《習作：故事新編》（教學設(shè)計） 四年級語文下冊特別高效課堂系列（統(tǒng)編版）

《習作：故事新編》（教學設(shè)計）四年級語文下冊特別高效課堂系列（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《習作：故事新編》（教學設(shè)計）四年級語文下冊特別高效課堂系列（統(tǒng)編版）課程基本信息1.課程名稱：《習作：故事新編》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學目標

1.知識與技能目標：讓學生掌握故事新編的基本方法，能夠運用想象力和創(chuàng)造力對故事進行創(chuàng)新性改編。

2.過程與方法目標：通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學生合作探究和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對經(jīng)典故事的喜愛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和想象力。

三、教學內(nèi)容

1.故事新編的基本方法：改變故事情節(jié)、改變故事角色、改變故事背景等。

2.經(jīng)典故事案例分析：以《小紅帽》為例，分析故事新編的可能性。

3.小組合作創(chuàng)作：學生分組，每組選擇一個經(jīng)典故事進行新編創(chuàng)作。

四、教學過程

1.導入新課：通過展示經(jīng)典故事圖片，引發(fā)學生對故事新編的興趣。

2.講解故事新編的基本方法：教師講解故事新編的技巧，引導學生掌握方法。

3.案例分析：以《小紅帽》為例，分析故事新編的可能性，引導學生思考如何改變故事情節(jié)、角色和背景。

4.小組合作創(chuàng)作：學生分組，每組選擇一個經(jīng)典故事進行新編創(chuàng)作。教師巡回指導，解答學生問題。

5.展示與評價：各小組展示創(chuàng)作成果，其他學生進行評價，教師進行總結(jié)點評。

五、教學評價

1.學生作品：評價學生故事新編的創(chuàng)意和表達能力。

2.課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的參與程度和合作精神。

3.課后反饋：收集學生對課堂的反饋意見，以改進教學方法。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力：通過故事新編的方式，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

2.提升學生的語言表達能力：通過故事新編的寫作實踐，提高學生的語言組織和表達能力。

3.增強學生的文化傳承意識：通過對經(jīng)典故事的重新解讀和改編，加深學生對傳統(tǒng)文化的了解和傳承意識。學情分析1.學生層次：四年級的學生在知識、能力和素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)具備了一定的語言表達能力，能夠運用簡單的句子和詞匯進行表達。在認知能力方面，他們能夠理解和分析故事情節(jié)，對故事中的角色和情節(jié)有一定的認識。在情感態(tài)度方面，他們對故事有濃厚的興趣，喜歡通過故事了解世界。

2.知識基礎(chǔ)：四年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些經(jīng)典故事，如《小紅帽》、《白雪公主》等。他們對這些故事的基本情節(jié)和角色有一定的了解。這為本次課程的學習提供了基礎(chǔ)。

3.能力素質(zhì)：四年級學生在閱讀理解能力方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠理解故事的基本情節(jié)。在寫作能力方面，他們能夠運用簡單的句子和詞匯進行表達。在思維能力方面，他們能夠分析和理解故事中的情節(jié)和角色。在合作能力方面，他們能夠與同伴合作完成任務(wù)。

4.行為習慣：四年級學生在課堂上能夠認真聽講，積極參與討論。在完成任務(wù)時，他們能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。在課堂紀律方面，他們能夠遵守課堂紀律，保持安靜，不影響其他同學的學習。

5.對課程學習的影響：四年級學生對故事新編課程充滿興趣，能夠積極參與課堂活動。他們對經(jīng)典故事有一定的了解，這為學習故事新編提供了基礎(chǔ)。在課堂上，他們能夠認真聽講，積極參與討論。在完成任務(wù)時，他們能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。這些行為習慣對學習故事新編課程具有積極影響。教學資源準備2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括經(jīng)典故事的圖片、故事情節(jié)變化的圖表以及故事新編的案例視頻。這些資源能夠幫助學生更好地理解和掌握故事新編的方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本次課程中，我們不涉及實驗環(huán)節(jié)。但為了保證教學活動的順利進行，需要確保教室環(huán)境的安全和舒適。這包括教室的整潔、桌椅的擺放以及教學設(shè)備的正常運行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本次課程中，我們將教室布置成分組討論區(qū)。每個小組將有一個討論區(qū)域，方便學生進行小組合作和交流。同時，我們也會設(shè)置一個展示區(qū)域，供學生展示自己的作品。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學工具。這些工具能夠幫助教師更好地展示教學內(nèi)容，引導學生進行思考和討論。同時，我們也會準備一些故事新編的案例，供學生參考和學習。

6.學生作業(yè)：提前布置學生作業(yè)，要求學生完成一個故事新編的寫作任務(wù)。學生需要在課后完成作業(yè)，并在下次課堂上進行展示和交流。這能夠幫助學生鞏固課堂所學知識，提高寫作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞故事新編課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解故事新編的基本方法。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解故事新編課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出故事新編課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解故事新編的基本方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、故事新編創(chuàng)作等活動，讓學生在實踐中掌握故事新編的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、故事新編創(chuàng)作等活動，體驗故事新編的實踐應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解故事新編的基本方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握故事新編的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解故事新編的基本方法，掌握故事新編的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)故事新編課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與故事新編課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的故事新編知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果本節(jié)課結(jié)束后，學生將在以下方面取得顯著的學習效果：

1.學生能夠理解并掌握故事新編的基本方法，包括改變故事情節(jié)、角色和背景等，并能夠運用這些方法進行創(chuàng)新性改編。

2.學生將能夠運用故事新編的方法對經(jīng)典故事進行創(chuàng)新性改編，展示出豐富的想象力和創(chuàng)造力。

3.學生將能夠通過故事新編的方式，對經(jīng)典故事進行重新解讀和改編，表現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。

4.學生將能夠在課堂上積極參與小組合作和討論，表現(xiàn)出良好的團隊合作意識和溝通能力。

5.學生將能夠通過故事新編的寫作實踐，提高自己的語言表達能力和組織能力。

6.學生將能夠通過課后作業(yè)和拓展學習，進一步鞏固故事新編的知識點，拓寬知識視野和思維方式。

7.學生將能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。

8.學生將對故事新編產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對經(jīng)典故事的喜愛和創(chuàng)新意識。

9.學生將能夠運用故事新編的方法，對其他故事進行創(chuàng)新性改編，表現(xiàn)出對故事新編的熟練運用能力。

10.學生將對故事新編的知識點和技能有更深入的理解和掌握，能夠運用所學知識解決實際問題。教學反思首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習資料，并設(shè)計了具有啟發(fā)性和探究性的問題。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠有效引導學生自主學習，提前了解故事新編的基本方法。在接下來的課堂中，學生能夠更好地理解和掌握這些方法。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學生深入理解故事新編的基本方法。我發(fā)現(xiàn)通過案例分析和小組討論，學生能夠更好地理解和掌握這些方法。同時，通過實踐活動，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際中，培養(yǎng)了解決問題的能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在參與討論和創(chuàng)作時顯得有些被動。這可能是因為他們對故事新編的方法還不夠熟悉，或者對故事新編的創(chuàng)作過程感到有些困惑。為了改善這一情況，我計劃在下一次課堂上提供更多的指導和反饋，幫助學生更好地理解和掌握故事新編的方法。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源供學生進一步學習。我發(fā)現(xiàn)通過自主學習和反思總結(jié)，學生能夠更好地鞏固所學知識，并拓寬知識視野。為了進一步提高學生的學習效果，我計劃在下一次課程中提供更多的學習資源和指導，幫助學生更好地理解和掌握故事新編的知識點。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了故事新編的基本方法，包括改變故事情節(jié)、角色和背景等。通過講解知識點、案例分析和小組討論，學生能夠更好地理解和掌握這些方法。同時，通過實踐活動，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際中，培養(yǎng)了解決問題的能力。在課堂活動中，學生積極參與小組合作和討論，表現(xiàn)出良好的團隊合作意識和溝通能力。在課后作業(yè)和拓展學習中，學生能夠進一步鞏固所學知識，并拓寬知識視野。通過反思總結(jié)，學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。

當堂檢測：

1.請簡要概述故事新編的基本方法。

2.請選擇一個經(jīng)典故事，運用故事新編的方法對其進行創(chuàng)新性改編。

3.在小組討論中，你認為哪個小組的作品最具創(chuàng)意？請說明原因。

4.請結(jié)合課后作業(yè)，談?wù)勀阍诠适滦戮巹?chuàng)作中的收獲和感悟。

5.請根據(jù)自己的學習過程，提出一條改進建議，以提高自己的學習效果。

答案：

1.故事新編的基本方法包括改變故事情節(jié)、角色和背景等。

2.示例：選擇《白雪公主》故事，將其背景改為現(xiàn)代都市，角色進行創(chuàng)新性改編。

3.答案因?qū)W生回答而異。

4.答案因?qū)W生回答而異。

5.答案因?qū)W生回答而異。板書設(shè)計①故事新編的基本方法：改變故事情節(jié)、改變故事角色、改變故事背景

②經(jīng)典故事案例分析：《小紅帽》故事新編的可能性

③小組合作創(chuàng)作：學生分組，每組選擇一個經(jīng)典故事進行新編創(chuàng)作課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀一些與故事新編相關(guān)的書籍，如《故事新編》（魯迅）、《哈利·波特》系列（J.K.羅琳）等，以拓寬知識面和提高閱讀能力。

-視頻資源：推薦學生觀看一些與故事新編相關(guān)的視頻，如《千與千尋》（宮崎駿）、《愛麗絲