五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Lesson 1 What is she doing 課時(shí)1 科普版（三起）

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Lesson1Whatisshedoing課時(shí)1科普版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課為科普版（三起）五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)的第一課，主題為"Whatisshedoing?"，主要圍繞日常生活中的動(dòng)作和活動(dòng)展開。教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，以及詢問和描述人物正在進(jìn)行的動(dòng)作。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和應(yīng)用，并能用英語(yǔ)描述和詢問他人正在進(jìn)行的動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的關(guān)鍵詞匯和句子。2.技能目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述和詢問正在進(jìn)行的動(dòng)作。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)1.正在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。2.詢問和描述動(dòng)作的句型構(gòu)造。3.動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體教學(xué)設(shè)備。2.圖片卡片或?qū)嵨铩?.學(xué)生練習(xí)冊(cè)和課本。4.黑板和粉筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用圖片或?qū)嵨镎故静煌膭?dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的相關(guān)詞匯，并引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念。2.新課內(nèi)容展示：通過多媒體展示課文中的對(duì)話和句型，講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相互詢問和描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)。4.課堂練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上完成相關(guān)的語(yǔ)法和寫作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)板書將清晰地展示本課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞匯和重要句型。同時(shí)，板書還將包括課堂練習(xí)的示例和答案。作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。2.用英語(yǔ)寫一段關(guān)于家人正在做什么的短文。3.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。課后反思通過課后反思，教師將評(píng)估學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握程度，分析教學(xué)過程中的有效性和不足之處，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略，以期在后續(xù)課程中更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是教案中的核心部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在本課的教學(xué)過程中，教師需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容得以有效傳遞，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：此環(huán)節(jié)旨在復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師可以通過展示與學(xué)生生活密切相關(guān)的動(dòng)作圖片或?qū)嵨?，如“readingabook”、“watchingTV”等，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述這些動(dòng)作。接著，教師可以提出問題：“Whatishe/shedoing?”引導(dǎo)學(xué)生回答，順勢(shì)引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念。2.新課內(nèi)容展示：在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如PPT或視頻，展示課文中的對(duì)話和句型。教師應(yīng)通過直觀的動(dòng)畫或圖片，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，如“主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞+其他”。同時(shí)，教師應(yīng)通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生跟讀并模仿，確保他們能夠正確發(fā)音和使用新學(xué)的句型。3.小組活動(dòng)：小組活動(dòng)是讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)的好機(jī)會(huì)。教師應(yīng)將學(xué)生分成小組，每組34人，并給出不同的動(dòng)作指令。學(xué)生需要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)詢問和描述組內(nèi)成員正在進(jìn)行的動(dòng)作。例如，一個(gè)學(xué)生可以問：“Whatisshedoing?”另一個(gè)學(xué)生回答：“Sheiswritingaletter.”通過這種互動(dòng)方式，學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并增強(qiáng)口語(yǔ)交流能力。4.課堂練習(xí)：這一環(huán)節(jié)是鞏固新知識(shí)的重要步驟。教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)，如填空、改寫句子或小作文，讓學(xué)生在課堂上完成。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠加深對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解，并提高寫作能力。教學(xué)過程的進(jìn)一步細(xì)化1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過播放一段簡(jiǎn)短的動(dòng)畫或視頻，視頻中的人物正在進(jìn)行各種活動(dòng)，如跑步、畫畫、做飯等。視頻結(jié)束后，教師用中文詢問學(xué)生：“大家看到了什么？”鼓勵(lì)學(xué)生用中文回答。接著，教師用英語(yǔ)提問：“Whatishe/shedoing?”引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)回答。教師板書并解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，同時(shí)展示幾個(gè)簡(jiǎn)單句子的例子，如“Iameatingbreakfast.”、“Theyareplayingsoccer.”等。2.新課內(nèi)容展示：教師通過PPT展示課文中的關(guān)鍵句型，每展示一個(gè)句型，就邀請(qǐng)學(xué)生跟讀，并解釋句型的含義。教師可以通過角色扮演的方式，模擬課文中的對(duì)話，讓學(xué)生更好地理解句型的使用場(chǎng)景。在展示過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。3.小組活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，并為每個(gè)小組提供一套動(dòng)作卡片，每張卡片上都有一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作。每個(gè)小組輪流抽取卡片，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)詢問和回答卡片上的動(dòng)作，如“Ishereadingabook?”、“Yes,heis.”或“No,heisn't.HeiswatchingTV.”教師在旁監(jiān)督，提供幫助，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。4.課堂練習(xí)：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的填空、選擇正確答案或改寫句子等練習(xí)。教師可以在黑板上寫出幾個(gè)句子，讓學(xué)生上臺(tái)改正句子中的錯(cuò)誤，或用不同的人稱和動(dòng)詞改寫句子。對(duì)于完成練習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握語(yǔ)法點(diǎn)。教師通過問答的方式復(fù)習(xí)本課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，讓他們用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)造句，展示他們的學(xué)習(xí)成果。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋，強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步，并對(duì)需要改進(jìn)的地方提出建議。教學(xué)過程的注意事項(xiàng)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)保持課堂節(jié)奏的流暢，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，避免匆忙或拖延。教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的理解和掌握情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。在小組活動(dòng)中，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和練習(xí)，避免某些學(xué)生被邊緣化。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問，對(duì)