三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-口算乘法-人教新課標(biāo)2014

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案口算乘法人教新課標(biāo)2014一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。3.乘法口訣的鞏固。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的意義，能正確進(jìn)行口算乘法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、卡片、乘法表。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示生活中的乘法問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課：講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，通過具體例題，讓學(xué)生掌握計(jì)算步驟。3.操練：讓學(xué)生分組進(jìn)行口算練習(xí)，互相交流計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。4.應(yīng)用：結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.板書口算乘法2.板書內(nèi)容：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用乘法口訣的鞏固七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的口算乘法題目。2.觀察生活中有哪些可以用乘法解決的問題，記錄下來并計(jì)算。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高學(xué)生的口算能力。2.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握口算乘法的方法。3.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在交流中提高自己的計(jì)算能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)二、新課的講解三、操練環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)操練環(huán)節(jié)是鞏固所學(xué)知識(shí)、提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性的重要環(huán)節(jié)。教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行口算練習(xí)，互相交流計(jì)算方法。在練習(xí)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的口算游戲，如“口算接力賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性。四、應(yīng)用環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)用環(huán)節(jié)是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的環(huán)節(jié)。教師可以提出一些實(shí)際問題，如“小明有3個(gè)蘋果，小紅的蘋果數(shù)是小明的2倍，小紅有多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。在這個(gè)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。六、作業(yè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)作業(yè)環(huán)節(jié)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的作業(yè)，如讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的口算乘法題目，觀察生活中可以用乘法解決的問題并記錄下來。通過完成作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的計(jì)算能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、思考能力和解決問題的能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)潔有趣，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。教師可以使用多媒體展示一些與乘法相關(guān)的圖片或小故事，如“小明的書本”故事，通過故事中的數(shù)量關(guān)系引入乘法計(jì)算。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，如“快速問答”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固乘法口訣，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。二、新課的詳細(xì)講解在新課環(huán)節(jié)，教師應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方法，從簡(jiǎn)單的例子開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。例如，可以先從整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)開始，讓學(xué)生觀察規(guī)律，然后逐步過渡到非整十?dāng)?shù)的計(jì)算。教師可以通過實(shí)物展示、圖表或動(dòng)畫來幫助學(xué)生直觀理解乘法的分配律，即如何將兩位數(shù)拆分成十位和個(gè)位，分別與一位數(shù)相乘，將結(jié)果相加。三、操練環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)操練環(huán)節(jié)應(yīng)注重分層設(shè)計(jì)，滿足不同層次學(xué)生的需求。教師可以設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，從基礎(chǔ)題到提高題，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇練習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互檢查和討論，通過同伴互助來提高計(jì)算的正確率。教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的口算比賽，如“最快算手”比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情。四、應(yīng)用環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)應(yīng)用環(huán)節(jié)應(yīng)注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。教師可以設(shè)計(jì)一些真實(shí)的情境題，如“超市購(gòu)物”情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用乘法計(jì)算總價(jià)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的乘法現(xiàn)象，如時(shí)鐘上的時(shí)間間隔、家庭成員的年齡倍數(shù)等，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。六、作業(yè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)作業(yè)環(huán)節(jié)應(yīng)注重鞏固性和拓展性。教師可以設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，必做題旨在鞏固課堂