江蘇省儀征市第三中學2019-2020學年九年級音樂上冊教案：第二單元 溫馨家園教案1000字

江蘇省儀征市第三中學2019-2020學年九年級音樂上冊教案：第二單元溫馨家園教案1000字課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級音樂上冊

2.教學年級和班級：江蘇省儀征市第三中學九年級（1）班

3.授課時間：2020年9月25日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

二、教學目標

1.知識與技能：讓學生了解溫馨家園的含義，掌握歌曲《溫馨家園》的演唱技巧。

2.過程與方法：通過欣賞、演唱、討論等方式，培養(yǎng)學生對音樂的感知和表現(xiàn)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

三、教學重點與難點

1.重點：讓學生掌握歌曲《溫馨家園》的演唱技巧。

2.難點：歌曲中的音準、節(jié)奏和情感表達。

四、教學過程

1.導入（5分鐘）

教師播放歌曲《溫馨家園》，讓學生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.新課教學（15分鐘）

教師簡要介紹溫馨家園的含義，引導學生理解歌曲的主題。

教師示范演唱歌曲《溫馨家園》，講解歌曲的演唱技巧，如音準、節(jié)奏和情感表達。

學生跟隨教師學唱歌曲，教師及時糾正學生的發(fā)音和演唱技巧。

3.實踐與探討（10分鐘）

學生分組討論，分析歌曲中的情感表達，分享自己的感受。

每組選代表進行演唱，其他學生進行點評，教師給予指導。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的學習內容，強調歌曲《溫馨家園》的演唱要點。

鼓勵學生課后多加練習，提高自己的音樂素養(yǎng)。

五、課后作業(yè)

1.請學生回家后，將歌曲《溫馨家園》唱給家人聽，分享自己的學習心得。

2.學生結合本節(jié)課所學，嘗試分析其他關于家鄉(xiāng)的歌曲，了解其音樂特點。

六、教學反思

本節(jié)課通過欣賞、演唱和討論等方式，讓學生了解了溫馨家園的含義，掌握了歌曲《溫馨家園》的演唱技巧。在教學過程中，要注意關注學生的個體差異，因材施教，提高學生的音樂素養(yǎng)。同時，要注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要圍繞音樂學科的核心素養(yǎng)進行。音樂學科的核心素養(yǎng)包括音樂感知與表現(xiàn)、音樂鑒賞與創(chuàng)造、音樂文化理解與傳承三個方面。

1.音樂感知與表現(xiàn)：通過學習歌曲《溫馨家園》，學生能夠理解歌曲的旋律和節(jié)奏，掌握歌曲的演唱技巧。在教學過程中，教師引導學生積極參與演唱活動，培養(yǎng)學生的音樂感知能力，提高學生的音樂表現(xiàn)力。

2.音樂鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞歌曲《溫馨家園》，學生能夠分析歌曲中的情感表達，理解歌曲的主題。教師鼓勵學生積極參與討論，分享自己的感受，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。同時，教師還可以引導學生結合本節(jié)課所學，嘗試創(chuàng)作關于家鄉(xiāng)的歌曲，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力。

3.音樂文化理解與傳承：通過學習歌曲《溫馨家園》，學生能夠了解家鄉(xiāng)的文化背景，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教師在教學過程中，注重引導學生理解歌曲的文化內涵，培養(yǎng)學生的音樂文化理解能力。同時，教師還可以結合本節(jié)課的學習內容，向學生介紹更多關于家鄉(xiāng)的音樂文化，培養(yǎng)學生的音樂文化傳承意識。三、重點難點及解決辦法1.重點：歌曲《溫馨家園》的演唱技巧

-難點來源：歌曲中的音準、節(jié)奏和情感表達

-解決方法：教師通過示范演唱，講解歌曲的演唱技巧，如音準、節(jié)奏和情感表達。

-突破策略：教師引導學生積極參與演唱活動，及時糾正學生的發(fā)音和演唱技巧，提高學生的演唱能力。

2.重點：歌曲《溫馨家園》的音樂鑒賞與創(chuàng)造

-難點來源：學生對歌曲中的情感表達和主題理解不足

-解決方法：教師通過播放歌曲，引導學生分析歌曲中的情感表達，理解歌曲的主題。

-突破策略：教師鼓勵學生積極參與討論，分享自己的感受，提高學生的音樂鑒賞能力。

3.重點：歌曲《溫馨家園》的音樂文化理解與傳承

-難點來源：學生對家鄉(xiāng)的文化背景了解不足

-解決方法：教師在教學過程中，注重引導學生理解歌曲的文化內涵，介紹更多關于家鄉(xiāng)的音樂文化。

-突破策略：教師結合本節(jié)課的學習內容，向學生介紹更多關于家鄉(xiāng)的音樂文化，培養(yǎng)學生的音樂文化傳承意識。四、教學方法與策略1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解和示范，向學生傳授歌曲《溫馨家園》的演唱技巧、音樂鑒賞與創(chuàng)造的方法，以及家鄉(xiāng)的音樂文化。

（2）討論法：教師組織學生分組討論，讓學生分享對歌曲《溫馨家園》的情感體驗，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。

（3）案例研究法：教師選取一些關于家鄉(xiāng)的音樂作品，引導學生分析其音樂特點和文化內涵，提高學生的音樂鑒賞能力。

（4）項目導向學習法：教師設計一個關于家鄉(xiāng)的音樂創(chuàng)作項目，引導學生結合本節(jié)課所學，創(chuàng)作一首關于家鄉(xiāng)的歌曲，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力。

2.教學活動設計

（1）角色扮演：教師將學生分成若干小組，每組選出一個代表扮演歌曲中的角色，其他學生為其伴奏，通過角色扮演的方式，讓學生更好地理解和體驗歌曲的情感。

（2）實驗：教師組織學生進行歌曲《溫馨家園》的演唱實驗，讓學生在實際操作中掌握演唱技巧，提高演唱能力。

（3）游戲：教師設計一些與音樂相關的游戲，如音準接力賽、節(jié)奏拍手游戲等，讓學生在游戲中提高音樂感知和表現(xiàn)能力。

（4）音樂欣賞會：教師組織學生開展音樂欣賞會，讓學生分享自己喜歡的關于家鄉(xiāng)的音樂作品，增進學生之間的交流和互動。

3.教學媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作關于歌曲《溫馨家園》的演唱技巧、音樂鑒賞與創(chuàng)造、家鄉(xiāng)音樂文化的PPT，幫助學生更好地理解和掌握學習內容。

（2）視頻：教師選取一些關于家鄉(xiāng)的音樂視頻，讓學生在欣賞中感受家鄉(xiāng)的音樂魅力，提高音樂鑒賞能力。

（3）在線工具：教師利用在線音樂制作工具，引導學生進行音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力。

（4）教材：《九年級音樂上冊》及相關音樂教材，為學生提供豐富的學習資源，幫助學生更好地掌握音樂知識。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解溫馨家園的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習溫馨家園內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確溫馨家園教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保溫馨家園教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習溫馨家園的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入溫馨家園學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為溫馨家園新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解溫馨家園的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出溫馨家園的重點，強調溫馨家園的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞溫馨家園問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗溫馨家園知識的應用，提高實踐能力。

在溫馨家園新課呈現(xiàn)結束后，對溫馨家園知識點進行梳理和總結。

強調溫馨家園的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對溫馨家園知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決溫馨家園問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與溫馨家園內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合溫馨家園內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習溫馨家園的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的溫馨家園內容，強調溫馨家園重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的溫馨家園內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）音樂作品：《溫馨家園》的演唱版本，不同歌手的演繹風格，如費玉清、周華健等。

（2）音樂知識：關于家鄉(xiāng)的音樂作品，如《我和我的祖國》、《我愛你中國》等，了解其音樂特點和文化內涵。

（3）音樂文化：介紹家鄉(xiāng)的音樂文化，如江蘇的江南絲竹、蘇州評彈等，了解其歷史發(fā)展和藝術特色。

（4）音樂鑒賞：關于家鄉(xiāng)的音樂鑒賞文章，如《家鄉(xiāng)的音樂記憶》、《家鄉(xiāng)的音樂之旅》等，提高學生的音樂鑒賞能力。

（5）音樂創(chuàng)作：關于家鄉(xiāng)的音樂創(chuàng)作，如《家鄉(xiāng)的音樂地圖》、《家鄉(xiāng)的音樂故事》等，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力。

2.拓展建議

（1）欣賞學習：選取幾首家鄉(xiāng)的音樂作品，如《茉莉花》、《二泉映月》等，讓學生欣賞并分析其音樂特點和文化內涵。

（2）音樂創(chuàng)作：結合本節(jié)課所學，嘗試創(chuàng)作一首關于家鄉(xiāng)的音樂作品，如《溫馨家園》的變奏曲，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力。

（3）音樂鑒賞：閱讀幾篇關于家鄉(xiāng)的音樂鑒賞文章，如《家鄉(xiāng)的音樂記憶》、《家鄉(xiāng)的音樂之旅》等，提高學生的音樂鑒賞能力。

（4）音樂實踐：參加學?；蛏鐓^(qū)組織的音樂活動，如音樂會、音樂比賽等，提高學生的音樂表現(xiàn)能力。

（5）音樂交流：與同學分享自己喜歡的家鄉(xiāng)音樂作品，互相交流音樂感受，增進同學之間的友誼。七、課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：《家鄉(xiāng)的音樂記憶》、《家鄉(xiāng)的音樂之旅》等文章，了解家鄉(xiāng)的音樂文化和歷史。

（2）視頻資源：《我和我的祖國》、《我愛你中國》等家鄉(xiāng)音樂作品的演唱視頻，欣賞不同歌手的演繹風格。

（3）音樂作品：費玉清、周華健等歌手演唱的《溫馨家園》版本，感受不同歌手的演繹特色。

（4）音樂創(chuàng)作：閱讀有關家鄉(xiāng)的音樂創(chuàng)作文章，如《家鄉(xiāng)的音樂地圖》、《家鄉(xiāng)的音樂故事》等，了解音樂創(chuàng)作的過程和方法。

（5）音樂鑒賞：閱讀有關家鄉(xiāng)的音樂鑒賞文章，如《家鄉(xiāng)的音樂記憶》、《家鄉(xiāng)的音樂之旅》等，提高音樂鑒賞能力。

2.拓展要求

（1）鼓勵學生利用課后時間自主學習，閱讀拓展閱讀材料，了解家鄉(xiāng)的音樂文化和歷史。

（2）鼓勵學生觀看拓展視頻資源，欣賞不同歌手的演唱風格，感受音樂的魅力。

（3）鼓勵學生嘗試演唱不同版本的《溫馨家園》，感受不同歌手的演繹特色，提高自己的音樂表現(xiàn)能力。

（4）鼓勵學生嘗試音樂創(chuàng)作，結合本節(jié)課所學，創(chuàng)作一首關于家鄉(xiāng)的音樂作品，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力。

（5）鼓勵學生參加音樂活動，如音樂會、音樂比賽等，提高音樂實踐能力。

（6）鼓勵學生與他人分享自己喜歡的家鄉(xiāng)音樂作品，交流音樂感受，增進友誼。八、板書設計1.目的明確：本節(jié)課的板書設計旨在讓學生了解溫馨家園的含義，掌握歌曲《溫馨家園》的演唱技巧。

2.結構清晰：板書分為三個部分，分別為歌曲《溫馨家園》的演唱技巧、音樂鑒賞與創(chuàng)造、音樂文化理解與傳承。

3.簡潔明了：板書突出重點，準確精煉，概括性強。如，歌曲《溫馨家園》的演唱技巧包括音準、節(jié)奏和情感表達。

4.藝術性和趣味性：板書設計具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。如，采用彩色粉筆、圖案等元素，使板書更具吸引力。

5.教學實際：板書內容與課本有關聯(lián)性，符合教學實際。如，歌曲《溫馨家園》的演唱技巧來源于課本中的教學內容。

6.板書內容：

（1）歌曲《溫馨家園》的演唱技巧：音準、節(jié)奏、情感表達。

（2）音樂鑒賞與創(chuàng)造：情感體驗、音樂創(chuàng)作。

（3）音樂文化理解與傳承：家鄉(xiāng)音樂文化、音樂傳承。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題的準確性以及與同伴的互動情況，評價學生在學習過程中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的參與程度、提出的觀點的獨創(chuàng)性和準確性，以及小組成員之間的協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對歌曲《溫馨家園》的演唱技巧、音樂鑒賞與創(chuàng)造、音樂文化理解與傳承等知識點的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評價學生完成課后作業(yè)的質量，包括作業(yè)的完成程度、對知識點的理解程度以及作業(yè)的創(chuàng)造性。

5.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，評價自己在學習過程中的表現(xiàn)，包括對學習內容的掌握程度、在學習過程中的努力程度等。

6.教師評價與反饋：教師根據學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、課后作業(yè)和學生自我評價中的表現(xiàn)，進行綜合評價，并提供具體的反饋。

7.家長反饋：向家長了解學生在家庭中的學習情況，包括學生對學習內容的掌握程度、在學習過程中的努力程度等，以獲取更全面的評價信息。

8.持續(xù)改進：根據教學評價與反饋的結果，教師需要不斷反思自己的教學方法和策略，調整教學計劃，以提高教學效果。

9.學生發(fā)展：關注學生的音樂素養(yǎng)和核心素養(yǎng)的發(fā)展，鼓勵學生在學習過程中積極參與，培養(yǎng)學生的音樂感知與表現(xiàn)、音樂鑒賞與創(chuàng)造、音樂文化理解與傳承等方面的能力。

10.激勵機制：通過表揚、獎勵等方式，激勵學生在學習過程中取得進步，提高學