人音版 音樂四年級下冊《我們大家跳起來》 教學設計

人音版音樂四年級下冊《我們大家跳起來》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人音版音樂四年級下冊《我們大家跳起來》單元，通過學習各種舞蹈音樂，讓學生體驗不同節(jié)奏和旋律的特點。教學內容主要包括：舞蹈音樂的基本節(jié)奏、舞步的編排、歌曲學唱以及音樂欣賞。與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已掌握基本的音樂節(jié)奏、簡單的舞步和歌曲演唱，在此基礎上，通過本節(jié)課的學習，讓學生將已學的知識綜合運用到舞蹈音樂實踐中，提升他們對音樂的感受力和表現力。同時，本節(jié)課內容與課本緊密關聯(lián)，旨在鞏固和拓展學生對音樂知識的理解和應用。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于音樂審美、創(chuàng)意表達和文化理解三個方面。通過學習《我們大家跳起來》這一單元，旨在提升學生音樂審美能力，使他們能夠感受和欣賞不同舞蹈音樂的風格與特點；在創(chuàng)意表達方面，鼓勵學生運用所學知識創(chuàng)編自己的舞步和節(jié)奏，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和表現力；在文化理解方面，通過了解不同舞蹈音樂的文化背景，增強學生對多元文化的尊重和認識，提高他們的文化素養(yǎng)。這些核心素養(yǎng)目標與課本內容緊密相關，有助于學生在掌握音樂知識的同時，全面提升音樂學科的綜合素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）舞蹈音樂的基本節(jié)奏：本節(jié)課的核心是讓學生掌握舞蹈音樂的基本節(jié)奏，如華爾茲、探戈等，并能準確識別和演奏。重點包括對2/4拍、3/4拍等不同拍號的感知和運用。

（舉例：以華爾茲為例，教師需引導學生感受并演奏三拍子的韻律，如“強弱弱”的節(jié)奏感。）

（2）舞步的編排：學生需要學會基本的舞步，并能根據音樂節(jié)奏進行創(chuàng)編。重點在于舞步與節(jié)奏的協(xié)調，以及舞蹈動作的流暢性。

（舉例：教師可教授基本的舞步，如滑步、轉圈等，并指導學生如何將這些舞步與相應的音樂節(jié)奏相結合。）

（3）歌曲學唱：學生需要學會演唱本節(jié)課所涉及的舞蹈音樂歌曲，關注音準、節(jié)奏和情感表達。

（舉例：挑選一首具有代表性的舞蹈音樂歌曲，如《藍色多瑙河》，指導學生正確發(fā)音、把握旋律和節(jié)奏。）

2.教學難點

（1）節(jié)奏變換：對于小學生來說，掌握不同舞蹈音樂節(jié)奏的變換是一項挑戰(zhàn)。難點在于如何讓學生在不同拍子間自如切換，保持節(jié)奏的穩(wěn)定性。

（舉例：教師可設計節(jié)奏變換練習，如從2/4拍過渡到3/4拍，引導學生通過拍手、跺腳等方式感受和練習。）

（2）舞步創(chuàng)新：在掌握基本舞步的基礎上，鼓勵學生進行舞步創(chuàng)新。難點在于如何激發(fā)學生的創(chuàng)造力，同時保持舞步的規(guī)范性和協(xié)調性。

（舉例：教師可提供一些創(chuàng)意元素，如手臂的動作、腳步的變化等，讓學生自由組合，創(chuàng)作出具有個性的舞蹈動作。）

（3）音樂欣賞：提升學生對舞蹈音樂文化的理解，難點在于如何讓學生在短時間內了解并欣賞不同舞蹈音樂的風格特點。

（舉例：教師可選取具有代表性的舞蹈音樂作品，通過講解、示范和觀看視頻等方式，幫助學生感受不同舞蹈音樂的魅力。）四、教學方法與策略1.教學方法選擇

-講授法：教師通過講解，明確舞蹈音樂的基本概念、節(jié)奏特點和舞步規(guī)范，為學生奠定理論基礎。

-討論法：鼓勵學生在小組內討論舞蹈音樂的創(chuàng)編和表現方法，提高他們的溝通能力和合作意識。

-案例研究：挑選具有代表性的舞蹈音樂案例，如經典的華爾茲、探戈等，讓學生分析其風格特點，培養(yǎng)他們的審美能力。

-項目導向學習：將學生分成小組，每組負責一個舞蹈音樂項目，從節(jié)奏編排、舞步設計到表演展示，全面提升學生的實踐能力。

2.教學活動設計

-角色扮演：學生扮演不同舞蹈音樂中的角色，通過模仿和表演，加深對舞蹈音樂的理解和感受。

-實驗活動：在音樂實驗室中，學生通過敲擊樂器、編排節(jié)奏等方式，探索舞蹈音樂的節(jié)奏和韻律。

-游戲教學：設計音樂節(jié)奏游戲，如“節(jié)奏接龍”、“舞步猜謎”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習舞蹈音樂。

-表演展示：組織學生進行舞蹈音樂表演，鼓勵他們展示自己的創(chuàng)編成果，提高自信心和表現力。

3.教學媒體和資源使用

-PPT：制作包含舞蹈音樂基本概念、節(jié)奏特點、舞步示范等內容的PPT，便于學生直觀地理解和學習。

-視頻：播放經典舞蹈音樂表演視頻，讓學生感受舞蹈音樂的魅力，激發(fā)學習興趣。

-在線工具：利用音樂制作軟件、在線節(jié)奏訓練平臺等，幫助學生進行舞蹈音樂的創(chuàng)編和練習。

-實物教具：準備各種打擊樂器，如鼓、木琴等，讓學生通過實際操作，體驗舞蹈音樂的節(jié)奏感。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《我們大家跳起來》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否曾經隨著音樂跳起舞來？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索舞蹈音樂的節(jié)奏與舞步的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解舞蹈音樂的基本節(jié)奏和舞步。舞蹈音樂是通過節(jié)奏和旋律來表達情感的一種藝術形式，它在我們的文化生活中扮演著重要角色。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了華爾茲的優(yōu)雅旋律和舞步，以及它是如何在社交場合中應用的。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調2/4拍和3/4拍這兩個重點節(jié)奏。對于難點部分，我會通過敲擊樂器和身體動作來幫助大家理解和感受這些節(jié)奏。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與舞蹈音樂相關的實際問題，如如何將基本舞步與音樂節(jié)奏相結合。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的舞蹈創(chuàng)編實驗。這個操作將演示如何將不同的舞步和節(jié)奏組合成一段完整的舞蹈。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和舞蹈創(chuàng)編的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“舞蹈音樂在生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了舞蹈音樂的基本節(jié)奏、舞步和它在生活中的應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對舞蹈音樂的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中發(fā)現和創(chuàng)造音樂舞蹈的樂趣。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.舞蹈音樂的基本概念：舞蹈音樂是指為舞蹈表演而創(chuàng)作的音樂，具有特定的節(jié)奏、旋律和風格。

2.舞蹈音樂的節(jié)奏特點：

-2/4拍：強弱規(guī)律為“強弱”，常用于許多快速舞蹈，如進行曲、恰恰等。

-3/4拍：強弱規(guī)律為“強弱弱”，常用于旋轉舞蹈，如華爾茲、維也納華爾茲等。

3.常見舞蹈音樂類型：

-華爾茲：3/4拍，優(yōu)雅、流暢，起源于歐洲，適用于社交場合。

-探戈：2/4拍，節(jié)奏明快、有力，起源于阿根廷，表現出強烈的情感。

-恰?。?/4拍，活潑、熱情，起源于古巴，流行于拉丁美洲。

4.舞步的基本要素：

-滑步：舞者通過滑動腳步來完成舞步，如華爾茲中的滑步。

-轉圈：舞者圍繞一個中心點旋轉，如探戈中的轉圈動作。

-踢腿：舞者通過踢腿動作來展示舞步，如恰恰中的踢腿動作。

5.舞蹈音樂的創(chuàng)編方法：

-節(jié)奏變化：在基本節(jié)奏的基礎上，通過加減拍、變換強弱等方式豐富舞蹈音樂節(jié)奏。

-舞步創(chuàng)新：結合基本舞步，加入獨特的動作、隊形變化等，形成個性化的舞蹈風格。

6.舞蹈音樂的文化背景：

-歐洲宮廷舞蹈：如華爾茲，代表了歐洲的宮廷文化，強調優(yōu)雅、禮儀。

-拉丁美洲民間舞蹈：如恰恰、探戈，體現了拉丁美洲的熱情、奔放。

7.舞蹈音樂在生活中的應用：

-社交場合：在舞會、婚禮等社交場合，舞蹈音樂是人們交流、娛樂的重要手段。

-表演藝術：舞蹈音樂在舞臺表演、音樂會等藝術形式中具有重要地位。

-健身休閑：舞蹈音樂也被廣泛應用于健身、舞蹈培訓等領域，成為人們喜愛的休閑活動。七、內容邏輯關系①重點知識點

-舞蹈音樂的基本節(jié)奏：2/4拍、3/4拍

-常見舞蹈音樂類型：華爾茲、探戈、恰恰

-舞步基本要素：滑步、轉圈、踢腿

-舞蹈音樂的創(chuàng)編方法：節(jié)奏變化、舞步創(chuàng)新

-舞蹈音樂的文化背景：歐洲宮廷舞蹈、拉丁美洲民間舞蹈

-舞蹈音樂在生活中的應用：社交場合、表演藝術、健身休閑

②關鍵詞

-節(jié)奏、旋律、舞步、創(chuàng)編、文化、應用

③重點句

-舞蹈音樂是通過節(jié)奏和旋律來表達情感的藝術形式。

-不同舞蹈音樂類型具有獨特的節(jié)奏特點和風格。

-舞步的創(chuàng)編需要結合基本要素，展現個性化風格。

-舞蹈音樂的創(chuàng)編方法豐富多樣，可以通過節(jié)奏變化和舞步創(chuàng)新實現。

-舞蹈音樂文化背景多樣，反映了不同地區(qū)的風俗和歷史。

-舞蹈音樂在生活中有著廣泛的應用，是人們娛樂、健身的重要方式。

板書設計：

```

一、舞蹈音樂基本概念

1.節(jié)奏

2.旋律

二、舞蹈音樂類型與特點

1.華爾茲

2.探戈

3.恰恰

三、舞步基本要素

1.滑步

2.轉圈

3.踢腿

四、舞蹈音樂創(chuàng)編方法

1.節(jié)奏變化

2.舞步創(chuàng)新

五、舞蹈音樂文化背景

1.歐洲宮廷舞蹈

2.拉丁美洲民間舞蹈

六、舞蹈音樂應用

1.社交場合

2.表演藝術

3.健身休閑

```八、重點題型整理1.分析題：請分析華爾茲和探戈兩種舞蹈音樂在節(jié)奏和風格上的主要特點。

答案：

華爾茲的特點：

-節(jié)奏：3/4拍，強弱規(guī)律為“強弱弱”。

-風格：優(yōu)雅、流暢，旋律優(yōu)美，常用于旋轉舞蹈。

探戈的特點：

-節(jié)奏：2/4拍，強弱規(guī)律為“強弱”。

-風格：節(jié)奏明快、有力，表現出強烈的情感，舞步緊湊。

2.創(chuàng)編題：請結合基本舞步，創(chuàng)編一段2/4拍子的舞蹈，并描述舞步組合。

答案：

示例舞蹈組合：

-起始動作：左腳前踏，右腳跟上。

-舞步1：左腳向側一步，右腳交叉至左腳后。

-舞步2：左腳向前一步，右腳向后一步。

-舞步3：左腳向側一步，右腳交叉至左腳前。

-結束動作：右腳向側一步，左腳跟上。

3.應用題：請舉例說明舞蹈音樂在生活中的一個應用場景，并解釋其作用。

答案：

應用場景：社交舞會

作用：舞蹈音樂在社交舞會中起到了重要的交流媒介作用。人們通過跳舞來互相認識、交流情感，舞蹈音樂為舞會增添了愉快的氛圍，使人們能夠在輕松愉快的氣氛中享受社交。

4.案例分析題：請分析以下舞蹈音樂案例，闡述其節(jié)奏特點和舞步風格。

案例：某段拉丁舞音樂，節(jié)奏為4/4拍，強弱規(guī)律為“強弱弱強弱”。

答案：

節(jié)奏特點：4/4拍，強弱規(guī)律為“強弱弱強弱”，節(jié)奏明快且富有動感。

舞步風格：熱情