新教材高中政治 6.2 在實踐中追求和發(fā)展真理教案3 新人教版必修4

新教材高中政治6.2在實踐中追求和發(fā)展真理教案3新人教版必修4學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中政治——在實踐中追求和發(fā)展真理

2.教學年級和班級：高中政治一年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解和掌握實踐是認識的基礎、認識具有反復性無限性和上升性的知識，提高政治認同感和理論素養(yǎng)。

2.能夠運用實踐與認識的關系，分析現(xiàn)實生活中的事例，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.增強在實踐中追求和發(fā)展真理的意識，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和口頭表達能力，通過小組討論、分享等形式，提高與人交往和溝通的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經學習了實踐與認識的關系、認識的本質、認識的過程等基礎知識，對實踐是認識的基礎、認識具有反復性無限性和上升性有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于實踐和理論相結合的政治課程較為感興趣，尤其是那些與現(xiàn)實生活緊密相關的內容。學生在分析問題和解決問題方面具有一定的能力，喜歡通過案例分析、小組討論等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解和運用實踐與認識的關系方面可能存在一定的困難，對于一些理論概念的深入理解和運用可能感到困惑。此外，學生可能對于如何在實踐中追求和發(fā)展真理的具體方法感到迷茫，需要指導和啟發(fā)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-結合學生的興趣和能力，采用講授法為主，輔以案例研究、小組討論、項目導向學習等教學方法。

-通過引導學生參與實踐活動，將理論與實際相結合，培養(yǎng)學生的理解和運用能力。

-利用多媒體資源，如PPT、視頻等，提供豐富的教學材料，增強學生的學習興趣和理解。

2.設計具體的教學活動：

-引入現(xiàn)實生活中的案例，組織學生進行小組討論，引導學生運用實踐與認識的關系進行分析。

-設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如實踐者、理論家等，體驗實踐與認識的互動過程。

-組織學生進行實驗或實踐項目，讓學生親身參與實踐，從中獲得認識和體驗。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-利用PPT展示理論知識，結合圖片、圖表等視覺元素，使學生更直觀地理解和記憶。

-播放相關視頻，提供實際案例和背景信息，幫助學生更好地理解實踐與認識的關系。

-利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調查等，促進學生之間的交流和合作，拓展學習空間。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“在實踐中追求和發(fā)展真理”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“在實踐中追求和發(fā)展真理”的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“在實踐中追求和發(fā)展真理”教學目標和“在實踐中追求和發(fā)展真理”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保“在實踐中追求和發(fā)展真理”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“在實踐中追求和發(fā)展真理”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“在實踐中追求和發(fā)展真理”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“認識的過程”內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“在實踐中追求和發(fā)展真理”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“在實踐中追求和發(fā)展真理”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“實踐是認識的基礎”、“認識具有反復性無限性和上升性”的重點，強調相關難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何在實踐中追求和發(fā)展真理”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“在實踐中追求和發(fā)展真理”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“在實踐中追求和發(fā)展真理”內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“在實踐中追求和發(fā)展真理”內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“在實踐中追求和發(fā)展真理”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“在實踐中追求和發(fā)展真理”內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“在實踐中追求和發(fā)展真理”內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.理解并掌握實踐是認識的基礎、認識具有反復性無限性和上升性的知識，提高政治認同感和理論素養(yǎng)。

2.能夠運用實踐與認識的關系，分析現(xiàn)實生活中的事例，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.增強在實踐中追求和發(fā)展真理的意識，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和口頭表達能力，通過小組討論、分享等形式，提高與人交往和溝通的能力。

1.學生能夠理解實踐與認識的關系，認識到實踐是認識的基礎，認識具有反復性無限性和上升性。

2.學生能夠在實際生活中運用實踐與認識的關系，分析問題，提出解決方案，提高問題解決能力。

3.學生能夠認識到在實踐中追求和發(fā)展真理的重要性，增強對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的自信。

4.學生能夠通過小組討論、分享等形式，展示自己的觀點，提高團隊協(xié)作能力和口頭表達能力。

5.學生能夠在學習過程中，積極思考，主動參與，提高自主學習能力和學習動力。

6.學生能夠關注社會熱點問題，將所學知識與實際相結合，提高社會責任感。

7.學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高政治學科的成績，為今后的學習奠定堅實的基礎。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的“在實踐中追求和發(fā)展真理”的知識點，布置以下課后作業(yè)：

1.請結合自己的生活經驗，舉例說明實踐與認識的關系，并闡述實踐對認識發(fā)展的影響。

2.請分析一個你所了解的例子，說明認識具有反復性無限性和上升性的特點。

3.請列舉五個你在實踐中追求和發(fā)展真理的具體例子，并說明是通過哪些實踐活動得到的真理。

4.請總結本節(jié)課所學的實踐是認識的基礎、認識具有反復性無限性和上升性的知識點，并用自己的話進行解釋。

5.請繪制一幅思維導圖，將本節(jié)課所學的知識點進行梳理，包括實踐與認識的關系、認識的特點等。

作業(yè)要求：

1.作業(yè)需WORD文檔形式提交，字體大小為宋體五號。

2.請在每個問題下方給出答案，答案要求言之有理。

3.作業(yè)中請避免使用模糊的詞匯，如“大概”、“可能”等，力求答案的準確性。

4.作業(yè)提交截止時間為下節(jié)課前。

示例題型及答案：

1.請結合自己的生活經驗，舉例說明實踐與認識的關系，并闡述實踐對認識發(fā)展的影響。

答案：例如，我在學習烹飪過程中，通過實際操作（實踐）學會了炒菜的技巧。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)炒菜時火候、食材搭配等因素對菜肴口感有重要影響。通過不斷實踐，我逐漸掌握了炒菜的技巧，提高了烹飪水平。這個過程中，實踐與認識緊密相連，實踐促使我不斷探索和總結，從而提高了我的烹飪認識。

2.請分析一個你所了解的例子，說明認識具有反復性無限性和上升性的特點。

答案：例如，科學家在研究宇宙起源的過程中，從最初的天體物理學、宇宙學理論，到后來的大爆炸理論，再到現(xiàn)在的暗物質、暗能量研究，認識不斷深化，理論不斷更新?？茖W家們在實踐中不斷探索、驗證和修正認識，使得我們對宇宙的認識越來越接近真相。這個例子體現(xiàn)了認識具有反復性無限性和上升性的特點。

3.請列舉五個你在實踐中追求和發(fā)展真理的具體例子，并說明是通過哪些實踐活動得到的真理。

答案：

（1）學習編程：通過實際編寫代碼，掌握了編程語言的基本語法和編程思路。

（2）學習外語：通過與外國朋友交流、看外語電影等方式，提高了外語口語表達能力。

（3）鍛煉身體：通過堅持運動，提高了身體素質，增強了抵抗力。

（4）研究歷史：通過閱讀歷史書籍、參觀博物館等，深入了解歷史發(fā)展的脈絡。

（5）參與社會實踐活動：通過參加志愿者服務、實習等，學會了團隊合作和社會交往能力。

4.請總結本節(jié)課所學的實踐是認識的基礎、認識具有反復性無限性和上升性的知識點，并用自己的話進行解釋。

答案：本節(jié)課所學的主要知識點是實踐是認識的基礎，認識具有反復性無限性和上升性。實踐是認識的基礎，意味著我們通過實際操作和實踐活動來獲取和驗證認識。認識具有反復性無限性和上升性，說明我們在實踐中不斷積累經驗，不斷修正和深化認識，使其更加接近真相。這些知識點強調了實踐與認識的緊密聯(lián)系，以及在實踐中不斷追求和發(fā)展真理的重要性。

5.請繪制一幅思維導圖，將本節(jié)課所學的知識點進行梳理，包括實踐與認識的關系、認識的特點等。

答案：由于文字描述限制，此處無法直接展示思維導圖。學生需根據(jù)本節(jié)課所學的知識點，以實踐與認識的關系、認識的特點等為核心，繪制一幅思維導圖，以梳理和鞏固所學內容。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將對學生在課堂上的參與程度、提問、回答問題、與同學互動等方面進行評價，以了解學生的學習態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：教師將對學生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，包括學生的參與程度、觀點表達、與小組成員的互動等方面。

3.隨堂測試：教師將對學生在隨堂測試中的表現(xiàn)進行評價，包括學生的答題速度、準確度、對知識點的理解和運用能力等方面。

4.作業(yè)完成情況：教師將對學生的課后作業(yè)進行評價，包括學生的作業(yè)質量、對知識點的理解和運用能力、作業(yè)的完成程度等方面。

5.教師評價與反饋：教師將對學生的學習過程進行全面的評價，包括學生的學習態(tài)度、學習方法、學習效果等方面，并提供具體的反饋和建議，以幫助學生改進和提高。

教師將根據(jù)學生的表現(xiàn)和評價結果，對學生進行針對性的指導和幫助，以提高學生的學習效果和能力。教學反思與改進在教學“在實踐中追求和發(fā)展真理”這一章節(jié)后，我將進行深入的教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。首先，我會回顧學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，以了解學生對知識點的理解和掌握程度。

在課堂表現(xiàn)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在回答問題時顯得有些猶豫不決，可能是因為他們對知識點的理解不夠深入。針對這一問題，我計劃在未來的教學中增加更多的課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極提問和回答問題，以提高他們的理解和表達能力。

在小組討論成果展示方面，我發(fā)現(xiàn)部分小組的討論成果不夠深入和具體。為了改進這一情況，我計劃在未來的教學中提供更多的討論問題指導，鼓勵學生深入思考和分析問題，以提高他們的討論成果的質量。

在隨堂測試方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生的答題速度較慢，可能是因為他們對知識點的掌握不夠熟練。為了提高學生的答題速度和準確度，我計劃在未來的教學中增加更多的隨堂練習題，鼓勵學生在課堂上積極練習，以提高他們的答題能力。

在作業(yè)完成情況方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生的作業(yè)質量不高，可能是因為他們對知識點的理解和運用能力不夠強。為了提高學生的作業(yè)質