二年級語文上冊 課文5 17難忘的潑水節(jié)教案 新人教版

二年級語文上冊課文517難忘的潑水節(jié)教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為二年級語文上冊課文5《17難忘的潑水節(jié)》。該課文描述了我國傣族人民歡度潑水節(jié)的習俗，通過描繪周總理與傣族人民一起過節(jié)的景象，展現(xiàn)了周總理和人民心連心的美好情感。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對祖國民族風情的了解，以及對國家領導人的認識。

課文內容與教材的章節(jié)相符合，緊密聯(lián)系學生的生活實際，有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們熱愛祖國、尊重民族文化的情感。通過學習本課，學生可以進一步拓寬視野，了解我國多元文化的魅力，同時提高自己的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，具體包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構與運用：通過學習課文《17難忘的潑水節(jié)》，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并在理解課文內容的基礎上，運用語言描述潑水節(jié)的習俗和周總理與傣族人民共度節(jié)日的場景。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文內容，培養(yǎng)學生提取信息、推理判斷、歸納總結的能力，使學生能夠理解課文所展現(xiàn)的周總理與人民心連心的美好情感。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中優(yōu)美的語言文字，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力，同時激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

4.文化傳承與理解：通過學習課文《17難忘的潑水節(jié)》，使學生了解我國傣族的潑水節(jié)習俗，增強學生對民族文化的認識和理解，培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊重民族文化的情感，進而傳承和弘揚我國優(yōu)秀的民族文化。三、重點難點及解決辦法重點：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文《17難忘的潑水節(jié)》。

2.理解課文所展現(xiàn)的周總理與傣族人民共度潑水節(jié)的場景，體會周總理與人民心連生的美好情感。

3.了解我國傣族的潑水節(jié)習俗，感受民族文化的獨特魅力。

難點：

1.理解課文中一些表達細膩的情感描寫，如周總理的微笑、傣族人民的高興心情等。

2.引導學生從課文中歸納出傣族潑水節(jié)的習俗及其意義。

解決辦法：

1.通過示范朗讀、角色扮演等方式，引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中的情感。

2.分組討論、圖片展示等教學活動，幫助學生直觀地理解課文內容，引導學生從課文中歸納出傣族潑水節(jié)的習俗及其意義。

3.通過多媒體展示、課后小研究等途徑，讓學生更加深入地了解傣族潑水節(jié)的習俗和民族文化，增強學生對民族文化的認識和理解。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對二年級學生的認知特點和興趣，本節(jié)課將采用情境教學法、互動式教學法和小組合作學習法。情境教學法通過創(chuàng)設生動、形象的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好地理解課文內容；互動式教學法通過教師與學生、學生與學生之間的互動，促進學生主動參與課堂，提高學生的思維能力和表達能力；小組合作學習法通過小組討論、合作完成任務等方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）課前準備：讓學生收集有關傣族潑水節(jié)的資料，了解潑水節(jié)的來歷和習俗，為課堂學習做好鋪墊。

（2）導入新課：通過播放傣族音樂的短視頻，引導學生進入學習情境，激發(fā)學生對課文的好奇心。

（3）朗讀課文：采用示范朗讀、學生跟讀、分角色朗讀等方式，培養(yǎng)學生的朗讀能力和語言表達能力。

（4）理解課文：教師提問，引導學生討論課文中所展現(xiàn)的周總理與傣族人民共度潑水節(jié)的場景，幫助學生體會周總理與人民心連生的美好情感。

（5）拓展延伸：讓學生分享自己了解到的傣族潑水節(jié)的其他習俗，加深學生對民族文化的認識和理解。

（6）小結作業(yè)：教師總結本節(jié)課的學習內容，布置課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的課件，展示課文中的重要內容，如課文插圖、傣族潑水節(jié)的習俗等，幫助學生更好地理解課文。

（2）視頻：播放傣族音樂的短視頻，引導學生進入學習情境。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源，讓學生在課后進一步了解傣族潑水節(jié)的文化內涵。

（4）圖書、報紙等紙質資源：為學生提供豐富的閱讀材料，拓寬學生的知識視野。

（5）課后作業(yè)：布置與課文內容相關的作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解課文《17難忘的潑水節(jié)》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文的熱情。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文《17難忘的潑水節(jié)》的主要內容，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文內容展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果1.語言建構與運用：學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文《17難忘的潑水節(jié)》，并通過朗讀活動，提升了自己的語言表達能力和語音準確性。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文內容，學生能夠理解并描述周總理與傣族人民共度潑水節(jié)的場景，培養(yǎng)了學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學生能夠欣賞課文中優(yōu)美的語言文字，提高了對文學作品的審美鑒賞能力，并能夠運用自己的想象力，創(chuàng)造性地描繪出課文中的場景。

4.文化傳承與理解：通過學習課文《17難忘的潑水節(jié)》，學生了解到了我國傣族的潑水節(jié)習俗，增強了學生對民族文化的認識和理解，培養(yǎng)了學生對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

5.知識與技能：學生掌握了課文中的重要知識點，能夠回答有關課文的問題，并能夠運用課文中的知識，進行相關的寫作和口頭表達活動。

6.情感態(tài)度與價值觀：通過學習課文，學生能夠感受到周總理與傣族人民心連心的美好情感，培養(yǎng)了對國家領導人的尊敬和熱愛祖國的情感，增強了學生的社會責任感。

7.合作與交流：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，與同學們進行有效的合作與交流，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

8.創(chuàng)新與實踐：在實踐活動環(huán)節(jié)，學生能夠將課文中的知識運用到實際操作中，提高了學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。七、內容邏輯關系①課文《17難忘的潑水節(jié)》的主要內容邏輯關系：

-開篇描述傣族人民歡度潑水節(jié)的習俗，引起讀者興趣。

-引入周總理與傣族人民共度潑水節(jié)的場景，展現(xiàn)周總理與人民心連心的美好情感。

-描述周總理與傣族人民一起參與潑水節(jié)的活動，展示周總理平易近人的形象。

-結尾處強調周總理與傣族人民心連生的美好情感，留下深刻印象。

②課文中的重點知識點：

-潑水節(jié)的來歷和習俗。

-周總理與傣族人民共度潑水節(jié)的場景描寫。

-周總理的微笑、高興心情等情感描寫。

-傣族人民對周總理的尊敬和熱愛。

③板書設計：

-標題：課文《17難忘的潑水節(jié)》

-①潑水節(jié)習俗：介紹潑水節(jié)的來歷和習俗，突出傣族文化的獨特性。

-②周總理與人民心連心：通過描寫周總理與傣族人民共度潑水節(jié)的場景，強調周總理與人民之間的緊密聯(lián)系。

-③情感描寫：突出課文中對周總理微笑、高興心情等情感的描寫，展現(xiàn)周總理與人民心連生的美好情感。

-④傣族人民對周總理的尊敬和熱愛：通過描述傣族人民對周總理的尊敬和熱愛，展示人民對國家領導人的崇敬之情。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。通過板書，學生能夠更好地把握課文的內容邏輯關系，深入理解課文所展現(xiàn)的周總理與傣族人民共度潑水節(jié)的場景，以及周總理與人民心連生的美好情感。八、典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內容，請簡述潑水節(jié)的習俗。

答案：潑水節(jié)是傣族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，一般在陽歷的四月中旬舉行。潑水節(jié)期間，傣族人民會穿著節(jié)日的盛裝，互相潑水祝福，寓意洗去過去一年的污垢和不幸，迎接新的一年的到來。此外，潑水節(jié)還有放水燈、賽龍舟、跳竹竿舞等活動。

2.例題二：請描述課文中的周總理與傣族人民共度潑水節(jié)的場景。

答案：在潑水節(jié)這一天，周總理穿著傣族的傳統(tǒng)服裝，和傣族人民一起歡度節(jié)日。他們互相潑水，笑容滿面，周總理還和傣族人民一起跳竹竿舞，共度歡樂時光。

3.例題三：請分析課文中的情感描寫，周總理的微笑、高興心情等。

答案：課文中的情感描寫細膩動人，通過描寫周總理的微笑和高興心情，展現(xiàn)了周總理與傣族人民心連心的美好情感。周總理的微笑和高興心情，體現(xiàn)了他對傣族人民的關愛和對這個節(jié)日的喜愛。

4.例題四：請談談你對傣族潑水節(jié)的理解和感受。

答案：傣族潑水節(jié)是一個充滿歡樂和祝福的節(jié)日，它不僅展示了傣族人民的風俗習慣，