8 冀中的地道戰(zhàn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

8冀中的地道戰(zhàn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《冀中的地道戰(zhàn)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》，培養(yǎng)五年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式，如“地道戰(zhàn)”、“戰(zhàn)術(shù)”、“英勇”等，提高語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。

2.文化自信：通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠了解到冀中地道戰(zhàn)的歷史背景和意義，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)革命歷史的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文化自信。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

4.審美創(chuàng)造：通過欣賞課文中的描繪和表達(dá)，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感，提高審美創(chuàng)造力，激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5.跨學(xué)科素養(yǎng)：通過與歷史、地理等學(xué)科的關(guān)聯(lián)，學(xué)生能夠?qū)⒄Z(yǔ)文知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，形成綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容：《冀中的地道戰(zhàn)》是一篇描寫中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中地區(qū)人民利用地道戰(zhàn)進(jìn)行抗日斗爭(zhēng)的文章。重點(diǎn)讓學(xué)生掌握課文中所描繪的地道戰(zhàn)的特點(diǎn)、作用以及人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出的英勇精神。

（2）詞語(yǔ)理解：課文中出現(xiàn)了一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“地道戰(zhàn)”、“戰(zhàn)術(shù)”、“英勇”等，需要學(xué)生掌握并理解這些詞語(yǔ)的含義。

（3）句子理解：課文中的一些句子表達(dá)了地道戰(zhàn)的特點(diǎn)和人民的英勇精神，如“地道戰(zhàn)是冀中人民對(duì)敵斗爭(zhēng)的一種獨(dú)特形式”，“他們?cè)诘氐缿?zhàn)中表現(xiàn)出了極大的英勇和堅(jiān)韌”。

（4）段落理解：課文的每個(gè)段落都圍繞著地道戰(zhàn)的不同方面進(jìn)行描述，需要學(xué)生理解每個(gè)段落的意思，并能夠?qū)⒏鞫温鋬?nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）地道戰(zhàn)的歷史背景：對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，地道戰(zhàn)的歷史背景可能比較陌生，理解起來有一定難度。需要教師通過圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生了解地道戰(zhàn)的歷史背景。

（2）地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)意義：學(xué)生可能難以理解地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)術(shù)意義。教師可以通過戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)例，讓學(xué)生了解地道戰(zhàn)對(duì)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要作用。

（3）人民在地道戰(zhàn)中的英勇精神：課文表達(dá)了人民在地道戰(zhàn)中的英勇精神，但學(xué)生可能難以深刻體會(huì)。教師可以通過戰(zhàn)爭(zhēng)故事、英雄人物等，引導(dǎo)學(xué)生感受人民的英勇精神。

（4）課文長(zhǎng)難句的理解：課文中的一些長(zhǎng)難句，如“地道戰(zhàn)是冀中人民對(duì)敵斗爭(zhēng)的一種獨(dú)特形式，它既能夠保護(hù)自己，又能夠打擊敵人”，“他們?cè)诘氐缿?zhàn)中表現(xiàn)出了極大的英勇和堅(jiān)韌”，學(xué)生可能難以理解。教師可以對(duì)這些句子進(jìn)行拆分、解釋，幫助學(xué)生理解。

（5）跨學(xué)科知識(shí)的整合：地道戰(zhàn)不僅涉及到語(yǔ)文知識(shí)，還涉及到歷史、地理等知識(shí)。學(xué)生需要將各學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合，形成綜合素養(yǎng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科思考，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備地道戰(zhàn)的圖片、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的視頻資料，以及與地道戰(zhàn)相關(guān)的戰(zhàn)爭(zhēng)故事和英雄人物的圖片或視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的模型或道具，如地道戰(zhàn)的模型，讓學(xué)生親自體驗(yàn)地道戰(zhàn)的環(huán)境和戰(zhàn)術(shù)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸蓱?zhàn)場(chǎng)的情景，設(shè)置地道戰(zhàn)的模型或圖片，讓學(xué)生身臨其境地進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括針對(duì)課文內(nèi)容的問題和討論題目，以及相關(guān)的思考和寫作任務(wù)。

6.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如白板、馬克筆等，方便教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和討論。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以便教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。

8.學(xué)習(xí)資源庫(kù)：建立學(xué)習(xí)資源庫(kù)，包括與課文相關(guān)的文章、研究報(bào)告、歷史背景資料等，方便學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《冀中的地道戰(zhàn)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道地道戰(zhàn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地道戰(zhàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地道戰(zhàn)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹地道戰(zhàn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《冀中的地道戰(zhàn)》的內(nèi)容和背景。

過程：

講解地道戰(zhàn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹課文中的關(guān)鍵情節(jié)和人物形象，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文深入分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地道戰(zhàn)的特性和重要性。

過程：

分析課文中的地道戰(zhàn)案例，探討其背景、特點(diǎn)和意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考地道戰(zhàn)對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地道戰(zhàn)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地道戰(zhàn)的未來發(fā)展和改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地道戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地道戰(zhàn)的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地道戰(zhàn)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地道戰(zhàn)的基本概念、組成元素、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地道戰(zhàn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地道戰(zhàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地道戰(zhàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解冀中的地道戰(zhàn)以及相關(guān)的歷史背景，可以推薦以下拓展閱讀材料：

《冀中地道戰(zhàn)紀(jì)事》：詳細(xì)記錄了冀中地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用以及英勇斗爭(zhēng)的故事。

《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地道戰(zhàn)》：分析了地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用，以及地道戰(zhàn)對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響。

《地道戰(zhàn)遺址考察報(bào)告》：介紹了地道戰(zhàn)遺址的保存現(xiàn)狀，以及對(duì)于研究地道戰(zhàn)歷史的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

學(xué)生在課后可以利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，進(jìn)一步了解冀中地道戰(zhàn)的歷史背景和相關(guān)的歷史事件。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生思考地道戰(zhàn)在當(dāng)今社會(huì)的意義和價(jià)值，可以嘗試分析地道戰(zhàn)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的潛在應(yīng)用。此外，學(xué)生可以嘗試以地道戰(zhàn)為主題，進(jìn)行創(chuàng)作，如寫作、繪畫、攝影等，以此表達(dá)對(duì)地道戰(zhàn)的理解和感悟。

3.組織實(shí)地考察或社會(huì)實(shí)踐

如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀地道戰(zhàn)遺址、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等，讓學(xué)生更直觀地了解地道戰(zhàn)的歷史背景和斗爭(zhēng)精神。此外，可以引導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)歷史講座等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

提問：通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)地道戰(zhàn)相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)表現(xiàn)以及合作能力，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性。

測(cè)試：在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文的學(xué)習(xí)，教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。

對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)題，教師需要指出錯(cuò)誤并提供正確的答案，同時(shí)解釋錯(cuò)誤的原因，幫助學(xué)生理解和掌握正確的知識(shí)。

對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，教師需要給予表?yè)P(yáng)和肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量。

對(duì)于作業(yè)中的創(chuàng)新性想法或觀點(diǎn)，教師需要給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生互評(píng)

為了培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維，可以組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。

學(xué)生分組進(jìn)行討論，每組選擇一個(gè)與地道戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

每組派出一名代表，向其他組展示討論成果，其他組的學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)。

4.家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)保持良好的溝通是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過電話、短信、微信等方式與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)地道戰(zhàn)知識(shí)過程中遇到的困難和問題。

總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和家長(zhǎng)溝通。通過這些評(píng)價(jià)方式，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我選擇了以互動(dòng)和討論為主的教學(xué)方式，希望通過激發(fā)學(xué)生的思考和參與來提高他們的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中顯得比較沉默，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地道戰(zhàn)的歷史背景不太熟悉，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕拧ａ槍?duì)這個(gè)問題，我應(yīng)該在未來的教學(xué)中提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的資料和背景知識(shí)，以幫助學(xué)生更好地理解和參與。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時(shí)，對(duì)地道戰(zhàn)的基本概念和原理掌握得不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲以谥v解這些概念時(shí)，沒有用足夠清晰的例子或解釋來幫助他們理解。因此，我需要在這方面進(jìn)行改進(jìn)，用更生動(dòng)、更具體的例子來幫助學(xué)生理解和掌握這些概念。

2.教學(xué)總結(jié)

這節(jié)課的教學(xué)效果總體上還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谟懻摵突?dòng)中表現(xiàn)出了對(duì)地道戰(zhàn)的好奇心和興趣，通過小組討論和課堂展示，他們也展示出了對(duì)地道戰(zhàn)的深入理解和創(chuàng)新性的思考。在知識(shí)和技能方面，學(xué)生們對(duì)地道戰(zhàn)的基本概念和原理有了更清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何分析和討論相關(guān)的案例。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)地道戰(zhàn)的故事和人物，感受到了人民的英勇精神和堅(jiān)定的信念，這也激發(fā)了他們對(duì)歷史的尊重和熱愛。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

-在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-我應(yīng)該提前準(zhǔn)備更多的相關(guān)資料和背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和參與。

-在講解基本概念和原理時(shí)，我應(yīng)該用更生動(dòng)、更具體的例子來幫助學(xué)生理解和掌握。

-我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更多的成功體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①地道戰(zhàn)的概念與特點(diǎn)

-地道戰(zhàn)的定義

-地道戰(zhàn)的特點(diǎn)：隱蔽性、安全性、靈活性

-地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)意義

②地道戰(zhàn)的歷史背景

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景

-地