喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)英語，他們善于模仿和參與小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)時(shí)態(tài)的用法和構(gòu)成感到困惑。此外，聽力練習(xí)可能對(duì)一些學(xué)生來說難度較大，他們可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)來提高聽力技能。另外，一些學(xué)生可能在詞匯記憶和語法應(yīng)用方面存在困難，需要教師提供額外的支持和資源。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、練習(xí)冊(cè)、課本。

2.課程平臺(tái)：人教版英語同步教案教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP、英語聽力素材。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、互動(dòng)游戲、任務(wù)型學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit1TheThirdPeriod的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit1TheThirdPeriod的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit1TheThirdPeriod課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活的案例或視頻等方式，引出Unit1TheThirdPeriod課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit1TheThirdPeriod中的詞匯、語法和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語交流技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)英語交流的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit1TheThirdPeriod的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit1TheThirdPeriod的知識(shí)點(diǎn)，掌握英語交流技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1TheThirdPeriod的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1TheThirdPeriod相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit1TheThirdPeriod的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：提供一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語繪本，如《TheSchoolDays》、《MyTeacherandI》等，讓學(xué)生在閱讀中提高英語閱讀能力和理解能力。

-英語電影：推薦一些適合學(xué)生的英語電影，如《Matilda》、《EducatingRita》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-英語歌曲：推薦一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語歌曲，如《ThewheelsontheBus》、《OpentheDoor,Hello!》等，讓學(xué)生在唱歌中學(xué)習(xí)英語。

-英語游戲：設(shè)計(jì)一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語游戲，如單詞接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。

-線上學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦一些適合學(xué)生的英語線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在線上學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在課后閱讀英語繪本，提高英語閱讀能力和理解能力。

-讓學(xué)生觀看英語電影，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力能力和理解能力。

-讓學(xué)生學(xué)唱英語歌曲，提高學(xué)生的英語口語能力和音樂素養(yǎng)。

-讓學(xué)生參與英語游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-讓學(xué)生利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

-詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，通過練習(xí)題目加深對(duì)詞匯的理解和記憶。

-語法練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行句子練習(xí)，鞏固語法知識(shí)。

-閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文，并回答相關(guān)問題，提高閱讀理解能力。

-聽力練習(xí)：要求學(xué)生聽一段關(guān)于學(xué)校生活的對(duì)話或短文，并回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力。

-口語練習(xí)：要求學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行角色扮演或小組討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

作業(yè)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

-作業(yè)量要適中，難度要適配學(xué)生的實(shí)際水平，避免過難或過簡(jiǎn)。

-作業(yè)要具有針對(duì)性，與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)緊密相關(guān)。

-作業(yè)要具有實(shí)用性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-作業(yè)要具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反饋應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

-作業(yè)完成情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出完成得好和需要改進(jìn)的地方。

-錯(cuò)誤分析：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中犯錯(cuò)的詞匯、語法等方面進(jìn)行分析和解釋，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因。

-改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題，給出具體的改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何避免類似錯(cuò)誤。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反饋應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

-反饋要及時(shí)，避免拖延，讓學(xué)生能夠在第一時(shí)間了解自己的作業(yè)情況。

-反饋要具體明確，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和問題，并提供具體的改進(jìn)方法。

-反饋要積極正面，注重激勵(lì)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

-反饋要個(gè)性化和差異化，針對(duì)不同學(xué)生的不同問題給出相應(yīng)的建議。課后作業(yè)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下課后作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

1.詞匯練習(xí)：請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)。

2.語法練習(xí)：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)寫出以下句子的否定和疑問形式，例如：Iamastudent.（否定）Iamnotastudent.（疑問）Iamnotastudent,amI?

3.閱讀理解：請(qǐng)閱讀一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文，并回答以下問題：

-Whatisthemaintopicofthepassage?

-Whoarethemaincharactersinthepassage?

-Whathappensinthepassage?

4.聽力練習(xí)：請(qǐng)聽一段關(guān)于學(xué)校生活的對(duì)話，并回答以下問題：

-Whoarethespeakersinthedialogue?

-Whatdotheytalkabout?

-Whatistheresultoftheirconversation?

5.口語練習(xí)：請(qǐng)與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校生活中的一個(gè)場(chǎng)景，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流。

答案：

1.詞匯練習(xí)：例如：Iamastudent.Ihavetwoclassesinthemorning.IlikemyEnglishclass.

2.語法練習(xí)：

-Iamnotateacher.AmInotateacher?

-Sheisnotadoctor.Isshenotadoctor?

-Theyarenotengineers.Aretheynotengineers?

3.閱讀理解：

-Themaintopicofthepassageisthedailylifeofastudent.

-Themaincharactersinthepassageareastudentandateacher.

-Thepassagedescribesaconversationbetweenthestudentandtheteacheraboutthestudent'shomework.

4.聽力練習(xí)：

-Thespeakersinthedialogueareastudentandateacher.

-Theytalkaboutthestudent'shomework.

-Theresultoftheircon