四年級下冊英語教案－Unit3 What subject do you like best？(Lesson16) ｜人教精通版

四年級下冊英語教案－Unit3Whatsubjectdoyoulikebest？(Lesson16)｜人教精通版教學(xué)目標本課的教學(xué)目標主要包括三個方面：1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并運用句型"Whatsubjectdoyoulikebest?"進行詢問和回答，掌握相關(guān)學(xué)科名稱的英文表達，如maths,science,music等。2.過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的英語聽說能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。教學(xué)內(nèi)容本課的主要內(nèi)容是圍繞學(xué)科喜好展開的對話，包括句型"Whatsubjectdoyoulikebest?"和相關(guān)學(xué)科詞匯的學(xué)習(xí)。通過對話的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解如何詢問和表達對學(xué)科的喜好，并能就這一話題進行簡單的交流。教學(xué)重點與難點重點：句型"Whatsubjectdoyoulikebest?"和相關(guān)學(xué)科詞匯的掌握和運用。難點：句型的正確使用和學(xué)科詞匯的記憶。教具與學(xué)具準備教具：多媒體課件、錄音機、單詞卡片。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片或?qū)嵨镎故静煌膶W(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生猜測和討論，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課展示：使用多媒體課件展示句型和學(xué)科詞匯，引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿。3.操練：通過小組活動、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)句型和詞匯。4.鞏固：設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立或合作完成，檢驗學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計句型"Whatsubjectdoyoulikebest?"及其回答。相關(guān)學(xué)科詞匯的英文表達。課堂練習(xí)的示例。作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課的句型和詞匯。3.調(diào)查并記錄同學(xué)最喜歡的學(xué)科，準備在下節(jié)課分享。課后反思學(xué)生對句型和詞匯的掌握程度。教學(xué)過程中遇到的問題和解決辦法。學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。對今后教學(xué)的改進建議。教學(xué)評價教學(xué)拓展鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和交流學(xué)科喜好，可以組織相關(guān)的英語角活動，讓學(xué)生有更多的機會運用所學(xué)知識。教學(xué)資源多媒體課件：用于展示句型和學(xué)科詞匯，提供視覺和聽覺的支持。錄音機：用于播放錄音，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。單詞卡片：用于復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)科詞匯。學(xué)生用書和練習(xí)本：用于課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)。彩筆：用于板書設(shè)計，突出重點。教學(xué)方法直接法：通過展示和模仿，讓學(xué)生直接學(xué)習(xí)和運用句型和詞匯。情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實或模擬的情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神。教學(xué)策略采用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。設(shè)計豐富的課堂活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用知識。鼓勵學(xué)生主動參與和表達，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)環(huán)境營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到舒適和安全。提供充足的教學(xué)資源，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。教學(xué)效果通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運用句型"Whatsubjectdoyoulikebest?"進行詢問和回答，掌握相關(guān)學(xué)科名稱的英文表達。同時，學(xué)生的英語聽說能力和合作學(xué)習(xí)能力也得到了提高。學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣和熱愛得到了激發(fā)，樹立了正確的學(xué)習(xí)觀念。重點細節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程詳細補充和說明1.導(dǎo)入圖片或?qū)嵨镎故荆赫故静煌瑢W(xué)科相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，如?shù)學(xué)公式、科學(xué)實驗器材、音樂樂器等，讓學(xué)生猜測和討論這些物品與哪個學(xué)科相關(guān)。真實情境模擬：教師可以模擬一個學(xué)校的場景，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生參與到學(xué)科選擇的對話中。2.新課展示多媒體課件：利用多媒體課件展示句型"Whatsubjectdoyoulikebest?"和相關(guān)學(xué)科詞匯的圖片和英文表達，通過視覺和聽覺的結(jié)合幫助學(xué)生記憶?；犹釂枺航處熆梢酝ㄟ^提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，例如："Ifyoucouldchooseonesubjecttostudyforawholeday,whichsubjectwouldyouchooseandwhy?"3.操練操練環(huán)節(jié)是鞏固新知識的關(guān)鍵，教師應(yīng)設(shè)計多樣的活動形式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)：小組活動：將學(xué)生分成小組，讓他們在組內(nèi)用句型"Whatsubjectdoyoulikebest?"進行詢問和回答，每個學(xué)生都有機會練習(xí)。角色扮演：設(shè)計一些簡單的角色扮演場景，如學(xué)校開放日、新學(xué)期選課等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)句型和詞匯。課堂游戲：設(shè)計一些與學(xué)科相關(guān)的游戲，如"HotPotato"，學(xué)生在傳遞物品的同時快速說出一個學(xué)科名稱，增加學(xué)習(xí)的趣味性。4.鞏固鞏固環(huán)節(jié)旨在檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)：練習(xí)題：設(shè)計一些選擇題、填空題或問答題，讓學(xué)生獨立或合作完成，以檢驗他們對句型和學(xué)科詞匯的掌握程度?？焖賳柎穑哼M行快速問答游戲，教師快速說出學(xué)科名稱，學(xué)生迅速用句型"Whatsubjectdoyoulikebest?"進行回答?？陬^報告：讓學(xué)生準備一個簡短的口頭報告，介紹他們最喜歡的學(xué)科及原因，以此鍛煉他們的口語表達能力。作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，如抄寫句型和詞匯、編寫對話、調(diào)查同學(xué)最喜歡的學(xué)科等，確保學(xué)生能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計要點互動性：確保每個學(xué)生都有參與的機會，鼓勵他們積極發(fā)言和參與活動。多樣性：設(shè)計多種不同類型的活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。趣味性：通過游戲、角色扮演等活動，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。層次性：活動設(shè)計應(yīng)由易到難，逐步提高難度，幫助學(xué)生逐步建立信心。反饋性：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，幫助他們改正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計的具體實施1.導(dǎo)入實施圖片或?qū)嵨镎故荆航處熆梢哉故疽粡埑錆M各種學(xué)科元素的圖片，如一張描繪學(xué)校生活的圖片，包含學(xué)生在上不同學(xué)科課程的場景。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Canyouseewhatsubjectsthestudentsarestudying?Whataretheydoing?”頭腦風(fēng)暴：教師提出問題：“Whatsubjectsdoyouknow?”，鼓勵學(xué)生快速說出他們所知道的學(xué)科名稱。教師將學(xué)生的回答記錄在黑板上，為學(xué)習(xí)新句型做準備。真實情境模擬：教師扮演學(xué)校老師，學(xué)生扮演新轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，教師詢問：“Whatsubjectdoyoulikebest?”，學(xué)生根據(jù)自己的喜好回答。這種角色扮演的方式可以讓學(xué)生在模擬的真實情境中感受句型的實際運用。2.新課展示實施多媒體課件：教師使用多媒體課件展示一張包含多個學(xué)科元素的圖片，如一張包含數(shù)學(xué)公式、科學(xué)實驗器材、音樂樂器等元素的圖片。教師指著圖片中的元素，用新句型提問：“Whatsubjectdoyoulikebest?”，并引導(dǎo)學(xué)生回答。情景對話：教師播放一段錄音或現(xiàn)場表演一個對話，內(nèi)容是兩個學(xué)生在討論他們最喜歡的學(xué)科。例如：“A:Whatsubjectdoyoulikebest?B:Ilikemathsbestbecauseit'schallengingandfun.”，讓學(xué)生聽后跟讀并模仿?；犹釂枺航處熖岢鰡栴}：“Ifyoucouldchooseonesubjecttostudyforawholeday,whichsubjectwouldyouchooseandwhy?”，鼓勵學(xué)生用新句型回答。這種提問方式可以激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵他們用英語表達自己的觀點。3.操練實施小組活動：教師將學(xué)生分成小組，每個小組成員用新句型詢問和回答最喜歡的學(xué)科。例如，小組成員輪流提問：“Whatsubjectdoyoulikebest?”，其他成員回答：“Ilikesciencebestbecauseit'sinterestingtodoexperiments.”。這種小組活動可以讓學(xué)生在互動中練習(xí)新句型。角色扮演：教師設(shè)計一個角色扮演活動，如模擬學(xué)校開放日，學(xué)生扮演學(xué)校的學(xué)生，向參觀者介紹他們最喜歡的學(xué)科。例如：“Hello,I'mastudentinthisschool.MyfavoritesubjectismusicbecauseIloveplayingthepiano.”。這種角色扮演活動可以讓學(xué)生在實際情境中運用新句型。課堂游戲：“HotPotato”游戲，學(xué)生圍成一圈，快速傳遞一個物品（如一個球），當音樂停止時，手中持有物品的學(xué)生需要快速說出一個學(xué)科名稱。例如：“Music!Ilikemusicbestbecauseitrelaxesme.”。這種游戲可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，并幫助學(xué)生記憶學(xué)科名稱。4.鞏固實施練習(xí)題：教師設(shè)計一些選擇題、填空題或問答題，讓學(xué)生獨立或合作完成。例如，選擇題：“WhatsubjectdoesTomlikebest?A.MathsB.ScienceC.Music”，學(xué)生需要選擇正確的答案。這種練習(xí)題可以檢驗學(xué)生對句型和學(xué)科詞匯的掌握程度?？焖賳柎穑航處熆焖僬f出學(xué)科名稱，學(xué)生迅速用新句型回答。例如，教師說：“Science!”，學(xué)生回答：“Ilikesciencebestbecauseit'sfascinatingtolearnabouttheworldaroundus.”。這種快速問答游戲可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和口語表達能力?？陬^報告：教師讓學(xué)生準備一個簡短的口頭報告，介紹他們最喜歡的學(xué)科及原因。例如：“Hello,every