人音版六年級下冊（五線譜）第1課 《但愿人長久》教學設(shè)計

人音版六年級下冊（五線譜）第1課《但愿人長久》教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《人音版六年級下冊（五線譜）第1課《但愿人長久》教學設(shè)計》以蘇軾的《但愿人長久》為學習內(nèi)容，讓學生在欣賞和學唱這首歌曲的過程中，掌握簡單的音樂知識和技巧。本節(jié)課主要內(nèi)容有：1.學習歌曲《但愿人長久》；2.認識五線譜，了解其基本構(gòu)成和記譜方法；3.學習簡單的音樂術(shù)語，如速度、音高、節(jié)奏等；4.通過實踐活動，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。

本節(jié)課教材內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，以歌曲《但愿人長久》為載體，讓學生在感受美的同時，掌握一定的音樂基礎(chǔ)知識。教材難度適中，符合六年級學生的認知水平。通過本節(jié)課的學習，學生能更好地理解音樂的美，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.音樂審美：通過欣賞和學唱《但愿人長久》，讓學生感受古風音樂的美，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。

2.音樂表現(xiàn)：通過實踐活動，如合唱、齊唱等，提高學生的音樂表現(xiàn)力，使其能夠更好地表達音樂情感。

3.音樂理解：讓學生了解五線譜的基本構(gòu)成和記譜方法，掌握簡單的音樂術(shù)語，如速度、音高、節(jié)奏等，培養(yǎng)學生對音樂的理解能力。

4.團隊協(xié)作：在合唱等實踐活動中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，使其能夠與團隊成員共同完成音樂作品。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在學唱歌曲的過程中，發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的演唱方式，豐富音樂表現(xiàn)。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲《但愿人長久》的旋律演唱。

2.五線譜的識別與記譜方法。

3.音樂術(shù)語的理解與應(yīng)用。

難點：

1.歌曲中音高、節(jié)奏的變化與把握。

2.五線譜中音高的準確識別。

3.音樂術(shù)語在實際演奏中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.針對歌曲演唱，可以通過分組練習、個別指導等方式，幫助學生掌握正確的旋律和節(jié)奏。

2.對于五線譜的學習，可以通過圖解、游戲等互動方式，讓學生在輕松的氛圍中掌握五線譜的基本構(gòu)成和記譜方法。

3.對于音樂術(shù)語的理解與應(yīng)用，可以通過實例分析、小組討論等方式，讓學生在實際演奏中體會音樂術(shù)語的作用和意義。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、鋼琴、合唱架、樂譜架、樂器等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、音樂教學軟件等。

3.信息化資源：《但愿人長久》相關(guān)音頻、視頻資料，五線譜教學圖片、動畫等。

4.教學手段：小組討論、實踐活動、個別指導、互動游戲等。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解《但愿人長久》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習歌曲和五線譜知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習歌曲和五線譜的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入歌曲學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本次新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解五線譜的基本構(gòu)成和記譜方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出歌曲《但愿人長久》的重點，強調(diào)音樂術(shù)語的理解和應(yīng)用難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞音樂術(shù)語和五線譜的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動，如合唱、齊唱等，讓學生在實踐中體驗音樂知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對歌曲和五線譜知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲《但愿人長久》相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導學生思考音樂作品背后的情感表達，培養(yǎng)學生的情感共鳴和審美能力。

鼓勵學生分享學習歌曲的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的歌曲《但愿人長久》和五線譜知識，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的歌曲和五線譜內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《人音版六年級下冊（五線譜）第1課《但愿人長久》教學設(shè)計》知識點主要包括以下幾個方面：

1.歌曲《但愿人長久》的旋律演唱：通過學習歌曲《但愿人長久》，使學生掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和音高，能夠熟練地演唱歌曲。

2.五線譜的識別與記譜方法：讓學生了解五線譜的基本構(gòu)成，如五線、四個間，以及五線譜上的音符和休止符。學會識譜，能夠?qū)⒏柙~和音符對應(yīng)起來，進行歌曲演唱。

3.音樂術(shù)語的理解與應(yīng)用：學習常見的音樂術(shù)語，如速度、音高、節(jié)奏等，使學生能夠理解音樂術(shù)語的含義，并在實際演唱中正確地運用音樂術(shù)語。

4.音樂節(jié)奏的掌握：通過歌曲《但愿人長久》的學習，使學生掌握基本的音樂節(jié)奏，能夠正確地節(jié)奏演唱歌曲。

5.音樂表現(xiàn)力與團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：通過合唱、齊唱等實踐活動，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力，使其能夠與團隊成員共同完成音樂作品。

6.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：鼓勵學生在學唱歌曲的過程中，發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的演唱方式，豐富音樂表現(xiàn)。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了歌曲《但愿人長久》，通過學習，學生們掌握了歌曲的旋律、節(jié)奏和音高，能夠熟練地演唱歌曲。同時，我們還學習了五線譜的基本構(gòu)成，如五線、四個間，以及五線譜上的音符和休止符，使學生們能夠識譜，將歌詞和音符對應(yīng)起來，進行歌曲演唱。此外，我們還學習了常見的音樂術(shù)語，如速度、音高、節(jié)奏等，使學生們能夠理解音樂術(shù)語的含義，并在實際演唱中正確地運用音樂術(shù)語。

（二）當堂檢測

1.歌曲演唱：請學生單獨或分組演唱《但愿人長久》，檢查學生們對歌曲旋律、節(jié)奏和音高的掌握情況。

2.五線譜識別：出示五線譜片段，請學生識別五線譜上的音符和休止符，檢查學生們對五線譜的識譜能力。

3.音樂術(shù)語應(yīng)用：給出一段歌詞和五線譜，請學生指出歌詞和五線譜上的音樂術(shù)語，并解釋其含義，檢查學生們對音樂術(shù)語的理解和應(yīng)用能力。

4.音樂節(jié)奏掌握：出示一段節(jié)奏練習，請學生按照節(jié)奏進行演唱或敲擊，檢查學生們對音樂節(jié)奏的掌握情況。

5.團隊協(xié)作：進行小組合唱或齊唱活動，檢查學生們在實踐活動中的團隊協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維：請學生分享自己在學唱歌曲過程中的創(chuàng)新演唱方式，檢查學生們創(chuàng)新思維的培養(yǎng)情況。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學生閱讀與《但愿人長久》相關(guān)的詩詞作品，如蘇軾的其他詩詞，以加深對歌曲背景和文化內(nèi)涵的理解。

-提供關(guān)于五線譜發(fā)展歷史的相關(guān)閱讀材料，讓學生了解五線譜的起源和演變過程。

-推薦一些同類型的古風音樂作品，讓學生欣賞和分析，比較不同作品的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

-讓學生觀看一些專業(yè)音樂家的演奏或合唱表演視頻，以提高學生的藝術(shù)鑒賞能力和表演技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，根據(jù)自己的興趣選擇合適的學習內(nèi)容。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學生在拓展學習后，結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇短文或心得體會，分享自己的學習成果和感悟。

-學生可進行小組討論或交流，相互分享學習心得，互相學習和鼓勵。

-教師對學生的拓展學習成果進行評價和反饋，鼓勵學生的自主學習和創(chuàng)新思維。教學反思與改進在《人音版六年級下冊（五線譜）第1課《但愿人長久》教學設(shè)計》中，我注意到以下幾個方面需要改進：

首先，課堂導入環(huán)節(jié)可以更加生動有趣，以吸引學生的注意力。例如，可以引入一段關(guān)于蘇軾的有趣故事，激發(fā)學生對歌曲《但愿人長久》的興趣。

其次，在五線譜的學習中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對五線譜的識別和