人教版三年級美術(shù)下冊第5課《感受音樂》教學設(shè)計

人教版三年級美術(shù)下冊第5課《感受音樂》教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級美術(shù)下冊第5課《感受音樂》。課程主要內(nèi)容是讓學生通過觀察、分析和實踐，了解音樂與美術(shù)的關(guān)聯(lián)，學會運用美術(shù)元素來表現(xiàn)音樂，提高學生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。具體內(nèi)容包括：欣賞各種風格的音樂作品，分析音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系；根據(jù)音樂進行繪畫創(chuàng)作，嘗試將音樂情感轉(zhuǎn)化為美術(shù)形象；展示和評價學生的作品，互相交流學習心得。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括審美判斷、創(chuàng)意實踐、文化理解三個方面的目標。

1.審美判斷：通過欣賞各種風格的音樂作品，讓學生學會分析音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，提高學生的審美判斷能力，使學生能夠獨立地評價音樂美術(shù)作品的美學價值。

2.創(chuàng)意實踐：在學生理解音樂與美術(shù)關(guān)系的基礎(chǔ)上，鼓勵學生根據(jù)音樂進行繪畫創(chuàng)作，將音樂情感轉(zhuǎn)化為美術(shù)形象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和美術(shù)表現(xiàn)能力。

3.文化理解：通過學習音樂與美術(shù)的融合，使學生了解不同文化背景下音樂與美術(shù)的關(guān)系，提高學生的文化理解能力，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）音樂與美術(shù)的關(guān)系：通過欣賞和分析不同風格的音樂作品，讓學生理解音樂與美術(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，認識到音樂可以激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作靈感，美術(shù)可以表現(xiàn)音樂情感。

（2）美術(shù)元素的運用：培養(yǎng)學生運用線條、色彩、形狀等美術(shù)元素來表現(xiàn)音樂情感的能力，使其能夠在繪畫創(chuàng)作中體現(xiàn)出音樂的節(jié)奏、旋律等特征。

（3）審美素養(yǎng)的提升：通過音樂與美術(shù)的結(jié)合，培養(yǎng)學生具備較高的審美素養(yǎng)，使其能夠獨立地評價音樂美術(shù)作品的美學價值。

2.教學難點：

（1）音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系：對于三年級的學生而言，理解音樂與美術(shù)之間的關(guān)聯(lián)具有一定的難度。教學中需要通過大量的實例分析，讓學生感受音樂與美術(shù)的相互作用，從而加深對其內(nèi)在聯(lián)系的理解。

（2）美術(shù)元素的運用：在繪畫創(chuàng)作中，如何將音樂情感轉(zhuǎn)化為具體的美術(shù)形象，對于學生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。教學中需要引導學生學會觀察、分析音樂特征，并將其運用到繪畫創(chuàng)作中。

（3）審美評價能力的培養(yǎng)：學生在評價音樂美術(shù)作品時，往往難以把握作品的藝術(shù)價值。教學中需要通過對比、討論等方式，引導學生學會從不同角度評價作品，提高其審美評價能力。

舉例說明：

以音樂作品《梁?！窞槔?，引導學生分析其旋律、節(jié)奏等特點，并將其與美術(shù)作品進行對比，讓學生感受音樂與美術(shù)的相互關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，讓學生嘗試根據(jù)《梁祝》的音樂情感進行繪畫創(chuàng)作，指導學生運用線條、色彩等美術(shù)元素來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和旋律。最后，組織學生展示和評價自己的作品，引導學生從審美角度對作品進行分析和評價，提高學生的審美素養(yǎng)。通過這一系列的教學活動，有助于突破本節(jié)課的教學難點，確保學生能夠深刻理解音樂與美術(shù)的關(guān)聯(lián)，并能夠運用美術(shù)元素來表現(xiàn)音樂。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、音響系統(tǒng)等；

-畫紙、畫筆、水彩、彩筆等繪畫材料；

-計算機和投影儀，用于展示和分析音樂與美術(shù)作品；

-音樂播放設(shè)備，如音響或移動硬盤，用于播放不同風格的音樂作品。

2.課程平臺：

-人教版三年級美術(shù)教材；

-與音樂相關(guān)的教材或輔助材料，用于引導學生了解和分析音樂作品。

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的音樂與美術(shù)作品圖片，用于展示和分析；

-音樂與美術(shù)作品視頻，用于播放和討論；

-教育軟件或應(yīng)用程序，用于輔助教學和學生的創(chuàng)作實踐。

4.教學手段：

-講解和示范：教師通過講解和現(xiàn)場示范，引導學生了解音樂與美術(shù)的關(guān)系，展示如何將音樂情感轉(zhuǎn)化為美術(shù)形象；

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享彼此的想法和創(chuàng)作過程，互相學習和交流；

-作品展示和評價：鼓勵學生展示自己的作品，并進行自評和互評，提高學生的審美評價能力；

-創(chuàng)作實踐：讓學生親自動手進行繪畫創(chuàng)作，實踐將音樂情感轉(zhuǎn)化為美術(shù)形象的過程。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞《感受音樂》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解音樂與美術(shù)的關(guān)系知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《感受音樂》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《感受音樂》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解音樂與美術(shù)的關(guān)系知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握感受音樂的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗感受音樂的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解音樂與美術(shù)的關(guān)系知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握感受音樂的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解音樂與美術(shù)的關(guān)系知識點，掌握感受音樂的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《感受音樂》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《感受音樂》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的音樂與美術(shù)的關(guān)系知識點和感受音樂的方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課《感受音樂》的主要知識點包括音樂與美術(shù)的關(guān)系、美術(shù)元素的運用以及審美素養(yǎng)的提升。下面將對這些知識點進行詳細梳理。

1.音樂與美術(shù)的關(guān)系

音樂與美術(shù)是兩種不同的藝術(shù)形式，但它們之間存在著密切的聯(lián)系。在本節(jié)課中，學生將了解以下幾點：

-音樂可以激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作靈感：音樂的情感、節(jié)奏、旋律等元素可以激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的靈感，使美術(shù)作品更具表現(xiàn)力。

-美術(shù)可以表現(xiàn)音樂情感：通過運用線條、色彩、形狀等美術(shù)元素，可以表現(xiàn)出音樂的節(jié)奏、旋律和情感。

-音樂與美術(shù)的融合：在某些作品中，音樂與美術(shù)相互融合，共同構(gòu)成一個完整的作品，如多媒體藝術(shù)、音樂可視化等。

2.美術(shù)元素的運用

在音樂與美術(shù)的結(jié)合中，美術(shù)元素的運用是非常重要的。學生將學習以下內(nèi)容：

-線條：線條是美術(shù)作品的基本元素，可以表現(xiàn)出音樂的節(jié)奏和動態(tài)。例如，流暢的線條可以表現(xiàn)優(yōu)美的旋律，而尖銳的線條可以表現(xiàn)強烈的節(jié)奏感。

-色彩：色彩是表達情感的重要手段，可以用來表現(xiàn)音樂的溫暖、冷酷、歡快、憂郁等情感。例如，明亮的色彩可以表現(xiàn)歡快的音樂，而暗淡的色彩可以表現(xiàn)憂郁的音樂。

-形狀：形狀可以用來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和旋律，同時也可以用來分割畫面，形成視覺焦點。例如，規(guī)則的形狀可以表現(xiàn)有序的音樂，而不規(guī)則的形狀可以表現(xiàn)無序的音樂。

3.審美素養(yǎng)的提升

-音樂與美術(shù)的審美判斷：學生將學會分析音樂與美術(shù)作品的審美特征，獨立地評價作品的美學價值。

-音樂與美術(shù)的審美體驗：學生將通過創(chuàng)作和實踐，體驗音樂與美術(shù)的審美魅力，提高自己的審美感受能力。

-音樂與美術(shù)的審美交流：學生將學會用恰當?shù)恼Z言和方式表達自己的審美觀點，與他人進行交流和討論。板書設(shè)計1.板書標題：音樂與美術(shù)的關(guān)系

2.板書內(nèi)容：

-音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系

-音樂激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作靈感

-美術(shù)表現(xiàn)音樂情感

-音樂與美術(shù)的融合

3.板書結(jié)構(gòu)：

-標題：音樂與美術(shù)的關(guān)系

-子標題：音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系

-子標題：音樂激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作靈感

-子標題：美術(shù)表現(xiàn)音樂情感

-子標題：音樂與美術(shù)的融合

4.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

-采用色彩豐富的背景，增加視覺吸引力

-運用有趣的圖形和圖案，如音符、樂器等，增加趣味性

-利用生動的圖片和插圖，如音樂家、美術(shù)作品等，增強視覺沖擊力

-采用創(chuàng)意的排版和布局，如音樂旋律線貫穿整個板書，增加藝術(shù)性

七、板書設(shè)計

1.板書標題：美術(shù)元素的運用

2.板書內(nèi)容：

-線條：表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和動態(tài)

-色彩：表達音樂的情感和氛圍

-形狀：表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和旋律

3.板書結(jié)構(gòu)：

-標題：美術(shù)元素的運用

-子標題：線條

-子標題：色彩

-子標題：形狀

4.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

-采用生動的線條圖案，如五線譜、音符等，增加趣味性

-運用色彩豐富的色塊，如音樂作品中的色彩元素，增強視覺沖擊力

-利用有趣的形狀圖案，如音樂符號、樂器形狀等，增加藝術(shù)性

-采用創(chuàng)意的排版和布局，如音樂旋律線貫穿整個板書，增加藝術(shù)性

七、板書設(shè)計

1.板書標題：審美素養(yǎng)的提升

2.板書內(nèi)容：

-音樂與美術(shù)的審美判斷

-音樂與美術(shù)的審美體驗

-音樂與美術(shù)的審美交流

3.板書結(jié)構(gòu)：

-標題：審美素養(yǎng)的提升

-子標題：音樂與美術(shù)的審美判斷

-子標題：音樂與美術(shù)的審美體驗

-子標題：音樂與美術(shù)的審美交流

4.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

-采用有趣的圖形和圖案，如音樂符號、美術(shù)作品等，增加趣味性

-運用生動的圖片和插圖，如音樂家、美術(shù)家等，增強視覺沖擊力

-利用創(chuàng)意的排版和布局，如音樂旋律線貫穿整個板書，增加藝術(shù)性

-采用色彩豐富的背景，增加視覺吸引力課后作業(yè)1.根據(jù)音樂作品《梁?！?，完成一幅繪畫創(chuàng)作，嘗試運用線條、色彩、形狀等美術(shù)元素來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、旋律和情感。

2.分析一首你喜歡的音樂作品，并將其與一幅美術(shù)作品進行對比，闡述音樂與美術(shù)之間的聯(lián)系。

3.選擇一個音樂主題，如快樂、悲傷、寧靜等，進行繪畫創(chuàng)作，運用美術(shù)元素來表現(xiàn)音樂的情感。

4.觀看一部與音樂相關(guān)的電影或視頻，如《音樂之聲》、《鋼琴家》等，分析電影中的音樂與畫面如何相互融合，寫出你的觀后感。

5.創(chuàng)作一幅音樂與美術(shù)結(jié)合的作品，如音樂可視化、多媒體藝術(shù)等，展示你的創(chuàng)意和美術(shù)技能。

例如題型：

1.根據(jù)音樂作品《梁?！?，完成一幅繪畫創(chuàng)作，嘗試運用線條、色彩、形狀等美術(shù)元素來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、旋律和情感。

答案：學生可以運用流暢的線條表現(xiàn)優(yōu)美的旋律，運用明亮的色彩表現(xiàn)歡快的情感，運用暗淡的色彩表現(xiàn)憂郁的情感。同時，可以運用形狀來分割畫面，形成視覺焦點，如運用規(guī)則的形狀表現(xiàn)有序的音樂，不規(guī)則的形狀表現(xiàn)無序的音樂。

2.分析一首你喜歡的音樂作品，并將其與一幅美術(shù)作品進行對比，闡述音樂與美術(shù)之間的聯(lián)系。

答案：學生可以分析音樂作品的情感、節(jié)奏、旋律等特征，然后選擇一幅與之相符的美術(shù)作品進行對比。如，分析一首歡快的音樂作品，可以選擇一幅色彩明亮、線條流暢的美術(shù)作品進行對比，闡述兩者之間的聯(lián)系。

3.選擇一個音樂主題，如快樂、悲傷、寧靜等，進行繪畫創(chuàng)作，運用美術(shù)元素來表現(xiàn)音樂的情感。

答案：學生可以運用色彩來表現(xiàn)音樂的情感，如運用明亮的色彩表現(xiàn)快樂的情感，運用暗淡的色彩表現(xiàn)悲傷的情感，運用柔和的色彩表現(xiàn)寧靜的情感。同時，可以運用線條的流暢程度來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，運用形狀的大小和形狀來表現(xiàn)音樂的旋律。

4.觀看一部與音樂相關(guān)的電影或視頻，如《音樂之聲》、《鋼琴家》等，分析電影中的音樂與畫面如何相互融合，寫出你的觀后感。

答案：學生可以分析電影中的音樂與畫面的相互融合，如音樂節(jié)奏與畫面節(jié)奏的同步，音樂情感與畫面情感的相互映襯，音樂旋律與畫面場景的相互襯托等。通過分析，學生可以更好地理解音樂與美術(shù)之間的聯(lián)系，提高自己的審美素養(yǎng)。

5.創(chuàng)作一幅音樂與美術(shù)結(jié)合的作品，如音樂可視化、多媒體藝術(shù)等，展示你的創(chuàng)意和美術(shù)技能。

答案：學生可以運用創(chuàng)意的構(gòu)圖和布局，結(jié)合音樂的情感、節(jié)奏、旋律等元素，創(chuàng)作出一幅獨特的音樂與美術(shù)結(jié)合的作品。如，運用線條的流暢程度表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，運用色彩的豐富程度表現(xiàn)音樂的旋律，運用形狀的創(chuàng)意設(shè)計表現(xiàn)音樂的情感。通過創(chuàng)作，學生可以展示自己的創(chuàng)意和美術(shù)技能，同時加深對