2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 待人之道 2.1 誠(chéng)實(shí)守信 第3框 一諾千金信用無(wú)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元待人之道2.1誠(chéng)實(shí)守信第3框一諾千金，信用無(wú)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)法治意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生尊重法律、遵守法律、維護(hù)法律的意識(shí)，使學(xué)生明白法律對(duì)社會(huì)秩序的重要性和對(duì)個(gè)人行為的規(guī)范作用。

2.提升道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、公正無(wú)私、助人為樂(lè)等美德，使學(xué)生在日常生活中能夠做到言行一致、以德服人。

3.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)的意識(shí)，使學(xué)生明白每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步負(fù)起責(zé)任。

4.培養(yǎng)批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理性思考、獨(dú)立判斷，對(duì)道德與法治問(wèn)題進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.誠(chéng)信做人的意義：理解誠(chéng)信對(duì)個(gè)人品質(zhì)、人際關(guān)系和社會(huì)秩序的重要性。

2.誠(chéng)信的具體實(shí)踐：掌握在日常生活中如何做到誠(chéng)信，如誠(chéng)實(shí)表達(dá)、遵守承諾等。

3.誠(chéng)信與法律的關(guān)系：認(rèn)識(shí)誠(chéng)信在法律框架下的價(jià)值和在法治社會(huì)中的作用。

難點(diǎn)：

1.將誠(chéng)信抽象概念具體化：如何讓學(xué)生理解誠(chéng)信并將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

2.誠(chéng)信行為的選擇與判斷：在復(fù)雜情境中如何做出誠(chéng)信的決策。

3.誠(chéng)信與自我保護(hù)：如何在維護(hù)誠(chéng)信的同時(shí)保護(hù)自己的合法權(quán)益。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)誠(chéng)信的重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、模擬法庭等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)誠(chéng)信行為的選擇與判斷。

3.結(jié)合法治教育，引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信與法律的關(guān)系，提高自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用講授法向?qū)W生介紹誠(chéng)信的基本概念和重要性。

-通過(guò)案例研究法，分析具體的誠(chéng)信行為和其對(duì)社會(huì)的影響。

-利用小組討論法，讓學(xué)生探討誠(chéng)信在生活中的應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

-實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬誠(chéng)信決策的場(chǎng)景，提高其判斷力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的誠(chéng)信故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本課主題。

-誠(chéng)信講座：邀請(qǐng)一位有誠(chéng)信實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的嘉賓，分享其誠(chéng)信故事和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生從中獲得啟發(fā)。

-誠(chéng)信案例分析：分組讓學(xué)生研究不同的誠(chéng)信案例，討論其誠(chéng)信行為的表現(xiàn)和意義。

-誠(chéng)信情景劇：學(xué)生分組創(chuàng)作和表演誠(chéng)信相關(guān)的短劇，通過(guò)戲劇形式展示誠(chéng)信的重要性。

-誠(chéng)信承諾墻：讓學(xué)生寫(xiě)下自己在課堂上承諾要實(shí)現(xiàn)的誠(chéng)信行為，并貼在班級(jí)的承諾墻上。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-使用PPT展示誠(chéng)信的基本概念和重要案例。

-播放相關(guān)的誠(chéng)信教育視頻，提供直觀的誠(chéng)信行為示范。

-利用在線工具，如討論板，讓學(xué)生在課后繼續(xù)探討誠(chéng)信相關(guān)話題，增強(qiáng)持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-提供誠(chéng)信相關(guān)的閱讀材料，如文章、故事書(shū)，供學(xué)生自主閱讀和思考。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“誠(chéng)實(shí)守信”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解誠(chéng)信的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“誠(chéng)實(shí)守信”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的案例或故事，引出“誠(chéng)實(shí)守信”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解誠(chéng)信的基本原則和價(jià)值，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬誠(chéng)信決策的場(chǎng)景，提高其判斷力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)誠(chéng)信知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解誠(chéng)信的基本原則和價(jià)值。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握誠(chéng)信決策的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解誠(chéng)信的基本原則和價(jià)值，掌握誠(chéng)信決策的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“誠(chéng)實(shí)守信”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與誠(chéng)信課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的誠(chéng)信知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）誠(chéng)信故事集：提供一系列誠(chéng)信故事，如《一諾千金》、《烽火戲諸侯》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀故事，深入了解誠(chéng)信的重要性。

（2）誠(chéng)信名言警句：整理一些關(guān)于誠(chéng)信的名言警句，如“誠(chéng)信為人之本”、“言必信，行必果”等，讓學(xué)生在閱讀中感受誠(chéng)信的價(jià)值。

（3）誠(chéng)信案例分析：提供一些真實(shí)的誠(chéng)信案例，讓學(xué)生分析案例中人物的誠(chéng)信行為及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

（4）誠(chéng)信與法律：介紹誠(chéng)信在法律中的地位和作用，如合同履行、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面的誠(chéng)信要求。

2.拓展建議：

（1）組織誠(chéng)信演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞誠(chéng)信主題進(jìn)行演講，提高學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和理解。

（2）開(kāi)展誠(chéng)信主題班會(huì)：定期組織誠(chéng)信主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的誠(chéng)信經(jīng)驗(yàn)和感悟，增強(qiáng)班級(jí)的誠(chéng)信氛圍。

（3）創(chuàng)建誠(chéng)信宣傳欄：在班級(jí)或?qū)W校創(chuàng)建誠(chéng)信宣傳欄，展示誠(chéng)信故事、名言警句、案例分析等內(nèi)容，提醒學(xué)生時(shí)刻保持誠(chéng)信。

（4）進(jìn)行誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)誠(chéng)信的價(jià)值。

（5）閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀與誠(chéng)信相關(guān)的書(shū)籍，如《誠(chéng)信的力量》、《誠(chéng)信為本》等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

（6）觀看相關(guān)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于誠(chéng)信的紀(jì)錄片，如《一諾千金》、《誠(chéng)信之路》等，讓學(xué)生從不同角度了解誠(chéng)信的重要性。

（7）開(kāi)展誠(chéng)信討論活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信討論，讓學(xué)生針對(duì)具體問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解和解決方案，提高學(xué)生的思辨能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于誠(chéng)信的故事、名言警句和案例分析，加深對(duì)誠(chéng)信知識(shí)的理解。

2.思考問(wèn)題：針對(duì)教材中的誠(chéng)信知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些思考問(wèn)題，如“誠(chéng)信在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用是什么？”、“如何在日常生活中踐行誠(chéng)信？”等，讓學(xué)生進(jìn)行深入思考。

3.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性作業(yè)，如讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷撰寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)信的短文，或者參與一次誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)，如參加社區(qū)服務(wù)、進(jìn)行誠(chéng)信宣傳等。

4.合作作業(yè)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，如就某個(gè)誠(chéng)信案例進(jìn)行討論分析，共同撰寫(xiě)一份分析報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改，給出明確的評(píng)價(jià)和反饋。

2.指出問(wèn)題：在批改作業(yè)時(shí)，注意指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，如理解錯(cuò)誤、表達(dá)不清等。

3.給出建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如“加強(qiáng)思考”、“注意條理清晰”等。

4.鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)：在批改作業(yè)時(shí)，也要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如觀點(diǎn)獨(dú)到、論證充分等，并給予肯定和鼓勵(lì)。

5.定期反饋：定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行總結(jié)反饋，可以是在課堂上進(jìn)行，也可以通過(guò)書(shū)面形式進(jìn)行。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例教學(xué)：通過(guò)引入具體、生動(dòng)的誠(chéng)信案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握誠(chéng)信知識(shí)。

2.開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

3.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、PPT等，以生動(dòng)、形象的方式呈現(xiàn)誠(chéng)信知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂上，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極主動(dòng)性。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過(guò)于單一，缺乏創(chuàng)新和多樣性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面