四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（蘇教版）第四單元第2課時(shí) 用計(jì)算器探索規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（蘇教版）第四單元第2課時(shí)用計(jì)算器探索規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（蘇教版）第四單元第2課時(shí)用計(jì)算器探索規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)據(jù)意識(shí)：學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算器探索數(shù)據(jù)規(guī)律，培養(yǎng)對(duì)數(shù)據(jù)的敏感性和處理數(shù)據(jù)的能力。

2.邏輯思維：學(xué)生通過(guò)用計(jì)算器驗(yàn)證規(guī)律，培養(yǎng)運(yùn)用邏輯思維解決問(wèn)題的能力。

3.創(chuàng)新精神：學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

4.合作交流：學(xué)生在小組合作中交流探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于加減乘除等基本運(yùn)算已經(jīng)熟練掌握。他們對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿好奇，善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并愿意主動(dòng)探究。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能夠積極思考，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

在數(shù)據(jù)處理和規(guī)律探索方面，學(xué)生已經(jīng)初步接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，如統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖等。他們對(duì)于數(shù)據(jù)的初步分析有一定的理解，但對(duì)于深入的數(shù)據(jù)分析和規(guī)律探索還較為陌生。因此，在本節(jié)課中，需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，幫助他們發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律。

在邏輯思維和創(chuàng)新精神方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，能夠理解和運(yùn)用邏輯推理解決問(wèn)題。然而，他們的創(chuàng)新意識(shí)較為薄弱，往往局限于傳統(tǒng)的解題方法，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解題思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

在合作交流方面，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠與同伴進(jìn)行良好的溝通和協(xié)作。然而，他們?cè)诮涣鬟^(guò)程中往往過(guò)于依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)，缺乏自主組織和協(xié)調(diào)的能力。因此，在課堂討論和小組活動(dòng)中，需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的合作交流能力。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)意識(shí)。

2.通過(guò)計(jì)算器的運(yùn)用，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)處理的方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解題思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

4.組織課堂討論和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（蘇教版）》教材，以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與本節(jié)課相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算器、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包含本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)、例題和練習(xí)題，以便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等，以便在課堂上與學(xué)生分享。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況和反饋意見。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，以便在課堂上為學(xué)生提供及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

9.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以便學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

10.課后作業(yè)：為學(xué)生準(zhǔn)備課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“用計(jì)算器探索規(guī)律”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“用計(jì)算器探索規(guī)律”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“用計(jì)算器探索規(guī)律”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“用計(jì)算器探索規(guī)律”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和探索規(guī)律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握使用計(jì)算器探索規(guī)律的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)使用計(jì)算器探索規(guī)律的實(shí)踐操作。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何使用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和探索規(guī)律。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握使用計(jì)算器探索規(guī)律的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“用計(jì)算器探索規(guī)律”知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“用計(jì)算器探索規(guī)律”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“用計(jì)算器探索規(guī)律”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“用計(jì)算器探索規(guī)律”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)游戲：通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在娛樂(lè)中練習(xí)計(jì)算器和探索規(guī)律的技能。例如，可以讓學(xué)生玩“數(shù)字接龍”游戲，要求學(xué)生使用計(jì)算器來(lái)計(jì)算兩個(gè)數(shù)字的和，并將結(jié)果作為下一個(gè)數(shù)字繼續(xù)游戲。

-數(shù)學(xué)故事：分享一些與計(jì)算器和探索規(guī)律相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。例如，可以講述一個(gè)古代數(shù)學(xué)家如何通過(guò)觀察天體的運(yùn)動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的故事。

-實(shí)際應(yīng)用案例：提供一些實(shí)際應(yīng)用的案例，讓學(xué)生了解計(jì)算器和探索規(guī)律在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。例如，可以介紹如何使用計(jì)算器來(lái)計(jì)算購(gòu)物時(shí)的折扣和稅費(fèi)。

2.拓展建議

-讓學(xué)生在家里嘗試使用計(jì)算器來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題，例如計(jì)算家庭預(yù)算、測(cè)量家具尺寸等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，例如學(xué)校的數(shù)學(xué)節(jié)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，以此來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和解決問(wèn)題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍或文章，例如數(shù)學(xué)歷史故事、數(shù)學(xué)難題解答等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如觀看數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、參加在線數(shù)學(xué)課程等。

-建議學(xué)生加入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組或俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起討論和解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)題目或游戲，并與同學(xué)分享，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我教授的是四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的“用計(jì)算器探索規(guī)律”。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問(wèn)題，讓學(xué)生自主閱讀和思考。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)于如何使用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和探索規(guī)律還不太熟練，因此在未來(lái)的教學(xué)中，我需要提供更詳細(xì)的操作指導(dǎo)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)來(lái)幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生掌握使用計(jì)算器探索規(guī)律的技能，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。從學(xué)生的參與度和反饋來(lái)看，課堂活動(dòng)取得了較好的效果，但仍有部分學(xué)生對(duì)于如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中感到困惑。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提供更多的實(shí)例和練習(xí)。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。從學(xué)生的作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠完成課后作業(yè)，但仍有部分學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到困難。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)拓展學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和幫助。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：用計(jì)算器探索規(guī)律

2.板書內(nèi)容：

-計(jì)算器操作步驟

-數(shù)據(jù)處理方法

-探索規(guī)律的方法

-實(shí)際應(yīng)用案例

3.板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：用計(jì)算器探索規(guī)律

-計(jì)算器操作步驟：

-打開計(jì)算器

-輸入數(shù)據(jù)

-執(zhí)行運(yùn)算

-結(jié)果展示

-數(shù)據(jù)處理方法：

-數(shù)據(jù)錄入

-數(shù)據(jù)計(jì)算

-數(shù)據(jù)呈現(xiàn)

-探索規(guī)律的方法：

-觀察數(shù)據(jù)

-尋找規(guī)律

-驗(yàn)證規(guī)律

-實(shí)際應(yīng)用案例：

-購(gòu)物預(yù)算

-家庭支出

-測(cè)量長(zhǎng)度

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色區(qū)分不同部分，增加視覺(jué)吸引力

-插入相關(guān)的圖片或圖表，增強(qiáng)直觀性

-設(shè)計(jì)有趣的計(jì)算器圖案或圖標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣

5.板書設(shè)計(jì)目的：

-明確本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容

-幫助學(xué)生理解計(jì)算器和數(shù)據(jù)處理的基本步驟

-引導(dǎo)學(xué)生掌握探索規(guī)律的方法和實(shí)際應(yīng)用案例

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度

6.板書設(shè)計(jì)要求：

-緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，方便學(xué)生理解和記憶

-簡(jiǎn)潔明了，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

-具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.用計(jì)算器探索規(guī)律的概念和重要性。

2.計(jì)算器的操作步驟：打開計(jì)算器、輸入數(shù)據(jù)、執(zhí)行運(yùn)算、結(jié)果展示。

3.數(shù)據(jù)處理方法：數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)計(jì)算、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)。

4.探索規(guī)律的方法：觀察數(shù)據(jù)、尋找規(guī)律、驗(yàn)證規(guī)律。

5.實(shí)際應(yīng)用案例：購(gòu)物預(yù)算、家庭支出、測(cè)量長(zhǎng)度。

6.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要性。

7.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生使用計(jì)算器來(lái)計(jì)算以下數(shù)據(jù)：

-23+45

-17-9

-34*6

-78/4

2.請(qǐng)學(xué)生使用計(jì)算器來(lái)探索以下規(guī)律：

-計(jì)算1到10的自然數(shù)之和。

-計(jì)算1到10的自然數(shù)乘積。

-計(jì)算1到10的自然數(shù)平均值。

3.請(qǐng)學(xué)生使用計(jì)算器來(lái)解決以下實(shí)際問(wèn)題：

-購(gòu)物時(shí)，一件商品原價(jià)50元，打8折，請(qǐng)計(jì)算折后價(jià)格。

-家庭支出中，水電費(fèi)為100元，物業(yè)費(fèi)為80元，請(qǐng)計(jì)算總支出。

-測(cè)量一條繩子的長(zhǎng)度，結(jié)果為1.2米，請(qǐng)計(jì)算繩子的一半長(zhǎng)度。

4.請(qǐng)學(xué)生以小組形式，合作完成以下任務(wù)：

-選擇一個(gè)生活中的數(shù)據(jù)集，使用計(jì)算器來(lái)處理和探索規(guī)律。

-選擇一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，使用計(jì)算器來(lái)解決。

5.請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解和掌握用計(jì)算器探索規(guī)律的基本概念和方法。

2.學(xué)生能夠熟練操作計(jì)算器，進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入、計(jì)算和結(jié)果展示。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用探索規(guī)律的方法，觀察數(shù)據(jù)、尋找規(guī)律和驗(yàn)證規(guī)律。

4.學(xué)生能夠?qū)⒂?jì)算器的使用與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

5.學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。

6.學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，了解他們的理解和掌握程度。

2.檢查學(xué)生的當(dāng)堂檢測(cè)結(jié)果，評(píng)估他們的計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。

3.聽取學(xué)生的分享和反饋，了解他們的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

4.根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：

題目：小明有10個(gè)蘋果，他每天吃掉2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)他幾天后沒(méi)有蘋果了？

解答：

-首先，我們用計(jì)算器計(jì)算小明每天吃掉的蘋果數(shù)量，即2個(gè)蘋果。

-然后，我們將小明擁有的蘋果總數(shù)（10個(gè)）除以每天吃掉的蘋果數(shù)量（2個(gè)），得到他吃蘋果的天數(shù)。

-計(jì)算公式：10÷2=5（天）

-因此，小明5天后就沒(méi)有蘋果了。

例題2：

題目：小華有30元錢，他每天花掉5元，請(qǐng)問(wèn)他幾天后沒(méi)有錢了？