【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit 5 Do you like pears PB Lets learn 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit5DoyoulikepearsPBLetslearn教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit5DoyoulikepearsPBLetslearn教案

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課主要圍繞“Doyoulikepears”這一主題，通過引入水果類詞匯，使學(xué)生能夠掌握詢問和表達(dá)喜好的一般疑問句和回答。教學(xué)內(nèi)容包括單詞：pears,apples,oranges,bananas；短語(yǔ)：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.以及句型：Ilike...,Idon'tlike...

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常問候語(yǔ)和自我介紹，具備了一定的聽說能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展了詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問和表達(dá)喜好，與學(xué)生的已有知識(shí)緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)水果類詞匯和詢問表達(dá)喜好的句型，使學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高其語(yǔ)言應(yīng)用能力。同時(shí)，通過對(duì)比中西方文化中對(duì)水果喜好的差異，幫助學(xué)生建立起文化意識(shí)，理解并尊重不同文化背景下的表達(dá)方式和習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)日常問候語(yǔ)、自我介紹以及簡(jiǎn)單的顏色和數(shù)字詞匯。他們對(duì)英語(yǔ)的聽說能力有一定的了解，能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們通常對(duì)與日常生活緊密相關(guān)的話題感興趣，如食物和水果。他們可能已經(jīng)有過一些關(guān)于喜好的表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，比如在中文環(huán)境中討論他們喜歡什么食物。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因人而異，有的可能擅長(zhǎng)聽說，有的可能更擅長(zhǎng)閱讀和寫作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的可能更喜歡通過聽覺或動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新的水果詞匯和表達(dá)喜好的句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，比如對(duì)一些水果名稱的不熟悉，或者對(duì)一般疑問句的回答方式不理解。此外，將英語(yǔ)應(yīng)用于真實(shí)的交流場(chǎng)景中可能會(huì)讓學(xué)生感到緊張或不安。對(duì)于那些更喜歡視覺或動(dòng)手操作學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，需要提供更多的視覺輔助和實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，以幫助他們更好地理解和記憶新內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課文文本、練習(xí)冊(cè)和詞匯卡片。教材應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)水果類詞匯和詢問表達(dá)喜好的句型。例如，準(zhǔn)備一張水果圖片卡片，上面列出了本節(jié)課所學(xué)的所有水果，并附上對(duì)應(yīng)的英文名稱。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果計(jì)劃讓學(xué)生親自嘗試不同水果的味道，需要準(zhǔn)備足夠的水果和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如水果刀、砧板等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和交流的氛圍。可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)和討論。同時(shí)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)際操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便老師能夠使用多媒體資源進(jìn)行講解和演示。同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕上的內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊(cè)、作業(yè)紙和學(xué)習(xí)指南等。這些資料可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提供額外的練習(xí)機(jī)會(huì)。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，以便學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。表格可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5"Doyoulikepears?"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)水果類詞匯和詢問表達(dá)喜好的句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常問候語(yǔ)和自我介紹，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解水果類詞匯和詢問表達(dá)喜好的句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞水果喜好展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)水果類詞匯和表達(dá)喜好的句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與水果相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合水果喜好，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的水果類詞匯和表達(dá)喜好的句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)水果文化：介紹水果的歷史、文化背景以及各國(guó)對(duì)水果的不同食用習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)水果文化的了解。

(2)水果營(yíng)養(yǎng)：分析各種水果的營(yíng)養(yǎng)成分、保健作用以及適宜人群，幫助學(xué)生了解水果對(duì)健康的重要性。

(3)水果種植：介紹水果的種植條件、生長(zhǎng)過程和采摘方式，讓學(xué)生了解水果從田間到餐桌的過程。

(4)水果創(chuàng)意：展示水果拼盤、水果甜品等創(chuàng)意水果料理，激發(fā)學(xué)生對(duì)水果創(chuàng)新的興趣。

(5)水果市場(chǎng)：分析水果市場(chǎng)的供需關(guān)系、價(jià)格波動(dòng)和市場(chǎng)營(yíng)銷策略，拓展學(xué)生的商業(yè)視野。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方式，了解拓展資源中的內(nèi)容，豐富自己的知識(shí)體系。

(2)學(xué)生可以結(jié)合課堂所學(xué)，進(jìn)行水果品嘗會(huì)，分享自己了解到的水果文化和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

(3)學(xué)生可以嘗試制作水果拼盤或水果甜品，親身體驗(yàn)水果創(chuàng)意的魅力，同時(shí)提高動(dòng)手能力。

(4)學(xué)生可以分組進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，了解當(dāng)?shù)厮袌?chǎng)的現(xiàn)狀，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和市場(chǎng)分析能力。

(5)學(xué)生可以進(jìn)行水果種植實(shí)驗(yàn)，觀察水果的生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)耐心和觀察力。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用顏色豐富的粉筆，將水果圖片和詞匯以圖文并茂的方式呈現(xiàn)，增加板書的吸引力。

-設(shè)計(jì)有趣的符號(hào)和圖標(biāo)，如笑臉、星星等，標(biāo)記出學(xué)生喜歡的fruit和不喜歡的水果，使板書更具趣味性。

②趣味性：

-通過編寫簡(jiǎn)單的關(guān)于喜歡水果的順口溜，將詞匯和句型融入其中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“水果接龍”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)生的參與度和積極性。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句：

-使用大號(hào)字體突出重點(diǎn)詞匯，如“pears,apples,oranges,bananas”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”

-用下劃線或不同顏色突出句型結(jié)構(gòu)，如“Ilike...,Idon'tlike...”，幫助學(xué)生理解和記憶句型。

-通過板書示例，展示如何用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行真實(shí)交流，讓學(xué)生清晰地看到知識(shí)的應(yīng)用。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你喜歡的水果，并說明為什么你喜歡它。

2.請(qǐng)用英語(yǔ)詢問你的朋友或家人喜歡哪種水果，并記錄他們的回答。

3.請(qǐng)用英語(yǔ)寫一份購(gòu)物清單，列出你想要購(gòu)買的水果。

4.請(qǐng)用英語(yǔ)寫一份邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)朋友來參加你的水果派對(duì)。

5.請(qǐng)用英語(yǔ)編寫一個(gè)故事，講述你和一個(gè)水果的有趣經(jīng)歷。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多元化的教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示水果類詞匯和表達(dá)喜好的句型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言交際能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較為被動(dòng)，缺乏積極性和主動(dòng)性，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能需要老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.在實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，部分學(xué)生可能對(duì)操作流程和實(shí)驗(yàn)器材不夠熟悉，需要提前進(jìn)行講解和示范。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的問題，可以設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，提高他們的參與度和積極性。

2.對(duì)于小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，老師可以多關(guān)注個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的參與度。

3.在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)前，老師可以提前為學(xué)生講解操作流程和實(shí)驗(yàn)器材的使用方法，確保他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中能夠順利操作。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（1）提問評(píng)價(jià)：在課堂上，通過提問學(xué)生，了解他們對(duì)水果類詞匯和表達(dá)喜好的句型的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困惑和問題，并給予解答和指導(dǎo)。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，老師可以觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的參與度、互動(dòng)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，老師可以通過隨堂測(cè)試或者小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)水果類詞匯和表達(dá)喜好的句型的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足之處，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及