九年級體育與健康上冊 行進間單手低手上籃教案

九年級體育與健康上冊行進間單手低手上籃教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選用的是人教版九年級體育與健康上冊教材，章節(jié)為“行進間單手低手上籃”。該章節(jié)主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握行進間單手低手上籃的基本技術(shù)要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的籃球運動能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的體育精神。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和體育課程的其他部分緊密相關(guān)，是籃球教學(xué)中的重要組成部分。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握行進間單手低手上籃的動作技巧，提高籃球運動水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從運動能力、健康行為和體育品德三個方面進行設(shè)計。

1.運動能力：通過學(xué)習(xí)行進間單手低手上籃技術(shù)，提高學(xué)生的籃球運動能力，包括運球、投籃等基本技能，使學(xué)生在實戰(zhàn)中能夠靈活運用。

2.健康行為：在學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的運動姿勢和習(xí)慣，教育學(xué)生合理安排運動負(fù)荷，以達到鍛煉身體、增強體質(zhì)的目的。

3.體育品德：通過團隊協(xié)作、比賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感、競爭意識和團隊合作精神，使學(xué)生在體育活動中學(xué)會尊重對手、遵守規(guī)則、堅韌不拔。

本節(jié)課旨在全面提高學(xué)生的體育與健康素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握行進間單手低手上籃技術(shù)的同時，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣和體育品德，為終身體育打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）行進間單手低手上籃的動作要領(lǐng)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握行進間單手低手上籃的基本技術(shù)要領(lǐng)，包括腳步、身體協(xié)調(diào)、手腕力量和投籃姿勢等。

（2）行進間單手低手上籃的實戰(zhàn)應(yīng)用：學(xué)生需要在實戰(zhàn)中靈活運用行進間單手低手上籃技術(shù)，提高籃球運動水平。

（3）團隊合作與戰(zhàn)術(shù)意識：通過團隊配合、比賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感、競爭意識和團隊合作精神。

2.教學(xué)難點

（1）行進間單手低手上籃的動作協(xié)調(diào)：學(xué)生在行進間完成投籃動作時，容易失去身體平衡，手腕力量不足，投籃準(zhǔn)確性差。

（2）籃球運球與上籃的銜接：學(xué)生在運球過程中，容易受到干擾，導(dǎo)致運球與上籃銜接不流暢。

（3）團隊合作與戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行：學(xué)生在實際比賽中，難以做到團結(jié)協(xié)作，有效執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重動作要領(lǐng)的講解與示范，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加強動作協(xié)調(diào)性；同時，組織團隊練習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生們的團隊合作意識和戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級體育與健康上冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與行進間單手低手上籃相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在教學(xué)中進行直觀的展示和講解。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及籃球投籃動作的實踐操作，需要準(zhǔn)備足夠的籃球、籃筐、跳板等器材，確保學(xué)生在練習(xí)過程中能夠安全、順利地進行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成練習(xí)區(qū)和討論區(qū)。練習(xí)區(qū)設(shè)置籃球筐和跳板，供學(xué)生進行行進間單手低手上籃練習(xí)；討論區(qū)則安排適當(dāng)?shù)淖?，以便于學(xué)生進行小組討論和交流。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備哨子、計時器等教學(xué)工具，以便于在練習(xí)和比賽中進行計時、吹哨等操作。

6.安全措施：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的安全，提前檢查器材的完整性和安全性，確保學(xué)生在練習(xí)過程中不會發(fā)生意外傷害。

7.教學(xué)PPT：制作與行進間單手低手上籃相關(guān)的教學(xué)PPT，內(nèi)容包括動作要領(lǐng)、技術(shù)分析、實戰(zhàn)應(yīng)用等，以便于教師在課堂上進行講解和展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞行進間單手低手上籃課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解行進間單手低手上籃的基本技術(shù)要領(lǐng)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解行進間單手低手上籃課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出行進間單手低手上籃課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解行進間單手低手上籃的動作要領(lǐng)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握行進間單手低手上籃技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗行進間單手低手上籃的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解行進間單手低手上籃的動作要領(lǐng)。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握行進間單手低手上籃技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解行進間單手低手上籃的動作要領(lǐng)，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)行進間單手低手上籃課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與行進間單手低手上籃相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的行進間單手低手上籃知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.行進間單手低手上籃的基本技術(shù)要領(lǐng)

-動作準(zhǔn)備：雙腳站立，與肩同寬，膝蓋微彎，身體重心在兩腳之間。

-運球動作：用手掌心控制球，手臂自然擺動，保持球的穩(wěn)定。

-上籃動作：邁出一步，用邁出的腳支撐身體，另一只手將球舉起，手腕前屈，眼睛看準(zhǔn)籃筐。

-投籃動作：用手指尖將球推向籃筐，力量來自手腕和前臂的協(xié)調(diào)動作。

2.行進間單手低手上籃的實戰(zhàn)應(yīng)用

-行進間單手低手上籃在比賽中的應(yīng)用，如突破防守、創(chuàng)造得分機會等。

-行進間單手低手上籃的配合技巧，如與隊友的傳球、協(xié)防等。

3.團隊合作與戰(zhàn)術(shù)意識

-團隊合作的重要性，如何通過團隊合作來提高行進間單手低手上籃的效率。

-常見的行進間單手低手上籃戰(zhàn)術(shù)，如快速反擊、突破分球等。

4.行進間單手低手上籃的動作協(xié)調(diào)

-身體平衡和腳步移動的協(xié)調(diào)，如何保持穩(wěn)定的姿勢和流暢的動作。

-手腕力量和投籃技巧的協(xié)調(diào)，如何通過練習(xí)提高手腕的力量和準(zhǔn)確性。

5.籃球運球與上籃的銜接

-運球過程中的注意事項，如如何保持球的控制和靈活性。

-上籃前的運球動作，如何準(zhǔn)備上籃動作并順利過渡到投籃。

6.常見問題與解決方法

-學(xué)生在行進間單手低手上籃過程中常見的問題，如動作不協(xié)調(diào)、投籃不準(zhǔn)等。

-針對這些問題，教師可以采取的解決方法，如練習(xí)動作要領(lǐng)、加強力量訓(xùn)練等。

7.鍛煉身體、增強體質(zhì)的重要性

-行進間單手低手上籃對身體的鍛煉作用，如何通過練習(xí)提高身體素質(zhì)。

-學(xué)生在練習(xí)過程中應(yīng)注意事項，如合理控制運動負(fù)荷、避免運動損傷等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.行進間單手低手上籃的基本技術(shù)要領(lǐng)是本節(jié)課的核心知識點，包括動作準(zhǔn)備、運球動作、上籃動作和投籃動作。這些技術(shù)要領(lǐng)是學(xué)生掌握行進間單手低手上籃的基礎(chǔ)，也是后續(xù)實戰(zhàn)應(yīng)用和團隊合作的基石。

2.實戰(zhàn)應(yīng)用和團隊合作是本節(jié)課的重要內(nèi)容，它們與基本技術(shù)要領(lǐng)緊密相關(guān)。實戰(zhàn)應(yīng)用要求學(xué)生能夠在比賽中靈活運用行進間單手低手上籃技術(shù)，而團隊合作則要求學(xué)生在場上能夠與隊友有效配合，共同完成戰(zhàn)術(shù)任務(wù)。

3.動作協(xié)調(diào)和籃球運球與上籃的銜接是本節(jié)課的難點，它們涉及身體協(xié)調(diào)和動作連貫性。學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)，逐步提高動作的協(xié)調(diào)性和連貫性，以達到熟練掌握行進間單手低手上籃技術(shù)的目的。

4.常見問題與解決方法是本節(jié)課的拓展內(nèi)容，它們幫助學(xué)生識別并解決在練習(xí)過程中可能遇到的問題。教師可以通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生找到解決問題的方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.鍛煉身體、增強體質(zhì)的重要性是本節(jié)課的健康行為教育內(nèi)容，它強調(diào)籃球運動對身體健康的促進作用。學(xué)生應(yīng)該在練習(xí)過程中注重合理控制運動負(fù)荷，避免運動損傷，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶?？梢园凑找韵陆Y(jié)構(gòu)設(shè)計板書：

1.行進間單手低手上籃基本技術(shù)要領(lǐng)

-動作準(zhǔn)備

-運球動作

-上籃動作

-投籃動作

2.實戰(zhàn)應(yīng)用與團隊合作

-實戰(zhàn)應(yīng)用

-團隊合作

3.動作協(xié)調(diào)與銜接

-動作協(xié)調(diào)

-籃球運球與上籃的銜接

4.常見問題與解決方法

-常見問題

-解決方法

5.鍛煉身體、增強體質(zhì)的重要性

-鍛煉身體的重要性

-增強體質(zhì)的重要性反思改進措施（1）實踐與理論相結(jié)合：通過實際的籃球練習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握行進間單手低手上籃的技術(shù)要領(lǐng)。

（2）小組合作學(xué)習(xí)：通過分組練習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

（3）多媒體教學(xué)：利用視頻、圖片等資源，使抽象的技術(shù)要領(lǐng)更加直觀易懂。

2.存在主要問題

（1）教學(xué)組織：課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，需要進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)方法：在講解技術(shù)要領(lǐng)時，部分學(xué)生表示難以理解，需要采用更直觀、更易于理解的教學(xué)方法。

（3）教學(xué)評價：評價體系不夠完善，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要進一步