Unit 12 The four seasons 第一課時單元整體教學(xué)設(shè)計

Unit12Thefourseasons第一課時單元整體教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Unit12Thefourseasons》是針對三年級學(xué)生的英語課程，旨在幫助學(xué)生掌握關(guān)于四季變化的詞匯和基本句型，同時激發(fā)他們對自然現(xiàn)象的好奇心與探索欲。本單元內(nèi)容緊貼學(xué)生生活實際，通過描述春夏秋冬四季的特點和活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)聽說讀寫技能，加強對季節(jié)變化的理解。教材中提供了豐富的圖片和情景對話，有利于學(xué)生感知四季變化，培養(yǎng)他們的觀察力和語言表達(dá)能力。課程設(shè)計將圍繞課本內(nèi)容，通過故事、歌曲、游戲等多種教學(xué)活動，提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit12Thefourseasons》單元教學(xué)旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強語言能力，掌握四季相關(guān)的詞匯和句型，形成自然的語言表達(dá)習(xí)慣；培養(yǎng)文化意識，了解并尊重不同地區(qū)對四季變化的表達(dá)和習(xí)俗；提高思維品質(zhì)，學(xué)會觀察季節(jié)變化，運用英語進(jìn)行邏輯思考和描述；發(fā)展學(xué)習(xí)能力，通過小組合作、課堂展示等活動，提升自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。這些目標(biāo)的實現(xiàn)將與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，確保學(xué)生在掌握知識的同時，全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,plant,swim,fly,skate等，這些詞匯是描述四季及相應(yīng)活動的關(guān)鍵，需學(xué)生熟練掌握。

（2）句型：課程中的重點句型如“Whatdoyoudoinspring/summer/autumn/winter?”和“Ilike...because...”等，是表達(dá)個人喜好和季節(jié)活動的常用句型，學(xué)生需要學(xué)會在實際場景中靈活運用。

（3）語法：一般現(xiàn)在時的使用是本節(jié)課的重點，要求學(xué)生能夠正確運用該時態(tài)描述四季的特點和活動。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯運用：學(xué)生需學(xué)會在實際語境中正確使用季節(jié)詞匯，如區(qū)分warm和hot，cool和cold的適用場景，并能將這些詞匯與其他詞匯搭配使用。

（2）句型轉(zhuǎn)換：學(xué)生在掌握基本句型的基礎(chǔ)上，需要學(xué)會將其轉(zhuǎn)換為其他表達(dá)方式，如將“Ilike...because...”轉(zhuǎn)換為“Ienjoy...because...”等。

（3）語法理解：一般現(xiàn)在時是英語學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)語法，但學(xué)生在實際運用時容易混淆，需通過實例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解并正確運用。

舉例：

（1）詞匯運用：在講解“summer”時，可以展示夏天游泳、吃冰淇淋等圖片，讓學(xué)生用“hot”和“cool”描述這些場景，加強詞匯理解和記憶。

（2）句型轉(zhuǎn)換：給出示例句型“IlikesummerbecauseIcanswim.”，引導(dǎo)學(xué)生將其轉(zhuǎn)換為“Ienjoysummerbecauseswimmingisfun.”，幫助學(xué)生掌握句型的靈活運用。

（3）語法理解：通過講解四季的特點，如“Springiswarmandplantsgrow.”，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時在此處的用法，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，加強學(xué)生對語法的掌握。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解四季的特點、活動和相關(guān)詞匯，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識點，幫助他們建立知識框架。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自喜歡的季節(jié)和活動，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的語言表達(dá)能力。

（3）案例研究：選擇具有代表性的四季活動案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)，培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以季節(jié)為主題的小項目，鼓勵學(xué)生自主探究、合作完成任務(wù)，提高他們的實踐能力和團隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生模擬在不同季節(jié)的場景中，進(jìn)行對話練習(xí)，如春天種樹、夏天游泳、秋天賞月、冬天滑雪等，提高他們的語言運用能力。

（2）實驗：通過觀察四季變化的實驗，如植物生長、氣溫變化等，讓學(xué)生親身體驗季節(jié)變化，增強他們對季節(jié)特點的理解。

（3）游戲：設(shè)計季節(jié)詞匯接龍、季節(jié)謎語等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：利用PPT展示四季的圖片、詞匯和句型，輔助講解和練習(xí)，提高課堂視覺效果。

（2）視頻：播放與四季相關(guān)的短視頻，如季節(jié)變化、活動介紹等，讓學(xué)生更直觀地了解四季特點。

（3）在線工具：利用在線詞典、翻譯工具等，幫助學(xué)生查找詞匯、自主練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）實物展示：準(zhǔn)備與四季相關(guān)的實物，如植物、衣物等，讓學(xué)生通過觀察實物，加深對季節(jié)特點的認(rèn)識。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit12Thefourseasons》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們最喜歡哪個季節(jié)？為什么？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索四季的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解四季的基本概念。四季是地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)和地軸傾斜所導(dǎo)致的一年中氣候變化和自然景象的周期性變化。每個季節(jié)都有其獨特的特點和文化活動。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了春天播種、夏天游泳、秋天賞月、冬天滑雪等四季活動在實際中的應(yīng)用，以及這些活動如何豐富我們的生活。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時和四季相關(guān)詞匯這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與四季相關(guān)的實際問題，如“如何在夏天保持涼爽？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作，如制作簡易溫度計，觀察不同季節(jié)氣溫的變化。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“四季活動在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了四季的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對四季的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）《四季的變化》：介紹四季變化的原因，以及不同地區(qū)四季特點的差異。

（2）《世界各地的季節(jié)活動》：介紹世界各地在不同季節(jié)的傳統(tǒng)活動和節(jié)日慶典。

（3）《四季詩歌精選》：收錄了一些描繪四季變化的經(jīng)典詩歌，幫助學(xué)生感受文學(xué)中的季節(jié)之美。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）觀察和記錄：鼓勵學(xué)生觀察并記錄身邊的季節(jié)變化，如植物生長、氣溫變化等，提高他們的觀察力和實踐能力。

（2）季節(jié)主題活動：組織學(xué)生開展以季節(jié)為主題的活動，如春天植樹、夏天防暑、秋天賞月、冬天滑雪等，讓學(xué)生在實踐中體驗季節(jié)的魅力。

（3）研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生針對某一季節(jié)進(jìn)行深入研究，如“春天的氣候變化對農(nóng)作物生長的影響”、“夏天的防暑降溫方法”等，培養(yǎng)他們的研究能力和解決問題的能力。

1.季節(jié)與氣候

-了解全球氣候帶的劃分，以及不同氣候帶下的季節(jié)特點。

-學(xué)習(xí)氣候變化對季節(jié)影響的知識，如厄爾尼諾現(xiàn)象、拉尼娜現(xiàn)象等。

2.季節(jié)與生物

-探究季節(jié)變化對動植物生長、繁殖和遷徙的影響。

-學(xué)習(xí)季節(jié)性植物的特點，如落葉樹、常綠樹等。

3.季節(jié)與人類活動

-了解不同地區(qū)、民族在不同季節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和活動。

-探討季節(jié)變化對人類生活、工作的影響，以及人類如何適應(yīng)季節(jié)變化。

4.季節(jié)與文學(xué)藝術(shù)

-閱讀描繪季節(jié)變化的文學(xué)作品，如詩歌、散文、小說等。

-欣賞以季節(jié)為主題的音樂、繪畫、攝影等藝術(shù)作品。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-四季詞匯：spring,summer,autumn,winter

-季節(jié)特點：warm,hot,cool,cold

-季節(jié)活動：plant,swim,fly,skate

-重點句型：Whatdoyoudoin...?Ilike...because...

②詞、句重點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：描述季節(jié)特點

-句型轉(zhuǎn)換：like-enjoy,because-as

-詞匯搭配：springplanting,summerswimming

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分四季特點，如春天用綠色，夏天用紅色，秋天用黃色，冬天用白色。

-在板書旁邊繪制四季相關(guān)的簡單插圖，如春天的花朵、夏天的太陽、秋天的落葉、冬天的雪花。

-設(shè)計一個四季輪盤，將重點詞匯和句型圍繞輪盤布局，增加互動性，讓學(xué)生在輪盤中選擇詞匯和句型進(jìn)行口頭描述。

-利用板書空間，構(gòu)建一個季節(jié)活動墻，展示學(xué)生課后收集的季節(jié)活動照片或畫作，提高學(xué)生的參與度和興趣。八、教學(xué)反思與總結(jié)在《Unit12Thefourseasons》的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對四季變化的主題非常感興趣，課堂氣氛活躍。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段，如講授、討論、實踐活動等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中，分組討論和季節(jié)活動墻的設(shè)計，讓學(xué)生們積極參與，提高了他們的實踐能力和團隊協(xié)作能力。

然而，我也注意到在教學(xué)中存在一些不足。例如，對于一般現(xiàn)在時的語法講解，部分學(xué)生仍然存在理解上的困難。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重對語法點的深入講解和實例分析，幫助學(xué)生更好地掌握語法知識。

在教學(xué)策略方面，我嘗試將四季詞匯和句型融入生活實際，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。這種做法取得了較好的效果，學(xué)生們能夠在實際語境中靈活運用所學(xué)知識。但我也發(fā)現(xiàn)，對于詞匯的拓展和運用，還有待進(jìn)一步加強。因此，我將在課后提供更多相關(guān)閱讀材料，鼓勵學(xué)生自主拓展詞匯量。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生在小組討論時，有時會出現(xiàn)偏離主題的情況。為了提高課堂效率，我將在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容緊扣主題。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對于語法難點，增加實例分析和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運用。

2.提供更多拓展閱讀材料，豐富學(xué)生的詞匯量和知識面。

3.在小組討論時，加強引導(dǎo)和監(jiān)督，確保討論內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符。

4.定期進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高教學(xué)效果。重點題型整理1.**句型轉(zhuǎn)換練習(xí)**

-原句：IlikespringbecauseIcanplantflowers.

-轉(zhuǎn)換：Ienjoyspringasplantingflowersisfun.

2.**詞匯填空**

-句子：Inwinter,itisvery________andweoften________.

-答案：cold,skate

3.**情景對話**

-A:Whatdoyoudoinsummer?

-B:Iliketoswimandplayinthewater.

4.**語法填空**

-句子：Autumnisa________season.Theleavesturn________andfalltotheground.

-答案：beautiful,yellow

5.**寫作練習(xí)**

-題目：Writeashortparagraphaboutyourfavoriteseasonandwhyyoulikeit.

-答案：Myfavoriteseasonisautumn.Ilikeitbecausetheweatheriscoolandtheleavesturnbeautifulcolors.ItisalsotheseasonoftheMid-AutumnFestival,whenwecanenjoymooncakesandappreciatethefullmoonwithfamilyandfriends.

補充和說明：

1.句型轉(zhuǎn)換練習(xí)幫助學(xué)生掌握不同表達(dá)方式，提高語言靈活性。

2.詞匯填空練習(xí)旨在鞏固季節(jié)相關(guān)詞匯，增強學(xué)生詞匯運用能力。

3.情景對話練習(xí)鍛煉學(xué)生的口語交際能力，模擬真實場景進(jìn)行對話。

4.語法填空練習(xí)著重于一般現(xiàn)在時的正確運用，加深學(xué)生對語法規(guī)則的理解。

5.寫作練習(xí)鼓勵學(xué)生表達(dá)個人喜好，綜合運用所學(xué)詞匯和句型，提升寫作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.季節(jié)詞匯回顧：spring,summer,autumn,winter;warm,hot,cool,cold;plant,swim,fly,skate

2.重點句型復(fù)習(xí)：Whatdoyoudoin...?Ilike...because...

3.語法回顧：一般現(xiàn)在時態(tài)在描述季節(jié)特點時的運用

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯填空：In________,itisvery________andweoften________.

2.句型轉(zhuǎn)換：Ilikeautumn