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大同市2025屆高三年級第一次學(xué)情調(diào)研測試 語文 2024.07注意事項:1.答題前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在本試題相應(yīng)的位置。2.全部答案在答題卡上完成,答在本試題上無效。3.回答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號?;卮鸱沁x擇題時,將答案用0.5mm黑色筆跡簽字筆寫在答題卡上。4.考試結(jié)束后,將本試題和答題卡一并交回。5.本試題共12頁,滿分150分,考試時間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,18分)閱讀下面的文字,完成1~5題?!静牧弦弧课覈k大學(xué),應(yīng)該取什么途徑?抗戰(zhàn)勝利以后,百廢待舉,需要大量專門技術(shù)人員。工業(yè)落后,要建立輕重工業(yè),尤非大量工程人員不可。在此時,我們大學(xué)似乎應(yīng)該注重技術(shù)教育,可是問題不是這樣簡單。從前清曾國藩提倡興建實業(yè),設(shè)立上海制造局,派留學(xué)生學(xué)習(xí)制大炮輪船以來,到抗戰(zhàn)前夕已七八十年,我國科學(xué)仍然不興,實業(yè)仍然不振。其中原因值得我們深加考慮。一般人以為近代文明即物質(zhì)文明乃西洋功利主義的產(chǎn)品,這是錯誤的??鬃诱f:“君子謀道不謀食。耕也,餒在其中矣;學(xué)也,祿在其中矣?!钡兰凑胬恚瑥南ED提磨克列忒司(德謨克利特),到近今荷蘭的阜爾司鮑,英國的湯姆生,他們研究原子,絕非因為有什么用處才去研究,而是要曉得自然界物質(zhì)結(jié)構(gòu)的原委??茖W(xué)上將來的發(fā)明在哪個方向,既不能預(yù)料于事先,我們就單從功利主義著想,也得各項科目統(tǒng)加以研究,不能偏廢。若側(cè)重應(yīng)用的科學(xué),而置純粹科學(xué)、人文科學(xué)于不顧,這是謀食而不謀道的辦法。我國自戰(zhàn)國以來,即有功利主義的哲學(xué)。墨子以能用不能用為善的標(biāo)準(zhǔn)?!都鎼邸菲疲骸坝枚豢?,雖我亦將非之。且焉有善而不可用者?”目今我國社會,仍然充滿了這種功利主義。大學(xué)里邊的課程,支離破碎,只求傳教零星有用的知識,而不注重理智的培養(yǎng)。大學(xué)生認(rèn)定院系,不問其性情之是否適合,高三語文試題第1頁(共12頁)而只問畢業(yè)后出路之好壞,待遇之厚薄。選擇科目,不問其訓(xùn)練之價值如何,而專問其是否可應(yīng)用到所選定之職業(yè)。在現(xiàn)行教育制度之下,大學(xué)課程實有重新厘訂之必要?;究颇勘仨氃黾樱鼛啄苓_(dá)到培養(yǎng)理智之目的。至于訓(xùn)練大量之技術(shù)員或工程人員以應(yīng)目前之需要,則可由高等工業(yè)、高等農(nóng)業(yè)等學(xué)?;虼髮W(xué)內(nèi)另設(shè)專修班為之,不必因噎而廢食。(摘編自竺可楨《我國大學(xué)教育之前途》,1945年)【材料二】中國科技大學(xué)基礎(chǔ)理論課,也就是圍繞物理、化學(xué)和數(shù)學(xué)開展的課程,在教學(xué)計劃中占很重要的位置。我們重視基礎(chǔ)理論,是因為科技大學(xué)的學(xué)生將來要從事新科學(xué)、新技術(shù)的研究;要研究新科學(xué)、新技術(shù),就是要在尚未完全開辟的領(lǐng)域里去走前人還沒有走過的道路,也就是去摸索,摸索當(dāng)然不能是盲目的,必須充分利用前人的工作經(jīng)驗??墒窃谛驴茖W(xué)、新技術(shù)領(lǐng)域里,前人的工作經(jīng)驗不會太多,因此我們只有更多地依靠一般的知識,也就是人類幾千年以來和自然界作斗爭的經(jīng)驗,以及通過總結(jié)所得出來的自然界一般規(guī)律。對我們來講,其中尤其重要的是關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和運動的規(guī)律,這就是物理、化學(xué)。它們就是我們在摸索過程中的指南針,也就是利用自然界的一般規(guī)律去分辨出,哪一個想法肯定是對的,哪一個想法可能是對的,而哪一個想法肯定是錯的。但要作這種原則性的判斷,要求的還不光是知道自然界的一般規(guī)律,要求的是充分掌握這些規(guī)律,把規(guī)律的里里外外、前前后后都看得清清楚楚,摸得透。只有這樣才能具有銳利的眼光,能在復(fù)雜的事物中分析出核心問題,不被形形色色的假象蒙蔽,從而辨別真?zhèn)巍K钥萍即髮W(xué)里的物理、化學(xué)課除了教知識、注意和各個專業(yè)相結(jié)合,更注重這兩門基礎(chǔ)理論的系統(tǒng)性,要給學(xué)生一個清晰的全面概念和圖像,要他們成為這兩門學(xué)科的主人。為此,在輔導(dǎo)課里,我們也注意養(yǎng)成學(xué)生分析事物現(xiàn)象的觀點和方法;在獨立思考方面,有所鍛煉。自然,與物理和化學(xué)講授課相輔的實驗課,是有助于鞏固規(guī)律的學(xué)習(xí)的;而且這些實驗課,也使學(xué)生初步學(xué)到將來作研究所必不可少的工具、精密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灱夹g(shù)。進(jìn)行科學(xué)研究的時候,我們必需研究各個因素和各個量之間的關(guān)系,進(jìn)行量的關(guān)系的計算。當(dāng)然計算與分析不是什么神秘的東西,在農(nóng)業(yè)合作化初期,有些會計不是用黃豆粒來記賬嗎?所以就是我們一點也不知道高深的數(shù)學(xué),用簡陋的方法也并不是不可以;這里的問題不是能不能的問題,而是好不好的問題。用簡陋的方法,雖然也能進(jìn)行復(fù)雜的計算,但是太花時間,容易出差錯;用高效能的方法就能節(jié)省時間,少出差錯。那么什么是高效能的計算方法呢?那自然是要充分利用了數(shù)學(xué)的成果才能得到的。所以我們一方面不過高地估計數(shù)學(xué)方法,它不過是我們計算中的工具;我們另一方面也十分重視數(shù)學(xué)方法,因為它是一個非常有效的研究工具。因此在科技大學(xué)里,我們的數(shù)學(xué)課是比較全面的。我們的教法,首先是唯物主義的,我高三語文試題第2頁(共12頁)們對每一個數(shù)學(xué)概念都從它來源講起,說明它不是憑空掉下來的;在這里我們都引用實際科學(xué)問題的例子來解說。一個概念引入了之后,我們就進(jìn)行系統(tǒng)的、嚴(yán)格的論證和發(fā)展,使學(xué)生有一個鞏固的基礎(chǔ),即使他們在將來遇到了以前沒有學(xué)過的數(shù)學(xué)工具,也能靠自己來掌握它。在每講了一個數(shù)學(xué)的概念和系統(tǒng)論證之后,我們還通過具體的實際問題來解說使用這個理論的方法。我們認(rèn)為這樣能把數(shù)學(xué)的理論與實踐相結(jié)合起來,讓學(xué)生既充分掌握理論,也能靈活地使用理論,進(jìn)行計算和分析。(摘編自錢學(xué)森《中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)里的基礎(chǔ)課》,1959年)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是(3分)A.面對抗戰(zhàn)勝利后百廢待興的局面,竺可楨認(rèn)為大學(xué)教育的當(dāng)務(wù)之急是重視技術(shù)教育,培訓(xùn)各行各業(yè)的專門技術(shù)人員或工程人員。B.竺可楨根據(jù)當(dāng)時社會的需要,提出“大學(xué)課程實有重新厘訂之必要”的建議,為中國如何辦好大學(xué),指明了可行的實施路徑。C.研究新科學(xué)、新技術(shù)過程中,想對探索中產(chǎn)生的想法作出原則性判斷,只要知道物理、化學(xué)基礎(chǔ)理論知識和前人的工作經(jīng)驗即可。D.在未掌握現(xiàn)代計算方法之前,用黃豆粒記賬雖然簡陋,但也能揭示各個因素和各個量之間的關(guān)系,可以節(jié)省時間,少出差錯。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是(3分)A.墨子強調(diào)學(xué)問必須有用,無用即為不善,這種功利主義思想影響深遠(yuǎn),尤其是導(dǎo)致了中國近代科學(xué)發(fā)展的落后。B.從材料一可以看出,竺可楨認(rèn)為大學(xué)教育不應(yīng)只是“謀食”,而應(yīng)重視“謀道”,因為“謀道”才能使中國大學(xué)教育更有前途。C.中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)數(shù)學(xué)課的教法是“對每一個數(shù)學(xué)概念都從它來源講起”,這啟示我們,學(xué)好數(shù)學(xué)要追本溯源,把握其本質(zhì)。D.錢學(xué)森對中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)設(shè)置物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)理論課的分析,可為當(dāng)今大學(xué)課程的優(yōu)化提供理論與實踐的借鑒。3.下列選項,最適合作為論據(jù)來支撐材料二第三段觀點的一項是(3分)A.數(shù)學(xué)家笛卡爾將原本各自獨立的代數(shù)和幾何學(xué)聯(lián)系到一起,創(chuàng)立了解析幾何,為后世微積分的研究提供了堅實的基礎(chǔ)。B.清華大學(xué)設(shè)置基礎(chǔ)理科工程銜接類專業(yè),目的是選拔培養(yǎng)有志于從事高端芯片與軟件、智能科技等關(guān)鍵領(lǐng)域研究的學(xué)生。C.面向中學(xué)生舉辦的奧林匹克數(shù)學(xué)競賽,旨在發(fā)現(xiàn)具有數(shù)學(xué)天賦的青年學(xué)子,對培養(yǎng)拔高三語文試題第3頁(共12頁)尖創(chuàng)新人才具有積極的推動作用。D.阿蘭·柯馬克通過數(shù)學(xué)分析研究工作,解決長期困擾醫(yī)學(xué)界的問題,為CT技術(shù)奠定了理論基礎(chǔ),獲得1979年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。4.下面表格內(nèi)容摘編自《我國高校實施“強基計劃”的緣由、目標(biāo)與路徑》,根據(jù)材料內(nèi)容,解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)自主招生珠峰計劃強基計劃實施時間2003~2020年2009年至今2020年至今選拔標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)學(xué)術(shù)潛力大綜合能力強綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖招生專業(yè)未限定專業(yè)范圍基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域培養(yǎng)模式未作特殊安排個性化培養(yǎng)個性化培養(yǎng)強化理論基礎(chǔ)A.自主招生未限定高校招生專業(yè)范圍,既有利于消解材料一中竺可楨提及的教育功利主義,也為考生未來就業(yè)方向提供更多的選擇。B.珠峰計劃和強基計劃在招生專業(yè)上都指向基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域,材料二中錢學(xué)森強調(diào)在科技大學(xué)開設(shè)基礎(chǔ)理論課,兩者出發(fā)點是一致的。C.珠峰計劃和強基計劃的培養(yǎng)模式既有傳承也有創(chuàng)新,一方面延續(xù)了前輩對理論基礎(chǔ)的高度重視,另一方面突出了個性化培養(yǎng)方式。D.從自主招生到珠峰計劃再到強基計劃,我國高校特殊招生政策不斷變化,這與兩則材料所述內(nèi)容都反映了國家對人才的戰(zhàn)略需求。5.竺可楨指出“各項科目統(tǒng)加以研究,不能偏廢”,而錢學(xué)森則強調(diào)物理與化學(xué)的重要性,兩人觀點似乎矛盾,請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻?6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,17分)閱讀下面的文字,完成6~9題。旗手羅烽周長江在全隊里醒得最早,每天是那樣,當(dāng)他爬到小山嶺鍛煉臂膀的時候,他還看不見太陽的影子。他在突擊隊里充當(dāng)旗手,到明天已經(jīng)有兩年的歷史了。兩年的時光,和敵人接觸不下二百次,隊長戰(zhàn)死九名,十八名隊員中,只有萬廣源和佟志還是他的老伙伴,其余那些全數(shù)傷亡高三語文試題第4頁(共12頁)折擴出了。伙伴在不斷的惡戰(zhàn)中,不斷地傷亡和添補著。旗手周長江就在這樣的環(huán)境里,以伙伴和敵人的血培養(yǎng)得一天比一天撒野起來。他左手筆直地舉起那面被風(fēng)撕破的,被血濺染的“抗日義勇軍”的旗幟,右手握住手槍向日方瞄射,并且他總是拼死命地喊著:“殺!……殺!……殺!……殺!……”鳥從窠里飛出來了,它們絞成一股粗大的繩索,在山谷間、在樺林中到處噪叫。這時候周長江也從他的窠--山洞里走出來,他愉快得像一只小鳥,一邊掠著野花,一邊向山頂上爬,剛爬到山半腰,他遇見放哨的老伙伴萬廣源。萬廣源先打招呼:“老周?!薄鞍??!薄袄现?,你明天兩年了?!薄班拧!薄懊魈?,隊長給你慶祝兩周年紀(jì)念哩!”“可是,明天你也兩年了,一道慶祝吧?”“不,咱們不同,隊長說你是咱們隊里獨一無二的功臣哩!”“我有什么屁功!有功的人都犧牲了!”他們同時很響地嘆了口氣。周長江就丟下萬廣源爬到山頂上去。風(fēng)很硬,白樺林的樹梢在周長江的眼下彎曲著腰部搖晃著,肥大的葉子擠擦著掃動著,發(fā)出松濤般的巨響。這也使他興奮,他感覺這是陷在大敵之前,正需要他登高振臂一呼,大家沖殺過去,于是,他就以那瞰望不盡的白樺林,作為假想敵,認(rèn)真地做一個舉旗、沖殺的姿勢并且呼嘯起來:“殺!……殺!……殺!……殺!……”聲浪在山谷間、樺林中激蕩著,鳥驚擾起來,成群地從樹頂一直鉆到半天空,隔一會兒四散開了,漸漸又回到它們的枝頭上?,F(xiàn)在他站在山嶺上鍛煉著臂膀。雖說是夏天,從夜里襲來的潮風(fēng),總是森涼的,它圍繞著山嶺回旋,好像冬季的海潮拍擊著周長江的全身,然而他堅韌的皮膚,絲毫不為蹂躪,而他的四周竟像蕩起溫流,他出汗了哩。哨兵萬廣源在山腳下招呼著:“下來,老周……”他立刻跑下來了。另一個隊員催促著說:“準(zhǔn)備!”周長江回答那個隊員愉快的一笑,一直就跑回山洞里去。隊員們的武裝已經(jīng)準(zhǔn)備好了。他拿起旗子和手槍來。全隊跟隨著他,仿佛一條蛇蟲,在起伏的山岡上蜿蜒前進(jìn)。高三語文試題第5頁(共12頁)
大家埋伏在一段山溝里,前面有矮的樹叢屏障著。他們的槍口從小樹夾縫伸出去,幾乎埋沒在青草里了。小蟲和蚱蜢被這騷動驚擾了,橫豎亂飛一陣。周長江的心臟為這最大的興趣跳動著,他握牢了旗子和手槍。兩條腿運足了競走時的沖力。喉嚨似乎在發(fā)癢;他竭力梗止著他那熟練的歌子——讓殺……殺的聲音變成迫促的呼吸。他猛然想起老伙伴萬廣源方才對他說的明天慶祝兩周年紀(jì)念的事情,他暗暗地覺得慚愧,他自問自己:“我有什么功勞配得起慶祝呢?”他總是覺得什么也沒有。然而,慶祝明天一定要舉行的,這使他局促不安了。他非常害臊,全個身子發(fā)熱,他蜷伏在壕溝里,簡直像蓋在蒸籠里的蝸牛,盡可能地縮曲著。旗子已經(jīng)展開了,它像不甘寂寞似的,在樹叢后面震蕩著翅膀。和周長江的心翼的鼓動,總是非常諧和的。現(xiàn)在他把全副的精神,集中在一個問題上:要怎樣才能配得起明天的慶祝呢?這時候他心翼的鼓動就超過旗子的震蕩了。他思索著,一直地思索著……一排槍聲,接著又是一排槍聲,他好像是被驚醒了。當(dāng)?shù)谌艠尩臉寵C還沒有扳動時,周長江就像一匹不羈的烈馬,躍出了壕溝,其余的隊員也就一擁而上,緊急的槍聲,混著拼命的喊叫:“殺!……殺!……殺!……殺!……”敵人的隊伍零碎了,忽然又集攏起來,伏在草地上開始還擊。子彈好像廣漠上的飛沙,向著周長江揚來。旗子被打穿了好幾個窟窿,但是它依然伸展著腰板,撥開很密的槍彈向著敵人沖進(jìn)。在距離敵人二百碼的地方。旗子突然撲倒了,立刻又躍立起來,便勇猛地追迫著敵人。于是,敵人的陣線上紊亂了,活著的拋下傷亡的向森林里逃了。和每次一樣,周長江第一個先搶到敵人的陣地;和每次不同的是,周長江跌倒了。他跌倒在一個已經(jīng)死了的敵人身上,他還要掙扎起來,可是不能了,只有那面旗子插到草地上搖動著。隊長和隊員們隨后也趕到了,大家都積聚在周長江的身邊。隊長丟開手槍,俯身就把周長江抱起來并且問道:“不要緊嗎?”“不要……緊!”雖然是響亮,但已不像周長江的聲音。他睜大著眼睛,讓痛苦變?yōu)槲⑿?。而且他的身子漸漸從隊長的臂膀里沉墜下去。高三語文試題第6頁(共12頁)折環(huán)新聞·15津小加·17隊長戰(zhàn)栗著,咬著牙齒又把周長江放在草地上。周長江的胸部被血水浸滿了。隊長又問:“你愿意怎么辦?”“慶祝我吧!”“還有什么話?”“這面旗子送給我?!彼冀K握緊旗桿。直到隊長把旗子蒙在他的臉上,他也感覺不到死的恐懼。(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是(3分)A.小說開篇交代了周長江的生活習(xí)慣及身份,隨后交代了突擊隊具體傷亡人數(shù),揭示了戰(zhàn)爭的殘酷。B.周長江與哨兵萬廣源關(guān)于功勞的看法雖然各有不同,但都體現(xiàn)出二人對犧牲戰(zhàn)友的崇敬和懷念。C.小說中關(guān)于旗手周長江把白樺林當(dāng)作假想敵的描寫,可以看出他善于利用周圍環(huán)境進(jìn)行戰(zhàn)前訓(xùn)練。D.小說中多次出現(xiàn)周長江與戰(zhàn)士們的喊殺聲,表現(xiàn)出他們奮勇殺敵的決心和一往無前的英雄氣概。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)A.小說常以心理描寫來刻畫人物形象,文中寫旗手內(nèi)心的“慚愧”和“害臊”,表現(xiàn)了周長江靦腆猶豫的性格特征。B.文中點出旗手所舉為“抗日義勇軍”旗幟,暗示了故事發(fā)生的社會背景,作品將個人命運與民族存亡關(guān)聯(lián)起來。C.文中對“鳥”“風(fēng)”和“白樺林”的描寫突出聲響,呈現(xiàn)了戰(zhàn)斗發(fā)生地山嶺的獨特景象,烘托了戰(zhàn)斗到來前的氣氛。D.本文與《百合花》的故事發(fā)生在不同的戰(zhàn)爭時期,都通過寫一名革命軍人的犧牲,展現(xiàn)那個時代軍人的崇高情操。8.文中兩處畫波浪線的句子關(guān)于旗子的描寫都極富表現(xiàn)力,請加以賞析。(5分)9.小說在旗手周長江犧牲前多次提到“慶祝兩周年”,這樣寫有何作用?(6分)高三語文試題第7頁(共12頁)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成10~14題。【材料一】(李)廣子三人,曰當(dāng)戶、椒、敢,為郎。當(dāng)戶有遺腹子名陵。陵既壯,選為建章監(jiān),監(jiān)諸騎。善射,愛士卒。天子以為李氏世將,而使將八百騎。嘗深入匈奴二千余里,過居延視地形,無所見虜而還,拜為騎都尉,將丹陽楚人五千人,教射酒泉張掖,以屯衛(wèi)胡。數(shù)歲,天漢二年秋,貳師將軍李廣利將三萬騎擊匈奴右賢王于祁連天山,而天子使陵將其射士步兵五千人,出居延北可千余里,欲以分匈奴兵,毋令專走貳師也。陵既至期還,而單于以兵八萬圍擊陵軍。陵軍五千人,兵矢既盡,士死者過半,而所殺傷匈奴亦萬余人。且引且戰(zhàn),連斗八日,還未到居延百余里匈奴遮狹絕道陵食乏而救兵不到虜急擊招降陵。陵曰:“無面目報陛下。”遂降匈奴。單于既得陵,素聞其家聲,乃以其女妻陵而貴之。漢聞,族陵母妻子。自是之后,李氏名敗,而隴西之士居門下者皆用為恥焉。(節(jié)選自《史記·李將軍列傳》,有刪改)【材料二】群臣皆罪陵,上以問太史令司馬遷,遷盛言:“陵事親孝,與士信,常奮不顧身以殉國家之急。其素所畜積也,有國士之風(fēng)。今舉事一不當(dāng),全軀保妻子之臣隨而媒孽其短,誠可痛也!且陵提步卒不滿五千,深入戎馬之地,抑?jǐn)?shù)萬之師,虜救死扶傷不暇,悉舉引弓之民共攻圍之。轉(zhuǎn)斗千里,矢盡道窮,士張空拳,冒白刃,北首爭死敵,得人之死力,雖古名將不過也。身雖陷敗,然其所搱敗亦足暴于天下。彼之不死,宜欲得當(dāng)以報漢也。”初,上遣貳師大軍出,令陵為助兵,及陵與單于相值,而貳師功少。上以遷誣罔,欲沮貳師,為陵游說,下遷腐刑。久之,上悔陵無救,乃遣使勞賜陵余軍得脫者。陵在匈奴歲余,上遣公孫敖將兵深入匈奴迎陵。敖軍無功還,曰:“捕得生口,言李陵教單于為兵以備漢軍,故臣無所得?!鄙下?,于是族陵家,母弟妻子皆伏誅。(節(jié)選自《漢書·李陵傳》,有刪改)10.材料一中畫波浪線的句子有三處需要斷句,請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑,每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。(3分)還未到A居延B百余里C匈奴遮狹D絕道E陵F食乏而救兵不到G虜急擊招降陵11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()(3分)A.郎,漢代專指皇帝的侍從官。依漢朝制度,凡職位在兩千石以上的官吏可以保舉子弟一人做郎官。高三語文試題第8頁(共12頁)
B.可,文中指“大約”,與《錦瑟》中“此情可待成追憶”的“可”意思相同。C.引,文中指“退卻”,與《蘇武傳》中“虞常果引張勝”的“引”意思不同。D.誠,文中指“實在,確實”,與成語“誠惶誠恐”的“誠”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是()(3分)A.李陵是名將李廣之孫,勇猛善射、愛惜士卒,又因身世受到武帝的重視。然而李陵降胡之后,漢朝就殺了李陵的母親和妻子,李氏名聲從此被毀。B.貳師將軍率大軍出擊匈奴時,武帝派李陵率領(lǐng)軍隊深入匈奴腹地。李陵陷入匈奴重圍,終因寡不敵眾,最終兵敗降胡。C.李陵兵敗降胡后,朝中的大臣紛紛將過錯都推到了李陵身上,這時,皇帝詢問司馬遷的意見,他義正辭嚴(yán)地在皇帝面前為李陵作辯護(hù)。D.后來,武帝對當(dāng)時沒有及時救援李陵感到后悔,就派使者慰勞賞賜李陵軍中逃回的士兵,之后又派公孫敖率軍深入匈奴迎接李陵。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每句4分,共8分)(1)單于既得陵,素聞其家聲,乃以其女妻陵而貴之。(2)上以遷誣罔,欲沮貳師,為陵游說,下遷腐刑。14.司馬遷在皇帝面前為李陵仗義“盛言”時提出了哪些理由?請結(jié)合材料簡要說明。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面兩首詩歌,完成15~16題。登山唐·李涉①終日昏昏醉夢間,忽聞春盡強登山。因過竹院②逢僧話,又得浮生③半日閑。登快閣宋·黃庭堅癡兒了卻公家事,快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大,澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕④,青眼⑤聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛,此心吾與白鷗盟。【注】①李涉,中唐詩人,此詩為作者被貶往硤州任司倉參軍遇赦后,訪吳楚時所作。②竹院:指寺廟。③浮生:源于《莊子·刻意》篇“其生若浮,其死若休”,指人生在世就像水面上的漂高三語文試題第9頁(共12頁)
浮物,飄忽不定。④出自《呂氏春秋·本味篇》:“鐘子期死,伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴,以為世無足復(fù)為鼓琴者?!雹萸嘌郏菏份d阮籍善為青白眼,“見禮俗之士,以白眼對之”;見所悅之人,“乃見青眼”。15.下列對這兩首詩的理解和賞析,不正確的一項是()(3分)A.李詩第二句中“忽”字表明詩人是無意聽聞,表現(xiàn)了他對外界情況的漠不關(guān)心;“強”字表明他并不想去登山,帶有勉強和不情愿的意味。B.李詩用通俗易懂的語言表達(dá)了自己的真情實感,清淡自然,極具禪意,頗有豁然開朗的藝術(shù)效果。C.黃詩首聯(lián)自稱“癡兒”,頗具諧趣,“了卻公家事”含義豐富,有不愿粘滯于公事上的自醒,也有了卻公事而登快閣的自快。。D.黃詩尾聯(lián)借眼前所見的“歸船”“白鷗”抒己之情,既照應(yīng)登快閣所見的澄江美景,又表達(dá)了心中冀望,首尾呼應(yīng),給人以“一氣盤旋而下之感”。16.同為登高所作,但兩首詩所抒之情卻各有不同。請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析兩首詩各自表達(dá)的情感。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)古往今來,眾多仁人志士自覺承擔(dān)匡世濟(jì)民的責(zé)任,積極諫言獻(xiàn)策。有直言進(jìn)諫的,如魏征在《諫太宗十思疏》中直言君王應(yīng)當(dāng)居安思危且“”;有借古諷今的,如蘇洵在《六國論》中“”一句警戒君王莫要為久積的威勢所脅迫。(2)宇宙已經(jīng)存在了138億年,而個體人類一生不過匆匆百年;如果太陽系的直徑相當(dāng)于從北京到上海,那么地球只是一粒直徑0.37毫米的塵埃,人的存在就更微不足道。古今同理,蘇軾在《赤壁賦》中用“,”兩句,表達(dá)出同樣的人生理解。(3)習(xí)近平總書記在2023年新年賀詞中提到:“我們的太空之家,遨游蒼穹”,體現(xiàn)了我國航天科技高速發(fā)展的成果;而在科技不發(fā)達(dá)的古代,情感細(xì)膩、想象豐富的詩人們則常常借用美麗神秘的太空中的星辰來表情達(dá)意,如“,。”三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成18~20題。正因為這樣,所以馬克思是當(dāng)代最遭嫉恨和最受誣蔑的人。各國政府——無論專制政府高三語文試題·第10頁(共12頁)
或共和政府,都驅(qū)逐他;資產(chǎn)者——無論保守派或極端民主派,都競相誹謗他,詛咒他。他對這一切,把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去,只是在時才給以回敬。①現(xiàn)在他逝世了,②在整個歐洲和美洲。西伯利亞礦井到加利福尼亞,③千百萬革命戰(zhàn)友無不對他表示尊敬、愛戴和悼念。④而我可以大膽地說,他可能有過許多私敵,但未必有一個敵人。他的英名和事業(yè)將永垂不朽!(節(jié)選自恩格斯《在馬克思墓前的講話》)18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)19.文中畫波浪線句子有兩處表述不當(dāng),請指出其序號并做修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。(4分)20.結(jié)尾句中的“將”字可以刪掉嗎?請簡要分析。(3分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題,11分)閱讀下面的文字,完成21~22題。詩畫藝術(shù)的同構(gòu)與互動,為后世帶來了一種新的文本形態(tài),即彰顯文人雅趣的詩畫卷。簡單地說,詩畫卷是由多人針對同一幅繪畫作品進(jìn)行題詠而形成的詩卷。它一般形成于某個帶有意味的話題,由話題的發(fā)起者邀請畫家作畫,并請不同文人進(jìn)行題識,①,因此稱為詩畫卷。但也有人使用序、記、跋、識等其他文體,從而形成集詩文書畫為一體的雅致之作。這種文本以卷軸形式存放,易于收藏和展示,典雅富有新意,且對所詠之物②。詩人題跋不受時空和題材的限制,可以對畫面進(jìn)行描述,亦可以由話題展開想象,在文本傳播過程中甚至可以因時因地進(jìn)行情感抒發(fā)。一部詩畫卷的流傳可以綿延幾十年,橫跨若干代文人的情感歷程,是了解文人生存方式、人生心態(tài)的重要文本。在后世著錄的書畫文獻(xiàn)中,盡管原本詩畫卷已經(jīng)流失,但編者抄錄的詩文題跋③,如明代朱存理的《鐵網(wǎng)珊瑚》《珊瑚木難》,清代卞永譽的《式古堂書畫匯考》等書,便保存了《聽雨樓》《秀野軒》《破窗風(fēng)雨》等諸多詩畫卷。21.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個字。(6分)高三語文試題第11頁(共12酉)浙玩新一行單位負(fù)22.請以“詩畫卷”為陳述對象,概括上述文段的主要內(nèi)容。(5分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)本試卷語言文字運用Ⅱ中提到的“詩畫卷”,體現(xiàn)了古代文人對詩畫關(guān)系的一種特殊理解。詩畫同構(gòu),既打破了傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)古板、匠氣的弊病,又通過姊妹藝術(shù)的融通建構(gòu)了一種古雅別致的藝術(shù)格調(diào)。其實,這種通過融通而開創(chuàng)新局面的現(xiàn)象不只體現(xiàn)在藝術(shù)領(lǐng)域,在現(xiàn)實生活中也不乏實例。你如何看待這類現(xiàn)象?請寫一篇文章,體現(xiàn)你的思考。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。高三語文試題第12頁(共12頁)大同市2025屆高三年級第一次學(xué)情調(diào)研測試語文試題評分參考一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)(18分)1.B2.A3.D4.A5.(6分)①兩人觀點本質(zhì)上不矛盾,強調(diào)的都是不能只關(guān)注實用,要重視基礎(chǔ)學(xué)科;②看似矛盾,是因為時代需求不同,竺文發(fā)表于抗戰(zhàn)勝利后百廢待興時,錢文發(fā)表于新中國成立后發(fā)展科技時;③針對問題不同,竺文針對辦學(xué)方向,錢文針對課程設(shè)置。評分參考:每答出一點給2分,意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。(二)(17分)6.C7.A8.(5分)①運用擬人手法,以旗寫人,展現(xiàn)人物的英雄氣概。②動詞運用極為傳神,
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