教科版三年級科學(xué)上冊 《2.空氣能占據(jù)空間嗎 》（教案）

教科版三年級科學(xué)上冊《2.空氣能占據(jù)空間嗎》（教案）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為教科版三年級科學(xué)上冊《2.空氣能占據(jù)空間嗎》。本節(jié)課通過觀察實(shí)驗和探究活動，讓學(xué)生了解空氣的存在和特性，以及空氣能占據(jù)空間的現(xiàn)象。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于物質(zhì)的基本概念，對物質(zhì)有一定的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生探究空氣這一無形的物質(zhì)，使其對物質(zhì)的認(rèn)識更加深入。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生日常生活中常見的現(xiàn)象相聯(lián)系，如吹氣球、吹滅蠟燭等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力、科學(xué)態(tài)度與價值觀以及科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境（STSE）的融合。

1.科學(xué)探究能力：通過觀察、實(shí)驗、分析和推理等探究活動，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題和驗證假設(shè)的能力。例如，在實(shí)驗中觀察空氣能占據(jù)空間的現(xiàn)象，學(xué)生能夠提出問題并設(shè)計實(shí)驗進(jìn)行驗證。

2.科學(xué)思維能力：通過對比、分類、歸納和演繹等思維活動，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)概念的理解和應(yīng)用能力。例如，學(xué)生通過觀察實(shí)驗現(xiàn)象，能夠運(yùn)用比較和分類的思維方式理解空氣的特性。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生逐漸形成科學(xué)的世界觀和方法論。例如，在實(shí)驗過程中，學(xué)生通過親身體驗和動手操作，增強(qiáng)對科學(xué)的興趣和好奇心。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境（STSE）的融合：通過學(xué)習(xí)空氣的特性和應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識在技術(shù)發(fā)展、社會進(jìn)步和環(huán)境保護(hù)中的重要性。例如，學(xué)生了解空氣污染對環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識和責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.空氣的存在和特性：讓學(xué)生理解空氣是無形的物質(zhì)，并能占據(jù)空間。

2.實(shí)驗探究能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗和分析，探究空氣能占據(jù)空間的現(xiàn)象。

難點(diǎn)：

1.空氣的微觀特性：學(xué)生難以直觀理解空氣的微觀結(jié)構(gòu)和行為。

2.實(shí)驗操作和數(shù)據(jù)分析：學(xué)生可能對實(shí)驗操作不熟悉，數(shù)據(jù)分析能力較弱。

解決辦法：

1.利用直觀教具和模型：通過展示空氣分子的模型，幫助學(xué)生形象理解空氣的微觀特性。

2.分步指導(dǎo)實(shí)驗操作：教師引導(dǎo)學(xué)生一步一步完成實(shí)驗操作，確保學(xué)生能夠正確進(jìn)行實(shí)驗。

3.引導(dǎo)式數(shù)據(jù)分析：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較和分類等思維方式分析數(shù)據(jù)，理解空氣能占據(jù)空間的現(xiàn)象。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的實(shí)驗器材，如氣球、蠟燭、火柴、玻璃杯等。

-實(shí)驗儀器，如顯微鏡、空氣泵等。

-教學(xué)多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)。

-科學(xué)課程教材和相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)資料。

3.信息化資源：

-教學(xué)課件和動畫演示。

-在線科學(xué)教育平臺和教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作探究。

-實(shí)驗操作和觀察記錄。

-問題引導(dǎo)和思維導(dǎo)圖。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《空氣能占據(jù)空間嗎》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過氣球吹起來后能占據(jù)一定空間的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索空氣能占據(jù)空間的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解空氣的基本概念?？諝馐怯啥喾N氣體組成的混合物，它存在于我們周圍的空間中。空氣的重要性體現(xiàn)在它對生物的呼吸、氣候的變化等方面。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了空氣能占據(jù)空間在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，吹氣球時，空氣被壓縮進(jìn)入氣球中，占據(jù)了氣球的空間。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)空氣的存在和特性這兩個重點(diǎn)。對于空氣能占據(jù)空間的現(xiàn)象，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與空氣能占據(jù)空間相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗操作。這個操作將演示空氣能占據(jù)空間的基本原理。例如，吹氣球?qū)嶒?，學(xué)生們親身體驗吹氣球時空氣占據(jù)空間的過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“空氣在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“空氣在自然界中的作用是什么？”、“空氣在人類生活中的應(yīng)用有哪些？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了空氣的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對空氣能占據(jù)空間的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于空氣科學(xué)和氣體物理的科普書籍，如《空氣的世界》、《氣體物理學(xué)》等，以深入了解空氣的特性和應(yīng)用。

-科學(xué)實(shí)驗視頻：提供一些科學(xué)實(shí)驗視頻，如空氣壓縮實(shí)驗、氣體的擴(kuò)散實(shí)驗等，幫助學(xué)生更直觀地理解空氣的性質(zhì)。

-科學(xué)網(wǎng)站和文章：推薦學(xué)生瀏覽一些科普網(wǎng)站和科學(xué)文章，如國家地理科學(xué)、科學(xué)美國人等，了解空氣科學(xué)最新的研究成果和應(yīng)用領(lǐng)域。

-空氣污染資料：提供一些關(guān)于空氣污染的資料，讓學(xué)生了解空氣污染的成因、危害和防治措施，提高他們的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-觀察生活中的空氣現(xiàn)象：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和思考與空氣相關(guān)的現(xiàn)象，如風(fēng)、云、呼吸等，并記錄下來與同學(xué)分享。

-家庭科學(xué)實(shí)驗：鼓勵學(xué)生在家中與家人一起進(jìn)行一些簡單的科學(xué)實(shí)驗，如制作氣壓計、觀察氣體的擴(kuò)散等，培養(yǎng)家庭科學(xué)氛圍。

-參觀科學(xué)展覽：組織學(xué)生參觀科學(xué)博物館或科學(xué)展覽，親身體驗科學(xué)的魅力，加深對空氣科學(xué)的理解。

-開展空氣污染調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行空氣污染調(diào)查，了解周圍環(huán)境的空氣質(zhì)量，嘗試提出改善空氣質(zhì)量的建議。

-參與科學(xué)討論活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)討論活動，與專家或同行交流空氣科學(xué)的知識和觀點(diǎn)。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課堂，我覺得在教學(xué)方法和策略上取得了一些成效，但也存在一些不足。首先，我在導(dǎo)入新課時通過提問引起了學(xué)生的興趣，這有助于激發(fā)他們的好奇心。在講授新課內(nèi)容時，我盡量用生動的例子和實(shí)際應(yīng)用來解釋空氣的特性和重要性，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)驗操作和數(shù)據(jù)分析方面的引導(dǎo)不夠充分。在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于實(shí)驗操作的步驟和注意事項掌握得不夠熟練，我在現(xiàn)場指導(dǎo)時可能沒有給予足夠的耐心和細(xì)致的講解。此外，在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和啟發(fā)，導(dǎo)致他們對實(shí)驗結(jié)果的理解和分析不夠深入。

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價，我覺得學(xué)生在知識方面有了一定的收獲和進(jìn)步。通過實(shí)驗和實(shí)踐活動，學(xué)生們能夠直觀地了解空氣的特性和占據(jù)空間的現(xiàn)象，增強(qiáng)了對空氣科學(xué)的理解。同時，學(xué)生在技能方面也有一定的提升，他們通過親自動手操作實(shí)驗，提高了觀察、分析和解決問題的能力。

然而，我也注意到學(xué)生在情感態(tài)度方面還存在一些問題。一部分學(xué)生對于實(shí)驗和實(shí)踐活動表現(xiàn)出較高的興趣和積極參與的態(tài)度，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)出消極和抵觸的情緒。這可能是因為他們對實(shí)驗操作不熟悉或者對科學(xué)知識缺乏興趣。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在實(shí)驗操作環(huán)節(jié)，我將在課前加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗操作的培訓(xùn)和指導(dǎo)，確保他們能夠熟練掌握實(shí)驗步驟和注意事項。同時，在實(shí)驗過程中，我會給予學(xué)生更詳細(xì)的講解和引導(dǎo)，幫助他們深入理解實(shí)驗原理和結(jié)果。

2.在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，我將采用更直觀和生動的方式展示數(shù)據(jù)分析的過程和方法，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用。同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問，提高他們的思維能力和問題解決能力。

3.針對學(xué)生情感態(tài)度方面的問題，我將更加關(guān)注學(xué)生的個別差異，了解他們對科學(xué)知識的興趣和需求。通過設(shè)計更有趣和富有挑戰(zhàn)性的科學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我會積極與學(xué)生進(jìn)行互動和溝通，建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)他們對科學(xué)的認(rèn)同感和自信心。八、板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：空氣的存在和特性、空氣能占據(jù)空間的現(xiàn)象、空氣的應(yīng)用和重要性。

②詞句：空氣（無色、無味、無形）、占據(jù)空間（壓縮、擴(kuò)張）、應(yīng)用（呼吸、吹氣球、氣壓計）。

③藝術(shù)性和趣味性：利用生動的圖片和符號，如氣球、氣泡、空氣分子等，以形象地展示空氣的特性和應(yīng)用。同時，使用顏色和字體變化來突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，增強(qiáng)板書的視覺吸引力。在板書中加入一些有趣的互動元素，如空白處讓學(xué)生填入答案或提出問題，激發(fā)學(xué)生的主動性和參與感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.知識鞏固：請學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2.實(shí)驗操作：要求學(xué)生在家中完成一個簡單的空氣實(shí)驗，如制作氣壓計、觀察氣體的擴(kuò)散等，以加深對空氣特性的理解。

3.思考與分析：請學(xué)生思考空氣在日常生活中的應(yīng)用，并寫一篇短文，闡述空氣在自然界和人類生活中的重要性。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在規(guī)定的時間內(nèi)，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，及時給出反饋。

2.指出問題：對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會指出錯誤的地方，并給出具體的修改建議。

3.提供改進(jìn)建議：對于學(xué)生在實(shí)驗操作和思考與分析方面的不足，我會提供改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高實(shí)驗操作能力和思考分析能力。

4.鼓勵與激勵：