七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 做情緒情感的主人 第四課 揭開情緒的面紗 4.1 青春的情緒教案 新人教版

七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗4.1青春的情緒教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是青春的情緒。教材中提到了情緒的類型及特點(diǎn)，包括喜、怒、哀、懼等基本情緒，以及青春期情緒的波動(dòng)和變化。此外，教材還介紹了如何正確理解和處理青春期的情緒問(wèn)題，如如何調(diào)控情緒、如何面對(duì)情緒的挑戰(zhàn)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了基本情緒的概念，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解青春期情緒的特點(diǎn)和調(diào)控方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和處理自己的情緒，成為情緒的主人。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.情感管理素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和理解自己的情緒，學(xué)會(huì)合理表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)良好的情緒管理能力。

2.社會(huì)適應(yīng)素養(yǎng)：學(xué)生能夠理解青春期情緒的波動(dòng)和變化，學(xué)會(huì)與他人交流和分享，提高適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力。

3.問(wèn)題解決素養(yǎng)：學(xué)生能夠通過(guò)分析情緒問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗詠?lái)調(diào)控情緒，提高解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.情緒類型的認(rèn)識(shí)和理解。

2.青春期情緒特點(diǎn)的掌握。

3.情緒調(diào)控方法和策略的學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：

1.青春期情緒波動(dòng)和變化的理解。

2.情緒調(diào)控方法的實(shí)踐應(yīng)用。

解決辦法：

1.采用案例分析、討論的方式，幫助學(xué)生深入理解情緒類型和青春期情緒特點(diǎn)。

2.利用角色扮演、小組合作等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情緒調(diào)控方法。

3.提供個(gè)性化的情緒調(diào)控指導(dǎo)，幫助學(xué)生針對(duì)不同情境選擇合適的調(diào)控策略。

突破策略：

1.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，生動(dòng)展示情緒類型和青春期情緒特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情感場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)情緒調(diào)控的實(shí)際效果，提高實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情感環(huán)境中體驗(yàn)和理解情緒，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣。

2.互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，促進(jìn)思維的發(fā)展和情感的溝通。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的情緒管理案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻、動(dòng)畫等多媒體資源，生動(dòng)展示情緒類型和青春期情緒特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知和興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

3.小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作的方式，讓學(xué)生在小組討論和合作中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

此外，還可以結(jié)合以下教學(xué)方法和手段：

1.角色扮演：讓學(xué)生通過(guò)扮演不同角色，體驗(yàn)不同情緒，提高對(duì)情緒的理解和調(diào)控能力。

2.情緒日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的情緒變化和調(diào)控過(guò)程，培養(yǎng)自我觀察和反思的能力。

3.心理咨詢：邀請(qǐng)專業(yè)心理咨詢師進(jìn)行講座或輔導(dǎo)，提供專業(yè)的情緒管理指導(dǎo)和建議。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解青春的情緒學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)青春的情緒內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確青春的情緒教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)青春的情緒的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的情緒類型的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為青春的情緒新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解青春的情緒知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞青春的情緒問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)青春的情緒知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與青春的情緒內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合青春的情緒內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考情緒與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)青春的情緒的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的青春的情緒內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的青春的情緒內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《情緒智力》：丹尼爾·戈?duì)柭?，本書詳?xì)介紹了情緒智力的重要性以及如何培養(yǎng)和提高情緒智力。

《情緒調(diào)節(jié)手冊(cè)》：馬修·麥凱、杰弗瑞·伍德著，提供了實(shí)用的情緒調(diào)節(jié)技巧和方法，幫助讀者更好地掌控自己的情緒。

《青春期心理學(xué)》：約翰·鮑爾著，深入探討了青春期心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，有助于學(xué)生更好地理解青春期的情緒變化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

情緒智力測(cè)試：學(xué)生可以自行進(jìn)行情緒智力測(cè)試，了解自己的情緒智力水平，并尋找提高情緒智力的方法。

情緒調(diào)節(jié)技巧實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試運(yùn)用書中所學(xué)的情緒調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、冥想等，觀察情緒調(diào)節(jié)的效果。

青春期情緒案例分析：學(xué)生可以尋找相關(guān)的青春期情緒案例，分析案例中的人物如何應(yīng)對(duì)情緒波動(dòng)，從中學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。

情緒與生活關(guān)系探究：學(xué)生可以思考情緒與生活的關(guān)系，探討如何在日常生活中更好地管理和表達(dá)自己的情緒。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣青春的情緒教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵概念。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備良好的結(jié)構(gòu)，分模塊呈現(xiàn)青春的情緒類型、特點(diǎn)及調(diào)節(jié)方法，方便學(xué)生梳理和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用精煉的文字和符號(hào)概括關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，避免冗余，提高課堂效率。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可運(yùn)用圖形、顏色、線條等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.動(dòng)態(tài)展示：板書設(shè)計(jì)可采用分步驟展示的方式，隨著教學(xué)進(jìn)程逐步呈現(xiàn)和更新，使學(xué)生更加直觀地理解青春的情緒。

示例：

青春的情緒

-情緒類型

+喜

+怒

+哀

+懼

-青春期情緒特點(diǎn)

+波動(dòng)

+變化

+沖動(dòng)

-情緒調(diào)節(jié)方法

+認(rèn)知重構(gòu)

+情緒釋放

+自我暗示

通過(guò)以上板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以清晰地了解青春的情緒相關(guān)知識(shí)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題1：情緒類型辨識(shí)

題目：請(qǐng)根據(jù)描述，判斷下列情緒屬于哪種類型？

描述1：小明得到了一份優(yōu)異的成績(jī)，他感到非常高興。

描述2：小華遇到了一件令她非常生氣的事情。

描述3：小王失去了親近的朋友，他感到非常悲傷。

描述4：小李遇到了一個(gè)可怕的場(chǎng)景，他感到非常害怕。

答案：描述1屬于喜情緒，描述2屬于怒情緒，描述3屬于哀情緒，描述4屬于懼情緒。

例題2：情緒特點(diǎn)分析

題目：下列哪個(gè)選項(xiàng)最符合青春期情緒的特點(diǎn)？

選項(xiàng)：

A.情緒穩(wěn)定，不易波動(dòng)

B.情緒波動(dòng)大，變化迅速

C.情緒持續(xù)時(shí)間短，容易恢復(fù)

D.E.

答案：選項(xiàng)B最符合青春期情緒的特點(diǎn)。

例題3：情緒調(diào)節(jié)方法應(yīng)用

題目：小張?jiān)诳荚嚽案械椒浅＞o張，請(qǐng)你給出至少三種幫助他調(diào)節(jié)情緒的方法。

答案：

方法1：深呼吸放松法。讓小張嘗試深呼吸，每次吸氣保持幾秒鐘，然后慢慢呼氣，重復(fù)幾次，幫助他放松身心。

方法2：情緒釋放法。鼓勵(lì)小張找一個(gè)安全的地方，大聲喊叫或用摔枕頭等方式來(lái)釋放情緒，以減輕緊張感。

方法3：自我暗示法。讓小張對(duì)自己說(shuō)一些正面的話，如“我可以做到”、“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了”，以增強(qiáng)自信心和減輕緊張情緒。

例題4：情緒與管理生活關(guān)系

題目：請(qǐng)列舉至少三個(gè)情緒管理與生活關(guān)系方面的例子。

答案：

例子1：早上起床時(shí)感到困倦，可以通過(guò)合理安排作息時(shí)間來(lái)調(diào)節(jié)情緒，保持良好的精神狀態(tài)。

例子2：在與朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，保持冷靜和理智，通過(guò)有效溝通解決問(wèn)題，維護(hù)良好的人際關(guān)系。

例子3：在工作中遇到挫折時(shí)，積極尋找解決問(wèn)題的方法，保持積極的心態(tài)，提高工作效率和質(zhì)量。

例題5：情緒調(diào)節(jié)技巧實(shí)踐

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述一種情緒調(diào)節(jié)技巧的實(shí)踐步驟及效果。

答案：

步驟：

1.識(shí)別自己的情緒，了解情緒波動(dòng)的原因。

2.采取深呼吸、放松肌肉等方法，幫助身體放松。

3.進(jìn)行自我暗示，對(duì)自己說(shuō)一些正面積極的話，如“我可以控制自己的情緒”、“我能夠平靜下來(lái)”。

4.思考情緒調(diào)節(jié)的方法，如改變思維方式、尋求他人幫助等。

效果：通過(guò)以上步驟，可以有效減輕情緒波動(dòng)，提高情緒管理的能力，促進(jìn)身心健康。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及與同學(xué)之間的互動(dòng)交流，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的成果，包括討論的積極性、觀點(diǎn)的清晰性、對(duì)情緒管理的理解程度以及小組成員之間的協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)青春情緒知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況，包括對(duì)情緒類型、特點(diǎn)和調(diào)節(jié)方法的掌握。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的認(rèn)真程度和準(zhǔn)確性，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的情感環(huán)境中體驗(yàn)和理解情緒，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣。同時(shí)，我利用了多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與情緒類型相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引了學(xué)生的注意力，并提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了情緒類型、特點(diǎn)和調(diào)節(jié)方法，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情緒調(diào)控方法，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)情緒知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與情緒內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課學(xué)習(xí)的情緒內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并肯定了學(xué)