中學(xué)長教版八年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計教案第一節(jié)到第六節(jié)課

第一單元基本工具的使用

第一課

走進Photoshop神奇世界（1）

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：1、使學(xué)生認識Photoshop工具的發(fā)展史。

2、了解“Photoshop”窗體布局及工具箱的使用方法。

3、使學(xué)生認識信息技術(shù)的發(fā)展變化及與人類社會的關(guān)系。

能力目標(biāo)：通過本課Photoshop知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機

的興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集、獲取和處理信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣，增強自身素質(zhì)，加強學(xué)生使

用信息的能力和道德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時體會信息技術(shù)給人類社會帶來的

優(yōu)越性，使其能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，能主動學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

二、教學(xué)重點：

了解“Photoshop”發(fā)展史

三、教學(xué)難點：

PhotoshopCS5軟件的安裝

四、課時安排：

1課時

五、教學(xué)方法和手段

講授法、任務(wù)驅(qū)動法、輔導(dǎo)法

六、教學(xué)過程:

教學(xué)內(nèi)容及過程個性發(fā)揮

(-)引入新課

你是否被雜志上一幅幅精彩絕妙的廣告設(shè)計圖片所吸引？是

否為明星們毫無瑕疵的照片所驚嘆？是否為朋友們寄來的精美

賀卡而欣喜？這些圖像大多是設(shè)計者們運用“Photoshop”軟件

制作和處理出來的呢。

(-)新授：

(板書)一、走進Photoshop的神奇世界1.本節(jié)課主要了

解Photoshop軟件的發(fā)展歷史，

充分

世界著名的圖形處理軟件AdobePhotoshop迎來了自己的二十歲生

利用網(wǎng)絡(luò)

日。從1990年P(guān)hotoshop1.0發(fā)布至今，Photoshop已經(jīng)成為最流行的

資源的優(yōu)

必備軟件之一。在圖片處理和網(wǎng)頁設(shè)計領(lǐng)域，在出版行業(yè)或藝術(shù)學(xué)校，幾

勢(在網(wǎng)絡(luò)

乎隨處可見Photoshop的身影。

上搜索關(guān)

Photoshop的創(chuàng)始人是Thomas和JohnKnoll。早在1978年,由于

于

受到父親的影響，兄弟二人對圖片處理產(chǎn)生了濃厚興趣，同時也為了完成

Photoshop

自己的博士論文，就此走上開發(fā)圖形處理軟件之路。1988年，他們在尋

的發(fā)展史)

求商業(yè)投資時找到了Adobe公司，將PS的發(fā)行版權(quán)出售給了Adobe。

Photoshop的主要設(shè)計師ThomasKnoll的爸爸GlennKnoll是

密執(zhí)根大學(xué)教授，同時也是一個攝影愛好者，他家地下室是一個

暗房。他兩個兒子Thomas和John從小就跟著爸爸玩暗房，但

John似乎對當(dāng)時剛剛開始發(fā)行的個人電腦更感興趣。此后

Thomas也迷上的個人電腦，并在1987年買一臺蘋果電腦(Mac

Plus)用來幫助他的博士論文。這臺僅顯示256位顏色的"黑白"

電腦成了日后Photoshop萌生的基礎(chǔ)。Thomas發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的蘋果

電腦無法顯示帶灰度的黑白圖像，因此他自己寫了一個程序

Display。而他兄弟John這時在星球大戰(zhàn)導(dǎo)演Lucas的電影特殊

效果制作公司IndustryLightMagic工作，對Thomas的程序很

感興趣。兩兄弟在此后的一年多把Display不斷修改為功能更為

強大的圖像編輯程序，進過多次改名后，在一個展會上他們接受

一個參展觀眾建議把程序改名為Photoshop。此時的

Display/Photoshop已經(jīng)有Level,色彩平衡，飽和度等調(diào)整。

此外John寫了一些程序后來成為插件(Plug-in)的基礎(chǔ)。

Knoll兄弟第一個商業(yè)成功是把Photoshop交給一個掃描儀公

司搭配賣名字叫做BarneyscanXP版本是0.87。與此同時John

繼續(xù)在找其他買家，包括SuperMac和Aldus都沒有成功。最終

他們找至IJ了Adobe的RussellBrown,Adobe的藝術(shù)總監(jiān)。

RussellBrown在此時已經(jīng)在研究是否考慮另外一家公司

Letraset的ColorStudio圖像編輯程序?？催^Photoshop以后

他認為Knoll兄弟的程序更有前途。在1988年8月他們口頭決

定合作，而真正的法律合同到次年4月才完成。

進步與見證：首個Photoshop版本運行在蘋果機上，并且在圖

形初開的時代在工程師中開始流行。

1989年

JohnKnoll在1989年將Photoshop的發(fā)行權(quán)交給了Adobe公

司，Adobe公司的標(biāo)志也正是登陸了Photoshop的界面。（正

因為連Adobe都沒有料到Photoshop會如此偉大，所以他們才

會只簽了份授權(quán)合同，而不是直接買了下來。盡管如此，根據(jù)協(xié)

議，頭兩年洛爾兄弟可以獲得至少25萬美元的版權(quán)費，這在當(dāng)時

可是一筆巨款啊!）

經(jīng)過Thomas和其他Adobe工程師的努力，Photoshop版本1。7

于1990年2月正式發(fā)行。JohnKnoll也參與了一些插件的開發(fā)。第一

版本只有一個800KB的軟盤，與今天Windows系統(tǒng)自帶的“畫板"組件

十分相似，僅提供一些基本功能：上色板、圖形縮放、畫筆、橡皮擦等，

而且只支持Mac平臺。

2.安裝Photoshop軟件。

（三）課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們初步了解Photoshop軟件的發(fā)展歷史，會正確

安裝Photoshop軟件。

（四）作業(yè)布置：利用已安裝的軟件Photoshop

熟悉熟悉界面和布局。

（五）教學(xué)后記：

走進Photoshop神奇世界（2）

一、教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo)：1、使學(xué)生認識了解Photoshop界面和布局。

2、了解“Photoshop”窗體布局及工具箱的使用方法。

3、使學(xué)生認識信息技術(shù)的發(fā)展變化及與人類社會的關(guān)系。

能力目標(biāo)：通過本課Photoshop知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機

的興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集、獲取和處理信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣，增強自身素質(zhì)，加強學(xué)生使

用信息的能力和道德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時體會信息技術(shù)給人類社會帶來的

優(yōu)越性，使其能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，能主動學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

二、教學(xué)重點：

了解“Photoshop”窗體布局和工具箱的使用

三、教學(xué)難點：

PhotoshopCS5窗體布局使用

四、課時安排：

1課時

五、教學(xué)方法和手段：

任務(wù)驅(qū)動法、講授知識、學(xué)生相互討論、交流共同協(xié)作完成，教師輔導(dǎo)。

學(xué)習(xí)建議

在任意打開一個圖片的情況下，先讓學(xué)生自己認識和學(xué)會啟動PS

CS5.

六、教學(xué)過程:

教學(xué)內(nèi)容及過程個性發(fā)揮

(-)引入新課：放一段配

樂詩朗

誦。導(dǎo)入

新課。

ThotnasKnoi.Seetharan^a->tatayy￡~-AndrewCovert,

RusselV#MS_Scot?Byer.DavxiHo?se.Jackie

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ADOBE-PHOTOSHOP-CSSPare^;.JohnPaerson,DavePo!asc?<."hotnas5Uark>

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1990-2010AdobeSystemsfnccrporaad-Mlfightsrewrved.Nac，.BrywO'NmHu^Hes.Zvar^aGee.PamGvk.B.

WrmonH8dxison,KevsCowxx.Si^wcQws.

HesTe-BarfexStephen!>Verdi.Darre?Kbtzbach,Iium；

下面來一一認識各個布局的內(nèi)容。

1.菜單欄

菜單欄包含：“文件”、“編輯”“圖像”等9個菜單。每

個菜單下有若干子菜單，選擇任意子菜單都可執(zhí)行相應(yīng)的命

令。例如：單擊【圖像】，彈出子菜單，如圖示。

子菜單的命令類型：|圖二］

（1）帶省略號命令，表示選擇此命令還可以彈出相應(yīng)的對話

框。

（2）帶三角開命令，表示此命令中還有下一級子菜單。

（3）灰度顯示命令，表示此命令暫時不可使用，只有滿足一定

條件后方可執(zhí)行。

2.工具選項欄。

3.工具箱。

小提示：注意：

注意Photoshop的保存格式。

（三）課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了用Photoshopcs5的窗體布局和使用方法。詳

細的說明了各窗口的構(gòu)成。需要在以后的學(xué)習(xí)中不斷深化和熟

知。

（四）試一試

選擇我們自己的相片，自己美化。

（六）教學(xué)后記：

第二課手繪風(fēng)景一一繪圖工具的使用

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力目標(biāo)：

1、了解繪圖工具。

2、運用繪圖工具和圖層完成手繪風(fēng)景圖。

3、掌握畫筆工具、油漆桶工具、漸變工具的使用方法。

過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)的能力。通過操作實踐，培養(yǎng)學(xué)生

熟練運用信息技術(shù)創(chuàng)造性探索或解決實際問題能力；

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的交流協(xié)作精神，形成積極主動地學(xué)習(xí)

和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

教學(xué)重點：

掌握前景色和背景色的設(shè)置。

教學(xué)難點：

各種工具的設(shè)置參數(shù)等轉(zhuǎn)換

課時安排：

2課時

教學(xué)方法和手段：

任務(wù)驅(qū)動式、分組教學(xué)、合作交流.

第二課手繪風(fēng)景一一繪圖工具的使用（第一課時）

了解PhotoshopCS5中的部分工具的使用，會做出簡單的風(fēng)景畫圖層。

五、教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容及過程個性發(fā)

揮

（一）引入新課Photoshop的繪圖工具非常豐富，如畫筆工具、鉛

筆工具、多邊形工具、油漆桶工具、漸變工具等。下面介紹

幾種常用的繪畫工具。

（二）1、畫筆工具

畫筆工具是一種常用繪圖工具，軟件中提供了50多種筆刷樣

式。選定筆刷后

可直接繪制所選擇的圖形，如繪制楓葉，草地，星星等。如

圖

2、油漆桶工具

油漆桶工具可以為繪制的圖形填充顏色或者圖案。

3、漸變工具

漸變工具可以設(shè)置從一種顏色到另外一種顏色由淺入深的變

化。軟件提供了5種漸變類型

有線性漸變徑向漸變角度漸變對稱漸變菱形漸變。

（三）圖層

（四）新授：

應(yīng)知應(yīng)會1、圖片文件的新建與保存。

2、工具選項的設(shè)置。

本課采用

一、利用教材資源，自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，通過資源進行自主

學(xué)習(xí)。

資源：1、本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)課件；2、電腦中預(yù)先安裝的軟件;

3、八年級信息技術(shù)教材。4、網(wǎng)絡(luò)資源。

二、初步實踐任務(wù)：會新建圖片文件，并能夠新建圖層，繪畫風(fēng)景

畫的第一個元素“太陽”并保存。

操作步驟：

1、雙擊桌面【PS】圖標(biāo)，打開軟件。在菜單欄左上角【文件】一

【新建】，設(shè)置如下。

2.在圖層面板中單擊新建圖層創(chuàng)建圖層，如上面右側(cè)圖，雙擊圖

層1文字處，輸入“太陽”，回車確認。

3.單擊工具箱“設(shè)置前景色”彈出“拾色器（前景色）”對話框,

選取“紅”單擊確定。如下圖。

4,選定“太陽”圖層，單擊橢圓選框工具，在工具選項欄中設(shè)

置如圖。此處：溫馨提示：可用“Shift”鍵控制圓形更圓。

5、選擇油漆桶工具，在圓形選區(qū)內(nèi)單擊鼠標(biāo)左鍵,填充前景色

為紅色，按CTRL+D取消選區(qū)。

6、保存目前的文件為PSD格式。

練一練

老師利用多媒體進行視頻教學(xué)后，讓學(xué)生自己完成以上學(xué)習(xí)內(nèi)

容。并反復(fù)練習(xí)。新建和保存文件，以及建立新圖層的方法，用

油漆桶填充顏色的方法。

（三）、分組實踐讓學(xué)生自己動手。完成圖層山的繪制。

完成基本任務(wù)，匯總搜索內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，將學(xué)生分成兩個組?；A(chǔ)組任務(wù)：第一個關(guān)鍵

詞搜索；提高組任務(wù)：所有關(guān)鍵詞，并匯總搜索內(nèi)容，提交教師機。

教師對部分學(xué)生進行輔導(dǎo)，完成提高任務(wù)。

用學(xué)生在學(xué)生機的作品展示，讓學(xué)生體會PS的美妙之處激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；A(chǔ)組學(xué)生選一名代表演示完成搜索任務(wù)的操作

方法。（教師實時表揚，提示學(xué)生，拓展學(xué)生思維）

提高組學(xué)生代表展示匯總內(nèi)容，并介紹操作途徑。通過教學(xué)軟件下

發(fā)練習(xí)題并對學(xué)生掌握情況進行匯總。

（四）、教學(xué)評價

第二課手繪風(fēng)景一一繪圖工具的使用（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力目標(biāo)：

1、了解繪圖工具。

2、運用繪圖工具和圖層完成手繪風(fēng)景圖。

3、掌握畫筆工具、油漆桶工具、漸變工具的使用方法。

過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)的能力。通過操作實踐，培養(yǎng)學(xué)生

熟練運用信息技術(shù)創(chuàng)造性探索或解決實際問題能力；

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的交流協(xié)作精神，形成積極主動地學(xué)習(xí)

和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

教學(xué)重點：

掌握前景色和背景色的設(shè)置。

教學(xué)難點：

各種工具的設(shè)置參數(shù)等轉(zhuǎn)換

教學(xué)方法和手段：

任務(wù)驅(qū)動式、分組教學(xué)、合作交流

了解PhotoshopCS5中的部分工具的使用，會做出簡單的風(fēng)景畫圖層。

、教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容及過程個性發(fā)揮

（一）復(fù)習(xí)：手繪風(fēng)景太陽和山的圖層的繪制。完成這兩個

圖層的完整繪制。

（二）新授：

應(yīng)知應(yīng)會1、圖層“草”的參數(shù)設(shè)置

2、漸變工具中參數(shù)設(shè)置。

用教學(xué)軟件首先演示前面復(fù)習(xí)內(nèi)容然后進行新課內(nèi)容教學(xué)。按住

Shift可以把山底部輪廓畫得直

繪制山的封閉輪廓線，選擇油漆桶工具，在輪廓線內(nèi)填充前景色為

深綠色，（雙擊填充就不會有白邊的）

IDI

操作步驟:

（3）新建圖層，重命名為：草。

選定草的圖層，單擊畫筆工具，在畫筆選項欄中設(shè)置如圖，單

擊切換畫筆面板，選擇形態(tài)動態(tài)。設(shè)置如圖。

4.在圖層面板中單擊新建圖層創(chuàng)建圖層，如上面右側(cè)圖，雙擊圖

層1文字處，輸入“太陽”，回車確認。

5.單擊工具箱“設(shè)置前景色”彈出“拾色器（前景色）”對話框,

選取"紅”單擊確定。如下圖。

6、畫筆面板設(shè)置為大小抖動為：60%,角度抖動為：5%o其他

為0虬拖住鼠標(biāo)左鍵，移動就可以出現(xiàn)草的圖案。前景色設(shè)置

為深綠色。繪制出草地。

7、選定背景，圖層，單擊漸變工具，選擇第一個：線性漸變。

單擊“點按可編輯漸變“，如圖。彈出：漸變編輯器，設(shè)置四

個色標(biāo)【在色標(biāo)上，下面的一條線點擊可以彈出增加色標(biāo)】，

尾___

設(shè)置參數(shù)分別為：湖藍(R:9,G:249,B:252),草綠

(R:70,G:175,B:46)

孔雀藍(R:75,G:218,B:244),天藍(R:77,G:171,B:243)點擊

確定。

HHiBriWHflHM

...二口

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n

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n

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在畫面中，按住鼠標(biāo)，自下而上拖拽鼠標(biāo)，最后就出來效果了。

完成圖如卜：

6、最后保存的圖片格式可以為JPEG格式。

練一練

老師利用多媒體進行視頻教學(xué)后，讓學(xué)生自己完成以上學(xué)習(xí)內(nèi)

容。并反復(fù)練習(xí)。這次的重點是草地的繪制和漸變的調(diào)整。

讓學(xué)生把完成的作品在全班同學(xué)面前展示出來。作出評價。

（三）、分組實踐讓學(xué)生自己動手。完成風(fēng)景畫的完整繪制。

完成基本任務(wù)，匯總搜索內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，將學(xué)生分成兩個組?；A(chǔ)組任務(wù)：第一個關(guān)鍵

詞搜索；提高組任務(wù)：所有關(guān)鍵詞，并匯總搜索內(nèi)容，提交教師機。

教師對部分學(xué)生進行輔導(dǎo)，完成提高任務(wù)。

用學(xué)生在學(xué)生機的作品展示，讓學(xué)生體會PS的美妙之處激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。基礎(chǔ)組學(xué)生選一名代表演示完成搜索任務(wù)的操

作方法。（教師實時表揚，提示學(xué)生，拓展學(xué)生思維）

提高組學(xué)生代表展示匯總內(nèi)容，并介紹操作途徑。通過教學(xué)軟件下

發(fā)練習(xí)題并對學(xué)生掌握情況進行匯總。

（四）、教學(xué)評價

第三課詩情畫意一一套索工具的使用

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力目標(biāo)：

1、了解3種套索工具的使用方法。

2、掌握復(fù)制粘貼的方法。

3、了解羽化的作用。

4、掌握簡單的文字設(shè)計。

過程與方法目標(biāo)：通過3種套索工具的使用方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主探究

學(xué)習(xí)的能力。通過操作實踐，培養(yǎng)學(xué)生熟練運用信息技術(shù)創(chuàng)造性探索或解決

實際問題能力；

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的交流協(xié)作精神，形成積極主動地學(xué)習(xí)

和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

教學(xué)重點：

掌握3種套索工具的使用方法。

教學(xué)難點：

運用套索工具完成詩配畫的圖像合成。

教學(xué)方法和手段：

任務(wù)驅(qū)動式、分組教學(xué)、合作交流。

課時安排：

2課時

學(xué)習(xí)任務(wù)：運用套索工具選取圖像，完成詩配畫的圖像合成。

第三課詩情畫意一一套索工具的使用（第一課時）

學(xué)習(xí)任務(wù)：套索工具的相關(guān)知識，完成詩配畫的第一步。學(xué)會復(fù)制和粘

貼，及羽化。

、教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容及過程個性發(fā)揮

（一）復(fù)習(xí)：打開PhotoshopCS5軟件，提問工具箱中的一

個到第三個工具的名字。及里面包含的菜單。

（-）新授：

應(yīng)知應(yīng)會

一、套索工具

PhotoshopCS5中提供了3種套索工具，分別是套索工具、多邊

形套索工具和磁性套索工具，每種工具具有不同的適用范圍。

1套索工具

在圖像中選取不規(guī)則任意形狀的區(qū)域，可粗略選取圖像的某一部分

2多邊形套索工具

創(chuàng)建多邊開選區(qū)，適用于選取輪廓清楚的圖形。

3磁性套索工具

適用于選取邊緣較清晰與背景顏色反差較大的不規(guī)則圖形。

二、復(fù)制和粘貼

復(fù)制：單擊【編輯】一【拷貝】，快捷鍵CTRL+C

粘貼：單擊【編輯】一【粘貼】，快捷鍵CTRL+V

三、案例《江雪》詩配畫。

操作步驟：

1、單擊［文件］-一［打開］,打開一張有山的圖片。

2、選定套索工具，羽化值為“50px”選取山峰圖片的一部分,

如圖。

小提示：羽化可使選區(qū)的邊緣變得模糊，有助于所選區(qū)域與

周圍的像素混合。

3、單擊【編輯】一-［拷貝］。

4、單擊【文件】--［新建］，打開‘新建'對話框。修改名稱,

寬度，高度，分辨率，及單位，點擊'確定'。

5、單擊［編輯］-［粘貼］。生成圖層

6、選定移動工具，勾選移動工具選項欄中的“顯示變換控件”，

如圖，圖像四周出現(xiàn)八個控制點，通過拖拽控制點，調(diào)整圖像的大

小，最后按回車鍵確認。取消“顯示變換控件”的選項，再調(diào)整圖

形的位置。

7、單擊【文件】一【打開】，打開一張雪景的圖片。羽化值為50px,

8選取多邊形套索工具，羽化值為50px,

9、選取雪景圖片的一部分，如圖。

10、單擊【編輯】一【拷貝】。

11、打開“詩配畫”文件，單擊【編輯】一【粘貼】。生成圖層2.

12、運用移動工具，調(diào)整圖片的大小和位置。

13、單擊【文件】-一【打開】，打開一張小船的圖片。

14、選定磁性套索工具，羽化值為Opx.

15、選取小船圖片中的船身，如圖。

16.單擊【編輯】一【拷貝】。

17打開詩配畫文件，單擊【編輯】--【粘貼】o生成圖層3.

18、運用移動工具，調(diào)整圖片大小和位置。

小技巧：按ESC,可取消套索選取

按Deltet或者Backspace可清除選取點。

練一練

老師利用多媒體進行視頻教學(xué)后，讓學(xué)生自己完成以上學(xué)習(xí)內(nèi)

容。并反復(fù)練習(xí)。這次的重點是套索工具的使用，羽化和復(fù)制粘

貼的技巧。

讓學(xué)生把完成的作品在全班同學(xué)面前展示出來。作出評價。

（三）、分組實踐讓學(xué)生自己動手。完成詩配畫《江雪》的前半

部分。

完成基本任務(wù)，匯總搜索內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，將學(xué)生分成兩個組。基礎(chǔ)組任務(wù)：第一個關(guān)鍵

詞搜索；提高組任務(wù)：所有關(guān)鍵詞，并匯總搜索內(nèi)容，提交教師機。

教師對部分學(xué)生進行輔導(dǎo)，完成提高任務(wù)。

用學(xué)生在學(xué)生機的作品展示，讓學(xué)生體會PS的美妙之處激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；A(chǔ)組學(xué)生選一名代表演示完成搜索任務(wù)的操

作方法。（教師實時表揚，提示學(xué)生，拓展學(xué)生思維）

提高組學(xué)生代表展示匯總內(nèi)容，并介紹操作途徑。通過教學(xué)軟件下

發(fā)練習(xí)題并對學(xué)生掌握情況進行匯總。

（四）、教學(xué)評價

第三課詩情畫意一一套索工具的使用（第二課時）

學(xué)習(xí)任務(wù)：套索工具的相關(guān)知識，完成詩配畫的第二步。學(xué)會插入圖片

中文字的處理。

、教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容及過程個性發(fā)揮

（一）復(fù)習(xí)：回顧套索工具的使用方法。

回顧：

1套索工具

在圖像中選取不規(guī)則任意形狀的區(qū)域，可粗略選取圖像的某一部分

2多邊形套索工具

創(chuàng)建多邊開選區(qū)，適用于選取輪廓清楚的圖形。

3磁性套索工具

適用于選取邊緣較清晰與背景顏色反差較大的不規(guī)則圖形。

二、復(fù)制和粘貼

復(fù)制：單擊【編輯】一【拷貝】，快捷鍵CTRL+C

粘貼：單擊【編輯】一【粘貼】，快捷鍵CTRL+V

（-）新授：

應(yīng)知應(yīng)會

一、文字處理工具

PhotoshopCS5中提供了文字處理工具，可以在文字選項欄修

改字體、字號和文字顏色。

三、案例《江雪》詩配畫。

操作步驟：（接上節(jié)課）

19、單擊［文件］-一■［打開］，打開一張蓑笠翁的圖片。

20、參照步驟14-18,完成蓑笠翁圖像的選取。如下圖。

21、選定橫排文字工具T,運用文字選項欄修改字體，字號和文字顏

色，輸入《江雪》的詩句。如圖，單擊J確認。

22、單擊【文件】一【存儲為】，保存文件到自己名下的文件中。

完成效果圖：

江雪

（唐）柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

三、練一練

老師利用多媒體進行視頻教學(xué)后，讓學(xué)生自己完成以上學(xué)習(xí)內(nèi)

容。并反復(fù)練習(xí)。這次的重點是文字工具的使用，對齊，套索

工具的使用。

讓學(xué)生把完成的作品在全班同學(xué)面前展示出來。作出評價。

（三）、分組實踐讓學(xué)生自己動手。完成詩配畫《江雪》的后半

部分。個別指導(dǎo)。

（四）、總結(jié)與評價

完成基本任務(wù)，匯總搜索內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，將學(xué)生分成兩個組?；A(chǔ)組任務(wù)：第一個關(guān)鍵

詞搜索；提高組任務(wù)：所有關(guān)鍵詞，并匯總搜索內(nèi)容，提交教師機。

教師對部分學(xué)生進行輔導(dǎo)，完成提高任務(wù)。

用學(xué)生在學(xué)生機的作品展示，讓學(xué)生體會PS的美妙之處激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。基礎(chǔ)組學(xué)生選一名代表演示完成搜索任務(wù)的操

作方法。（教師實時表揚，提示學(xué)生，拓展學(xué)生思維）

提高組學(xué)生代表展示匯總內(nèi)容，并介紹操作途徑。通過教學(xué)軟件下

發(fā)練習(xí)題并對學(xué)生掌握情況進行匯總。

（五）、教學(xué)評價

八年級上信息技術(shù)教學(xué)計劃

本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級9個班信息科教學(xué)。本人以認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)

態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況

規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想及教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期主要通過網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)使學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)有個基本的

了解；通過實踐操作知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握網(wǎng)上收集、交流信息的基本操

作；除此之外，在教學(xué)中還要讓學(xué)生了解信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德，國家

有關(guān)因特網(wǎng)管理及信息安全的法規(guī)；讓學(xué)生學(xué)會評價和識別電子信息來源的

真實性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性，抵制不良信息，正確使用信息；培養(yǎng)學(xué)生積極探

索、刻苦鉆研與人合作共事的精神，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)

的問題，完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、情況分析

八年級學(xué)生通過了七年級的信息技術(shù)課程（Word、ExcekPhotoshop等

軟件）有了一定的學(xué)習(xí)和認識，大部分的學(xué)生對基礎(chǔ)操作較為熟練，但是其

中也有部分學(xué)生仍然沒能夠完全掌握七年級所學(xué)的操作知識。另外，因為每

個星期一節(jié)課的時間，所以導(dǎo)致這個星期所學(xué)的下個星期操作時無法完全掌

握，或在操作時遇到問題無法一一及時的解決，學(xué)生的操作能力相對滯后。

三、教材分析

1、教材特點：

教材實用性強，圖文并茂，但難度增加，這部分的內(nèi)容對學(xué)生的數(shù)學(xué)知

識、邏輯推理能力都有一定的要求,對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說有一定的難度。

2、教材內(nèi)容：

八年級《信息技術(shù)》總共有三大塊的內(nèi)容，分為三大模塊，第一章是以

網(wǎng)絡(luò)的基本概念和原理為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認識因特網(wǎng)發(fā)展歷程，提高信息安

全意識的《走進網(wǎng)絡(luò)》，是教材中1-4課的內(nèi)容；第二章是對計算機網(wǎng)絡(luò)有比

較系統(tǒng)和深入的認識之后，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生體驗網(wǎng)絡(luò)在日常生活、學(xué)

習(xí)、工作中的應(yīng)用，感受網(wǎng)絡(luò)帶來的方便的《網(wǎng)絡(luò)與生活》，是教材中5-7

課的內(nèi)容；第三章是安排學(xué)生自己動手制作個性化的網(wǎng)站，通過網(wǎng)站制作，

提高學(xué)生的規(guī)劃設(shè)計意識和綜合創(chuàng)作能力的《網(wǎng)站制作》，是教材中9-19課

的內(nèi)容。

四、重點與難點

重點：1、通過了解因特網(wǎng)的發(fā)展歷史，網(wǎng)絡(luò)安全知識等，養(yǎng)成學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安

全防范意識，具備良好的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)；

2、通過制作旅游計劃書，進一步提高網(wǎng)絡(luò)綜合應(yīng)用能力；

3、通過制作一個網(wǎng)站，初步領(lǐng)會網(wǎng)站制作的一般流程，掌握網(wǎng)頁制

作的基本技能和方法。

難點：通過網(wǎng)站制作，掌握網(wǎng)頁制作的基本技能和方法，進一步養(yǎng)成規(guī)劃設(shè)

計意識，提高綜合創(chuàng)作能力。

五、主要措施

針對以上幾點，主要措施如下：

1、采用“平時分積分制度”。將平時分分為兩個部分：上機操作題的完

成情況登記分、每進行學(xué)生的作業(yè)成績登記。從兩方面對學(xué)生的平時成績作

評價。

2、每班上機都編好坐位。機房的機器基本上可以實現(xiàn)一人一臺電腦進

行操作，相互兩個同學(xué)之間相互開始時相互協(xié)作，然后再展示自己的操作能

力，教師從學(xué)生的展示情況給予評價。在上機時，要求每位同學(xué)嚴(yán)格按照學(xué)

號坐在自己的坐位上。詳細制定機房紀(jì)律在班上宣布，如上機時不得下位、

調(diào)位，不得大聲喧嘩，有問題時舉手提出來等；如有違反則扣除平時分。

3、培養(yǎng)學(xué)生之間互幫互助的風(fēng)氣。具體每班分為若干個小組，每組4

人，從中挑選出有責(zé)任心、操作能力較強的學(xué)生成為小組負責(zé)人，小組之間

展開競爭，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，解決上機操作時有些同學(xué)遇到疑難問題

不能及時解決的問題。

4、多種教學(xué)模式并存，提高教學(xué)效率。計算機課程基本上全在機房上

課。對于《因特網(wǎng)的應(yīng)用》這章的基本部分知識，采用“演示一一操作一

提問一一解疑”的教學(xué)方法，借助電子白板及自制課件來進行教學(xué)，讓學(xué)生

能比較直觀邊看演示邊學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的程度適當(dāng)補充一些最

新的信息，擴大學(xué)生的知識面，提高他們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性。對于該

章網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的操作部分，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法，有針對性的布置任務(wù)，利

用網(wǎng)絡(luò)教室對學(xué)生的上網(wǎng)情況進行監(jiān)控，有目的的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的上網(wǎng)

習(xí)慣。

六、教學(xué)進度

周次課時安排

1認識網(wǎng)絡(luò)

2因特網(wǎng)的發(fā)展

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