2024秋九年級語文上冊 第3單元 11岳陽樓記教案 新人教版

2024秋九年級語文上冊第3單元11岳陽樓記教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版2024秋九年級語文上冊第3單元的《岳陽樓記》教案。本篇文章是唐代文學(xué)家范仲淹所著的一篇散文，主要描繪了岳陽樓的美景以及作者在此游覽時(shí)的心境。文章通過對岳陽樓周圍景色的描繪，展現(xiàn)了作者對國家和社會的憂慮以及對人民生活幸福的熱切期望。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解并背誦《岳陽樓記》全文。

2.掌握文中的關(guān)鍵詞語和句式，提高古文閱讀能力。

3.深入分析文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.《岳陽樓記》的文意理解和背誦。

2.分析文章的寫作技巧和表達(dá)手法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.文中一些生僻詞語的理解和運(yùn)用。

2.文章深層含義的挖掘和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)《岳陽樓記》，使學(xué)生對古代文學(xué)作品產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.語言運(yùn)用：通過分析文章中的關(guān)鍵詞語和句式，提高學(xué)生的古文閱讀能力，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)和運(yùn)用能力。

3.思維品質(zhì)：通過討論文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，鍛煉學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力。

4.審美情趣：通過欣賞岳陽樓的美景描述，提升學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)藝術(shù)感知和創(chuàng)作能力。

5.人文關(guān)懷：通過學(xué)習(xí)作者對國家和社會的憂慮以及對人民生活幸福的熱切期望，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，培養(yǎng)關(guān)愛他人、關(guān)注民生的情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.《岳陽樓記》的文意理解和背誦。

2.分析文章的寫作技巧和表達(dá)手法。

難點(diǎn)：

1.文中一些生僻詞語的理解和運(yùn)用。

2.文章深層含義的挖掘和理解。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，通過分段落講解，幫助學(xué)生逐步理解文章的整體意思，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行背誦。

2.對于難點(diǎn)，可以采用以下策略：

a.提前發(fā)放相關(guān)資料，幫助學(xué)生預(yù)習(xí)生僻詞語的含義。

b.通過具體例句，解釋生僻詞語在文中的實(shí)際運(yùn)用。

c.分組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探討文章的深層含義，鼓勵學(xué)生提出自己的見解。

d.結(jié)合現(xiàn)代生活中的類似情境，幫助學(xué)生更好地理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師對《岳陽樓記》的文意、寫作技巧和表達(dá)手法進(jìn)行系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生理解和掌握文章的關(guān)鍵點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們提出對文章的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力。

3.情境教學(xué)法：通過模擬岳陽樓的場景，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解文章的背景和作者的心境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示岳陽樓的美景圖片和相關(guān)視頻，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行詞語解釋、語法分析等互動環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)文章、評論和學(xué)術(shù)研究，拓寬學(xué)生的視野，幫助他們更深入地理解《岳陽樓記》的背景和影響。

4.寫作練習(xí)：通過布置相關(guān)的寫作作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，培養(yǎng)他們的文學(xué)創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

5.評價(jià)與反饋：利用在線評價(jià)系統(tǒng)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵他們的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《岳陽樓記》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道岳陽樓嗎？它在中國古代文學(xué)中有什么特殊的地位？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《岳陽樓記》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《岳陽樓記》的基本概念。它是唐代文學(xué)家范仲淹所著的一篇散文，描繪了岳陽樓的美景以及作者在此游覽時(shí)的心境。

2.案例分析：接下來，我們通過閱讀《岳陽樓記》的全文，分析文章的寫作技巧和表達(dá)手法，理解作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)文章的文意理解和背誦以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《岳陽樓記》相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何理解作者對國家和社會的憂慮？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作，如通過繪畫或?qū)懽鱽肀磉_(dá)對岳陽樓美景的理解。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《岳陽樓記》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《岳陽樓記》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對《岳陽樓記》的理解。希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《岳陽樓記》是唐代文學(xué)家范仲淹所著的一篇散文，描繪了岳陽樓的美景以及作者在此游覽時(shí)的心境。為了更好地理解這篇文章，可以推薦以下相關(guān)資源：

-《中國古代文學(xué)作品選》：收錄了《岳陽樓記》的原文及其注釋，幫助學(xué)生更深入地理解文章內(nèi)容。

-《唐宋八大家文選》：收錄了范仲淹等唐宋時(shí)期八大文學(xué)家的作品，便于學(xué)生比較學(xué)習(xí)。

-《中國古代散文鑒賞辭典》：提供了關(guān)于古代散文的鑒賞方法及技巧，有助于學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力。

2.拓展建議：

在學(xué)習(xí)《岳陽樓記》的過程中，學(xué)生可以嘗試以下拓展學(xué)習(xí)活動：

-自主閱讀《中國古代文學(xué)作品選》中其他唐宋時(shí)期文學(xué)家的作品，如蘇軾、歐陽修等，以了解其文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

-研究《岳陽樓記》的背景和歷史，了解岳陽樓在古代的重要地位，以及范仲淹的生平和思想。

-搜索相關(guān)學(xué)術(shù)文章和評論，了解學(xué)者對《岳陽樓記》的研究成果和不同觀點(diǎn)。

-嘗試創(chuàng)作一篇以風(fēng)景為主題的現(xiàn)代散文，借鑒《岳陽樓記》的寫作技巧和表達(dá)手法，鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-與同學(xué)分享自己的閱讀心得和感悟，開展交流討論，互相學(xué)習(xí)和借鑒。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-通過繪畫或圖片展示岳陽樓的美景，使學(xué)生能夠直觀地感受到文章所描述的景色。

-使用不同顏色或字體強(qiáng)調(diào)文章中的重點(diǎn)詞語和句式，增加板書的視覺效果。

-設(shè)計(jì)一幅包含文章主要內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理文章的結(jié)構(gòu)和思路。

②趣味性：

-通過使用有趣的符號或圖標(biāo)來標(biāo)記文章中的亮點(diǎn)，如作者的觀點(diǎn)和情感。

-設(shè)計(jì)一個(gè)與文章相關(guān)的游戲或互動活動，如岳陽樓知識問答或情景模擬。

-邀請學(xué)生參與板書的創(chuàng)作過程，讓他們設(shè)計(jì)板書的布局或選擇展示的形式。

③重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-在板書上列出文章的主要觀點(diǎn)和作者的態(tài)度，方便學(xué)生理解和記憶。

-突出文章中的關(guān)鍵詞語和句式，如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

-在板書中標(biāo)注文章的結(jié)構(gòu)和層次，幫助學(xué)生把握文章的整體框架。教學(xué)反思與總結(jié)今天講授的《岳陽樓記》讓我深感教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷反思和改進(jìn)的藝術(shù)。在教學(xué)方法上，我嘗試了導(dǎo)入新課、講授、實(shí)踐活動、小組討論等多樣化的教學(xué)方式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過讓學(xué)生討論和展示，我也能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我特別注意了學(xué)生對重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的理解。通過案例分析、小組討論等形式，學(xué)生們似乎更加主動地參與到學(xué)習(xí)中，他們的疑惑也在討論中逐漸解開。此外，我也利用多媒體設(shè)備和板書設(shè)計(jì)，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在討論中過于活躍，而另一些學(xué)生則顯得較為沉默。如何更好地調(diào)動每個(gè)學(xué)生的積極性，讓他們都能在課堂上充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是我今后需要思考的問題。此外，對于一些生僻詞語的解釋和運(yùn)用，學(xué)生們的掌握程度不一，我是否需要更加細(xì)致地講解，或者提供更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解，這也是我需要進(jìn)一步探討的方向。重點(diǎn)題型整理1.請簡要概括《岳陽樓記》的主要內(nèi)容。

答案：文章主要描繪了岳陽樓的美景以及作者在此游覽時(shí)的心境。通過對岳陽樓周圍景色的描繪，展現(xiàn)了作者對國家和社會的憂慮以及對人民生活幸福的熱切期望。

2.請簡要分析《岳陽樓記》中的寫作技巧和表達(dá)手法。

答案：《岳陽樓記》采用了大量對偶、排比等修辭手法，如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“不以物喜，不以己悲”等，使文章語言凝練、富有節(jié)奏感。同時(shí)，作者運(yùn)用了對比、借景抒情的寫作技巧，通過岳陽樓美景與作者憂國憂民情感的對比，表達(dá)了對國家和社會的憂慮以及對人民生活幸福的熱切期望。

3.請簡要概括《岳陽樓記》中作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

答案：作者在文章中表達(dá)了對國家和社會的憂慮和對人民生活幸福的熱切期望。他認(rèn)為，作為一位官員，應(yīng)當(dāng)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，時(shí)刻關(guān)注國家和社會的民生福祉。同時(shí)，作者也表達(dá)了對自己的自省和反思，認(rèn)為只有做到“不以物喜，不以己悲”，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

4.請簡要分析《岳陽樓記》中的景物描寫對表達(dá)作者情感的作用。

答案：文章通過對岳陽樓周圍景色的描繪，如“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯”等，使讀者能夠直觀地感受到作者所處的環(huán)境。這些景物描寫既展現(xiàn)了岳陽樓的壯麗景色，又體現(xiàn)了作者對國家和社會的憂慮和對人民生活幸福的熱切期望。通過景物與情感